我的青春擺渡人優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的青春擺渡人優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的青春擺渡人優(yōu)秀作文1
夜深人靜。
寂靜的夜里，突然，雨聲如瀑，一聲雷在頭頂炸開(kāi)，我驚醒了。獨睡一屋的我在絕對的昏暗和持續的雷聲中害怕起來(lái)。借著(zhù)閃電劃破夜空的剎那光亮，我打開(kāi)了一盞小小的燈，散射出微弱的光芒，我的心仍有些不安。不經(jīng)意地一回頭，才發(fā)現爸爸微笑著(zhù)站在我身后�！坝涀�，有爸爸在，怕什么！”他沉穩的聲音悠悠傳來(lái)，像一只無(wú)形的大手，將我帶入回憶之中……
黑暗中，我躺在床上，腦子里一團亂麻。從四年級到五年級，難度大大提升，我的成績(jì)也因此一路跌到谷底�？季�，一張張批著(zhù)大紅色的差分數的考卷，在我眼前不斷出現。心煩意亂的我想坐起來(lái)好好定定心，卻發(fā)現爸爸出現在門(mén)口，對著(zhù)我淡淡的笑，笑里的溫暖立刻讓我有了依靠感，恰似久旱逢甘霖一般。他快步走過(guò)來(lái)，遞過(guò)兩張滿(mǎn)是字的紙，是我幾次考試的錯題和薄弱點(diǎn)分析！我望向爸爸，他又是一笑，一字一頓地說(shuō)：“記住，有爸爸在，你怕什么呢！”
又是一個(gè)讓我煩擾的夜晚。我坐在床上，望著(zhù)天花板，呆呆地在腦中放映著(zhù)白天的一幕幕。在家里，因為一些雞毛蒜皮的小事，我和媽媽你一言我一語(yǔ)，互不相讓。矛盾漸漸升級，最終媽媽狠狠地發(fā)了一通脾氣，扇了我一個(gè)耳光。而我委屈地流下了眼淚，一個(gè)人躲在了房間。我不明白，那么簡(jiǎn)單的事，媽媽為什么要把它復雜化呢？為什么她每天都那么嘮叨？她又為什么會(huì )那么生氣？我正在胡思亂想時(shí)，一雙大手突然拍了拍我的肩，猛一轉頭，爸爸笑吟吟地坐在床上，溫柔而又有力地說(shuō)：“媽媽身體不好，有時(shí)愛(ài)嘮叨，火氣也大。不要和她爭，有委屈，和爸爸說(shuō)，有爸爸在！”
“想什么呢？”爸爸的聲音把我拉回現實(shí)。雷聲消失了，雨也小成了牛毛。我依在爸爸的懷里，好溫暖……
人們總說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，而我卻無(wú)時(shí)不體會(huì )到父愛(ài)的細膩和深情，讓我的青春有了勇氣和快樂(lè )，給了我走出困境的陪伴和指引。那句“記住，有爸爸在，怕什么”存在于我的青春中。謝謝你，我的青春擺渡人，爸爸！
我的青春擺渡人優(yōu)秀作文2
靜靜的伏在窗前，呆呆的望著(zhù)叆叇的天空，風(fēng)徐徐地吹過(guò)，運處傳來(lái)鳥(niǎo)兒迤邐的聲音，牽起了我的絲絲回憶……
一聲聲令所有師生心生愉悅的放學(xué)鈴打破了校園的寂靜，同學(xué)們都如一串串散落的珍珠走出教室，瞬間偌大的教室就只剩我一個(gè)人了，暗暗舒了口氣后，忽地想起還有一篇課文沒(méi)有背，于是只好拿起書(shū)慢慢挪動(dòng)腳步朝他辦公室走去。
秋天就是這樣，你可以感到一股溫馨，卻又偏偏夾雜著(zhù)一縷沉郁，一絲荒蕪，讓人不知怎的就悲傷起來(lái)了；當秋風(fēng)卷起陣陣塵埃，帶著(zhù)落葉，迷離著(zhù)藍天，告別過(guò)去的一切，我似乎看到，落葉黯淡的眼里那不舍的眼神，但也許大地才是它最終的依靠。
我搖搖頭，不再讓專(zhuān)注力被打擾，“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”怎么就背不到呢？我煩躁地踢了一腳旁邊的勒色桶，低聲罵了一句，一抬頭，發(fā)現他在看我，我的眼神不知所措，羞赧起來(lái)。秋風(fēng)又來(lái)了，他那件單薄的白色襯衫隨風(fēng)飄舞，那瘦小的身體瑟瑟發(fā)抖，那有點(diǎn)彎曲的背猶如田埂里的木犁，永遠也拉不直了，那陳舊的鞋子上也早已沾滿(mǎn)了灰塵，那畫(huà)面看著(zhù)叫人心疼。
我走過(guò)去，說(shuō)：“那個(gè)……我來(lái)背書(shū)”，他“嗯”了一聲，輕輕轉過(guò)身去走進(jìn)辦公室；我偷偷瞥了一眼，微微風(fēng)中，他的身影如此凄涼，我嘆了口氣，莫名的傷感涌入心頭，散入秋的世界。
他改作業(yè)正入神，以至于我背錯了好幾個(gè)地方他都沒(méi)注意到，應該是最近的勞累讓他嚴重透支了，給人一碰就倒的既視感�？粗�(zhù)他秀氣的字體從筆尖流到我的書(shū)上，又輕輕摸摸眼角，伸了伸腰，我歪著(zhù)頭，莫名地觀(guān)察他，是的，他變了，三年了，都變了。
秋風(fēng)凄凄的吹過(guò)枯黃的葉子，發(fā)出煢煢孑立的悲鳴，碧玉夕陽(yáng)，我怎樣忘記你，我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人優(yōu)秀作文3
在我的青春成長(cháng)歲月里，有酸、有甜、有苦、也有辣；經(jīng)歷過(guò)成功的喜悅，也嘗試了失敗的煩惱。而在這一次次的過(guò)程中，總是有一個(gè)人默默地支持著(zhù)我，鼓勵我勇敢地向前進(jìn)……
初中一年級，由于小學(xué)英語(yǔ)底子差，學(xué)習十分吃力，英語(yǔ)成績(jì)在班里排名基本倒數。為此我十分煩惱，感覺(jué)遇上了人生路上最大的絆腳石，一度感到很迷茫，覺(jué)得這學(xué)習沒(méi)什么希望了。
當然密切注意我學(xué)習情況的爸爸也看到了這個(gè)情況，開(kāi)始制訂計劃，親自為我“惡補”英語(yǔ)�？墒俏窇钟⒄Z(yǔ)的我對此總有一些抗拒，甚至開(kāi)始有些不耐煩了。有一次，爸爸讓我把課文讀三遍，我讀著(zhù)讀著(zhù)就開(kāi)了小差，一會(huì )兒去上廁所，一會(huì )兒去找零食吃。爸爸看見(jiàn)了，嚴厲地批評我，于是我找了個(gè)更好的理由，說(shuō)我嗓子都冒煙了，想喝杯水潤潤嗓子，可爸爸好像看穿了我的把戲，一定要我讀完再喝水。我十分生氣，忍耐了許久的脾氣終于在此刻完全爆發(fā)出來(lái)，我扔下書(shū)，轉身跑進(jìn)臥室。爸爸也不高興了，高聲質(zhì)問(wèn)我要不要去讀，我不知哪來(lái)的底氣，頭也不抬地說(shuō)了聲不，爸爸無(wú)可奈何地出去了。我覺(jué)得很委屈，大顆大顆地淚珠從眼眶里流了出來(lái)，滴在卷子上。
一會(huì )兒爸爸端來(lái)了一杯牛奶讓我喝，并耐心地給我講道理。其實(shí)我也知道這樣做是不對的，我本來(lái)也不想不聽(tīng)爸爸話(huà)�？晌耶敃r(shí)被氣昏了，我自己在干什么也不知道了。爸爸的話(huà)讓我深思了很久。正像爸爸說(shuō)的那樣：“只要功夫深，鐵棒磨成針”。在經(jīng)過(guò)一個(gè)署假的努力下，我的英語(yǔ)成績(jì)得到了很大的提高，我也終于見(jiàn)到了風(fēng)雨過(guò)后的彩虹。說(shuō)實(shí)話(huà)如果不是爸爸，我也許會(huì )被英話(huà)這只“擋路虎”阻攔一生。
新學(xué)期開(kāi)始了，爸爸又開(kāi)始送我去學(xué)校，坐在車(chē)上望著(zhù)爸爸頭上日積月累漸漸多起來(lái)的白發(fā)，我的心不禁為之一顫。父親在歲月的流年中漸漸老去，我們也隨之長(cháng)大了，我卻又時(shí)常違背他。我望著(zhù)身邊專(zhuān)心開(kāi)車(chē)的爸爸，我在心底默默地說(shuō)：感謝你爸爸；感謝你，我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人優(yōu)秀作文4
自小，爸爸媽媽工作繁忙，難以照料我，就把我托付給了外公外婆。所以，陪伴我成長(cháng)的不是父母，而是，外公外婆。他們在我的生命中不可或缺。
二老，是我成長(cháng)道路上的明燈，指引和溫暖著(zhù)我。在生活上他們給予我無(wú)微不至的關(guān)懷；在學(xué)習上他們給予我適時(shí)的指導；在為人處世等方面更是潛移默化地影響著(zhù)我。
生活上，二老對我關(guān)愛(ài)有加。他們每天都為我制作可口的飯菜。外公是個(gè)慈祥而又有原則的老人，與人溝通交談總是面帶微笑，和言細語(yǔ)。他退休前在單位里是個(gè)稱(chēng)職的經(jīng)濟師，退休后在家又是個(gè)合格的“廚師”。外公做的江、浙、滬的特色菜可美味了，來(lái)我們家作客的人品嘗了外公的“手藝”后都贊不絕口。我雖然特別喜愛(ài)外公做的飯菜，但外公絕不允許我有挑食和飲食過(guò)量的壞習慣。而外婆總是在天氣變化的節氣叮囑我及時(shí)添衣?lián)Q裝，她的悉心叮嚀，像冬日的暖陽(yáng)。
在學(xué)習上，外公對我可嚴厲了。我在上幼兒園時(shí)，他就教我練習寫(xiě)字了。至今，我還記得初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，外公是怎樣手把手教我“橫平、豎直、撇有尖、捺有角……”�，F在我上初中預備班了，外公對我的學(xué)習抓得更緊了，他每天為我檢查作業(yè)和功課�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是他督促、鞭策我學(xué)習的口頭禪。他說(shuō)：“一個(gè)人要有真才實(shí)學(xué)，才能為社會(huì )進(jìn)步做更大貢獻�！蓖夤珜ξ业膶W(xué)習抓得很緊，使我知道學(xué)習的重要性，所以我在求學(xué)的道路上也自覺(jué)從嚴。
人們說(shuō)：“先有優(yōu)秀的家長(cháng)，后有優(yōu)秀的孩子�！倍掀綍r(shí)在言行舉止上特別注重傳統禮儀，尤其在待人處事上，他潛移默化的感染著(zhù)我：正直做人、尊老愛(ài)幼、不欺弱小、有感恩之心等都是我從他們那里學(xué)來(lái)的。
年復一年，外公外婆在我的心田里播下了優(yōu)良的種子，如今已開(kāi)始發(fā)芽了，我也越來(lái)越喜愛(ài)和離不開(kāi)他們了。我好似在大海里航行的小船，外公外婆為我指引航向，鼓勵我勤奮努力，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
外公外婆，是我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人優(yōu)秀作文5
夕陽(yáng)、西湖、小船，在小升初暑假尾聲，望著(zhù)眼前此景，不禁想起了您，我的青春擺渡人。
丟三落四是我一直難以改掉的毛病，在臨近小升初考試的時(shí)期，課業(yè)壓力繁重，我更是變得手忙腳亂。
語(yǔ)文老師對我們向來(lái)嚴厲，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，定下了一個(gè)更為嚴格的規定：上課期間，誰(shuí)沒(méi)有準備好復習資料，就站著(zhù)上課。我最喜歡語(yǔ)文課，對語(yǔ)文的試卷、復習資料也更加上心，從沒(méi)落下過(guò)東西。
一天，老師突擊檢查前一天發(fā)的復習資料的背誦情況，同學(xué)們都有些驚慌，我昨晚是背的滾瓜爛熟才睡覺(jué)的，自然胸有成竹，慢悠悠的準備把資料找出來(lái)。但我翻遍了書(shū)包，都沒(méi)找到復習資料，心中閃過(guò)不祥的預感。我連忙跑出去，在書(shū)箱中翻找，手心都翻出了汗。哈！找到了！我得意的拿著(zhù)復習資料，扇著(zhù)風(fēng)回到教室。坐到座位定睛一看，這是歷史復習資料，不是詩(shī)詞匯總��！
六月的陽(yáng)光開(kāi)始刺眼了，照得窗外的樹(shù)葉綠油油的反光，我額頭滲出汗珠，不知是熱還是緊張。這時(shí)，老師走到了我身邊，我呼吸都靜止了，難道這么快就被老師發(fā)現了嗎？�！氨沉藛�？”老師問(wèn)�！氨�，背了�？墒恰蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，下一句？”老師嚴厲的看著(zhù)我�！傲祷饔忠淮��！蔽伊ⅠR回答�！岸�，值得表?yè)P！”老師露出了贊許�？晌覅s低著(zhù)頭不敢看“老師，我，我忘帶資料了……”我一邊說(shuō)一邊自覺(jué)的站了起來(lái)，臉羞得紅紅的。老師走到我旁邊，把資料放在我面前，撫著(zhù)我的肩膀讓我坐下�！澳愕馁Y料已經(jīng)在你腦子里了�！闭f(shuō)著(zhù)走向講臺，“如果同學(xué)們的復習資料都已經(jīng)放在了腦子里，老師每天就站著(zhù)上課，好不好！”說(shuō)完愉快的帶著(zhù)同學(xué)們背詩(shī)詞了。那天，我跟著(zhù)大家，背得特別起勁，特別大聲。
小升初考試結束了，看著(zhù)眼前把此岸渡向彼岸的船，我格外的想念您！對岸的風(fēng)景美好，也是您把我渡到了這里，進(jìn)入初中，我會(huì )帶著(zhù)您的期許，走得更加努力。
我的青春擺渡人優(yōu)秀作文6
生命是一條緩緩流動(dòng)的長(cháng)河，而青春卻是一只小船，緩緩地來(lái)了，又緩緩地離去，消失在漫漫長(cháng)河，卻又隨著(zhù)波瀾起伏不定。
古人曰：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。是曰如此，人的生命有限，但一人死后，其意義卻有所不同：無(wú)貢獻的視為“鴻毛”，其僅實(shí)現了生命；有貢獻的視為“泰山”，死后卻做到了生命永恒，精神永駐，從而有一種“有的人死了，他還活著(zhù)；有的人活著(zhù)，他卻死了”的`意義。生命是無(wú)價(jià)的，但有意義的生命卻是永恒的。你看，那梅花不畏嚴寒，在臘月迎“寒”招展；那荷花出自淤泥，卻終塵不染；那蟬“潛伏”數年載，卻只為一年余的暖陽(yáng)……從中無(wú)不體現了人生的價(jià)值之“重”。
青春，恰似初春的美景，又恰似風(fēng)華正茂的少年，它有著(zhù)動(dòng)情的故事，它揮灑著(zhù)歡笑和淚水，它笑著(zhù)，它哭著(zhù)，它鬧著(zhù)，卻有一種不言而喻的魅力，和一種“落地即逝”的感覺(jué)。它離我們是那么近又是那么遠。依靠窗邊，任風(fēng)吹灑，任時(shí)間逝去，歲月靜好，青春常在……
“愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年”有著(zhù)無(wú)盡的惆悵與遐想，卻也感嘆出了青春的白皙。青春的我們總是無(wú)知懵懂，如果生命是長(cháng)河，青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠、知心的去了解并為之努力，那么小船也會(huì )變得有方向。每個(gè)人并不是一生下來(lái)就了解惜時(shí)的含義以及青春上的坎坷，所以才要更加努力，在青春卷上印有滿(mǎn)意的答案……
“青春”二字妙不可言，有不少關(guān)于他人贊美的詩(shī)句“你是一場(chǎng)遲來(lái)的春風(fēng)，一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的美夢(mèng)”“我從遠方趕來(lái)，恰巧你們也在”“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”……
青春便盛開(kāi)在了我的心田。
青春的小船來(lái)了又走了，緩緩的駛在了生命的長(cháng)河上，擺渡者人的一生……
我的青春擺渡人優(yōu)秀作文7
每個(gè)人的青春大多都是在校園里渡過(guò)的，有的人認為自己的一生中從未有過(guò)放蕩不羈就沒(méi)有了青春，而有的人認為自己的青春能在備戰中考或高考這個(gè)“戰爭拼搏”的時(shí)候，可以揮灑汗水，奔向未來(lái)，這叫青春。而我認為，青春，只需要一個(gè)人……
在那個(gè)燈火通明的校園中，滿(mǎn)園的寂靜，聊賴(lài)。教室里，她正專(zhuān)心致志的做著(zhù)我們每天都應該做的事。不時(shí)，她傾斜了些身體，瞇著(zhù)眼朝她旁邊的那個(gè)人看去，然后默默地在自己的書(shū)本上小小的畫(huà)了個(gè)圈。那時(shí)她內心已波濤洶涌的想向那人爭論一番……果不其然，鈴聲一打，她便如“瘋兔”一般搶過(guò)了那人手里握著(zhù)的書(shū)本，直指那道不唯一的題便喋喋不休，可到最后對方總是撂下一句話(huà)：“咱們明天走著(zhù)瞧�！�
每接近晚九點(diǎn)多時(shí)，那兩個(gè)人便手牽著(zhù)手，時(shí)不時(shí)地漫步在學(xué)校操場(chǎng)“松軟”的草地上，她們走走停停，不時(shí)地嬉戲打鬧，一起歡天喜地，一起悲天憫人，一起暢談人生，一起展望未來(lái)。那天，她們手緊緊的祖攥在一起，在跑道上奔跑了起來(lái)。漆黑的夜晚仿佛是她們通向歡樂(lè )的道路，好像只要她的手拉著(zhù)那個(gè)人的手，目光堅定不移的向前沖去，她們就會(huì )走向那裊裊炊煙的地方。
終于，她們還是累了，沒(méi)有走到她們約定的世界盡頭�？伤廊挥浀媚侨嗽鴮λf(shuō)：“我們每天晚上都這樣跑，好不好……
青春，沒(méi)有必然的答案，每個(gè)人的人生機遇不同，人設不同，青春必然不同�？汕啻壕褪悄莾蓚�(gè)人或一群人一起分享的美好，就像是一條小船，靜靜地在夕陽(yáng)的照射下漂向未來(lái)。那個(gè)陪伴我們走去的就是我們青春的擺渡人……
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