我的校園承載著(zhù)我的青春作文
課堂的內涵太豐富，就如讀《紅樓夢(mèng)》一般，同樣的內容，卻有千百個(gè)紅樓夢(mèng)。當然，課堂不是夢(mèng)境，而是真實(shí)存在的每一分鐘，怎樣讓每一分鐘都能對學(xué)生負責是我一直在思考的問(wèn)題。我想也許我做到以下一些改變將是對他們更負責的第一步吧！
一、不再無(wú)謂地感慨
看了《讀懂課堂》后，我最大的感受就是不再感慨學(xué)生。佐藤學(xué)提到的“不在任何場(chǎng)合說(shuō)任何一個(gè)學(xué)生的壞話(huà)”確實(shí)值得我借鑒。曾經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間沉浸在了“這些學(xué)生真糟糕，對他們努力很多，卻收效甚少”的心理狀態(tài)上，平時(shí)總忍不住要抱怨幾句某某學(xué)生不行之類(lèi)的話(huà)。這樣多說(shuō)之后給自己產(chǎn)生的更多的消極影響。而面對學(xué)生的生源，我無(wú)力改變，與其讓消極情緒主導未來(lái)，不如積極面對。
最近看了很多身邊發(fā)生的人和事，越來(lái)越相信“上帝給你關(guān)了門(mén)，必然會(huì )為你打開(kāi)窗”這句話(huà)，我相信這些孩子也是一樣。他們在學(xué)習上是存在這樣那樣的問(wèn)題，但是，給自己一個(gè)持續為他們努力的機會(huì )，尋找到觸動(dòng)他們的心靈開(kāi)關(guān)，改變或許就在下一刻。
二、不再孤獨地直立
還記得自己剛開(kāi)始工作時(shí)特別喜歡看日本的《麻辣教師》，心中想著(zhù)自己也可以成為這樣一個(gè)讓學(xué)生瘋狂的老師�？墒�，在真正的工作中卻總是放不開(kāi)、放不下，所以，很多時(shí)候的課堂上總是自己孤獨地講著(zhù)，導致身心俱疲。無(wú)論是鬼冢還是克拉克，他們的課堂是熱鬧的，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的，這曾經(jīng)是多年前的自己努力的目標。反思近10年，我卻漸漸地迷茫了。
也許，這本書(shū)？去年的際遇？讓我重拾了這個(gè)夢(mèng)想，雖然我年齡增長(cháng)，但是，我的心還是可以做到。是該讓自己的心瘋狂起來(lái)，讓課堂瘋狂起來(lái)，讓學(xué)生們跟著(zhù)我瘋狂起來(lái)，而不再是孤獨地站著(zhù)。
在課堂上給每個(gè)學(xué)生思考的時(shí)間，給每個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)，彎下腰走到他們中間去，現場(chǎng)指導點(diǎn)撥，在課后與他們交流，或者答疑或者閑聊課上的感受，或者語(yǔ)言或者文字，真正地讓他們在心中愿意接納你，愛(ài)你，讓自己不再是孤獨地直立。
也許，這種感覺(jué)會(huì )很美妙。無(wú)謂多想，在于行動(dòng)，希望自己能在未來(lái)的日子里堅持做到。
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