期待的作文【集合8篇】

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的期待的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

期待的作文 篇1

　　開(kāi)學(xué)了作文200字

　　我們終于開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)的前一天我們看了開(kāi)學(xué)第一課。開(kāi)學(xué)第一課里有一位叫廖智的舞蹈老師，在汶川大地震中失去了一個(gè)一歲不到的`女兒和一雙腿，你們知道嗎？一雙腿對一名舞蹈者是多么重要，就像是生命。但是她沒(méi)有放棄，她堅信只要有夢(mèng)想就可以成功，而夢(mèng)想是用一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想組成的，而我們要先完成一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想才能完成大夢(mèng)想。

期待的作文 篇2

　　新課改以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)似乎陷入了一片機械模仿的“沼澤”。說(shuō)要“以讀代講”，課上便是成片成片的讀書(shū)聲。乍一聽(tīng)，不錯呀，讀中感悟，讀中內化�？杉毬�(tīng)之，卻發(fā)現問(wèn)題多多：讀得干巴巴的，為讀而讀，并無(wú)感情可言，更別提什么讀中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小組討論”，這也是眼下語(yǔ)文課慣用的形式，似乎只有這種形式，才能體現課堂的自主性，于是不管多簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總是要經(jīng)過(guò)一番討論才得出結論。諸如此類(lèi)的機械形式，不僅浪費時(shí)間，長(cháng)此以往更會(huì )消耗學(xué)生的學(xué)習熱情，甚至對語(yǔ)文學(xué)習班產(chǎn)生厭惡感。因此，我們不能再選擇、使用這樣的形式主義，而需要創(chuàng )造性地運用新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設計，讓語(yǔ)文課堂產(chǎn)生“期待效應”。

　　一、 程式上的期待

　　教學(xué)是不可重復的藝術(shù)，簡(jiǎn)單地挪用特級教師的教案，那是原始的“拿來(lái)主義”；機械運用自己一成不變的教學(xué)模式，那是頑固地“固步自封”。

　　兒童的內心世界是一個(gè)充滿(mǎn)靈性的天地，他們有與成年人完全不同的憧憬。每天以同樣的方式去接近學(xué)生，自己會(huì )乏味，學(xué)生也會(huì )厭倦。課前，他們原本在期待，期待老師帶來(lái)一絲新的氣息，可是一段老生常談的程式打破了他所有的期望。失去了興趣，失去了學(xué)習的欲望，內心當然會(huì )處于被動(dòng)的狀態(tài)，那這一課學(xué)生的受益如何，就可想而知了。所以，我們不必對所有的課堂作太多的程式規定，而是要更多地將一節課作為一次探險，一次即興的發(fā)揮，一回大膽的嘗試。老師應該有膽量、有魄力去冒險，也應該用平靜的心態(tài)去冒險，去創(chuàng )造性地利用教案，創(chuàng )造性地理解學(xué)生，讓課堂有更多意料之外的生成。

　　當然，我們也需要對課堂教學(xué)進(jìn)行充分預設，而且使這種預設呈現多樣化的形式、充滿(mǎn)挑戰意味、極富刺激性的新思路，只有這樣，學(xué)生才會(huì )積極地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而讓課堂教學(xué)熠熠生輝。

　　二、 內容上的.期待

　　不同的教材內涵不同，需要學(xué)生感悟的內容也不同，所以我們需要對每一課精心設計，因課設練，不同的教材就要讓學(xué)生咀嚼出不同的味道來(lái)。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然不能像文學(xué)鑒賞者那樣或在廣場(chǎng)傾聽(tīng)詩(shī)人朗誦，或在劇院的池座里觀(guān)賞話(huà)劇演出，但他們同樣是從“期待視野”出發(fā)，期待著(zhù)老師帶著(zhù)他們進(jìn)入一個(gè)新穎、充滿(mǎn)激情的天地。只有當我們精心設計的內容激活了學(xué)生的潛意識，他們才會(huì )對所學(xué)內容產(chǎn)生強烈的印象和深刻地感悟。對語(yǔ)言文字和學(xué)習的感悟活動(dòng)才會(huì )順利進(jìn)行。這樣才能從實(shí)際意義上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　教學(xué)《恐龍》的時(shí)候，在引導學(xué)生充分品讀課文后，展示各種恐龍的圖片：“我們不僅要認識各種恐龍的形態(tài)，而且也要像作者一樣善于把每一種恐龍介紹給大家。你們愿意嗎？”“愿意！”學(xué)生的熱情迅速膨脹，頓時(shí)，教室里熱鬧非凡，都很專(zhuān)心、投入地向伙伴介紹。有位小家伙邊說(shuō)邊比劃：“我是雷龍，瞧我的身體——多棒！別人稱(chēng)我為龐然大物，我可是名副其實(shí)的哦……”說(shuō)的人神采飛揚，聽(tīng)的人津津有味，多么和諧的課堂！我想正是利用了學(xué)生的期待心理，激發(fā)了他們的表演欲望，才得以塑造精彩。

　　三、 情感上的期待

　　與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是具有豐富的情感性。情感不是靠機械灌輸，而應在心靈感動(dòng)中滲透。

　　在課堂上，學(xué)生會(huì )期待情感得到交融，期望老師跟他有“心電感應”，期望老師能肯定他的價(jià)值。一次，學(xué)生的習作中這樣寫(xiě)道：又到了星期三，今天我的作文要是還能在課上大放光彩，那該多好��！……聽(tīng)，多么簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足！要是連這點(diǎn)小小的期望，都不能讓學(xué)生滿(mǎn)足，那不是太沒(méi)人情味了？其實(shí)，不管是老師抑或是學(xué)生，都期望在課堂中張揚生命的活力。那么，就讓我們共同努力，讓語(yǔ)文課堂鮮活、靈動(dòng)，溢滿(mǎn)生命的激情，綻放絢麗的奇葩吧！

　　親愛(ài)的老師們，只有經(jīng)歷過(guò)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，咀嚼過(guò)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無(wú)奈之后，才能享受“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然。為了能給我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)注入新的活力，煥發(fā)新的生機，請多給學(xué)生一點(diǎn)企盼的機會(huì )，多留一點(diǎn)遐想的空間，多送給學(xué)生一些驚喜吧！

期待的作文 篇3

　　人，總會(huì )變化老，小時(shí)候，我們依賴(lài)著(zhù)父母，長(cháng)大后，就變成了依賴(lài)著(zhù)我們。時(shí)間的流逝，是無(wú)人可以控制的。

　　每個(gè)人變老后，總會(huì )離開(kāi)兒女，和自己的老伴回到他們專(zhuān)門(mén)住的地方。每日每夜，他們曾多次將目光盯在電話(huà)機上，又有多少次站在門(mén)前，久久凝視著(zhù)門(mén)前那條彎彎的小路，這不是發(fā)呆，也不是閑的發(fā)慌而在打發(fā)時(shí)間，這是老人的期待，對于他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)期待的結果會(huì )讓他們感到溫暖、感到充實(shí)。

　　隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，這種期待已經(jīng)越來(lái)越融入你的生活，成為老人每天必做的一件事。這個(gè)星期，突然想到打個(gè)電話(huà)到奶奶家，聽(tīng)到久違而熟悉的聲音，電話(huà)那頭的奶奶激動(dòng)不已，拿著(zhù)電話(huà)她聲音有些顫抖�！澳棠�，下個(gè)星期天，我們一家回來(lái)吃法，多弄點(diǎn)好吃的.哦！”，“哎，好�！�，一個(gè)簡(jiǎn)短的對話(huà)，卻讓奶奶感到幸福，走路都比平時(shí)快了。到了約定的星期天，奶奶起得比平時(shí)都早，仿佛有一種力量在支撐著(zhù)奶奶，讓她不覺(jué)得辛苦。奶奶認真地打掃著(zhù)屋子，認真燒著(zhù)兒子、孫女喜歡吃的飯菜。當一切忙妥當之后，奶奶開(kāi)始站在門(mén)前等待，等待門(mén)前小路出現那輛令她朝思暮想的小車(chē)，和那小車(chē)里的兒子、兒媳和孫女。

　　終于，他們回來(lái)了，奶奶迎上去，幫孫女背起沉重的書(shū)包，不停地嘮叨著(zhù)曾經(jīng)不知已說(shuō)過(guò)多少遍的話(huà)，她的心里早已樂(lè )開(kāi)了花。

　　老人的期待，也就是想看看兒孫那熟悉的臉龐，期待兒孫們能夠�；丶铱纯�，難道我們連這都不能滿(mǎn)足嗎？

期待的作文 篇4

　　今天，我收了兩個(gè)快遞，一個(gè)是美術(shù)老師讓要的白T恤，另一個(gè)是要換畫(huà)畫(huà)用的丙烯顏料，我買(mǎi)這兩個(gè)東西，是因為，美術(shù)老師讓自己畫(huà)T恤。

　　這還要從上個(gè)星期的美術(shù)課說(shuō)起，上節美術(shù)課，我完成了老師讓畫(huà)的一幅畫(huà)。到了下課時(shí)，美術(shù)老師說(shuō)，下一節課讓我們畫(huà)T恤，然后又給我們說(shuō)了，要準備的東西，她說(shuō)，我們要準備白色T恤衫，必須是純白的，不能有任何圖畫(huà)，并且，還要準備顏料，必須是丙烯顏料，否則，水粉遇水就會(huì )融化，還說(shuō)，準備紡織顏料也可以，只不過(guò)紡織顏料要比丙烯顏料貴許多，也可以帶上針線(xiàn)，往白T恤上縫制，還要帶剪刀，說(shuō)可以把它剪成不同造型。

　　于是，放學(xué)回家后，我開(kāi)始在網(wǎng)上尋找起來(lái)合適的衣服，我搜索白T恤衫，我想找一個(gè)純棉的，穿在身上比較涼快，比較舒適的那種，我在網(wǎng)上挑來(lái)挑去，找呀找，一直找不到合適的，于是，我就先找起了丙烯顏料，丙烯顏料很好找，沒(méi)多久便找到了合適的，付了款訂了下來(lái)。

　　訂下丙烯顏料后，我又找起來(lái)白T恤，找到合適的'，便付款，訂了下來(lái)。訂完T恤和丙烯顏料后，這一切都還沒(méi)完，我又在網(wǎng)上搜索起來(lái)T恤衫的圖案，因為畢竟是自己穿，自己畫(huà)，所以我便找了一些簡(jiǎn)單又好看的那種，定下來(lái)兩三個(gè)，然后就打印出來(lái)了。

　　今天所有的都收到了，真的好期待呀，真希望美術(shù)課早點(diǎn)來(lái)臨，早點(diǎn)讓我畫(huà)好自己的T恤。

期待的作文 篇5

　　看著(zhù)車(chē)窗外不斷閃過(guò)的風(fēng)景，我的思緒早飄回了溫暖的家�？墒�，這次的成績(jì)這么爛，我該怎么去面對為我操勞的父母呢？

　　踏出車(chē)門(mén)，一股冷風(fēng)夾著(zhù)雪花灌進(jìn)我的衣服里，忍不住打了個(gè)寒顫。天下起了小雪，

　　雪花在昏黃的路燈的映印下有幾分朦朧，顯得異樣寧靜。我邁著(zhù)沉重的腳步，拖著(zhù)疲憊的身子，迎著(zhù)冷流走在歸家的路上。一想到父母肯定早就做好了飯等我會(huì )家，我的心不禁揪了起來(lái)。唉！這么差的成績(jì)。

　　天色越來(lái)越黑了，雪似乎也變大了，路還在延伸著(zhù)，似乎總也走不到頭似的。遠遠望去，

　　有個(gè)熟悉的身影在路燈下踱來(lái)踱去，近了才看清那人的模樣，哦！是父親。父親的肩上落了一層雪，耳朵也凍得通紅了。原來(lái)父親一直在等我��！可我卻還在路上瞎磨蹭，我那不爭氣的淚水失了閘般的涌了出來(lái)，怎么也剎不住了。

　　父親一看見(jiàn)我哭了，一下子慌了。眉毛都皺到了一起，忙問(wèn)：“乖女兒。怎么了？”

　　一想到父親這一下午都在給我收拾屋子，準備晚飯，更覺(jué)得對不起父親了，那開(kāi)了閘的淚水更是決了堤。

　　“爸，我不是乖女兒，我有退步了，我又讓你們失望了！”聽(tīng)完我的哭訴，父親非但沒(méi)有生氣，

　　反而用冰涼的手輕輕拂去我的淚水，舒開(kāi)了那皺在一起的眉毛，嘴角彎起了好看的弧度，眼中閃爍著(zhù)期待的目光。

　　“勝敗乃兵家常事嘛，何必在意一次小小的.失敗呢？我相信我的乖女兒一定不會(huì )讓老爸失望的，對嗎？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。當父親那冰涼的指尖觸到我的臉頰時(shí)，我讀懂了父親那看似平淡卻有濃厚的愛(ài)。

　　我和父親并肩走在回家的路上，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。風(fēng)還在呼嘯著(zhù)，雪依舊下個(gè)不停，像精靈在空中舞蹈。

　　我心中的石頭終于放了下來(lái)，一路上父親那期待的目光一直浮現在我的腦海里，給了我無(wú)限的鼓勵，讓我充滿(mǎn)勇氣。

　　是父親那期待的目光燃起了我心中的火焰；是父親那期待的目光讓我不再彷徨徘徊；

　　是父親那期待的目光讓我有了前進(jìn)的方向與動(dòng)力；是父親那期待的目光……

　　面對現實(shí)中那慘不忍睹的成績(jì)，是父親那期待的目光讓我有勇氣去面對，去挑戰，去追逐一個(gè)更美好的未來(lái)。

期待的作文 篇6

　　一晃眼的功夫，一周的時(shí)光就在手中流逝了。抓也抓不住，時(shí)間無(wú)法停住.....

　　這一周，也不知道是怎么一回事，心中就像打翻了五味瓶，百般滋味點(diǎn)滴在心頭。

　　以前，每當寫(xiě)道，以《給家長(cháng)的一封信》的時(shí)候，總會(huì )感到萬(wàn)般的頭痛！我也不知道該寫(xiě)些什么，于是千篇一律的模仿別人，記流水賬。直到這個(gè)星期，媽媽給我寫(xiě)了一封信，短短的一封信，只是想與我溝通，是因為上了初中后成績(jì)下降了�？吹竭@封信時(shí)，心里酸酸的，心里不斷的重復著(zhù)：為什么連溝通都是叫我學(xué)習？于是，我寫(xiě)了一個(gè)“哦”上去。但是，心里不由自主地有了想寫(xiě)一封回信的念頭。我還是提起了筆。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，把心里的話(huà)寫(xiě)了出來(lái)，把無(wú)數獨生子女想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)了出來(lái)。淚珠叭嗒叭嗒地落在了本子上，眼睛也模糊了。從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的，想把自己內心深處表達出來(lái)的欲望，我發(fā)現，原來(lái)自己想說(shuō)的話(huà)那么多，那封作文那么好寫(xiě)！但我并沒(méi)有給媽媽看，可能是母女間某種剪不斷的線(xiàn)吧。媽媽看到了那封信。她說(shuō)她哭了，我相信�？墒�，當她再次在我耳邊嘮叨：你看那個(gè)同學(xué)的成績(jì)多好啊，你要加油阿��！她完全沒(méi)有顧慮我的感受，我的心頓時(shí)又籠罩在了一片酸澀！媽媽說(shuō)：“你說(shuō)你說(shuō)，我有什么不好，我改！”我憤怒，我大喝；“你好你好，你什么都好，是我，我不好��！我不配當你的女兒”“不好可以改阿！你改正就好了阿！”媽媽說(shuō)。我崩潰了！我關(guān)上門(mén)，一個(gè)人在哭！不過(guò)，沒(méi)事！我是最堅強的`！明天醒來(lái)就沒(méi)事了！我含著(zhù)淚想....

　　老師給我這篇周記的點(diǎn)評是;

　　母親是這個(gè)世界上最疼你愛(ài)你的人，隔膜只是暫時(shí)的，它將永遠無(wú)法將親情相隔。

　　也許，是我太不懂事了，我應該學(xué)著(zhù)成熟一點(diǎn)。我期待著(zhù)，這沒(méi)有隔閡的親情！

期待的作文 篇7

　　“活力青奧，青春南京”——我期待的青奧會(huì )。

　　南京市成賢街小學(xué)三年級四班李璧如“還有812天，還有812天！”每當我經(jīng)過(guò)鼓樓廣場(chǎng)時(shí)，看到那倒計時(shí)表上一個(gè)個(gè)鮮紅的數字，就會(huì )情不自禁地歡呼起來(lái)。因為，這代表青奧會(huì )正一天天地向我們走來(lái)。青奧會(huì )又稱(chēng)青年奧運會(huì )，是來(lái)自世界各國的奧運健兒的盛會(huì )。那你知道我為什么如此期待青奧會(huì )嗎？如果不知道的話(huà)，就請聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！首先，我很想看到各國的奧運健兒是怎樣以“友誼第一，比賽第二”的奧運精神在賽場(chǎng)上奮斗的；其次，是想多了解一些體育小知識。最重要的`，就是學(xué)習奧運健兒們堅持不懈，頑強拼搏的奧運精神。大家都覺(jué)得，現在老師布置的作業(yè)越來(lái)越多了，很多同學(xué)都堅持不住了，學(xué)習成績(jì)開(kāi)始下滑。這時(shí)，大家就應該好好想想那些運動(dòng)員，他們每天都在練習，為了什么？為的就是勝利，為的就是臺上幾分鐘的輝煌��！如果，你堅持不住了，你放棄了，那你前面一切的汗水，一切的辛勞就全部白費了。這樣值嗎？不值，一點(diǎn)兒也不值。所以，當你想要放棄時(shí)，就請你好好想想那些為國爭光的運動(dòng)員吧！想想他們堅持不懈、持之以恒的精神。我期待的青奧會(huì )的原因還有很多呢！比如：可以在自己的家鄉——南京親眼看到比賽過(guò)程；還能看到可愛(ài)的吉祥物，感受那些換了愉悅的氣氛，真是件開(kāi)心的事呀！“活力青奧，青春南京”。

　　讓我們活力每一天吧！期待著(zhù)奧會(huì )的到來(lái)。

期待的作文 篇8

　　星期四，我們進(jìn)行了區考。我們先考了語(yǔ)文，再考了數學(xué)�？荚嚽拔蚁胍欢ㄒ�認真答題，仔細檢查，上次�？季褪且驗槲掖中牟趴嫉貌焕硐�。收卷時(shí)，我想這次一定要比上次好，不要粗心。

　　不過(guò)我還是很期待下星期四的返校，那時(shí)就可以發(fā)下試卷，讓我看看我粗心了沒(méi)有。

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