實(shí)用的勤奮作文[共5篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的勤奮作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

勤奮作文 篇1

　　說(shuō)“勤”

　　中國有句俗話(huà)，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝大文學(xué)家韓愈也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤�！边@就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。

　　勤，對好學(xué)上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，是一種美德。我們所說(shuō)的勤，就是要人們善于珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐，勤于總結�？垂沤裰型�，凡有建樹(shù)者，在其歷史的每一頁(yè)上，無(wú)不用辛勤的汗水寫(xiě)著(zhù)一個(gè)閃光的大字——“勤”。

　　勤出成果。

　　馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數量驚人的書(shū)籍和刊物，其中做過(guò)筆記的就有1500種以上；我國歷史巨著(zhù)《史記》的作者司馬遷，從20歲起就開(kāi)始漫游生活，足跡遍及黃河、長(cháng)江流域，匯集了大量的社會(huì )素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng )作奠定了基礎；德國偉大詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，前后花了五十八年時(shí)間，搜集了大量的材料，寫(xiě)出了對世界文學(xué)和思想界產(chǎn)生很大影響的'詩(shī)劇《浮士德》；我國年輕的數學(xué)家陳景潤，在攀登數學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內外上千本有關(guān)資料，通宵達旦地看書(shū)學(xué)習，取得了震驚世界的成就；上海女知識青年曹南薇，堅持自學(xué)十年如一日，終于考上了高能物理研究生。

　　可見(jiàn)，任何一項成就的取得，都是與勤奮分不開(kāi)的。古今中外，概莫能外。 勤出聰慧。

　　傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手壓倒�？墒�，他氣不餒、心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風(fēng)霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說(shuō)。他終于成為全希臘最有名氣的演說(shuō)家。我國宋代學(xué)者朱熹也講過(guò)這樣一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀一二百遍才能讀熟�？墒撬�不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍、四遍，天長(cháng)日久，知識與日俱增，后來(lái)終于“無(wú)書(shū)不讀”，成了一個(gè)博學(xué)之士。這說(shuō)明，即使有些天資比較差、反應比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也是可以棄拙為巧、變拙為靈的。

　　實(shí)踐證明，勤奮是點(diǎn)燃智慧的火把。一個(gè)人的知識多寡，關(guān)鍵在于勤奮的程度如何。懶惰者，永遠不會(huì )在事業(yè)上有所建樹(shù)，永遠不會(huì )使自己變得聰明起來(lái)。唯有勤奮者，才能在無(wú)垠的知識海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷地開(kāi)拓知識領(lǐng)域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來(lái)。高爾基說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮�！笨ㄈR爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力�！边@就是，只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏(yíng)得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個(gè)渴望能得到真知灼見(jiàn)的人，是一定能夠體會(huì )到“勤”的深刻含義的。

勤奮作文 篇2

　　我有一個(gè)老有所學(xué)的爺爺，他今年已經(jīng)六十多歲，他性格和謁可親，像個(gè)“老玩童”現在他已經(jīng)學(xué)會(huì )了英語(yǔ)。

　　事情是這樣的：有一天早晨我突然被一陣陣讀英語(yǔ)聲吵醒了，我走出房間只見(jiàn)爺爺手上拿著(zhù)我的英語(yǔ)書(shū)認真地讀：“A、B、C、D、E……，”我走過(guò)去問(wèn)：“爺爺，你干嘛讀英語(yǔ)呢！”爺爺說(shuō)：“現在有很多外商來(lái)我國投資到處是外國人，我不學(xué)英語(yǔ)，我能和他們交流嗎？還被他們笑我落后�！�

　　接著(zhù)爺爺又說(shuō)：“你的英語(yǔ)這么棒，我就請你做我的`小老師好嗎？”我爽快地答應，我先從簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始，“Hello、”Hello，爺爺也跟著(zhù)讀了起來(lái)：“蝦佬，蝦佬”我聽(tīng)后立刻笑翻了，怎么會(huì )相差這么遠呢？于是我連忙糾正爺爺的讀音“爺爺，是Hello、Hello，而不是蝦佬，是先把嘴巴張開(kāi)，然后舌尖卷起來(lái)頂到下齒，”爺爺跟著(zhù)我說(shuō)了起來(lái)，總算有點(diǎn)兒像樣了，以后我每天都會(huì )教爺爺一句英語(yǔ)，有一次，奶奶炒菜沒(méi)油了，叫爺爺去買(mǎi)油，爺爺立刻站起來(lái)，說(shuō)了聲：“Yes�！蹦棠陶啥�和尚——摸不著(zhù)腦袋，說(shuō)：“‘爺絲’是什么意思？”我們全家人都哈哈大笑起來(lái)。

　　現在爺爺的英語(yǔ)也學(xué)得差不多可以出師了，爺爺勤奮好學(xué)的精神真是值得我學(xué)習。

勤奮作文 篇3

　　學(xué)校開(kāi)展了七彩陽(yáng)光少年少年的評比，現在，我已經(jīng)當上了一星級的七彩陽(yáng)光少年，就讓我說(shuō)說(shuō)我是怎樣拿到這七張卡的吧！

　　第一張拿到的卡是禮儀卡，是我放學(xué)及時(shí)回家，不到小店買(mǎi)東西，不說(shuō)臟話(huà)，得來(lái)的；我得到的第二張卡是運動(dòng)卡，是我體育課認真鍛煉，大課間不亂玩，好好練習各個(gè)項目，而得來(lái)的；第三張卡是學(xué)習卡，是我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作，積極發(fā)言，作業(yè)認真而得來(lái)的.；第四張卡是環(huán)�？�，是星期五在三點(diǎn)四十分之前搞好衛生，不亂丟紙屑，同學(xué)生病，我幫助同學(xué)搞衛生而得來(lái)的；第五張卡是實(shí)踐卡，是每個(gè)星期休息時(shí)，外出活動(dòng)，鍛煉，而得來(lái)的；第六張卡是我最難得到的，是藝術(shù)卡，有一次，午間課，同學(xué)們都在講話(huà)，我在看書(shū)、做作業(yè)，被老師點(diǎn)名表?yè)P了兩次，而得來(lái)了一張藝術(shù)卡；第七章卡閱讀卡，是我每天的摘抄認真，在閱覽室看書(shū)不講話(huà)，在閱讀交流會(huì )時(shí)，多發(fā)言，而多得星，所以才得到的�，F在，我得到最多的是藝術(shù)卡，是五年級十首口琴歌曲吹完，音樂(lè )社團寫(xiě)感想，得到了，還有一張藝術(shù)卡是我和同學(xué)交換的�，F在我還要多努力，得到一張環(huán)�？�，就可以爭取到二星級陽(yáng)光少年了！

　　我要加油，向五星級七彩陽(yáng)光少年進(jìn)攻吧！當上七彩陽(yáng)光少年，是我最大的榮幸，我要再接再厲，為自己爭光，為班級爭光，做到德智體美勞都全面發(fā)展的好少年！

勤奮作文 篇4

　　最近很流行一個(gè)關(guān)于勤奮的詞：低質(zhì)量。

　　在這個(gè)人人都在提倡且追求終生學(xué)習的時(shí)代，有人發(fā)現，明明自己很努力了，可是為啥生活并沒(méi)有改變，更沒(méi)有像很多勵志雞湯里說(shuō)的得到一鳴驚人的機會(huì )，獲得立桿見(jiàn)影的`效果。

　　于是，又有人提到了勤奮的低質(zhì)量問(wèn)題：那就是，有些人的努力，不過(guò)是在營(yíng)造一個(gè)“我很努力的”自我安慰的幻覺(jué)。有的人說(shuō)，明明我天天都在看書(shū)，為什么都沒(méi)有進(jìn)步，為什么我天天都在鍛煉可是也沒(méi)有達到減肥的效果，明明......

　　有些人的勤奮，的確是在馬不停蹄的埋頭苦干，可是卻沒(méi)能很好地利用好手頭上的時(shí)間，沒(méi)有真正地沉下心認認真真地思考。就像有的人說(shuō)，為什么看過(guò)了很多書(shū)，可是當有人提到了某一本，自己居然連內容都記不全了；為什么一直在堅持學(xué)英語(yǔ)，可還只是停留在初步的入門(mén)階段。

　　因為我們沒(méi)有設定足夠清晰的目標，沒(méi)有把目標明確化，一步步地去實(shí)踐。當看一本書(shū)的時(shí)候，只是囫圇吞棗地看過(guò)就算，只是追求數量，沒(méi)有看質(zhì)量，看過(guò)了就忘記了，沒(méi)有做筆記，沒(méi)有去深思書(shū)中講述的道理是否對自己有用，是否在現實(shí)生活中可以看到影射；學(xué)英語(yǔ)更是沒(méi)有建立相應的反饋機制，只是一昧地抱著(zhù)那幾個(gè)生詞在讀，讀來(lái)讀去只是那幾頁(yè)詞，沒(méi)有真真地吃透，然后再往前踏一步，去學(xué)習新詞，回來(lái)再按階段復習舊詞。

　　勤奮也是需要方法的，否則，沒(méi)有質(zhì)量的勤奮只會(huì )給人疲憊感。

勤奮作文 篇5

　　廣闊的世界，無(wú)邊無(wú)際的大海。從幼兒園到現在，接觸了這么多同學(xué)，都是腦海里浮現的。其中有一個(gè)人是我的同學(xué)，從一年級開(kāi)始就在同一個(gè)班。她學(xué)習很好，文章寫(xiě)得很好，特別勤奮好學(xué)。

　　每次下課后，她都抱著(zhù)一本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她不知道讀了多少書(shū)。因為她博覽群書(shū)，腦子里有豐富的知識，所以她寫(xiě)的'文章很漂亮。

　　我記得有一次，我和她去玩。她又在那里，全神貫注地看書(shū)。

　　我走近她，她似乎沒(méi)有看到我，完全沉浸在書(shū)里�？吹剿�那么認真，我也不敢打擾她，就去找了別人。我想：難怪她會(huì )寫(xiě)作文

　　這么好，可以把死的寫(xiě)成活的，把一種景物描繪得栩栩如生。常常也讓我們身臨其境。讀完后，還是那樣的回味無(wú)窮。原來(lái)，其中的奧妙就在于此……她那勤奮好學(xué)的可貴精神真值得我們每一位同學(xué)去學(xué)習。

　　嘿，看了我這篇文章，你有什么感想嗎？你想認識我文中的這位小女孩嗎？那就是——純凈的蒙蒙細雨……快想，快猜哦，腦筋轉轉轉。

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