【精選】期待作文錦集7篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結1
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導下，在郭主任的直接領(lǐng)導下，按照上級的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結如下：
教研活動(dòng)完成情況：
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認真學(xué)習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動(dòng)計劃表;活動(dòng)內容主要有:觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì )交流;分析三、四、五、六年級的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì )(寫(xiě)出體會(huì )文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計劃(五、六年級英語(yǔ)作文大賽)。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執行。我們組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃執行。
首先是幫助參加兵團小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽(tīng)試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節和一個(gè)環(huán)節怎么銜接，一句話(huà)一句話(huà)怎么說(shuō)，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀(guān)實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的'少數民族地區英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎的好成績(jì)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭了光，添了彩。這些成績(jì)的取得，與全組教師的努力分不開(kāi)，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì )，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì )上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強調必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位教師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過(guò)認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽(tīng)課，從同事身上學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以?xún)鹊睦蠋熕系恼n也都在以前的基礎上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認真的總結，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應該注意的方面。(教研記錄本上附有專(zhuān)門(mén)的每位教師的評語(yǔ))
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規定的時(shí)間我們認真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話(huà)怎么導入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽(tīng)完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽(tīng)課均在20節以上，教研組長(cháng)更是在50節左右，全組聽(tīng)課總計在220節左右。
我們組不僅在自己的組內聽(tīng)課，議課，還認真學(xué)習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫(xiě)出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(cháng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見(jiàn)解，在閱讀教學(xué)交流會(huì )上，大家積極探討，寫(xiě)出了自己的體會(huì )文章。
在教研組定的另一項活動(dòng)----分析每個(gè)年級的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來(lái)教師上這幾個(gè)單元打下了基礎。
今年我們組共完成兩項學(xué)科活動(dòng)：
一個(gè)是五、六年級英語(yǔ)作文大賽(已經(jīng)寫(xiě)出了相關(guān)的總結);一個(gè)是邀請現在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習體會(huì )交流(也寫(xiě)出了相關(guān)的總結)。這兩項活動(dòng)都很成功。
計劃畢竟是計劃，開(kāi)學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見(jiàn)解，沒(méi)有在具體的課堂教學(xué)中體現，實(shí)踐性不強;
二.每位教師的聽(tīng)課只在評優(yōu)課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，平時(shí)互相進(jìn)班聽(tīng)課學(xué)習的次數少;
三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒(méi)有起到真正的反思作用;
四.英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應該每天練習。
收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì )取得更大成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結2
在工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治思想學(xué)習，并嚴格落實(shí)在日常教育工作中。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，尊重家長(cháng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習的`熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內研究課，全組教師聽(tīng)課，周二、周五對該教師的說(shuō)課、授課進(jìn)行評課與反思，再集體備課，做到每個(gè)年級的集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，對于每次的校本教研活動(dòng)材料保存齊全，規范落實(shí)教學(xué)工作;每學(xué)期至少開(kāi)設兩次校內英語(yǔ)學(xué)科講座，如理論學(xué)習、案例分析等，得到老師們的一致認可。經(jīng)過(guò)不斷地外出觀(guān)摩、學(xué)習與反思，大家都能夠積極進(jìn)行新課程教改實(shí)驗，通過(guò)反復實(shí)踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語(yǔ)教學(xué)模式，楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區做研究展示課，反響甚佳。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結3
20xx年12月16日，我校舉行了與張慶聯(lián)片教研活動(dòng)。先聽(tīng)了五年級的Free time—A new bow and arrow一課，然后是六年級的Life in the Arctic，最后參加了評課活動(dòng)。通過(guò)參加這次小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，我有很大的收獲。
創(chuàng )設高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當堂達標”，減少講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。反對老師講，學(xué)生學(xué)，課堂要以學(xué)生為主，教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”�！叭v”：講易混點(diǎn)，講易錯點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。（講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生不開(kāi)竅處）“三不講”：學(xué)生已會(huì )的不講，學(xué)生自己能夠學(xué)會(huì )的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì )的不講。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節，留給學(xué)生足夠的練習時(shí)間，當堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化目標結構
目標結構是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標結構，就要求教師必須從英語(yǔ)學(xué)科的系統目標出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點(diǎn)，技能訓練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)系統而精深，對英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數。這樣既讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到了學(xué)習，又為以后的目標作好準備，使授課系統而完整。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，慎密考慮英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設備等各方面情況確定目標結構，做到容量適當，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當。
�。ǘ﹥�(yōu)化時(shí)間結構
正確分配時(shí)間，合理使用時(shí)間，是一堂英語(yǔ)課成功的重要保證，英語(yǔ)課中大致分為五個(gè)部分：熱身──呈現新知──操練新知──拓展應用——家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要精心安排，處理恰當。
1、熱身環(huán)節。這個(gè)環(huán)節起著(zhù)承上啟下的作用。好的熱身活動(dòng)不僅可以復習鞏固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界，激活學(xué)生的.思維，所以熱身的內容往往與新授課的內容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復習舊知識；可以是listen and do，do and guess，游戲、TPR活動(dòng)法等。
2、呈現新知。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言作為一種交流的工具，必須在一定的語(yǔ)境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng )設真實(shí)的課堂語(yǔ)境，使英語(yǔ)課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，富有魅力，同時(shí)引導學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習英語(yǔ)。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情、CD機、錄象機、投影機、卡通畫(huà)等直觀(guān)手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫(huà)交融、直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3、操練拓展。這一環(huán)節不僅要鞏固本節課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應用，提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽(tīng)、大量說(shuō)呢？
�、偈紫�，在授課時(shí)，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，聽(tīng)不懂可用動(dòng)作，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽(tīng)、慢慢消化；
�、诶每旃澴嗟恼f(shuō)練形式，如one by one，row by row，或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現的機會(huì )，結果證明學(xué)生善于表現，非常喜歡這種形式。
�、劾娩浺�，讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ)。
�、艽罅孔�，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。
在這個(gè)過(guò)程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能浪費時(shí)間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習的內容要有針對性，練習的形式要靈活多樣。這個(gè)環(huán)節的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過(guò)20分鐘。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習能力的培養上。
�。ㄈ﹥�(yōu)化訓練方法
訓練是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養能力，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語(yǔ)教學(xué)不是只看一節課教了什么內容，更重要的是看學(xué)生練了什么內容，學(xué)會(huì )了什么，在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會(huì )、能用是一個(gè)內化的過(guò)程。
1、以英語(yǔ)為主，母語(yǔ)為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達的情況下，順利掌握母語(yǔ)，這對我們外語(yǔ)教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)缺乏的是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習氛圍。評課中有幾伴老師說(shuō)的全英授課在我們榆次確實(shí)不太現實(shí)，全英授課只會(huì )給學(xué)生加重負擔。
2、創(chuàng )設情境，進(jìn)行訓練。
借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、借助游戲，競賽，進(jìn)行訓練。
在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話(huà)筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設計游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
4、在操練中，積極恰當、公正的給予評價(jià)，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語(yǔ)課堂中，積極使用形成性評價(jià)，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習，就給予肯定。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè )于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺(jué)、自主地投入到學(xué)習活動(dòng)中去，這才是我們理想中的“課堂”。
自身反思：
要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，我需要努力的方面還有很多：
1、修煉內功，努力學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力認真閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。
2、積極參加各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識的培訓，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
3、多參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習別人先進(jìn)教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我們要力求自己的課堂像磁石吸鐵一樣，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，使課堂出現深刻、熱烈、生機盎然的景象。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結4
一、前言
英語(yǔ)是一門(mén)兼具工具性和人文性的學(xué)科，它被譽(yù)為“世界第一語(yǔ)言”，中國自20xx成功舉辦奧運會(huì )以來(lái)，人們看到了英語(yǔ)在國際交流中的巨大作用，國家教育部門(mén)也重視起了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要性日益凸顯。目前關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)方面的研究甚多，主要是從英語(yǔ)的現狀、英語(yǔ)的重要性、英語(yǔ)的教學(xué)教法等來(lái)研究。但是，極少有把英語(yǔ)與小學(xué)體育課相結合進(jìn)行教學(xué)方面的文章。本文主要通過(guò)調查分析小學(xué)英語(yǔ)的現狀及產(chǎn)生原因，結合小學(xué)體育教學(xué)目標把兩者相結合。創(chuàng )新性地應用英語(yǔ)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，不僅為英語(yǔ)的學(xué)習提供了第二課堂，創(chuàng )設了新的語(yǔ)言環(huán)境，又充分貫徹了“健康第一”的體育課程目標。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，展現“寓教于樂(lè )”的思想。
二、研究對象與方法
�。ㄒ唬┭芯繉ο�
以隨機抽取的湖南省株洲市三十所小學(xué)為研究對象。其中城區小學(xué)十五所，農村小學(xué)十五所。
�。ǘ┭芯糠椒�
1、文獻資料法。
在廣西師范大學(xué)圖書(shū)館和中國期刊全文數據庫、互聯(lián)網(wǎng)上查閱有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)體育教學(xué)現狀的圖書(shū)與文章，檢索英語(yǔ)與體育相結合的有關(guān)文獻資料。
2、問(wèn)卷調查法。
根據問(wèn)卷設計原則，經(jīng)專(zhuān)家研究設計，最后確定本研究所需調查內容。向老師、學(xué)生共發(fā)放問(wèn)卷調查表300份，其中老師120份，學(xué)生180份，回收288份，總回收率為96%。其中有效問(wèn)卷288份。
3、數據統計法。
對所獲得的全部數據運用Excel進(jìn)行統計處理。
4、實(shí)地考察法。對學(xué)校的英語(yǔ)老師、體育老師、校領(lǐng)導和學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，并對學(xué)校具體情況進(jìn)行實(shí)地考察。
三、研究結果與分析
�。ㄒ唬┬W(xué)英語(yǔ)教師師資現狀統計與分析
通過(guò)對120名學(xué)校的老師發(fā)放問(wèn)卷調查統計發(fā)現，學(xué)校的英語(yǔ)師資力量嚴重匱乏，小學(xué)英語(yǔ)教師數量遠遠不夠，教師中正規師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科畢業(yè)的極少，絕大多數教師是從其他學(xué)科教學(xué)轉行而來(lái)，兼職教英語(yǔ)的教師也占相當大的比例，數據統計如下；
�。ǘ┬W(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)教法現狀及學(xué)生學(xué)習興趣的統計與分析
由于師資力量相對較差，教學(xué)方法因襲守舊或流于形式�，F在的教學(xué)流程大致是：教師領(lǐng)讀—學(xué)生練習朗讀—教師提問(wèn)朗讀—講解語(yǔ)法規則—布置作業(yè)—考試。學(xué)校的現代化教學(xué)設備不齊全，課堂教學(xué)形式單一，枯燥乏味。英語(yǔ)是我國的第二語(yǔ)言，小學(xué)生無(wú)論是生理還是心理，各方面還沒(méi)有完全適應。小學(xué)生喜歡好動(dòng)，注意力集中時(shí)間不長(cháng)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。強調興趣在學(xué)習中的重要性。通過(guò)調查問(wèn)卷分析他們對英語(yǔ)的興趣。
�。ㄈ┬W(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)興趣相對不高的原因統計分析
目前小學(xué)生英語(yǔ)還處于起始階段，英語(yǔ)水平較差，出現這種狀態(tài)和小學(xué)生的興趣有很大的關(guān)系。小學(xué)生不喜歡英語(yǔ)的原因很多，大致上可以總結為：教師教學(xué)教法陳舊、課堂氛圍不活躍、注意力不易集中、聽(tīng)不懂英語(yǔ)、英語(yǔ)成績(jì)不好選擇不學(xué)等等。
綜上所述：英語(yǔ)是一門(mén)廣泛使用的語(yǔ)言，是我國小學(xué)生學(xué)習的重要課程之一。良好的語(yǔ)言環(huán)境對小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)具有重要的作用。體育課的教學(xué)目標可以與英語(yǔ)學(xué)習特點(diǎn)緊密相結合。體育課可以為英語(yǔ)提供學(xué)習的第二課堂，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。所以依據他們的教學(xué)目標和特點(diǎn)，本文創(chuàng )新性地應用英語(yǔ)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)。
四、應用英語(yǔ)進(jìn)行小學(xué)體育課的教學(xué)方法
�。ㄒ唬┣榫敖虒W(xué)法
語(yǔ)言學(xué)習離不開(kāi)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，英美等國家的小孩在純英語(yǔ)的環(huán)境中輕松自然的就學(xué)會(huì )了英語(yǔ)，在這些國家出生的中國孩子當然也是如此。然而，國內的孩子卻不可能擁有這樣的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)課堂就成為了其英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng )設的主要陣地，在英語(yǔ)課堂上，教師首先要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)，要求孩子們在課堂上也只能講英語(yǔ)，讓孩子們沉浸在英語(yǔ)的海洋中，久而久之，他們耳濡目染自然而然習得了一定的英語(yǔ)。體育課就是一個(gè)很好的載體，能夠為英語(yǔ)提供這么有效的語(yǔ)言環(huán)境。這是由體育教學(xué)和英語(yǔ)運用相結合的.，具有很強的實(shí)用性和必要性。體育課堂就是英語(yǔ)的第二課堂。
�。ǘ┯螒蚪虒W(xué)法
小學(xué)生年齡小，喜歡做游戲，在教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，寓教于樂(lè )，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，將枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)與生動(dòng)活潑的游戲相結合，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，激起學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。因此，體育課堂應盡量游戲化，寓教育于游戲，把英語(yǔ)融入其中。例如；今天學(xué)習拍打籃球，即play basketball，然后激勵他們看誰(shuí)學(xué)得最快，拍個(gè)數的最多，可以參入英語(yǔ)數詞，可以進(jìn)行分組練習，然后進(jìn)行比賽。讓他們在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)，讓他們在原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，從而為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
�。ㄈ㏕PR教學(xué)法
TPR教學(xué)法，是total physical response的簡(jiǎn)寫(xiě)，這是比較流行的一種兒童學(xué)習英語(yǔ)的方法，也是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中常采用的活動(dòng)，特別是兒童還不能進(jìn)行語(yǔ)言輸出之前，或者教授相對難以被理解的詞句時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現對輸入語(yǔ)言的理解是否達到內化的程度應用這個(gè)教學(xué)方法，可以老師說(shuō)英語(yǔ)學(xué)生做動(dòng)作，或者老師做動(dòng)作學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，檢測學(xué)生輸入語(yǔ)言?xún)然某潭茸尳虒W(xué)起到事半功倍的作用。例如；體育中隊列隊形的練習，向左、向右urn left、turn right可結合英語(yǔ)進(jìn)行練習。老師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作。還可以把全班分成兩大組一組說(shuō)英語(yǔ)，一組做動(dòng)作，做錯了就要受到一定的懲罰。這樣不僅可以學(xué)習體育基礎知識、增強集體榮譽(yù)感與團體精神，又可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
五、結論與建議
小學(xué)英語(yǔ)是當代英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)始，教師應注重學(xué)生英語(yǔ)基礎能力的培養，特別要注重培養學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和內在因素，直接決定著(zhù)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養的提高與發(fā)展。本文提出了新穎的教學(xué)方法，創(chuàng )新性地應用英語(yǔ)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，把英語(yǔ)與小學(xué)體育教學(xué)相結合，希望對小學(xué)生更好地學(xué)習英語(yǔ)有所幫助。但是這對當代的體育教師提出了更高的要求，例如；專(zhuān)業(yè)技術(shù)，英語(yǔ)水平，組織教學(xué)等方面有較高要求�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，“學(xué)到老，活到老”。不論是學(xué)生還是教師，學(xué)習將是人一生奮斗的事業(yè)。我們應該要不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習，提高自己的綜合素養。成為新時(shí)代的接班人。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結5
我校英語(yǔ)教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀(guān)摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功。主要內容如下：
一、著(zhù)重把握課堂常規，注重實(shí)效。
英語(yǔ)教研組追求一個(gè)目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效�，F在的英語(yǔ)課，老師們增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng )造了許多的機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，很多的英語(yǔ)教師也會(huì )用新穎的，獨創(chuàng )的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現低效的現象，教研組長(cháng)王志霞老師從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著(zhù)手作了如何加強課堂教學(xué)的常規，指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準確把握課堂，如何明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運用能力。作為一節實(shí)效課，課堂的結尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì )做什么，會(huì )說(shuō)什么，會(huì )演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節是否落實(shí)到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng )作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。恰當教具的采用，不僅節約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng )造了條件，加強教學(xué)的直觀(guān)性，又增大知識密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負擔，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣
在本次教研研討中，英語(yǔ)組成員就如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行了討論：
1、把激情帶進(jìn)課堂�？偸且燥枬M(mǎn)、高昂的激情和良好的`心境上好每一堂課，寓教于樂(lè )。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調來(lái)表達對學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì )氛圍。
3．把歡樂(lè )帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè )學(xué)中漸漸做到會(huì )學(xué)、善學(xué)�？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結6
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導下，在郭主任的直接領(lǐng)導下，按照上級的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結如下：
1、在9月24日陳校長(cháng)組織全體英語(yǔ)教師參加了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能認真聽(tīng)記，并能根據自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時(shí)參加uc英語(yǔ)教研，希望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習，只要堅持，相信會(huì )有很大的收獲的。
2、10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗但勇于承擔本次教研活動(dòng)課，爭取葛老師親自指導的機會(huì )，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學(xué)的.英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的認識，全組的老師會(huì )繼續努力完善自己的課堂教學(xué)。
3、認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績(jì)，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足，決心揚長(cháng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要繼續努力學(xué)習，適應新課改的需要。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jì)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續努力：
1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習。
3、帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習意識。
收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì )取得更大成績(jì)。
本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)。
1、繼續組織教師深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習，學(xué)習課件制作并嘗試利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、加強基本功訓練，積極參加鎮舉行的各項各類(lèi)比賽。謝佩玉老師參加了鎮小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽，并榮獲二等獎；在大朗鎮第x屆教職工文體藝術(shù)節現場(chǎng)書(shū)畫(huà)、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語(yǔ)硬筆一等獎；賴(lài)運玉、羅小聰、張國梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語(yǔ)硬筆三等獎；羅小聰老師榮獲英語(yǔ)粉筆一等獎；張國梅、謝佩玉老師榮獲英語(yǔ)粉筆二等獎；黃淑瑜、賴(lài)運玉、凌佩紅老師榮獲英語(yǔ)粉筆三等獎；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、結合鎮的工作計劃和要求，積極排演好英語(yǔ)短劇。我校排演的短劇《No pain，no gain》在大朗鎮第x屆英語(yǔ)短劇比賽中榮獲了一等獎的好成績(jì)。
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)全校各教師之間互相聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長(cháng)補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開(kāi)展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級張國梅老師在學(xué)校開(kāi)放日中執教的研討課受到鎮英語(yǔ)評課小組高度的評價(jià)。
4、檢查教師的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
三、抓好后進(jìn)生的轉化和培養優(yōu)生的工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復習計劃，實(shí)施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績(jì)，中下生大大減少了。
2、各負責老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開(kāi)展了“一幫一”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉差取得了一定成績(jì)。
四、開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬知識面。
1、課余興趣活動(dòng)中，教唱英文歌曲，觀(guān)看經(jīng)典英語(yǔ)童話(huà)劇、動(dòng)畫(huà)片、做游戲，演對話(huà)，演課本劇，增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、按計劃開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
五、結合教材內容，加強了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現了思想品德教育和環(huán)保教育。
教學(xué)過(guò)程中注意增強學(xué)生的環(huán)保意識，要引導學(xué)生用"心"去觀(guān)察。利用單元標題的插圖引導學(xué)生觀(guān)察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛(ài)的小動(dòng)物。人與自然的和諧畫(huà)面，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情，繼而產(chǎn)生保護美麗大自然的愿望。此時(shí)，教師進(jìn)一步引導學(xué)生認識在地球上，除了動(dòng)物、山水和人類(lèi)外，還有廣袤的草原、浩瀚的森林，還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮……學(xué)生會(huì )由衷地感嘆：人類(lèi)居住的地球是多么美好————藍天、白云、綠草、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香，為人類(lèi)生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎。古老、慈愛(ài)的地球，像母親一樣養育了千萬(wàn)種生命，她寬容、忍耐，為人類(lèi)無(wú)私地奉獻一切。既然人類(lèi)的生活離不開(kāi)自然環(huán)境，那么我們就應該從小做起，從自己身邊事做起，愛(ài)護環(huán)境，美化環(huán)境，做一名環(huán)境保護的小護衛。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級的成績(jì)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結7
一、成果歸類(lèi)
從文獻時(shí)間跨度上看：
近14年在知網(wǎng)上檢索統計的結果顯示：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究總體呈上升趨勢。其中從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻數量很少，只有13篇，占總數的9%。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻數量不斷增多，有137篇文章，占總數的91%。到20xx年進(jìn)入第一個(gè)高峰期。
1、從研究對象上看：
在中國知網(wǎng)上檢索到的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究且有明確區域對象的文獻中，關(guān)于城市研究的有22篇，而關(guān)于農村的研究?jì)H有5篇。沒(méi)有以朝鮮族小學(xué)生為對象的文獻。從年級分布上看，在有明確年級對象的文獻中，研究高年級即5、6年級的文獻多于3、4年級。
2、從研究方法上看：
在中國知網(wǎng)上檢索到的與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)相關(guān)的150篇文獻中，其中理論思辨的文獻有18篇，進(jìn)行實(shí)證研究的文獻有24篇，教師進(jìn)行經(jīng)驗總結的有108篇。經(jīng)驗總結的論文多于理論思辨和實(shí)證研究的論文。
3、從研究?jì)热萆峡矗?/p>
在研究?jì)热萆�，筆者將從中國知網(wǎng)上檢索到的文獻以2個(gè)角度進(jìn)行劃分，即研究小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)價(jià)值性的文獻（14篇）、研究小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現狀的文獻（136篇）。其中，筆者也對研究小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法現狀的文獻進(jìn)行歸類(lèi)，即關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題的文獻研究（16篇）、關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)影響因素的文獻研究（3篇）以及關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略的文獻研究（135篇）。
二、成果分析
1、研究成果日益增多：
中國知網(wǎng)上檢索統計的結果顯示：自20xx年《基礎教育課程改革綱要（試行）》以來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究總體上呈上升趨勢。但是從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻數量很少，這從客觀(guān)上反映出人們對于小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)關(guān)注度不夠，而且小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)處于一種不敢教，不知怎么教的狀態(tài)。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻數量不斷增多。到20xx年進(jìn)入第一個(gè)高峰期，這反映出了自20x網(wǎng)上檢索到的文獻中，關(guān)于城市小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的研究多于農村的，沒(méi)有以朝鮮族小學(xué)生為對象的文獻，研究高年級的文獻多低年級的，且研究小學(xué)階段英語(yǔ)時(shí)態(tài)的文獻較多。從中我們可以總結出我國的師資力量分布不均，城市的師資力量大于農村的，人們對于朝鮮族小學(xué)生的教育關(guān)注度還不夠，許多方面仍需要補充。
2、研究方法科學(xué)性欠缺：
在中國知網(wǎng)上檢索到文獻中，實(shí)證研究和思辨研究少，這是由于大部分文獻都來(lái)自中小學(xué)教師，而他們所提到英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)多是自己的經(jīng)驗總結，使得小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究的基礎薄弱，科學(xué)性不強。
三、研究結論
1、研究貢獻。
自20xx英語(yǔ)課程改革以來(lái)，學(xué)者們對小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究做出了巨大貢獻：學(xué)者們對小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)越來(lái)越關(guān)注的.重要性和必要性；學(xué)者們認同語(yǔ)法教學(xué)能提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平；影響小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的因素有很多等研究局限。十多年來(lái)學(xué)者們取得了豐碩的成果，但研究中仍存在著(zhù)一定的問(wèn)題：研究成果不夠：研究的不夠全面；科學(xué)性欠缺等。
2、研究展望。
縱觀(guān)近14年文獻可知，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的研究仍亟待加強。學(xué)者們應更關(guān)注朝鮮族的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，使其小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)水平大大提高。對于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的研究也要大大增強。在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的研究取得了累累碩果后，研究中仍存在著(zhù)一定的不足和可改進(jìn)的空間。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結8
今天是6月8日，離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了。因為本學(xué)期時(shí)間短，上課任務(wù)重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學(xué)英語(yǔ)組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時(shí)間復習。所以，今天上午第一節課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時(shí)間，達到最好的效果。
首先，教研組長(cháng)金老師詢(xún)問(wèn)了每位老師的上課進(jìn)度，了解課時(shí)安排的具體情況。發(fā)現現在仍有部分班級新課還沒(méi)有結束，金老師要求大家必須盡快完成新課內容。同時(shí)在上新課的過(guò)程中，盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)行復習，加快進(jìn)度。其次，對本學(xué)期最后兩周的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和安排進(jìn)行討論，制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況。根據這樣的實(shí)際情況，她們發(fā)現，學(xué)生只有掌握好在學(xué)校的每一分時(shí)間，并且提高學(xué)習效率，才能有效改善當前的學(xué)習情況。于是，經(jīng)過(guò)討論，英語(yǔ)組一致決定，采用“互助小組”方式進(jìn)行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績(jì)較為優(yōu)異的學(xué)生，幫助低年級的幾位后進(jìn)生，利用午讀時(shí)間進(jìn)行朗讀和發(fā)音的糾正和指導，幫助提高學(xué)習成績(jì)。
這樣做的'目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍，用學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習，學(xué)生之間的互助，能充分利用時(shí)間；一個(gè)高年級優(yōu)秀學(xué)生指導幾個(gè)低年級的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習效率。希望在接下去的兩個(gè)星期中，xx小學(xué)的學(xué)生能通過(guò)這種互助學(xué)習，使自己的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，在期末考試中取得理想的成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結9
本學(xué)期我校英語(yǔ)教研工作圍繞中心學(xué)校開(kāi)展的各項工作為主題，加強教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結合我校的校情，積極地開(kāi)展教學(xué)研究，取得一定的成績(jì)，現總結如下：
一、建立教研制度，落實(shí)常規要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周三晚的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。
2.充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學(xué)期開(kāi)展五次校性教案作業(yè)月檢查，并評出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵。
二、提高認識，濃厚教研氛圍。
隨著(zhù)教育的不斷改革，我校全體教師認識到教學(xué)研究，不但能促使教師的`信息意識與信息能力發(fā)生顯著(zhù)的變化，而且能促使教師的教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學(xué)�？沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，互相學(xué)習，共同進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作計劃時(shí)，許多教師都爭先恐后地報要開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課，展示自己的才華。如徐君彩老師滿(mǎn)腔熱情，積極參與，精心備課，努力進(jìn)行創(chuàng )造性的擬寫(xiě)教學(xué)設計，在教學(xué)設計及課堂的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的啟發(fā)引
導，反饋交流中體現了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《planning for the weekend》一文，她深入鉆研教村，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設計問(wèn)題，引導學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學(xué)生的認識得到升華，學(xué)習主動(dòng)性得到了提高，教學(xué)效果良好。
三、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺
教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對話(huà)的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變。本學(xué)期教研組本著(zhù)活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：
1、“教學(xué)設計——說(shuō)課評點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評課研討”開(kāi)放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們本著(zhù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導思想，要求教師要上好五節課（推門(mén)課、示范課教研課、、探究課、匯報課）以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺。
2、開(kāi)展教師論壇活動(dòng)：圍繞新課程標準下，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變?yōu)橹攸c(diǎn)，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實(shí)體會(huì )，議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。
3、“師徒結對”培養青年教師。青年教師是學(xué)校未來(lái)的生力軍，學(xué)校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒接對活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②帶著(zhù)問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。③借助現代教
育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習和積極交流。④本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開(kāi)課。⑥認真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績(jì)。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在中心學(xué)校全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將來(lái)義無(wú)返顧，加強教研，不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀培養優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結10
20xx年1月8日，第四屆小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)在實(shí)驗中學(xué)舉行。本次活動(dòng)得到了華英教研室的大力支持，各學(xué)校的密切配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師的積極參與，取得了圓滿(mǎn)成功。
本次活動(dòng)觀(guān)察教學(xué)活動(dòng)，評論論文。在教學(xué)活動(dòng)觀(guān)察中，教師采用多媒體、直觀(guān)教具、身體語(yǔ)言等教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語(yǔ)言清晰，發(fā)音標準，利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的.積極性。但也有一些教師基本功不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步提高。在論文評價(jià)中，我們收到了20多篇教育教學(xué)論文，我們討論和進(jìn)步�；顒�(dòng)結束后，教研室教師唐協(xié)輝作了總結發(fā)言，指出活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功。我希望下一次活動(dòng)能做得更好，使我們的小學(xué)英語(yǔ)教師能夠不斷成長(cháng)和提高。
本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功離不開(kāi)教育教學(xué)教師的精心準備，也離不開(kāi)教研室和各學(xué)校的支持。通過(guò)活動(dòng)，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)，教授華英小學(xué)英語(yǔ)
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結11
一、完成教研活動(dòng)：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們小組根據學(xué)校教學(xué)辦公室學(xué)期教學(xué)研究活動(dòng)的要求，組織認真學(xué)習教學(xué)辦公室的要求，然后共同討論制定：
(1)教研組學(xué)科:閱讀教學(xué)初探(本課題也是延續前幾學(xué)期的研究課題)；
(2)制定教研組活動(dòng)計劃；活動(dòng)內容主要包括:觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄盤(pán)(均由外地優(yōu)秀教師授課)；共同幫助參加兵團小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)競賽的教師備課、評課、議課；青年教師評課、評課、議課；閱讀教學(xué)經(jīng)驗交流；分析如何在三、四、五、六年級的一個(gè)單；閱讀教學(xué)經(jīng)驗(寫(xiě)體驗文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計劃(五六年級英語(yǔ)作文大賽)。
制定教研活動(dòng)后，要更好地實(shí)施。在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我組嚴格按照計劃執行。
首先是幫助參加兵團小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)競賽的教師備課、評課、議課，先聽(tīng)講座，然后議課，從掌握教學(xué)思路到如何連接一個(gè)環(huán)節，一句話(huà)說(shuō)，互相討論，努力簡(jiǎn)潔明了，不拖延；在課件制作方面，整個(gè)小組也是集體貢獻，有的找材料，有的想法，制作的課件美觀(guān)實(shí)用。經(jīng)過(guò)教師和大家的努力，我們的班級被評為兵團一等獎。教師代表兵團參加了云南省少數民族地區的英語(yǔ)比賽，并獲得了一等獎，為學(xué)校和我們的英語(yǔ)教學(xué)和研究小組增添了光彩。這些成就離不開(kāi)全組教師的努力。每一位老師在這次活動(dòng)中都有收獲和經(jīng)驗，這也證明了合作才能發(fā)展的道理。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評價(jià)課程，這是對我們青年教師教學(xué)能力的考驗和教學(xué)能力的展示。在第一次教學(xué)和研究會(huì )議上，我們要求年輕教師準備課程，制作相關(guān)課件。同時(shí)強調一定要密切關(guān)注課堂教學(xué)，在課堂上用英語(yǔ)發(fā)出一些指示。任何老師來(lái)這個(gè)班都不難。經(jīng)過(guò)認真的準備，每個(gè)年輕教師都去上課，從同事那里學(xué)習優(yōu)勢，避免自己的缺點(diǎn)。在這門(mén)評價(jià)課上，我們兩位三年以上教學(xué)經(jīng)驗的教師被兵團教研室的教師評為優(yōu)秀，三年以?xún)人奈唤虒W(xué)經(jīng)驗的教師也在以前的基礎上取得了很大的進(jìn)步，每位教師都取得了很大的進(jìn)步。課后，我們小組認真總結，指出優(yōu)缺點(diǎn)，以及今后在課堂教學(xué)中應注意的方面。(教研記錄本評論附在教研記錄本上)
我們組的教研氛圍濃厚。我們不僅在學(xué)校規定的時(shí)間認真開(kāi)展教研活動(dòng)，和研究活動(dòng)，在通常的教學(xué)中，如何引入一個(gè)詞，如何讓孩子快速記住，我們經(jīng)常面紅，聽(tīng)課后評價(jià)課，我們只指出課堂的缺點(diǎn)，需要改進(jìn)，不是我們看不到其他老師的優(yōu)勢，但我們都認為改善這些需要改進(jìn)的地方是最重要的。本學(xué)期，我們組每個(gè)人都有20多節課，教研組長(cháng)50節左右，全組220節課。
我們小組不僅在自己的小組聽(tīng)課，討論課，而且認真學(xué)習優(yōu)秀教師的例子，我們學(xué)習了夏恩力老師和田湘軍老師兩次，課后，每位老師分別寫(xiě)了我學(xué)到了一個(gè)優(yōu)勢和我需要注意一個(gè)缺點(diǎn)（附在教學(xué)研究活動(dòng)記錄本上）。
閱讀教學(xué)是我們小組設立的一個(gè)長(cháng)期的研究課題。本學(xué)期，我們仍然將閱讀教學(xué)貫穿于我們通常的`教學(xué)中。每個(gè)老師都有自己的觀(guān)點(diǎn)。在閱讀教學(xué)交流會(huì )議上，我們積極討論并寫(xiě)了自己的經(jīng)驗文章。
分析教研組織的另一項活在這次教研活動(dòng)中，我們也集中了大家的好主意，提出了好的教學(xué)方法，為以后的教師打下了基礎。
今年，我們小組完成了兩項學(xué)科活動(dòng)：一項是五年級和六年級的英語(yǔ)作文比賽（已寫(xiě)出相關(guān)總結）；一是邀請七年級學(xué)生交流六年級學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗（也寫(xiě)出相關(guān)總結）。這兩項活動(dòng)都非常成功。
畢竟，該計劃是一個(gè)計劃開(kāi)學(xué)初期制定的計劃在具體的教研活動(dòng)中表現出一些不合適的地方，如：
一、閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有體現在具體的課堂教學(xué)中，實(shí)踐性不強；
二、每位老師只聽(tīng)優(yōu)秀課時(shí)的講課，平時(shí)互相上課學(xué)習的次數少；
三、課后教學(xué)反思流于一般敘述，沒(méi)有真正的反思作用；
四、每天練習英語(yǔ)課堂語(yǔ)言。
收獲的20xx過(guò)去，我相信在學(xué)校各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在英語(yǔ)小組全體教師的共同努力下，未來(lái)的工作將取得更大的成就。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結12
12月21日上午，桃林中心小學(xué)舉辦了以核心素養指導下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性為主題的西片聯(lián)片教研活動(dòng)。桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、李年小學(xué)、山左口小學(xué)五所學(xué)校近30名英語(yǔ)教師參加了教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用同課異構的形式，分為三個(gè)環(huán)節：課堂教學(xué)觀(guān)察、課堂教師講座和互動(dòng)討論。桃林中心小學(xué)呂如意先生、雙店中心小學(xué)錢(qián)思文先生、桃林中心小學(xué)馬可先生均執教五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位教師可以把握高年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)設計不同的教學(xué)過(guò)程，讓教師欣賞不同教師的`不同教學(xué)理念，更引發(fā)自己的教學(xué)思維，桃林中心小學(xué)呂如意教師課件制作精美，教學(xué)簡(jiǎn)單自然，一步一步引導學(xué)生深入學(xué)習，穩定。錢(qián)思文先生在雙店中心小學(xué)開(kāi)始時(shí)播放了一些關(guān)于圣誕節的視頻，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。桃林中心小學(xué)馬可老師用圣誕樹(shù)裝飾教室，創(chuàng )造真實(shí)有效的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕場(chǎng)景，在學(xué)校玩耍。然后三位老師講了自己的教學(xué)設計理念。最后，老師們在三節課上解釋了自己的觀(guān)點(diǎn)，并提出了一些有效的意見(jiàn)和建議。
最后，我們討論了小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)在核心素養指導下的有效性：注重閱讀教學(xué)，采用適合本年級的教學(xué)方法，進(jìn)一步研究教材，多思考，經(jīng)常反思。
本次活動(dòng)收到預期效果。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結13
9月21日，我們26學(xué)員、各區縣教研員及骨干英語(yǔ)教師在河西區師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內容主要包括以下三個(gè)內容：
一、由師大二附小英語(yǔ)教師張老師主講的北師大版六年級英語(yǔ)教學(xué)研究課。
二、天津市河西區教育中心英語(yǔ)教研員、特級教師李紅英老師對這節研究課進(jìn)行點(diǎn)評。
三、師大二附小特級英語(yǔ)教師、周校長(cháng)講座，進(jìn)行名師思想匯報。
觀(guān)摩了本節研究課使我對小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的'認識，在我平時(shí)的教學(xué)中，也經(jīng)常會(huì )感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味，往往講了很多，練了也很多，但學(xué)生的收獲不多。通過(guò)今天的學(xué)習，使我知道了很多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀(guān)點(diǎn)上應如何把握到位。周靜校長(cháng)所倡導的“課堂應素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著(zhù)對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識，有著(zhù)我對教育的熾熱情懷，有著(zhù)我對新理念的渴求。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結14
今天，全區小學(xué)英語(yǔ)教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要是對復習課的探討。
會(huì )議開(kāi)始由三位骨干教師為我們做了精彩的說(shuō)課，讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識。然后，教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點(diǎn)評，并對復習課的教學(xué)給提出了獨到的見(jiàn)解，讓我受益匪淺。以下是我的'幾點(diǎn)收獲：
首先，我們要確定復習課的目標，做到有的放矢。所謂的復習課就是一個(gè)查漏補缺的過(guò)程，是把所學(xué)的知識系統化，條理化的過(guò)程。從而加深理解、增強記憶，并培養學(xué)生思維的整體性，使不同基礎的學(xué)生各有收獲。所以在上課前，確定好學(xué)習的目標，把要復習什么，復習到什么程度確定好，這是上好復習課的前提和保證。
其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標準指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復習課中要創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言運用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，使他們保持積極的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生樂(lè )于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。
第三，注意復習課的趣味性。小學(xué)生有好動(dòng)、好玩的特點(diǎn),復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過(guò)多，可以設計一些游戲來(lái)幫助記憶。另外，鼓勵學(xué)生自己歸納總結，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習的能力。
第四，復習課的拓展環(huán)節設計要做到能提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。針對學(xué)過(guò)的知識，在復習的基礎上要有所提升。拓展環(huán)節的設計就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設計小組練說(shuō)環(huán)節，另外加入寫(xiě)的環(huán)節，多動(dòng)筆，在書(shū)寫(xiě)中加強記憶。
總之，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，如同及時(shí)雨一般讓我對復習課的授課方式有了進(jìn)一步的認識。希望以后能多組織類(lèi)似的教研活動(dòng)，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語(yǔ)課堂而努力！
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結15
12月21日上午，以“核心素養引導下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動(dòng)在桃林中心小學(xué)舉行。來(lái)自桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、李埝小學(xué)和山左口小學(xué)五所學(xué)校近30名英語(yǔ)教師參加了本次教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用“同課異構”形式，活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀(guān)摩、上課教師說(shuō)課和互動(dòng)研討三個(gè)環(huán)節。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢(qián)思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執教了五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學(xué)生的特點(diǎn)，運用自己的教學(xué)特長(cháng)就同一教學(xué)板塊設計不同的教學(xué)過(guò)程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對教學(xué)的思考，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精美，教學(xué)樸實(shí)自然，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習，穩扎穩打。雙店中心小學(xué)錢(qián)思文老師課的開(kāi)始就播放了有關(guān)圣誕節的一些視頻，極大地調動(dòng)了學(xué)生的`學(xué)習積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹(shù)裝扮了教室，創(chuàng )設真實(shí)有效的情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著(zhù)三位老師就自己的教學(xué)設計理念進(jìn)行說(shuō)課，最后，聽(tīng)課教師就三節課紛紛闡述了各自的見(jiàn)解，也提出了一些有效的意見(jiàn)和建議。
最后大家就“核心素養引導下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性”展開(kāi)討論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級段的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步研讀教材，多思考，勤反思。
本次活動(dòng)收到了預期效果。
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