溝通的橋作文合集9篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的溝通的橋作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

溝通的橋作文 篇1

　　窗外微風(fēng)習習，鳥(niǎo)兒在枝頭對唱；蝴蝶在花間尋尋覓覓；鄰家的小孩在一起盡情的談?wù)�；手中喝�?zhù)爸爸煮的香濃咖啡，一手翻開(kāi)桌上的日記本，思緒伴著(zhù)奶香回到了從前……

　　今天，是學(xué)校發(fā)放成績(jì)報告單的日子，老天跟我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，語(yǔ)文成績(jì)因為沒(méi)寫(xiě)姓名被當零分處理了，回到家向父親道明真相，本想取得他的安慰可誰(shuí)知，竟被他臭罵了一頓，為了這事還沒(méi)吃晚飯，我恨透了父親了。

　　冷戰經(jīng)歷了一上午，正當我在午讀時(shí)，父親手中拿著(zhù)一杯香濃的奶茶走了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)奶香溢滿(mǎn)房間，充滿(mǎn)溫馨的味道，父親將香濃的奶茶遞給了我，叮囑道：“小心點(diǎn)，別燙著(zhù)了�！蔽乙廊蛔x著(zhù)，只是聲音小了，眼眶中還含著(zhù)絲絲淚花，待我慢慢喝這杯奶茶，父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本，我順手接了過(guò)來(lái)，翻開(kāi)看了看：

　　今天，有一場(chǎng)小測本是勝券在握，可誰(shuí)知竟然沒(méi)寫(xiě)名字被當了零分。我失望極了回到家向父親訴苦，結果卻被父親狠狠的`責罵了，我更加傷心背著(zhù)怨氣躲進(jìn)了房間，正想睡覺(jué)，可是一閉上眼，眼前就會(huì )呈現出父親與我的溫馨畫(huà)面。抬頭看，書(shū)桌前掛著(zhù)爺爺給我留下的字畫(huà)：“架起溝通的橋梁”人與人之間將會(huì )變得更加融洽。我坐起身，向屋外走去。父親正在田間辛苦的勞作，“爸，是我不好，但您也不能數落我啊�！蔽倚÷曊f(shuō)道�！啊�知錯能改，善莫大焉’你要知道爸是為了你好，爸下次也會(huì )改正的”……

　　我的眼睛濕潤了，我悔恨昨天對父親的莽撞，我哭著(zhù)向父親承認了錯誤，父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容，接著(zhù)我與父親嘮著(zhù)家常笑聲一陣接連著(zhù)一陣……

　　溝通是一陣暖風(fēng)，趕走人間的寒冷；溝通是一縷陽(yáng)光，使世界變得和諧美好；溝通是一杯奶茶，使人與人之間關(guān)系更加融洽。我們需善于溝通，取長(cháng)補短，在心與心之間筑造一座不朽的橋梁！

溝通的橋作文 篇2

　　曾看到一篇報道：題目是一雙鞋的“溫暖”感動(dòng)世界。

　　一個(gè)寒冷的冬夜，正在紐約時(shí)代廣場(chǎng)執勤的警察看到一位年長(cháng)的流浪漢在街邊凍得發(fā)抖，為他買(mǎi)了一雙新鞋，還跪下來(lái)幫他穿上。警察為流浪漢穿鞋的情景被一位游客拍下并放在網(wǎng)絡(luò )上，“一雙鞋子的溫暖”感動(dòng)了全球網(wǎng)友。照片中的乞丐一舉成為網(wǎng)絡(luò )紅人，被網(wǎng)友稱(chēng)為“最紅乞丐”。但是后來(lái)這位自稱(chēng)“無(wú)家可歸”的“最紅乞丐”的故事發(fā)生了令人驚訝的'轉變。之后這名乞丐被拍到在地鐵上數鈔票，數完一沓后放在一邊再數另一沓。更重要的是，他在街道上赤腳乞討十多年，有時(shí)候每天能賺1000美元。隨后，乞丐的故事引發(fā)美國社會(huì )的大討論，紛紛質(zhì)疑政府縱容假乞丐并為其提供救濟金的制度。但網(wǎng)友說(shuō)：“我們寧愿生活在一個(gè)人們都傾向于為陌生人做好事的世界里，而不是一個(gè)害怕被欺騙而不敢幫助別人的世界里�！�

　　一開(kāi)始我抱著(zhù)好奇的心態(tài)閱讀這篇報道，但是越往下看我越氣憤，也十分詫異，警察的善舉讓我倍感溫暖，他對光腳的“乞丐”伸出了援助之手，這個(gè)事件也讓人們相信，即使是在這樣一個(gè)冷酷的、互不相識的城市里，人們仍然可以相互關(guān)懷。我想警察是真心誠意地想去幫助這個(gè)乞丐的。但是之后人們發(fā)現警察的善舉竟演變成了那個(gè)乞丐利用別人的善心去賺錢(qián)的方法，我不得不說(shuō)，人與人之間的信任應該是建立在相互的基礎上，警察相信了乞丐生活是真的很貧困艱辛，所以就盡自己的一點(diǎn)力量去溫暖關(guān)心他，但是結果呢?乞丐并沒(méi)有回報給警察，而是讓別人的善心成了他賺錢(qián)的手段，這是他辜負了幫助他的心意，也讓這些人十分的傷心。報道之后有網(wǎng)友說(shuō)，感覺(jué)不會(huì )再信任別人了。這樣的結果是可悲的，是我們意想不到的，是能夠讓人越來(lái)越冷漠的。我想說(shuō)，乞丐如果能夠真心誠意地接受別人的幫助，并積極地回報他人，回報社會(huì )，這樣這個(gè)事件就會(huì )成為一縷暖暖的春風(fēng)，讓人倍感溫暖。這樣良性循環(huán)下去，世界才會(huì )更加美好，有更多人會(huì )去幫助需要幫助的人們，這樣人與人之間溝通的橋梁才會(huì )更順暢，更平坦!

　　有人說(shuō)，信任是水，滋潤人干枯的心靈;有人說(shuō)，信任是火，燃起人奮進(jìn)的激情;有人說(shuō)，信任是錦上添花，成功路上伴你前行。請乞丐改正自己的行為，回報幫助過(guò)他的人，讓世界更加美好!

溝通的橋作文 篇3

　　現在社會(huì )上，放松人們心情的地方無(wú)奇不有：電玩城嘍，商場(chǎng)嘍，公園嘍……可我覺(jué)得讓人們心靈之間有真正溝通的地方真是太少了。家里有些事兒吧，告訴鄰居，怕他們傳出去；不說(shuō)吧，心里又難受。其實(shí)，這就是我的婆婆生活的寫(xiě)實(shí)。

　　我婆婆確實(shí)渾身都是病，從高血壓到糖尿病，從腳變形到頭痛，哪兒沒(méi)��？但我認為，婆婆嚴重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下來(lái)都很累，沒(méi)有人聽(tīng)婆婆嘮叨家長(cháng)里短及她的病情。大家勸她，她還是堅持自己的意見(jiàn)，最后結果就是她的心病繼續促進(jìn)了病情的加重。

　　看了上面的'事件，你是不是覺(jué)得婆婆應該有個(gè)地方說(shuō)說(shuō)話(huà)呢？如果當今社會(huì )有地方為老人排憂(yōu)解難，那老人們一定都會(huì )樂(lè )呵呵的了。我自己也有親身經(jīng)歷。

　　有一年，我們在班上評選鼓樓區學(xué)習之星，一向好成績(jì)的我，竟然落選了。我很委屈，覺(jué)得心灰意冷：我不就兇了點(diǎn)嘛！還不是你們逼我的！媽媽見(jiàn)狀，主動(dòng)安慰我，還幫我想辦法，怎樣管理班級……現在，我不照樣是一個(gè)陽(yáng)光女孩嗎？

　　可是，真正的世界缺少溝通，常有學(xué)生跳樓什么的。很多就是因為得不到家長(cháng)的支持與理解，獨自承受了太多的壓力，最后越來(lái)越自閉，越想越?jīng)]趣，才走上了自殺之路。溝通是緩解壓力的好辦法。為什么不主動(dòng)與知心好友，與家人溝通呢？人家說(shuō)的方法為什么不試試呢？

　　溝通時(shí)心理學(xué)上比較重要的一條吧！愿大家攜起手來(lái)，創(chuàng )建一個(gè)和諧的南京！一個(gè)平易近人的南京！

溝通的橋作文 篇4

　　在我的腦海里，電話(huà)只有一個(gè)淺淺的剪影，這個(gè)剪影上殘留的卻是一些永遠不可能褪色的美好記憶。

　　五年前，我還在老家上一年級，電話(huà)成了我和溫州表哥聯(lián)系的主要通迅方式。那時(shí)我還記不住他的電話(huà)，也還不會(huì )撥電話(huà)，只會(huì )每天抱著(zhù)電話(huà)，等表哥的來(lái)電。

　　從二年級開(kāi)始，我搬到了溫州市區，那時(shí)家里只剩一個(gè)小小的固定電話(huà)，爸爸媽媽都有自已輕便小巧的手機，這個(gè)電話(huà)便成了我和爺爺奶奶的專(zhuān)用“郵箱”。開(kāi)始都是爺爺奶奶給我來(lái)電。爺爺的聲音干凈、響亮，絲毫沒(méi)有過(guò)年回家時(shí)的那種拖拉機似的一咳咳不停的咳嗽聲，直到那一次。

　　那天，我破天荒地一改以前的龜速，利落地干掉了所有作業(yè)，所有的事都做完了才六點(diǎn)鐘不到。還能干點(diǎn)什么事呢？對，打電話(huà)給爺爺奶奶！可是我一連打了六個(gè)電話(huà)，也沒(méi)人接，只能先停停了。

　　終于，我在晚上八點(diǎn)多撥通了電話(huà)，爺爺接聽(tīng)了�？蛇@回爺爺的聲音卻像老式的自行車(chē)似的，咯噔咯噔，剛說(shuō)兩個(gè)字便又是一串的咳嗽。

　　原來(lái)每次來(lái)電，都是爺爺嗓子舒適的'日子，為了不讓我擔心，每次都得提著(zhù)嗓子講話(huà)，而掛了電話(huà)后又是一曲哮喘咳嗽交響曲。

　　爺爺的咳嗽和哮喘是老毛病，盡管一直在吃藥，但無(wú)法根治，據爸爸那得來(lái)的準確情報，每次爺爺咳嗽厲害的時(shí)候，奶奶都會(huì )躲在角落里偷偷地哭，雙眼哭得通紅。得到這個(gè)消息后，我和媽媽都驚呆了。我們不能為爺爺做些什么，只想通過(guò)電話(huà)給他老人家捎去一些安慰和開(kāi)心！

　　電話(huà)真的很神奇!電話(huà)在我的童年里就像一座心橋，傳遞真實(shí)的情感。有些話(huà)面對面說(shuō)不出口，電話(huà)里卻暢所欲言。

溝通的橋作文 篇5

　　“扁擔寬板凳長(cháng)，扁擔想綁在板凳上”一聽(tīng)到著(zhù)這首歌，我就馬上聯(lián)想到我們中國的國語(yǔ)——普通話(huà)。

　　普通話(huà)，幾乎全中國人都會(huì )說(shuō)，如果你不會(huì )，得趕緊學(xué)，學(xué)法其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要學(xué)會(huì )拼音，就可以了。如果不學(xué)，假如十五個(gè)人在一起，每人說(shuō)一句，不同的方言，每人都聽(tīng)不懂，多么麻煩啊。

　　我的爸爸是一位漁民，每次打魚(yú)回來(lái)要把魚(yú)給賣(mài)了，有一次碰到山東商販，連這魚(yú)的.價(jià)錢(qián)都說(shuō)不清楚，聽(tīng)不懂，最后弄的魚(yú)都不太新鮮了。這不就是不會(huì )講普通話(huà)而造成的原因嗎？由此可見(jiàn)，學(xué)習普通話(huà)多么重要��！

　　還有一次，來(lái)了收電費的，別人說(shuō)：“你是***先生嗎？”我爸爸聽(tīng)不懂，回答說(shuō)：“不是�！蔽亿s緊補充說(shuō)：“是的�！笔针娰M的阿姨被我們搞糊涂了。我說(shuō)：“爸爸，如果你不相信，您看紙上怎么寫(xiě)的�！崩习忠豢�，害羞地說(shuō)：“對不起，這確實(shí)是我的名字，把您給搞糊涂了�！�

　　阿姨給我爸爸提了個(gè)建議：“最好去學(xué)一下普通話(huà)�！本蜑榱诉@事，老爸整整纏了我一個(gè)暑假。還好爸爸學(xué)會(huì )了，在我們身邊，到處都要用到普通話(huà)。

溝通的橋作文 篇6

　　水上橋連接了水的這頭和那頭，天橋連接了馬路的一邊和另一邊，鵲橋連接了牛郎和織女……一說(shuō)到橋，我便會(huì )想到人與人之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，或親或疏，但都是人生道路上不可或缺的。

　　今天上完課，我來(lái)到小區廣場(chǎng)，那里有一些帶著(zhù)孩子的阿姨與奶奶在一起閑談家常，小朋友們在她們身旁跑來(lái)跑去。我媽指著(zhù)讓我去找我的小妹妹，我定睛一看，看見(jiàn)了她－－她好像正皺著(zhù)眉，歪在一旁，卻只給了我一個(gè)落寞孤寂的背影。我猜，她是和小朋友鬧了矛盾嗎？不然那雙充滿(mǎn)妒意的小眼神怎么總是望著(zhù)她的好朋友那邊呢！

　　我心中打了一個(gè)小小的驚嘆號，這么小的寶寶怎么有這么重的心思？作為姐姐，我覺(jué)得應該去幫幫她。于是，我走到她面前，溫柔地問(wèn)她：“丹妹，是不是和朋友鬧別扭啦？”她委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。我抱起她。她對我說(shuō)：“我的朋友跟那個(gè)男孩子玩，我不想和男孩子玩�！薄澳銥槭裁床桓�男孩子玩呢？”“女孩子就要和女孩子一起玩，男孩子就應該和男孩子一起玩，我的朋友和那個(gè)男孩子玩得那么高興，卻不和我玩了�！蔽也恢�道是誰(shuí)給她說(shuō)的女孩只能和女孩玩，男孩子只能和男子玩。小小年紀有這樣的思想，有這樣的舉動(dòng)，真是不可思議，也讓我思考起這件事來(lái)。

　　想起以前不懂事的我，不成熟的我，意氣用事的我，我也正是以?xún)和�的思維對待我的朋友，去踐踏我們之間的關(guān)系，我特別后悔當時(shí)我的行為。

　　我的朋友，我和她聊得很來(lái)，相處得很開(kāi)心。但當時(shí)，我的心中涌起一個(gè)又一個(gè)不祥的念頭。上課時(shí)，我和她比，下課也和她比，比得我的心里焦脆，自傲自卑。我們看似了解彼此，實(shí)際彼此之間的關(guān)系慢慢被腐爛。多少次我們之間的關(guān)系僵持了又僵持，多少次我為我的行為而深感丑陋。如果現在來(lái)看的話(huà)，我會(huì )狠狠地將自己嘲笑一番，再為成長(cháng)的自己在心里痛痛快快的夸獎一番。說(shuō)破了，我們還是沒(méi)有足夠了解對方，總認為對方會(huì )傷害自己，雙方的關(guān)系像薄冰一樣，一打便碎。本身自己是不想去傷害對方，但負面情緒積累得太多，便說(shuō)出傷人的`言語(yǔ)。

　　如今，我想不如就坦白了算了，上課仍然拼盡全力，較著(zhù)勁兒比，下課后我們仍就著(zhù)寫(xiě)作業(yè)的勁去比，俗話(huà)說(shuō)愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！該比還是要比。該玩的時(shí)候我們玩的嗨，一起瘋狂，一起分享快樂(lè )，吃辣條也能在一起吃，一邊嘲笑對方辣得流出眼淚，一邊自己哭得稀里嘩啦。多么美好，多么有意思，多么讓人懷念。

　　對待我的妹妹，我絕不能操之過(guò)急，因為她還聽(tīng)不懂。我只能在以后的生活中慢慢地讓她體會(huì )，不論男孩子還是女孩子，大家能和氣的玩耍，我們能主動(dòng)的去玩就能和他們融合在一起。我也會(huì )隨著(zhù)她成長(cháng)的腳步，也慢慢成長(cháng)。

　　正是人與人之間的交流才有了聯(lián)系，才有了人與人之間心靈連通的橋。怎樣架設好這座的橋呢？還要靠我們自己慢慢去摸索。幸運的是時(shí)不時(shí)還有人給我們遞主意呢！

溝通的橋作文 篇7

　　人與人之間如果有了溝通，世界就會(huì )變得更加美好。

　　——題記

　　如果人與人之間多一些溝通，就不會(huì )再有那么多的誤會(huì )，如果人與人之間多了一些溝通，或許可以改變我們的生活，使我們的生活變得絢爛多彩。

　　我有了自己的小秘密，總喜歡寫(xiě)在日記本上，然后悄悄地把它鎖在自己的小抽屜，誰(shuí)也不讓看。記得那一天，寫(xiě)完自己的小秘密后，像往常一樣把它放在抽屜里。但是，放學(xué)回來(lái)，我驚奇地發(fā)現，我的小抽屜竟然打開(kāi)了，我氣得火冒三丈，跑出房門(mén)去跟媽媽理論，不料，話(huà)不投機，我和媽媽大吵一架，我傷心地跑到屋里，哭了起來(lái)。

　　突然，我想起我去上學(xué)的時(shí)候，由于太急忙慌慌張張的`，是不是自己忘記鎖抽屜了。我仔細回想去上學(xué)前的那段情景……真的是我錯了，這時(shí)的我像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。唉！要是我當時(shí)平心靜氣地仔細想一下，再心平氣和地和媽媽溝通一下，就不會(huì )發(fā)生這樣的事了，這下可怎么辦呢？我偷偷地走到媽媽門(mén)前，看到媽媽正偷偷地抹淚。我走到媽媽面前，說(shuō)了句“對不起”。媽媽說(shuō)：“其實(shí)媽媽也理解你，只是平時(shí)我們的溝通太少，……”

　　從此以后，我和媽媽的溝通越來(lái)越多，我們母女關(guān)系越來(lái)越好。我們之間缺乏的是溝通，如果我們之間的溝通多一點(diǎn)，就不會(huì )發(fā)生像這樣的事了。直到現在我才發(fā)現了溝通的重要性。

　　溝通就是一座橋梁，能連接對岸的人走得越來(lái)越近。人與人之間多一些溝通，就會(huì )多一份喜悅與驚喜。溝通是一座橋，從陌生到熟悉的橋。

溝通的橋作文 篇8

　　與父母發(fā)生爭執，通過(guò)溝通，可以化解矛盾；與好友鬧不愉快，通過(guò)溝通，可以握手言和；考試失利，通過(guò)溝通，可以調整情緒，再接再厲。

　　超越自我，也需要溝通相伴。

　　起風(fēng)了

　　“這是本次拓展項目之一 ——齊過(guò)V形樁。V形樁全長(cháng)10米，寬度由窄逐漸變寬，最窄處1。1米，最寬處2。8米。挑戰規則是必須兩人配合完成，即一人站一邊，但行走全程兩人必須要有接觸，走完全程才算順利過(guò)關(guān)�！� 教練嚴肅且認真地介紹比賽規則。

　　“這個(gè)項目看似簡(jiǎn)單，實(shí)際呢？敬請期待！”教練賣(mài)起了關(guān)子（“潑冷水”）。教練的“冷水”將我原本覺(jué)得本小菜一碟的想法潑得一干二凈。

　　“溦，快快快，我們抓緊時(shí)間練習，爭取成功�！�

　�。�溦是我中學(xué)剛認識的朋友，卻好像相見(jiàn)恨晚。那是在軍訓午休時(shí)的一次交談后，我們就成了形影不離的好朋友。這次活動(dòng)，我們坐在車(chē)上就商量好了，凡是兩人項目，一定一組。）

　　我們開(kāi)始練習，結果讓我們手足無(wú)措。要么是拉在一起的手情不自禁地松開(kāi)，要么是用力過(guò)猛把對方拉下樁，要么是腳一滑跌下樁……別扭地試了幾下，賽前短短的五分鐘熱身就這么被我們耗完了。

　　第一輪挑戰開(kāi)始，我們拉著(zhù)對方的手，小心翼翼地在V形樁上慢慢地移動(dòng)。隨著(zhù)距離的逐漸拉大，我的身體情不自禁地向前傾去，溦的臉上露出吃力的表情。才到2/5處，我們便雙雙掉落。

　　云遮住了陽(yáng)光，天空突然暗了下來(lái)，風(fēng)涼絲絲地吹起，難道連風(fēng)兒，也在嘲笑我們嗎？

　　降雨了

　　“蕓，我們剛剛走得不怎么齊，一會(huì )兒你快，一會(huì )兒我快，我們等下走齊點(diǎn)，應該會(huì )走得更遠�！�

　　“嗯…也許吧，我們再看看別組怎么做，再改進(jìn)下我們的方法�！�

　　“看，看！他們那組走得好像比較遠，他們手搭得很牢，我們剛剛就輕輕搭在一起，我們等下搭牢一點(diǎn)�！�

　　第二輪挑戰開(kāi)始了，我們的手緊緊地拉在一起，盡量保持步伐一致。

　　一切看上去都十分順利，但老天就是那么愛(ài)開(kāi)玩笑。那絲絲細密的雨下著(zhù)，落在地上濕漉漉的，落在鐵做的V形樁上，就滑溜溜的。我和溦走得困難極了，很快我們又摔了下來(lái)，差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。

　　就這樣，雨淅淅瀝瀝地降下來(lái)了，打在身上，打在我的心里。我的眼里透著(zhù)絲絲失落的神情，心里陣陣涼意涌上心頭。

　　天陰了

　　“哎，太可惜了，我們白白浪費一次機會(huì )�！�

　　“沒(méi)事沒(méi)事，我們還有機會(huì )，再試試�！�

　　“嗯！我們剛剛那樣走輕松多了，要不是這 ‘壞’雨，我們說(shuō)不定就成功了呢�！�

　　“我覺(jué)得剛剛不一定全是雨的問(wèn)題，我們自己身體太把力壓給對方了，導致被壓的人重心不穩，就掉下樁了�！�

　　“沒(méi)錯！我們應該把力壓到中間，身體保持正直，這樣走得比較穩�！�

　　第三輪的.挑戰，隨著(zhù)教練的一聲哨響，開(kāi)始了。我們把手搭在一起，身體努力保持正直。但隨著(zhù)V形樁的寬度逐漸增大，我們感到越來(lái)越吃力，速度越來(lái)越慢。剛走到1/2多一點(diǎn)，溦就先撐不住了，第三次又以失敗告終。

　　雨漸漸停了，但天還是灰蒙蒙的，也許，我們快成功了吧。

　　天晴了

　　第四輪的挑戰，教練不容我們再次溝通交流，馬上開(kāi)始。

　　我和溦不斷地配合協(xié)調，雖然感到拉在一起的手撕裂般的疼痛，踩在樁上的腿不受控制地顫抖著(zhù)，臉色因為緊張而微微發(fā)白，但誰(shuí)也沒(méi)有輕言說(shuō)放棄。

　　“加油呀，我們快到終點(diǎn)了！”

　　“我們一定要挺��！”

　　離終點(diǎn)越來(lái)越近，我和溦開(kāi)始互相鼓舞打氣。此時(shí)，現場(chǎng)好像只有我們兩個(gè)人，全部的注意力都放在腳下的這根鐵棍上。成功了！熱烈的掌聲在我們的耳畔響起，我和溦激動(dòng)地抱在一起。

　　天漸漸亮了，云也慢慢散了，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，周?chē)�一切的一切都變得亮瑩瑩的，雨后的空氣是那么清新，他們也在為我們的堅持不懈喝彩呢�?/p>

　　溝通，是最美的語(yǔ)言。在我們的生活中，陪伴著(zhù)我們前行。

溝通的橋作文 篇9

　　孩子是生命的延續，一個(gè)小生命的誕生，會(huì )給家庭帶來(lái)莫大的歡樂(lè )。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，越來(lái)越多的矛盾產(chǎn)生了。當孩子的做法不符合家長(cháng)的意愿時(shí)，家長(cháng)習慣的是埋怨、訓斥，久而久之，代溝產(chǎn)生了。孩子越來(lái)越不愿意向家長(cháng)說(shuō)心里話(huà)，家長(cháng)焦急萬(wàn)分，繼而雷霆大怒， 心靈間的溝通談何容易！

　　我兒子今年十三歲了，按說(shuō)這個(gè)年齡的他正是和我對立、向我挑戰的時(shí)候，但恰恰相反，他的心里話(huà)全都跟我說(shuō)，父子關(guān)系相當融洽。周?chē)�的人都特羨慕我，向我討教，其實(shí)，這全是一張張小小的紙條的巨大功效。

　　那時(shí)，兒子只有八歲，還在小學(xué)二年級。剛開(kāi)完家長(cháng)會(huì )的我十分惱怒，階段考試兒子竟是倒數幾名！而這一切，我還蒙在鼓里！每天他回來(lái)，看完電視就睡覺(jué)，問(wèn)他怎么不做作業(yè)，他說(shuō)在學(xué)校就已經(jīng)做完了，我還信以為真。誰(shuí)知開(kāi)會(huì )時(shí)，任課老師都面紅耳赤的找我，說(shuō)我那寶貝兒子竟一次作業(yè)也沒(méi)交！氣死我了！該好好教訓他一下了！

　　回到家里，我看了看表，都放學(xué)半個(gè)小時(shí)了，兒子怎么還沒(méi)回家？我越發(fā)生氣了，這小子又出去玩兒去了！我沖出門(mén)去，忽然看到兒子坐在門(mén)前的臺階上，我不由得舉起巴掌，兒子聽(tīng)到了，猛地一轉頭，看到了我的'巴掌，兒子的目光中頓時(shí)流露出驚奇、恐懼。我忽然看到他的膝上放著(zhù)書(shū)本，握著(zhù)鉛筆的小手凍得通紅。我舉起的巴掌緩緩的落下了。

　　我趕忙拉起兒子冰涼的小手，邊搓著(zhù)，邊把他拉進(jìn)家中……

　　吃晚飯時(shí)，我盡量裝作什么事都沒(méi)發(fā)生似的，和兒子的談話(huà)也盡量避免家長(cháng)會(huì )的話(huà)題，可兒子眼中的恐懼和迷茫仍然沒(méi)有消失，我的心也痛了起來(lái)。在兒子進(jìn)臥室前，我寫(xiě)了一張這樣的紙條：“好兒子，你如果能及時(shí)、認真的做完作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，爸爸相信你是最出色的！”

　　帶著(zhù)深深的歉意，帶著(zhù)對兒子的焦慮，我久久不能入睡，兒子房間里的燈光很晚才熄滅。

　　第二天早上，餐桌邊有張紙條：“爸爸，對不起，我知道錯了。我會(huì )努力的�。�！”那三個(gè)重重的感嘆號和紙條上的斑斑淚痕，令我既想笑又想哭，兒子長(cháng)大了。

　　此后，我們父子倆不斷通過(guò)紙條來(lái)往，兒子的成績(jì)直線(xiàn)上升，老師的表?yè)P時(shí)常入耳。有一次，家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)兒子考了第一名，這小子！真給爸爸露臉！看來(lái)，這紙條的作用還真不小，以后可要好好利用下去！

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