【必備】騎馬作文300字集錦8篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的中級考試培訓課程總結，希望能夠幫助到大家。

中級考試培訓課程總結1

　　本學(xué)期我有幸參加了我校教育技術(shù)中級培訓。在這短時(shí)間里，我和我的同事一起學(xué)習、討論，交流，這本身就是一個(gè)難得的學(xué)習提高的機會(huì )。更好的平臺是能在qq群里請教兄弟學(xué)校老師，他們都能耐心的講解，自己更是獲益匪淺�，F將自己培訓期間的所學(xué)所思總結如下：

　　一、主要的學(xué)習內容

　　這次培訓教材一共有八個(gè)模塊的內容，分別是走進(jìn)培訓項目、研討信息技術(shù)與課程整合的問(wèn)題、規劃主題單元、設計研究性學(xué)習、創(chuàng )建并利用主題資源網(wǎng)站、設計單元學(xué)習評價(jià)、設計單元教學(xué)實(shí)施方案、整理并展示我的學(xué)習成果等內容。

　　二、主要的收獲

　　1、通過(guò)分享信息化教育的故事這一活動(dòng)，我深深感受到信息化時(shí)代信息技術(shù)對教育的巨大促進(jìn)作用和對教師教育技術(shù)能力的巨大挑戰。作為信息化時(shí)代的教師，必須熟練掌握信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。這也就是我們這次培訓的目的。

　　2、通過(guò)每個(gè)模塊中課程學(xué)習之觀(guān)摩信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)案例，經(jīng)過(guò)學(xué)習小組的討論交流，在同事的分析點(diǎn)拔下，我知曉了信息技術(shù)與課程整合中存在的誤區和常見(jiàn)的問(wèn)題，其中之一就是教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法完成技術(shù)支持的探究研討活動(dòng)。這就需要教師轉變教學(xué)觀(guān)念，將課程設計從微觀(guān)設計（對單節課層面所進(jìn)行的教學(xué)設計）轉向中觀(guān)設計（介于課程與課時(shí)之間所展開(kāi)的教學(xué)設計，通常是對課程單元或主題模塊的設計）。我覺(jué)得中觀(guān)教學(xué)設計的理念與實(shí)踐是我們這次培訓的學(xué)習重點(diǎn)。

　　3、規劃主題單元是我們實(shí)現中觀(guān)教學(xué)設計的基礎。通過(guò)研習案例《黃河母親》主題單元教案，我對進(jìn)行主題單元設計的'原因、主題單元設計的要素、信息技術(shù)對主題單元的支持作用有了一定的認識，通過(guò)作業(yè)練習對主題單元設計的一般過(guò)程有初步認識，但自己的設計成果有點(diǎn)差強人意，還有待進(jìn)一步練習提高。研究性學(xué)習是培養學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。在主題單元設計的基礎上進(jìn)行研究性學(xué)習設計是實(shí)現信息技術(shù)與課程整合的重要方面。自己以前基本上沒(méi)進(jìn)行過(guò)這方面的系統學(xué)習，對研究性學(xué)習方案的設計理解不夠，還需要加強這方面的練習。主題資源網(wǎng)站是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的很好的資源平臺，自己學(xué)會(huì )了利用常見(jiàn)工具軟件進(jìn)行資源的收集、處理并建成支持學(xué)生研究性學(xué)習的主題資源網(wǎng)站，這方面的優(yōu)勢以后要充分利用。在教學(xué)實(shí)踐中，評價(jià)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節。它能對學(xué)生的學(xué)習起導向、監督、鑒定作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也有利于建立和諧的師生關(guān)系。信息化教學(xué)評價(jià)關(guān)注學(xué)習資源與學(xué)習過(guò)程，強調學(xué)習者習得的知識與技能的運用，重視學(xué)習者能力的變化。從不同角度、不同層面對評價(jià)對象進(jìn)行整體評價(jià)，開(kāi)展多元化評價(jià)是信息化教學(xué)的需要，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。我在制定評價(jià)量規上經(jīng)驗不足，需要提高。

　　4、我覺(jué)得思維導圖和概念圖在教師的課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習思維過(guò)程中都有非常大的應用價(jià)值。這次培訓強調了思維導圖，而對概念圖則很少涉及，進(jìn)行概念圖的學(xué)習制作是自己反思提高的方向之一。

　　總之，這次培訓目標明確，培訓內容翔實(shí)，時(shí)間安排合理。自己通過(guò)培訓樹(shù)立了最新的教育理念，提高了信息化教學(xué)設計能力，提高了信息技術(shù)與課程整合能力。我將把這次培訓所學(xué)運用到今后的教學(xué)實(shí)際中，不斷反思，不斷總結，不斷提高。

中級考試培訓課程總結2

　　很幸運能夠參加這期的教育技術(shù)能力中級培訓，為什么說(shuō)幸運呢？因為自從上班后也參加了很多次大大小小的培訓，雖然自己每次參加培訓的態(tài)度也夠認真，但是沒(méi)有一次培訓能讓自己如此全身心地投入其中，我想最大的原因就在于培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。這次培訓包括兩個(gè)階段，第一階段是兩天的面授培訓，第二階段是遠程培訓。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我大部分時(shí)間都處在緊張的學(xué)習中，但是隨著(zhù)培訓的一步步進(jìn)行，我的內心又充滿(mǎn)了收獲的喜悅。

　　首先，最為讓我耳目一新的是面授培訓的方式，和以往的教師培訓不同，這次培訓不再是授課教師的“一言堂”，而是我們所有學(xué)員以小組為單位在我們的培訓教師——薛金艷老師的引導下對各個(gè)案例、活動(dòng)、知識點(diǎn)進(jìn)行研討，然后以小組為單位進(jìn)行展示等等。每位學(xué)員都為了自己小組的榮譽(yù)，更是為了自己能學(xué)到更多的內容積極地參與小組的學(xué)習討論，而且不同小組之間也會(huì )進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣就更加容易激起思維的火花了。通過(guò)這種培訓方式，我對于書(shū)上的知識點(diǎn)理解更為深入，關(guān)鍵是可以更加輕松的將所學(xué)的知識運用于自己的教學(xué)中，可以說(shuō)受益匪淺。此外，培訓過(guò)程通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題，這一點(diǎn)對我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大。

　　其次，這次培訓帶給我最大感受的是薛老師數次提到的“理念”。原來(lái)我對于教育技術(shù)的看法就是教師學(xué)習一些資源，根據自己的教學(xué)需求來(lái)制作課件完成課堂教學(xué)而已。通過(guò)這次培訓，我發(fā)現這樣的觀(guān)點(diǎn)在現在的教學(xué)中顯然已經(jīng)過(guò)于落后了。這次教育技術(shù)能力中級培訓讓我知道，接下來(lái)我應該綜合理解教育技術(shù)應用的多樣化與適應性功能，并能夠圍繞特定的學(xué)習單元，綜合應用各種技術(shù)設計出合理有效的教學(xué)活動(dòng)，真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。雖然現在的自己還沒(méi)有達到中級培訓的最終目標，但是有了這樣的“理念”，我對于自己以后在有效教學(xué)的路上更加充滿(mǎn)信心。

　　第三，遠程培訓階段的種種收獲。在遠程培訓階段，我除了忙于期末復習的教學(xué)外，其他的'時(shí)間幾乎都忙著(zhù)完成學(xué)習的平臺上的學(xué)習和作業(yè)了，這也成了我們學(xué)校同期學(xué)員見(jiàn)面打招呼的主要內容了呢。我們所有學(xué)員經(jīng)常相互學(xué)習、提醒、幫助，整體氛圍相當的和諧，通過(guò)論壇交流，我了解到了其他學(xué)員的設計思路，取長(cháng)補短。這些可以說(shuō)是我參加這次培訓的額外收獲吧。在遠程培訓中，我除了學(xué)習到實(shí)用的教育技術(shù)理論以外，還學(xué)會(huì )了各種教學(xué)工具和教學(xué)軟件的使用，比如思維導圖的設計、創(chuàng )建主體資源網(wǎng)站等等。此外，我還在這次培訓中鍛煉了自己的表達能力和膽量等等。

　　除了在培訓中有所收獲外，我對于這次培訓也有自己的一點(diǎn)小小的看法，那就是面授時(shí)間若能長(cháng)一點(diǎn)就好了，這樣我們的培訓老師就可以給我們多講講后面幾個(gè)模塊的內容了，比我們自己琢磨應該會(huì )好更多，不知道下次培訓是否可以延長(cháng)一點(diǎn)時(shí)間。

　　培訓的目的是為了促進(jìn)應用，雖然這次培訓不會(huì )讓自己的教學(xué)立即出現非常明顯的效果，但是我會(huì )帶著(zhù)新的理念，努力將自己學(xué)到的知識用于教育教學(xué)工作中，真正實(shí)現有效、高效教學(xué)。

中級考試培訓課程總結3

　　新時(shí)代的教師不僅要掌握教育教學(xué)技術(shù)，而且還要掌握信息技術(shù)，要把二者有機的整合在一起，這就要求教師不斷更新自己的知識，才能跟上時(shí)代的腳步，促進(jìn)教育現代化。通過(guò)這次計算機中級培訓，我收獲很多：

　　1、在教學(xué)中以主題單元的方式進(jìn)行教學(xué)，它有許多優(yōu)勢：如教案、學(xué)案更詳細、更全面也更精細化，能夠促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，能夠全方位地培養學(xué)生查找資料、合作學(xué)習、自評與他評等能力；更能把握整個(gè)教材的脈絡(luò )，讓教師和學(xué)生掌握整體的知識結構和分布，更促進(jìn)不同學(xué)科之間的整合。

　　2、在研究性學(xué)習實(shí)施的過(guò)程中，教師的指導應該貫穿在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。如：首先分組，自主分配，在小組活動(dòng)中，提示學(xué)生要合理分工，團結協(xié)作；在選定了活動(dòng)主題之后，指導學(xué)生制定一個(gè)可行的研究方案；在學(xué)生研究遇到困難的時(shí)候，啟發(fā)學(xué)生多思考，平時(shí)遇到問(wèn)題是怎么解決的？教師的每一步指導都應體現能力的培養和方法的滲透。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行多元教學(xué)評價(jià)，這能夠使我們更多的去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、知識的形成和發(fā)展過(guò)程，能夠促使學(xué)生形成思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的`意識。有利于提高教師的科研能力和評價(jià)水平，并對課標的深入鉆研，在實(shí)踐中不斷探索，使教師的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，評價(jià)觀(guān)都得以轉變。有利于提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，增強學(xué)生的自信心和自我反思能力。

　　4、學(xué)會(huì )了新的教學(xué)軟件思維導圖簡(jiǎn)單操作，學(xué)會(huì )了網(wǎng)頁(yè)制作，會(huì )利用它們制作相關(guān)的課件，也在教學(xué)中做了一些嘗試。

　　在今后的教學(xué)工作中，還有努力學(xué)習教育理論和信息技術(shù)理論，不斷研討，反復琢磨，真正學(xué)會(huì )信息技術(shù)和教學(xué)的有機整合！教育技術(shù)中級培訓反思教育技術(shù)中級培訓感言教育技術(shù)中級培訓心得。

中級考試培訓課程總結4

　　作為一名現代人民教師，隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少。本次有幸參加黔江區第一期教育技術(shù)中級培訓學(xué)習，這是一次難得的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，積極參與分析討論，精心設計作品，從中受益匪淺。

　　一、學(xué)習態(tài)度更端正，對教育技術(shù)的操作更加熟練。一開(kāi)始接觸教育技術(shù)中級培訓，心里還有點(diǎn)猶豫，這東西對我們教育教學(xué)到底有多大用處？我們的課堂用得上嗎？老實(shí)說(shuō)，一開(kāi)始我對教育技術(shù)中級培訓就有著(zhù)一種質(zhì)疑的心理，從另一個(gè)層次應該說(shuō)是一種害怕。特別是培訓前的測試，這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓，就盡力做好自己吧，也當對自己是一種挑戰，一種超越。我調整好自己的心態(tài)，端正自己的學(xué)習態(tài)度，慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。隨著(zhù)培訓的漸漸深入，我也隨著(zhù)教學(xué)進(jìn)度完成了培訓作業(yè)任務(wù)。在第一次討論交流中，我們小組長(cháng)推薦我發(fā)言，這不能不說(shuō)是對我的一種極大的鼓勵，使我對這次培訓充滿(mǎn)了信心。在接下來(lái)的培訓中，我更加投入，積極思考，認真完成培訓的作業(yè)，積極參與討論，敢于發(fā)表不同的意思，積極與其它教師交流，我發(fā)覺(jué)自己慢慢的喜歡上這次培訓。

　　二、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。本次學(xué)習了規劃主題單元的.思想，通過(guò)將教學(xué)內容組織成主題單元，較好地處理了單元內容之間的共性與個(gè)性問(wèn)題，將分散內容進(jìn)行有意義的組織；同時(shí)能夠在更大范圍內將授導與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調，解決了以往單課時(shí)，單課文設計的不足，優(yōu)化了信息技術(shù)與課程整合。從中觀(guān)層面對課程進(jìn)行設計，使教師獲得操控教學(xué)時(shí)空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可能性，往下合理協(xié)調課時(shí)之間的教學(xué)邏輯，往上可以較好地兼顧課程整體目標和知識結構。把現代教學(xué)手段融入到主體單元的設計中，提高了課堂教學(xué)的整體性效果；在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中根據教學(xué)活動(dòng)的需要，以學(xué)習者為中心，通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)的學(xué)習情境，提升學(xué)習者的協(xié)作學(xué)習與研究學(xué)習能力，幫助學(xué)生在研究過(guò)程中進(jìn)行恰當的評價(jià)；主題資源網(wǎng)站模塊非常實(shí)用，可以在今后的教育教學(xué)中把教案，拓展課程的內容，學(xué)生的成果等有機組織起來(lái)。不僅能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，積累自己的教育教學(xué)成果，便于與其他教師進(jìn)行交流和共享，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習、自主探究的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法與研究方法；信息化教學(xué)評價(jià)更加關(guān)注學(xué)習資源與學(xué)習過(guò)程，并強調學(xué)習者習得的知識與技能的運用，重視學(xué)習者的能力變化，形成與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)要素相適應的教學(xué)評價(jià)方法，將促成教學(xué)實(shí)踐中多樣化教學(xué)評價(jià)局面的出現，很好地適應了現代教育的發(fā)展；結合單元學(xué)習計劃設計單元教學(xué)的實(shí)施計劃，根據單元內容恰當選擇教室空間、網(wǎng)絡(luò )空間或社會(huì )空間等，不同的學(xué)習環(huán)境需要不同的教學(xué)策略，體現了一種全空間的教學(xué)設計策略。

　　三、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個(gè)問(wèn)題，認真完成培訓的作業(yè)。通過(guò)一個(gè)個(gè)培訓任務(wù)的完成，我增強了自信心，同時(shí)，通過(guò)一次次培訓任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來(lái)說(shuō)，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著(zhù)我?jiàn)^斗在教育戰線(xiàn)上。

　　四、重新認識了信息技術(shù)與課程整合。整個(gè)培訓自始至終體現了信息技術(shù)與課程整合，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。應該是課程同化信息技術(shù)，以課程為本位。在整合的過(guò)程中，應該注意學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；不同學(xué)科培養目標與認知規律的不同。

　　總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我對于“研究性學(xué)習方案的設計”、“網(wǎng)站的制作”、“設計教學(xué)評價(jià)量規”有了進(jìn)一步的了解；使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統。

中級考試培訓課程總結5

　　教育技術(shù)能力中級培訓已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這次培訓，提高了我對教育技術(shù)的認識，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了一定的現代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。我體會(huì )到了以下幾點(diǎn)：

　　一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫

　　網(wǎng)絡(luò )、計算機作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng )造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　　二、在培訓中，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義

　　了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習了如何規劃主題單元設計，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解�；�解了平日教學(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設計，單元教學(xué)實(shí)施、單元評價(jià)、研究性學(xué)習，主題問(wèn)題，專(zhuān)題問(wèn)題搞不清楚，通過(guò)學(xué)習解決了這些問(wèn)題。同時(shí)對于計算機的操作問(wèn)題有了進(jìn)一步提高。

　　三、在培訓中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合

　　可以改變陳舊的教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。通過(guò)這次培訓，我看到了自己身上存在的問(wèn)題，學(xué)習過(guò)程結束了，但學(xué)習還在繼續，今后，我會(huì )把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教研教改中。

　　四、在培訓中，讓我在分析案例中學(xué)會(huì )了追求

　　我們有過(guò)太多的分析經(jīng)歷，對教材的分析，對教學(xué)目標的分析，對學(xué)生的分析，對重難點(diǎn)知識的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì )了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會(huì )了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng )造，更是一種追求，從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng )造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。

　　通過(guò)學(xué)習我了解了要把“研究性學(xué)習”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統的'評價(jià)學(xué)生的方式，利用“評價(jià)量規”來(lái)更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了信心，全心投入到學(xué)習中去，在學(xué)習中展示自己的才華。

　　教育技術(shù)的培訓學(xué)習已經(jīng)結束，但我覺(jué)得新的學(xué)習任務(wù)才剛剛開(kāi)始，在新理論的指導下我們的教育教學(xué)觀(guān)念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅定。

中級考試培訓課程總結6

　　20xx年6上旬到20xx年11月中旬，我有幸參加了上海海洋大學(xué)舉辦的20xx年數控中級培訓。通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習實(shí)踐，使我對數控中級的掌握從當初的朦朧不懂到如今的熟悉并會(huì )操作機床，加工零件這次數控中級培訓對我來(lái)說(shuō)，這是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我在大學(xué)的學(xué)習中深感收獲巨大，這將受益終生。

　　這次數控中級培訓，主要是對pa系統的學(xué)習，內容有車(chē)床，銑床。暑假之前主要練習數控編程，而這個(gè)學(xué)期偏向于機床操作。通過(guò)電腦編程模擬和下車(chē)床操作，以及加工零件。我對數控中級的學(xué)習有了一定的掌握。

　　對于剛開(kāi)始的編程理解，我個(gè)人還是比較感興趣，從當初的一知半解到現在熟悉運用每個(gè)命令，并理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導息息相關(guān)。主要總結以下幾點(diǎn)：

　　一、對數控編程和模擬的理解和運用

　　我很榮幸能有這么好的老師來(lái)教我們數控編程，其實(shí)學(xué)習最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時(shí)候有老師指導，這樣還是進(jìn)步快點(diǎn)。特別是剛開(kāi)始接觸編程和機械加工的時(shí)候，有老師指導進(jìn)步特別快。記得8月9日那天，老師開(kāi)始講編程的過(guò)程，特別對經(jīng)常使用的代碼給介紹出來(lái)，然后對點(diǎn)位的理解和計算。對模擬好的零件進(jìn)行模擬加工。通過(guò)這些知識點(diǎn)的學(xué)習，我才漸漸的理解數控編程的一些基本要領(lǐng)。機床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習慣，和基本感念理解不夠透徹，不過(guò)通過(guò)后面的反復練習，現在已經(jīng)熟悉掌握了模擬系統。如今已經(jīng)能夠看懂圖，知道走刀路線(xiàn)。以及涉及到的點(diǎn)位能夠進(jìn)行換算。

　　二、實(shí)際加工的學(xué)習方法和掌握程度。

　　對于機床的操作，我總感覺(jué)自己練習不夠，特別是對零件加工花的時(shí)間比較多，還有實(shí)際對刀也掌握不夠好，雖然現在已經(jīng)能把零件給加工出來(lái)，而且尺寸也把握得當，但時(shí)間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。

　　車(chē)床上，對刀和加工現在我已經(jīng)能夠在規定的時(shí)間內完成了，并且尺寸也能達到所要求，但我認為還是因為自己花在車(chē)床的時(shí)間多點(diǎn)。而銑床，相對來(lái)說(shuō)，熟練程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時(shí)間的把握不夠好。不過(guò)在后面的不斷實(shí)踐和練習中，我得到了很好的提升，能夠進(jìn)行零件的加工，對機床出現的小問(wèn)題也會(huì )去解決。特別是在最后那段時(shí)間，我已經(jīng)能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。

　　三、理論知識的學(xué)習和理解

　　對于老師發(fā)的資料，我已經(jīng)認真的去學(xué)習，當然，相對要記住每個(gè)知識點(diǎn)，還是有一定的差距，但我有信心能把理論知識學(xué)習好。我認為最主要的是去理解每個(gè)知識點(diǎn)，而不是死記硬背，因為許多的理論知識都會(huì )在實(shí)際操作中用到，而且必須掌握。只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實(shí)際的操作。比如機床上的按鈕，走刀路線(xiàn)，刀補等。都涉及到許多理論知識。只有把理論知識吃透了，才能在加工過(guò)程中認真的去遵守規則，更安全的完成零件的加工。

　　四、最大的收獲

　　對于數控編程和加工學(xué)習的這段時(shí)間里，我認為最大的并不是自己所學(xué)到的知識，而是學(xué)習的方法，很榮幸得到老師的幫助，在我學(xué)習感到困惑和吃力的`時(shí)候，他們能更好的與我溝通，當他們對我講到學(xué)習這門(mén)課程的用處，以及以后工作的方向時(shí)，我感到非常值得。進(jìn)入大學(xué)后，已不再是高中時(shí)代的應試教育。每個(gè)人都應該找到適合于自己學(xué)習方法。只有掌握好的學(xué)習方法，才能夠學(xué)好自己的課程。而在數控學(xué)習的這段時(shí)間里，我也不斷的去摸索，感覺(jué)收獲不少。

　　五、存在的不足以及個(gè)人期望

　　雖然如今已經(jīng)掌握了數控中級的知識，能夠進(jìn)行零件的加工。掌握了相關(guān)理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別的零件，還要花時(shí)間去思考加工路線(xiàn)等。長(cháng)時(shí)間不去編程和下機床，也會(huì )把原來(lái)的知識給淡忘掉。所以我將在今后的日子里，珍惜每次操作的機會(huì )。把握時(shí)機，更好的運用自己所學(xué)到的知識。相對數控知識的海洋，我只是學(xué)到了冰山一角，我知道我要學(xué)的還有很多知識。我將在原有的基礎上，努力去學(xué)習數控這門(mén)知識。能夠從事機械加工行業(yè)，能學(xué)友所有，學(xué)友所獲。希望能更好的運用相關(guān)知識來(lái)服務(wù)于這個(gè)社會(huì )。同時(shí)我希望通過(guò)自己的努力，以及老師的教導，使自己學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識。

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