青龍瀑布作文(集錦9篇)

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又有了新的工作，需要認真地為此寫(xiě)一份職業(yè)規劃。我們該怎么去寫(xiě)職業(yè)規劃呢？以下是小編整理的職業(yè)生涯規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

職業(yè)生涯規劃1

　　我們常常期望自己的職業(yè)生涯始終令人興奮，并且總是向上攀升。然而，這并不現實(shí)。有時(shí)候，工作并不那么激動(dòng)人心，攀登職業(yè)階梯也并非工作的全部。如果你感到職業(yè)發(fā)展陷入停滯，你能夠做些什么呢？

　　如果一直止步不前，我能做些什么？

　　如果你認為你在一個(gè)職位上停留的時(shí)間已經(jīng)超出了一般情況，你需要開(kāi)始四處搜尋新機會(huì )。與你的經(jīng)理談一談即將到來(lái)的機會(huì )，是一個(gè)良好開(kāi)端。你還可以嘗試開(kāi)誠布公地與經(jīng)理談一談阻礙你擔任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個(gè)計劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經(jīng)理對你的升遷給予支持。

　　在這方面，職業(yè)導師總是極為有用。與人們談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)發(fā)展路徑和他們擔任過(guò)的職位將為建立你自己的預期提供寶貴信息。有需要的話(huà)，你還能獲得一位晉升的盟友。

　　另一個(gè)選擇是在工作之外尋找擔任領(lǐng)導職位的機會(huì )——扶輪社、慈善工作、托管人、無(wú)薪董事。這將幫助你展現你的領(lǐng)導力，成為簡(jiǎn)歷上的可貴的一筆。

　　你或許還可以從商學(xué)院獲得一些機會(huì )。商學(xué)院教師或許能幫你接觸到與你相同領(lǐng)域的人、與一位職業(yè)導師取得聯(lián)系或者幫你獲得一些外部領(lǐng)導職位機會(huì )。

　　橫向移動(dòng)怎么樣？

　　職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對真理。如果我們只向上移動(dòng)，我們就無(wú)法理解復雜行業(yè)的各個(gè)方面。一位未曾經(jīng)歷過(guò)幾次橫向移動(dòng)的首席執行官，其領(lǐng)導生涯是無(wú)法長(cháng)久的。

　　如果沒(méi)有晉升的機會(huì )，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經(jīng)驗。對于綜合管理職位來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)很重要，因為你將獲得有關(guān)組織的多方面知識。

　　如果你希望在公司的其他部門(mén)工作，你可以尋找借調、工作見(jiàn)習或者承擔新項目等機會(huì )。此外，你可以詢(xún)問(wèn)你的'經(jīng)理，如果你的知識有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓。

　　什么會(huì )讓職業(yè)平臺期變得更糟？

　　如果你相信自己心中那套言過(guò)其實(shí)的說(shuō)辭，你的職業(yè)平臺期勢必變得更長(cháng)。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專(zhuān)業(yè)素養或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經(jīng)心不在焉，你需要保持積極，因為你的同事會(huì )記得你消極的表現。

　　如果你有些低落，尋找工作之外的機會(huì )給自己充電——嘗試一種新技能或者運動(dòng)。永遠保持精力充沛，因為你不知道什么時(shí)候，你需要得到你的同事的支持。

　　無(wú)法前進(jìn)的時(shí)候該怎么辦？

　　有時(shí)你的公司的確沒(méi)有晉升機會(huì )。你的老板或許新近上任，這意味著(zhù)任何晉升都要等相當長(cháng)的時(shí)間�；蛘吣愕墓�司正在精簡(jiǎn)。

　　無(wú)論是哪種情況，你或許是時(shí)候跳槽到另一個(gè)組織中。如果你一直保持自己的專(zhuān)業(yè)素養，你的同事和經(jīng)理會(huì )尊重你轉至一個(gè)發(fā)展空間更大的職位的選擇。

　　其實(shí)就是找一個(gè)能幫助你成長(cháng)的平臺

　　所以、歸根結底、你跳來(lái)跳去，最根本的選擇標準就是“這個(gè)平臺能夠幫助我成長(cháng)，然后大踏步的前進(jìn)！”，只有看到未來(lái)的曙光，才能更加的奮發(fā)圖強！

　　所以，對于員工來(lái)說(shuō)，你要做的就是不斷的拔高自己，讓自己更加的強大，從企業(yè)哪里得到更多的收獲就可以了！

　　但是反觀(guān)企業(yè)，首先不要單純的要求員工，或許你的一句又一句的要求，已經(jīng)不斷讓他對你失去了共同奮斗這項事業(yè)的親切感；其次，企業(yè)要給員工一個(gè)可以預見(jiàn)的未來(lái)，不是拍腦袋，虛無(wú)縹緲的忽悠，而是實(shí)實(shí)在在的帶來(lái)根本的利益，這不僅僅是多給錢(qián)就搞定了，而是員工與你共同奮斗這項事業(yè)所產(chǎn)生的成就感，這是錢(qián)換不來(lái)的。

　　重視培訓的企業(yè)更能留住人才！

　　不要認為培訓無(wú)效果，或者說(shuō)，員工培訓完就離職，讓企業(yè)成為了培訓基地。反而培訓恰恰是考驗這個(gè)企業(yè)的實(shí)力的重要指標，搞不好培訓，何談未來(lái)！

　　其實(shí)，企業(yè)把員工培訓這件事情做好，為員工打造一個(gè)免費學(xué)習和提高的培訓平臺，或許你企業(yè)就成了優(yōu)秀員工的跳槽的落地點(diǎn)，而不是出發(fā)點(diǎn)！而云學(xué)堂樂(lè )才就是這樣一個(gè)平臺，作了那么多課程，開(kāi)發(fā)了全新的崗位地圖，系統的跟蹤和考核，再加上一個(gè)開(kāi)放和交流空間，作了這么多，其實(shí)都是為了企業(yè)能夠擁有更好的人才，而員工更能獲得更多地改變和提升。

　　真所謂：?jiǎn)T工選擇你，不是因為你華麗的外表，而是因為你那顆好好對待他的真心和情誼，其實(shí)，一切都是為了你的每一次完美的蛻變！

職業(yè)生涯規劃2

　　我的職業(yè)規劃如下：

　　一、確定志向

　　白衣天使是天使的化身，是人生路上的守護神，她們的雙手幫助那些有疾病的人們，讓他們擁有健康的快樂(lè )，她們的美妙形象在我心中引航，讓我深深的愛(ài)上了護理這個(gè)職業(yè)。固然臨床護理工作很辛苦，但我以為臨床工作是最直接的服務(wù)于社會(huì )的方式，用我的知識和愛(ài)心救死扶傷、解除別人的痛苦是我最大的心愿。

　　目前，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和整體教育水平的提高，高等護理教育的發(fā)展促使護理人員在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面期望更多的選擇和更高的目的，培養高素質(zhì)的護理人才投身于護理實(shí)踐，并在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮帶頭人作用已成為新時(shí)期面臨的新課題，而我身兼08年新職工與護理學(xué)碩士研究生雙重角色，更感遭到身上的責任與重擔。無(wú)錫市人民醫院這艘醫療航母為我提供了豐厚的土壤和發(fā)揮抱負的舞臺，我會(huì )珍惜青春光陰，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，用知識和能力武裝本人，為本人的將來(lái)做好準備，迎接每時(shí)每刻的挑戰，在事業(yè)上勇攀高峰!戴高樂(lè )曾經(jīng)講過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì )到達的地方，偉人之所以偉大，是由于他們決心要做出偉大的事。〞人的一生中，職業(yè)生活占據了絕大多數的時(shí)間，做好職業(yè)生涯的規劃與管理將對人的一生產(chǎn)生重要的影響，因而，要使本人的人生更精彩，首先應給本人的職業(yè)生涯做一個(gè)很好的規劃。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃已經(jīng)成為獲得成功的一個(gè)重要利器，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力，我愿意為此全力以赴。

　　二、專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析

　　在全球衛惹事業(yè)發(fā)展迅速的`形勢下，我國護理專(zhuān)業(yè)在教育、實(shí)踐、管理、科研等層面都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我國高素質(zhì)、高技術(shù)、高能力的護理人才也層層輩出。截至20xx年底，全國護士共xx萬(wàn)名，占衛生技術(shù)人員的34%，根據20xx年衛生部對全國696所三級綜合醫院的調查顯示，護士中具備大專(zhuān)以上學(xué)歷的護士比例占57.5%，我國護理碩士教育起于90年代，如今已經(jīng)基本成熟。在護理實(shí)踐方面，護理工作的專(zhuān)業(yè)范圍業(yè)已拓展到預防疾病、保護生命、減輕痛苦和促進(jìn)健康等方面。在臨床護理領(lǐng)域，護理的專(zhuān)科化程度不斷提高，很多領(lǐng)域都培養了專(zhuān)科護士，同時(shí)，社區護理、老年護理、臨終關(guān)心等護理服務(wù)方興未艾，尤其是社區護理，20xx年“5.12〞國際護士節主題為“提高社區護理品質(zhì)，引領(lǐng)初級衛生保健〞，可見(jiàn)社區將成為最大的護理需求市場(chǎng)，二級醫院和社區衛生中心以及家庭護理將成為護理需求的重頭市場(chǎng)。護理工作作為衛惹事業(yè)的重要組成部分，為我們提供了若干機遇，在這個(gè)大環(huán)境下，究竟發(fā)展為教育者、管理者還是臨床護理專(zhuān)家就取決于我們的職業(yè)勝任能力。

　　三、自己盤(pán)點(diǎn)

　　我的優(yōu)勢及其使用：性格樂(lè )觀(guān)豁達;做事目的明確;學(xué)歷層次較高;有很強的責任感和領(lǐng)導能力;有很大的自自信心和美妙的職業(yè)向往;有強烈的團隊精神和協(xié)作能力;有較強的創(chuàng )新意識;有較強的科研能力及自學(xué)能力;做事勤奮踏實(shí);重視人際交往。

　　我的劣勢及其彌補：不夠客觀(guān)，較主觀(guān);處事比擬保守;缺乏臨床實(shí)踐經(jīng)歷;技術(shù)操作不熟練。我會(huì )在成長(cháng)的經(jīng)過(guò)中克制本人的缺點(diǎn)，認真向經(jīng)歷豐富的前輩學(xué)習，近一步完善本人。

　　四、職業(yè)規劃圖

　　正確適當的目的是職業(yè)生涯規劃的核心，一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于適宜的目的，有了目的，才會(huì )有動(dòng)力。有句話(huà)講得好：假如你不知道你要到哪兒去，那么通常你就哪兒也去不了，所以，當你將腳抬起走路前先明確去哪里，這至關(guān)重要�，F將我職業(yè)生涯的短期目的和長(cháng)期目的展示如下：

　　1、20xx年——20xx年

　　(1)20年xx月—20xx年xx月

　　學(xué)習目的：熟悉醫院、護理部和科室的規章制度;知曉各個(gè)班次的工作流程和工作重點(diǎn);把握電子病例操作系統的使用方法。

　　能力目的：和科室醫護同仁建立和睦友善的同事關(guān)系;能獨立完成各個(gè)班次的工作內容;能積極配合護士長(cháng)安排的工作任務(wù)。

　　行動(dòng)計劃：這個(gè)時(shí)期是我從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐步社會(huì )化，實(shí)現從學(xué)生到護士轉變，并為新的組織所接納的經(jīng)過(guò)。我要用飽滿(mǎn)的精神和熱情的態(tài)度投入工作，積極熟悉科室業(yè)務(wù)，使本人適應繁忙而多變的臨床工作環(huán)境;上班時(shí)間和科室同事配合好工作，對不明白的地方不恥下問(wèn);利用休假時(shí)間閱讀醫院網(wǎng)頁(yè)，關(guān)注醫院政策和新聞動(dòng)態(tài)，熟悉醫院的運行機制。

　　(2)20xx年xx月-20xx年xx月

　　學(xué)習目的：基本把握科室常見(jiàn)病與多發(fā)病的診治與護理措施;精通各項基礎護理操作;能力目的：能夠具有一定的社會(huì )實(shí)踐和護理能力，并將理論知識與臨床實(shí)踐相結合，使本人在工作崗位上有所作為;不斷加強護理科研素養和提高科研水平;英語(yǔ)水平不斷提升，有一定的聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)能力。行動(dòng)計劃：從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，結合臨床病人的特點(diǎn)查閱相關(guān)書(shū)籍，再用書(shū)本知識指導病人康復;定期參加醫院和科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，多與領(lǐng)導、同事、病人相互溝通，查漏補缺;每周定期到示教室練習基礎護理操作，使各項操作得心應手;廣泛涉獵中英文護理期刊或xx搜索相關(guān)文獻資料，在護理核心期刊發(fā)表論文一篇;了解國內外護理學(xué)專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)展，并結合科室實(shí)際情況，在護士長(cháng)帶領(lǐng)下進(jìn)行相應的科研項目;努力學(xué)習好英語(yǔ)，天天利用課余時(shí)間，多讀、多聽(tīng)、多練，讓英語(yǔ)水平更上一層樓。

　　2、20xx年——20xx年

　　學(xué)習目的：熟練把握護理“三基〞內容;了解護理心理學(xué)、護理教育學(xué)、護理管理學(xué)等學(xué)科的基本理論和在工作中的應用;放眼世界先進(jìn)護理技術(shù);提升專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。

　　能力目的：知識廣博，臨床經(jīng)歷豐富，操作準確、效率高;培養“愛(ài)傷觀(guān)念〞，正確運用移情技巧，培養建立良好護患關(guān)系的能力;具備一定的臨床帶教能力和管理能力;充分發(fā)揮科研能力。

　　職稱(chēng)目的：主管護師職務(wù)目的：臨床帶教教師或護士長(cháng)行動(dòng)計劃：加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科書(shū)籍，參加繼續教育學(xué)習和外出進(jìn)修，擴展本人的知識面;不斷地積累實(shí)踐經(jīng)歷，探索科室專(zhuān)業(yè)技能;加強對公共關(guān)系學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)的學(xué)習，培養溝通溝通能力和組織協(xié)調能力;協(xié)助帶教教師完成護理實(shí)習生的帶教任務(wù)，教學(xué)相長(cháng)，在積累帶教經(jīng)歷的同時(shí)，鞭策本人對專(zhuān)科知識的把握;通過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓班加強對公共英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習;每年至少在核心期刊發(fā)表論文一篇;至少完成兩項科研項目;將護理科研納入護士公共必修課程，講解護理科研的基本內容并提高護理人員的科研意識。

　　3、20xx年——20xx年

　　學(xué)習目的：國內外臨床護理新進(jìn)展;新的教學(xué)形式;護理管理形式和理念。

　　能力目的：個(gè)人職業(yè)能力穩步提高，責任心加強;精通本科室的業(yè)務(wù)，能獨立完成臨床教學(xué)任務(wù);能夠接收比擬重要的工作任務(wù)，管理能力得到錘煉;能比擬周全的考慮和處理問(wèn)題，已成為工作中的主干。

　　職稱(chēng)目的：主管護師或副主任護師職務(wù)目的：護士長(cháng)行動(dòng)計劃：查閱文獻資料，采集國內外護理動(dòng)態(tài);爭取出國進(jìn)修的時(shí)機，“走出去，請進(jìn)來(lái)〞，學(xué)習和借鑒國外先進(jìn)的形式和機制;嘗試不同的臨床帶教方法，培養實(shí)習生的整體護理能力;以一名護理管理者的標準要求本人，在實(shí)踐中積累管理經(jīng)歷;參加省級、國家級的學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，發(fā)表較高水平的論文至少每年一篇，至少完成兩項科研項目。

　　4、20xx年——20xx年

　　學(xué)習目的：不斷推陳出新的新理論、新技術(shù);先進(jìn)的管理形式。

　　能力目的：成為臨床護理專(zhuān)家或出色的管理者;積累豐富的管理經(jīng)歷，具有較強的組織能力、交往能力和管理能力。

　　職稱(chēng)目的：副主任護師職務(wù)目的：科護士長(cháng)或護理部主任行動(dòng)計劃：保持積極、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，重新認識環(huán)境、評估自己，尋找新的挑戰，保持職業(yè)新鮮感;與兄弟醫院溝通管理經(jīng)歷，定期參加護理管理培訓班;發(fā)表高質(zhì)量的、引起業(yè)內重視的論文至少每年一篇;完成有影響的科研項目，獲得省級、國家級甚至更高級別的獎勵;參加相關(guān)書(shū)籍的編寫(xiě)工作。

　　五、結束語(yǔ)

　　俗話(huà)講：行行都出狀元郎。當今社會(huì )競爭日益劇烈，各類(lèi)人才如雨后春筍般破土而出，在綜錯復雜的社會(huì )里生存和發(fā)展是最為簡(jiǎn)單的兩個(gè)目的，但是終極命運卻有天壤之別，更多的事物不再只是偶爾，更多的是必然。隨著(zhù)大學(xué)生普遍化和綜合素質(zhì)的不斷提高，讓我們在校生有種危機感和緊迫意識，如何在立足于社會(huì )的同時(shí)能創(chuàng )造出一定價(jià)值是每個(gè)人生必須考慮的現實(shí)問(wèn)題。在行動(dòng)之前的準備工作和事物正常發(fā)展同等重要，任何人都贊成想好了在做比不想就做或邊想邊做要更切實(shí)際。每個(gè)人對未知的命運都等待關(guān)注，當聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，就覺(jué)得是個(gè)嚴肅的人生話(huà)題，安靜冷靜僻靜的內心又起波濤，反省的時(shí)機再次降臨。鑒于此也覺(jué)得走好人生第一步也至關(guān)重要。

職業(yè)生涯規劃3

　　教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在很多人看來(lái)就是當老師的專(zhuān)業(yè)。我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景可以分幾個(gè)板塊來(lái)說(shuō)：

　　1、當老師。本科畢業(yè)后繼續讀碩士、博士，然后再競聘大學(xué)教師，現在很多高校對大學(xué)老師的基本要求是博士，特別是好一點(diǎn)的大學(xué)，所以，很多人選擇繼續在專(zhuān)業(yè)上深造而爭取到大學(xué)做老師。本科畢業(yè)或是碩士畢業(yè)則可考慮回到地方、一般的高校等做老師�？偟恼f(shuō)來(lái)，做老師是條比較可行、穩定的路，也是很多人選擇的一條路；

　　2、做教育研究。這同樣需求高學(xué)歷，甚至必須是博士。比較理想的是到教育科研機構、甚至是教育部等高級組織工作，專(zhuān)門(mén)做教育政策、教育制度等大方向的研究。這個(gè)職業(yè)比較光彩，但道路十分艱難；

　　3、培訓機構。隨著(zhù)人們對各種各樣技能的要求，市面上五花八門(mén)的'培訓機構也越來(lái)越多，于是許多教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，特別是教育管理方向的同學(xué)會(huì )選擇到培訓機構做管理，成功的例子也不少。我院一位師兄現在在北大青鳥(niǎo)做教育管理，還有另一位師兄自己辦了一個(gè)培訓機構，他們現在的發(fā)展狀況都很好。后一個(gè)師兄的案例給我們的另外一點(diǎn)啟發(fā)就是創(chuàng )業(yè)也是需要我們考慮的；

　　一、導語(yǔ)：

　　在現代社會(huì )中，有一個(gè)永恒的話(huà)題，那就是人才競爭，必須認清自身的實(shí)力，還要不斷的學(xué)習、改正、充實(shí)、完善自己。為未來(lái)擬定一個(gè)方向，并朝著(zhù)這方向勇往直前。有了目標，才有奮斗的動(dòng)力。

　　二、自我認知：

　　1、優(yōu)勢：專(zhuān)業(yè)的技術(shù)強勁，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。就業(yè)高。這個(gè)專(zhuān)業(yè)人手不夠。

　　2、劣勢：對其他非專(zhuān)業(yè)知識的掌握較少。

　　3、機遇：國家政策開(kāi)放，透明。進(jìn)出口簡(jiǎn)單。

　　4、挑戰：專(zhuān)科生會(huì )受到高學(xué)歷的影響，有的不招收專(zhuān)科生

　　三、職業(yè)認知：

　　1、家庭環(huán)境

　　慢慢地長(cháng)大后，認識到應該改變自己，適應這個(gè)社會(huì )，不能一直依靠著(zhù)父母。而且和睦的家庭，使我在外闖蕩具有了動(dòng)力。

　　2、專(zhuān)業(yè)前景

　�、龠m于發(fā)展水產(chǎn)養殖許多水域未被開(kāi)發(fā)利用。

　�、陴B殖種類(lèi)的迅速傳播，提高了產(chǎn)量。

　�、巯冗M(jìn)養殖技術(shù)應用極大地豐富了養殖種類(lèi)。

　�、苋斯し敝忱碚摰膽�用為其供應大量苗種。

　�、莞呙芏攘魉�養魚(yú)、混養、綜合養魚(yú)等技術(shù)的出現為養殖空間的擴大提供了可能。

　　四、職業(yè)目標：

　　1、近期目標

　　大一：通過(guò)英語(yǔ)B級和計算機一級。

　　暑假：找公司對自己的專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐機會(huì )。

　　大二：上學(xué)期打好專(zhuān)業(yè)知識(考慮升本)，下學(xué)期出去實(shí)習，磨練。

　　大三：畢業(yè)論文。

　　2、中期目標

　　在獐子島一邊工作一邊深入學(xué)習，努力做好自己的x分內的工作，培養自己的實(shí)踐能力，了解工作的新動(dòng)態(tài)，時(shí)刻讓自己處在工作的前沿。

　　3、長(cháng)期目標

　　經(jīng)過(guò)幾年的工作，積累了一定的工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗還有腰包，帶著(zhù)我的技術(shù)回我的老家，開(kāi)始我人生的新的起點(diǎn)。

　　五、結束語(yǔ)

　　我不去想是否能夠成功

　　既然選擇了遠方

　　便只顧風(fēng)雨兼程

　　我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情

　　既然鐘情于玫瑰

　　就勇敢地吐露真誠

　　我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

　　既然目標是地平線(xiàn)

　　留給世界的只能是背影

　　我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

　　只要熱愛(ài)生命

　　一切，都在意料之中……

職業(yè)生涯規劃4

　　畢業(yè)生有可塑性強和不確定性的問(wèn)題。特別是現在畢業(yè)的70年代末和80年代初畢業(yè)的。他們又具有了很多時(shí)代特點(diǎn)，比方強調和關(guān)注自我，追求自我感受、承受壓力弱等。

　　對他們的開(kāi)展，提出幾點(diǎn)建議如下：

　　1、整體上組織要注重建設圍繞企業(yè)自身事業(yè)目標的文化和氣氛，以小社會(huì )〔企業(yè)〕來(lái)引導和熏陶畢業(yè)生的價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)念。

　　2、注意建立順暢、信任的多種溝通渠道，來(lái)回應畢業(yè)生心中的困惑。比方老畢業(yè)生的成長(cháng)介紹、高層的定期頻繁的溝通會(huì )、給每個(gè)人建立相應的職業(yè)導師。

　　3、采取文化引導和紀律約束結合的方式。一方面要有文化和氣氛牽引，同時(shí)必須又明確的職責和紀律約束要求，使他們感受到壓力和挑戰。既給方向又給壓力。

　　4、畢業(yè)生又是有差異的，因此也要分類(lèi)管理。針對不用特質(zhì)和工作性質(zhì)給予相應的管理措施。

　　5、要提倡給畢業(yè)生時(shí)間，不能急于求成，很多畢業(yè)生過(guò)幾個(gè)月或1－2年會(huì )有轉折性變化。我覺(jué)得在企業(yè)每年都有不同程度的大學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中，我們對他們不僅僅是引導，而且我們應該給他們時(shí)機給他們，充電讓起學(xué)習，之后，溝通。

　　根據不同的特點(diǎn)特性，我們再起進(jìn)行不同崗位的安排。實(shí)踐對他們說(shuō)比什么都重要，所以，在實(shí)踐之后，我們不妨為他們設計職業(yè)規劃。大體說(shuō)來(lái)應屆生的心態(tài)是十分不穩定的，如果一切順利，很容易導致其眼高手低，而稍微遇到點(diǎn)挫折，就把自己看得一無(wú)是處，很容易走極端。企業(yè)應該首先幫助畢業(yè)生調整好心態(tài)，讓他們有一個(gè)平常心。老子曰：挫其銳，解其分，和其光，同其成，湛兮，似或存。意思是說(shuō)，挫掉一個(gè)人的銳氣，化解掉他分散的思想，收斂他的光環(huán)，等同他的成就，這樣他的深度就仿佛是世外來(lái)的高人了�？傊�，我認為企業(yè)應在強調利潤和生存壯大的前提下，多在對員工的培養上下功夫，讓員工在離開(kāi)企業(yè)的時(shí)候覺(jué)得他在企業(yè)中的'那幾年沒(méi)有白過(guò)，沒(méi)有一種被榨干的感覺(jué)，有進(jìn)步，這樣子，企業(yè)也就做得不錯了。至于，什么生涯規劃之類(lèi)，很書(shū)面的東西，其實(shí)是很不實(shí)際的，一個(gè)企業(yè)能夠給員工一種塌實(shí)的感覺(jué)，就是個(gè)不錯的企業(yè)。沒(méi)必要為員工的正常流動(dòng)大驚小怪的，沒(méi)有員工流動(dòng)的企業(yè)就不是正常的了。記得有個(gè)企業(yè)家說(shuō)過(guò)，企業(yè)之間不是比誰(shuí)做的最好，而是比誰(shuí)做的不那么差勁罷了。

　　應屆生的不確定性和穩定性是兩個(gè)概念，有不確定性是說(shuō)其開(kāi)展方向還不定型，不穩定性是指工作的變動(dòng)。我認為應屆生是相對于非應屆生比擬穩定的，我比擬喜歡在一些能力需求不高的崗位用應屆生。物質(zhì)有慣性，人也有，所以如果企業(yè)令其比擬滿(mǎn)意，應屆生會(huì )比擬珍惜人生的第一份工作的。

　　應屆生的不確定性是比擬大的，所以我認為人力資源工作的重點(diǎn)是要幫助他們認識自己，為自己定位。

職業(yè)生涯規劃5

　　作為一名醫護專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對于自己以后要去從事的工作我也是清楚是做一名護士，雖然也是知道這份工作是怎么樣的，但是同時(shí)也是要對自己的工作來(lái)做好職業(yè)的規劃，清楚自己以后要去走的路，這樣的話(huà)也是可以更好地督促自己去前進(jìn)。

　　護士的工作并不容易做好，同時(shí)也是需要有很多的知識和經(jīng)驗的累積，所以剛開(kāi)始的時(shí)候我也是要以學(xué)習的心態(tài)多去和同事們交流，多學(xué)習成長(cháng)，盡快的讓自己能適應到崗位的工作，同時(shí)為了讓自己多一些學(xué)習的.機會(huì )，有輪崗的機會(huì )自己也是要去把握，去找到更為合適自己的科室工作，工作的前幾年也是主要是積累和成長(cháng)的過(guò)程，這段日子也是自己比較的年輕，所以更是要去把時(shí)間給把握住，認真的多積累多學(xué)習才行的，趁著(zhù)年輕的時(shí)候多去做事情，多一些的經(jīng)驗，那么以后也是可以去走的更好一些，而只有專(zhuān)業(yè)的知識自己能夠做到位才能更好地往下走。當然我也是知道自己的能力也是要在這些日子里去不斷的錘煉同時(shí)也是要把工作做到位。

　　當自己有了一定的經(jīng)驗也是要去向著(zhù)護士長(cháng)的職位去考慮，多去思考而不是僅僅一個(gè)人做好護理就夠了，而是要能有一個(gè)能力帶著(zhù)大家一起做好護理的工作，而這也是需要自己有一定的管理經(jīng)驗以及對于護理全盤(pán)的一個(gè)把握，所以在工作里頭也是要多去向護士長(cháng)請教多去了解一些關(guān)于帶人，關(guān)于教學(xué)的一個(gè)知識，自己平時(shí)下班以后也是要多去看一些相關(guān)的書(shū)籍，以后能走上管理的崗位，當然我也是知道這并不是那么的容易，而是需要有機會(huì )有自己能力才行的，但是也是要有這樣的一個(gè)目標，去朝著(zhù)目標而努力，只有如此才能讓自己的工作也是更加的有動(dòng)力來(lái)做好的。同時(shí)制定了目標也是要在實(shí)際的一個(gè)工作里頭去朝著(zhù)目標而靠攏去做好的。

　　我也是相信通過(guò)自己的努力以后也是可以實(shí)現自己的崗位目標，當然路也是要一步步的去走好的，并不是那么的容易，所以也是需要我們不斷的去努力，去在現在就是要抓住機會(huì )一件件的事情去做好，一個(gè)個(gè)的護理知識要學(xué)好，讓自己有了充分的積累，那么當有機會(huì )的時(shí)候自己也是可以去把握住，去讓自己的職業(yè)生涯能按照自己的想法去走好。

職業(yè)生涯規劃6

　　各位領(lǐng)導、老師們，你們好！

　　今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是《項目一：探索我的職業(yè)興趣》。首先，我對本課題進(jìn)行分析：

　　一、說(shuō)教材分析

　　《項目一：探索我的職業(yè)興趣》是華南理工大學(xué)出版社出版的教材《大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)手冊——職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》中第二章“探索自己的職業(yè)砝碼”中第一個(gè)項目。本教材是基于若干職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程實(shí)驗班的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行編寫(xiě)的，編寫(xiě)過(guò)程中充分結合了學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和參與性。本教材的組織以“練”帶“講”的模式進(jìn)行，是典型的項目化教學(xué)法，它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導作用，實(shí)用性強、操作性強，較適合高職院校學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)本院學(xué)生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

　　1、認知目標：掌握興趣、職業(yè)興趣的含義，職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的意義和作用；理解職業(yè)興趣是因人而異的，是職業(yè)選擇的考慮因素之一；能夠利用霍蘭德職業(yè)興趣測試對自己的職業(yè)興趣進(jìn)行測定，獲取個(gè)人職業(yè)傾向情報。

　　2、情意目標：通過(guò)對自己職業(yè)興趣的探索，培養學(xué)生主動(dòng)適應職業(yè)的意識，使學(xué)生更加熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，為職業(yè)生涯規劃奠定堅實(shí)基礎，從而促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本著(zhù)《職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導》的課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解興趣、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)之間的關(guān)系；自覺(jué)對自己的職業(yè)興趣進(jìn)行探索。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)霍蘭得職業(yè)興趣理論正確認識和評估自己的職業(yè)興趣；在進(jìn)行職業(yè)選擇和生涯規劃時(shí)，將興趣作為選擇考慮的重要性，引導學(xué)生職業(yè)興趣是可以培養的。

　　為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本框題設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　本課程授課對象為高職院校大學(xué)生，他們基本屬于90后群體，身處21世紀的'信息時(shí)代，接受的信息量大，已經(jīng)不滿(mǎn)于傳統的知識傳授的教育方式，更渴望以能力和素質(zhì)培養為重點(diǎn)的教育方式，這要求教學(xué)模式也必須從傳統“授之以魚(yú)”到“授之以漁”轉變。他們對于純粹理論授課深感厭惡，同時(shí)由于職業(yè)教育強調動(dòng)手能力和高職院校大學(xué)生的思維特點(diǎn)，他們更擅于通過(guò)實(shí)操來(lái)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，這就決定了他們更適合“做中學(xué)”、從實(shí)踐到理論、從具體再到抽象的教學(xué)模式。

　　基于教學(xué)對象的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、項目化教學(xué)法：項目化教學(xué)法是有效實(shí)施能力本位教育思想的一種教學(xué)模式。它通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項目，以期在課堂教學(xué)中達到理論和實(shí)踐教學(xué)有機結合起來(lái)的目的，充分發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，這是本次授課的主導方法，以下方法為輔助。

　　2、情景模擬法：引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問(wèn)題或教師設置的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。

　　我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　五、說(shuō)教學(xué)流程

　　在這節課的教學(xué)過(guò)程中，以實(shí)施項目“探索自己的興趣”為一個(gè)有機的整體，重在培養學(xué)生的自主探究、自主發(fā)展的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　1、導入新課（2分鐘）

　　通過(guò)下面的材料引起學(xué)生對職業(yè)興趣與職業(yè)成功之間關(guān)系的興趣：

　　迪斯尼說(shuō)過(guò)“我的成功，是因為我做了我感興趣的工作”，也就是說(shuō)，是興趣，引領(lǐng)他一步步走向成功。心理學(xué)研究也表明：一個(gè)人做感興趣的事，可以發(fā)揮智力潛能的80％以上；而做不感興趣的事情，則只能發(fā)揮智力潛能的20％左右。

　　2、實(shí)施項目（40分鐘）

　　將總項目“探索我的職業(yè)興趣”分解為三個(gè)子項目，分別為子項目1：我最?lèi)?ài)的職業(yè)或人物；子項目2：回顧自己的過(guò)往經(jīng)歷；子項目3：興趣島活動(dòng)。

　　子項目1：我最?lèi)?ài)的職業(yè)或人物

　　實(shí)施步驟1：寫(xiě)下我最?lèi)?ài)的職業(yè)或人物

　　職業(yè)或人物： ，吸引你的是： 。

　　說(shuō)明：寫(xiě)下6種截然不同的職業(yè)或者人物，同時(shí)在每個(gè)職業(yè)或人物后面用若干精簡(jiǎn)的詞組寫(xiě)下它吸引你的原因。

　　實(shí)施步驟2：與同伴討論以上的職業(yè)或人物

　　學(xué)生自主完成以下任務(wù)：

　　1）能夠分類(lèi)？怎么分？

　　2）具備哪些共同點(diǎn)？找出共性的關(guān)鍵詞。

　　3）說(shuō)明了什么？

　　4）在現實(shí)世界中尋找具備這些特征的職業(yè)。

　　說(shuō)明：通過(guò)子項目1使學(xué)生了解到興趣對于職業(yè)發(fā)展所起的作用，并掌握興趣、職業(yè)興趣的內涵。

　　子項目2：回顧自己的過(guò)往經(jīng)歷

　　1）你擔任過(guò)哪些職務(wù)？你最喜歡哪些職務(wù)？最不喜歡哪些職務(wù)？為什么？

　　2）你最敬佩的人是誰(shuí)？他對你的影響是？

　　3）你最喜歡看什么類(lèi)型的雜志？這些雜志哪些方面吸引你？

　　4）你最喜歡看哪個(gè)電視頻道節目？為什么？

　　5）你最喜歡中學(xué)哪個(gè)科目？為什么？

　　6）你的答案可以歸納成一些共性的關(guān)鍵詞嗎？

　　說(shuō)明：通過(guò)子項目2培養學(xué)生自覺(jué)探索自己的職業(yè)興趣。

　　子項目3：興趣島活動(dòng)

　　實(shí)施步驟1：了解興趣島

　　創(chuàng )設情境，引導學(xué)生尋找6個(gè)興趣島，R島：自然原始的島嶼??；I 島：深思冥想的島嶼??；A島：美麗浪漫的島嶼??；S島：溫暖友善的島嶼??；E島：顯赫富裕的島嶼??；C島：現代、井然有序的島嶼??。

　　實(shí)施步驟2：回答問(wèn)題

　　你總共有15秒鐘時(shí)間回答以下問(wèn)題：

　　1）如果你必須在6個(gè)島之中的一個(gè)島上生活一輩子，成為這里島民的一員，你第一會(huì )選擇哪一個(gè)島？2）你第二會(huì )選擇哪一個(gè)島？3）你第三回選擇哪一個(gè)島？4）你打死都不愿意選擇哪一個(gè)島？

　　選好之后，依次記下4個(gè)問(wèn)題的答案。

　　實(shí)施步驟3：分享測試結果

　　ACEIRS這6個(gè)島分別代表了6種職業(yè)類(lèi)型，分別是R-現實(shí)型、I-研究型、A-藝術(shù)型、S-社會(huì )型、E-經(jīng)營(yíng)型、C-常規型，問(wèn)題（1）能體現各位同學(xué)最顯著(zhù)的職業(yè)性格特征、最喜歡的活動(dòng)類(lèi)型以及最喜歡的大致職業(yè)范圍。反之問(wèn)題（4）的答案則是最不喜歡的活動(dòng)。

　　實(shí)施步驟4：了解興趣類(lèi)型特點(diǎn)

　　詳細分析6種職業(yè)興趣類(lèi)型的人群喜歡的活動(dòng)、偏重的事物以及對職業(yè)環(huán)境的要求。 實(shí)施步驟5：興趣和職業(yè)

　　師生共同探討6種職業(yè)興趣類(lèi)型同各種職業(yè)之間的對應關(guān)系。

　　實(shí)施步驟6：相關(guān)閱讀：霍蘭德職業(yè)興趣理論

　　學(xué)生自主閱讀，教師給予概括。

　　實(shí)施步驟7：討論分享：職業(yè)興趣探索與職業(yè)的關(guān)系

　　學(xué)生集體討論，教師總結，總結著(zhù)重分析職業(yè)興趣對職業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)作用，同時(shí)要指明職業(yè)興趣的可塑造性，指出學(xué)生應該主動(dòng)適應職業(yè)的意識，熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，為職業(yè)生涯規劃奠定堅實(shí)基礎，從而促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

　　3、課堂小結（2分鐘）

　　以馬云說(shuō)過(guò)的一句話(huà)來(lái)做總結：“這世界上沒(méi)有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地的結果。了解職業(yè)興趣，可以為今后的升學(xué)就業(yè)提供必要的準備。更重要的是，我們要為了我們的職業(yè)興趣而努力實(shí)踐和工作，這樣我們的目標才能變?yōu)楝F實(shí)�！焙�(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解本節課的內容及其在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　4、布置作業(yè)（1分鐘）

　　作業(yè)是對課堂的延生，所以我注意作業(yè)設計的跟課堂教學(xué)的連續性。我布置的課堂作業(yè)是：請大家結合自己選擇的三個(gè)島嶼所對應的代碼到網(wǎng)上去查出自己的對應職業(yè)領(lǐng)域，并完成霍蘭德職業(yè)興趣測試測評，并寫(xiě)一份未來(lái)的職業(yè)規劃。

　　5、板書(shū)設計

　　我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，以便于學(xué)生能夠理解掌握整個(gè)項目實(shí)施的過(guò)程。我的板書(shū)設計是： 項目：探索我的職業(yè)興趣

職業(yè)生涯規劃7

　　其實(shí)從一進(jìn)大學(xué)起我就開(kāi)始規劃自己的未來(lái)了，只是總是找不到一個(gè)準確的方向和目標，所以非常希望能夠有個(gè)人來(lái)指導一下自己，因此，當看到本學(xué)期的公選課中有職業(yè)生涯規劃課時(shí)我毅然決然的選擇了這門(mén)課，而當第一節課老師提出一系列的要求致使很多同學(xué)退選時(shí)，我還是堅持選修這門(mén)課，因為我想從這門(mén)課學(xué)到知識，希望自己能夠得到對未來(lái)的指導，現在這門(mén)課也已經(jīng)結課了，我也從中學(xué)到了很多我之前想要的得到的東西。很感謝這門(mén)課，讓我對我的未來(lái)有了更加準確的認識。下面列出我覺(jué)得是我從這門(mén)課中收獲最大的三件事。

　　第一，這門(mén)課給我最大的啟發(fā)就是當你明確自己到底未來(lái)會(huì )做什么的時(shí)候，不要停留不前，要學(xué)會(huì )不斷地去給自己充電，既然自己都不能確定未來(lái)將干什么，就應該不落下自己任何一件對自己未來(lái)有益的事，比如說(shuō)我現在也不知道自己到底三年半之后是會(huì )考研還是去找工作，原因有二，一是我不喜歡搞研究，所以我不想考研，但是在如今的社會(huì )，本科生很難找到一個(gè)理想的工作，所以我必須拿到一個(gè)更高的文憑才能做自己想要做的事。那么既然我不能把握我的三年半之后的生活，我就要好好地把握現在的生活，可能考研，那么就要把學(xué)習搞好，可能就業(yè)，那我就要有比別人更加豐富的實(shí)習經(jīng)驗，所以我應該多去做點(diǎn)兼職和實(shí)習，把自己的.社會(huì )鍛煉做的更加出色，這樣就能兩手抓，一個(gè)也不落，三年半之后自己就能多一個(gè)選擇。

　　第二，這門(mén)課讓我知道了未來(lái)在選擇職業(yè)是我應該怎么做，當面對多個(gè)職業(yè)可以選擇時(shí)，我應該怎么選擇。我清楚地記得有一節課是讓我們從一堆詞里選出自己認為很重要的一些，有巨大的財富，有融洽的人際關(guān)系，還有事業(yè)與家庭能夠兼顧等等一系列的詞，當我們從中做出決定時(shí)真的很難，因為每一個(gè)對我們來(lái)講都是非常具有吸引力的，如果可以，我們很想把所有的詞都寫(xiě)上去，但我們能寫(xiě)的只有幾個(gè)，這樣就需要我們做出抉擇了，這就讓我學(xué)到了一件事，就是當我們面對很多選擇時(shí)，我們可以拿出一張紙，把所有我們能得到的東西寫(xiě)下來(lái)，然后再一個(gè)一個(gè)的排序，選出我們自己心目中覺(jué)得最重要的東西，這樣，當我們做選擇的時(shí)候就能很好地得到自己想要的，而不會(huì )到后來(lái)后悔。未來(lái)選工作也是這樣，當我們面對多個(gè)職位的時(shí)候，我們到底想得到什么，是想得到巨大的財富還是崇高的社會(huì )地位，只要我們想清楚了這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)選擇就變得很簡(jiǎn)單了。

　　第三，這門(mén)課讓我更加深刻的認識到了自我，讓我知道了我到底最在乎的是什么，讓我知道了我到底想要什么，這樣，讓我明確了我到底要去追求什么。一個(gè)人最可怕的不是不努力，而是不知道該向哪努力。之前我都不知道自己到底讀書(shū)是為了什么，我好好學(xué)習是為了什么，但是上完這八節課之后，我知道了我要追求到的東西，而如果我要達到那個(gè)地方，我需要的是一個(gè)好的成績(jì)和一個(gè)良好的社會(huì )關(guān)系，所以，對我來(lái)講，學(xué)習變得更加有目標了，更加有動(dòng)力了，而這樣就能到來(lái)一個(gè)良性循環(huán)。還有就是，當我寫(xiě)下自己覺(jué)得最重要的東西時(shí)，我就知道我必須好好珍惜這些東西了，因為這些才是我真真想要的，失去了這些可能會(huì )讓我后悔很久很久�？辞宄�自己之后，人生變得更加有意義了。

　　當然，除了上面三個(gè)，我還收獲了很多，在這八節課中，幾乎沒(méi)節課我們都過(guò)得很開(kāi)心，在學(xué)習中我們互相帶來(lái)了快樂(lè )，讓每天的緊張的學(xué)習能夠得到些許放松。大家在一起討論，一起開(kāi)玩笑，一起嬉笑打鬧，在一起很開(kāi)心很快樂(lè )。組內成員大家都很和睦都很積極參加各種活動(dòng)，感覺(jué)大家在一起很溫馨，經(jīng)過(guò)這個(gè)選修課，我們也成為了好朋友，所以，感謝這門(mén)課，給我帶來(lái)了幾個(gè)朋友，和些許快樂(lè )。

　　職業(yè)生涯規劃，教會(huì )了我們如何去認識自己，教會(huì )了我們如何去完善自己，教會(huì )了我們如何去實(shí)現自己的價(jià)值，教會(huì )了我們如何去在工作中做的更好。

職業(yè)生涯規劃8

　　引言：

　　在人生的每一個(gè)階段，我們都會(huì )面臨不同的選擇和挑戰。對于初入職場(chǎng)的年輕人來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃顯得尤為重要。它不僅是我們未來(lái)發(fā)展的藍圖，更是我們實(shí)現自我價(jià)值的指南針。

　　正文：

　　李明，一名剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人，懷揣著(zhù)對未來(lái)的憧憬和一絲不安，踏入了求職的洪流中。面對紛繁復雜的職業(yè)選擇，他深知，只有明確自己的職業(yè)生涯規劃，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

　　第一步：自我認知

　　李明首先進(jìn)行了深入的自我分析。他回顧了自己的興趣、特長(cháng)和價(jià)值觀(guān)，發(fā)現自己在大學(xué)期間對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)特別感興趣，并且在校期間多次參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。通過(guò)職業(yè)性格測試，他了解到自己具有較強的溝通能力和創(chuàng )新思維，適合從事與人打交道的工作。

　　第二步：職業(yè)探索

　　在明確了自己的興趣和優(yōu)勢后，李明開(kāi)始對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行深入的了解。他通過(guò)查閱行業(yè)報告、參加職業(yè)講座和與行業(yè)前輩交流，了解到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢。同時(shí)，他也關(guān)注到數字化營(yíng)銷(xiāo)正在成為行業(yè)的新風(fēng)口，這讓他更加堅定了自己的.職業(yè)方向。

　　第三步：目標設定

　　李明為自己設定了短期和長(cháng)期的職業(yè)目標。短期目標是在一年內進(jìn)入一家知名企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)，積累實(shí)戰經(jīng)驗；長(cháng)期目標則是成為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的專(zhuān)家，能夠在企業(yè)戰略層面發(fā)揮重要作用。

　　第四步：行動(dòng)計劃

　　為了實(shí)現這些目標，李明制定了詳細的行動(dòng)計劃。他報名參加了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的培訓課程，自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能；同時(shí)，積極參加各類(lèi)招聘會(huì )和行業(yè)活動(dòng)，拓寬人脈，尋找就業(yè)機會(huì )。在求職過(guò)程中，他精心準備簡(jiǎn)歷和面試，最終成功進(jìn)入了一家知名企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)。

　　結語(yǔ)：

　　李明的職業(yè)生涯規劃之路并非一帆風(fēng)順，但他通過(guò)不斷的自我認知和職業(yè)探索，明確了自己的方向，并為之付出了努力。他的經(jīng)歷告訴我們，只有做好職業(yè)生涯規劃，才能在職場(chǎng)中找到屬于自己的位置。

職業(yè)生涯規劃9

　　現實(shí)就是未明多樣的。厘定的目標計劃隨時(shí)都可能將受各方面因素的影響。這一點(diǎn)，我們必須存有充份心理準備。因此，在碰到突發(fā)性因素、不良影響時(shí)，必須特別注意維持冷靜淡定的頭腦，不僅必須及時(shí)直面、分析所遇問(wèn)題，更應當快速果斷的掏出應付方案，對所出現的事情，能夠挽回的盡量挽回，無(wú)法挽回的.必須積極主動(dòng)采取措施，謀求作出最出色矯正。堅信如此以來(lái)，即使將來(lái)的做為和目標較之有所偏差，也不至于距離太遠。

　　人生的長(cháng)跑剛進(jìn)行了小小一程，與其后悔過(guò)去的失敗，不如去思量明天該如何選擇。這份職業(yè)規劃，讓我對自己以及自己今后的職場(chǎng)生活不再舉棋不定，而是向著(zhù)夢(mèng)想鑒定出發(fā)。

職業(yè)生涯規劃10

　　人生就像一本書(shū)，一本自傳。每個(gè)人在他的書(shū)里的資料也有不同的資料。書(shū)上可以有彩色，黑白照片。有繁華淳樸的文章歡樂(lè )，痛苦的感情等。

　　在書(shū)中我們的經(jīng)歷就是那本書(shū)的書(shū)架如果你停止舊的一天，頁(yè)碼會(huì )相應增加一頁(yè)。新的一天來(lái)臨之際，一張空白的紙也在等著(zhù)我們填寫(xiě)。另外，每本書(shū)的開(kāi)頭都標有目錄，方便您查找所需的.資料。那么我們人生的書(shū)目錄是什么呢？我們計劃出版社一般根據資料編制目錄，我們《書(shū)》將根據目錄編制后面的資料。在不同的時(shí)期，可以根據自己的計劃實(shí)現預定的目標。古語(yǔ)是這么說(shuō)的�！胺彩露际鞘虑敖�立的，不預見(jiàn)就廢除。單擊

　　要想讓自己人生的書(shū)資料豐富多彩，請先列出清單。

職業(yè)生涯規劃11

　　一、自我認識：

　　1、基本情況：

　　1990年出生于河北省鹿泉市的一個(gè)小村莊。由于幼時(shí)常干農活，身體健康，體質(zhì)較好，平時(shí)很少患病，更無(wú)重大疾病。我沒(méi)有不良的生活習慣，日常的作息都很正常，平常喜歡爬山。我極度重視事實(shí)，并把通過(guò)五官獲得的信息在內心組成一個(gè)信息庫，以出儲存豐富的信息，用于理解目前的事情;因此，往往講求實(shí)際并注重現實(shí)的，并且具有系統性。

　　2、職業(yè)興趣：

　　小學(xué)時(shí)我就對自然特別感興趣，總喜歡看著(zhù)小動(dòng)物和植物發(fā)呆。初中后更是對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，總認為生命是大自然杰出的佳作。高中我對生物又有了更深的了解，感覺(jué)它們機體內的活動(dòng)工廠(chǎng)比任何人建造的工廠(chǎng)都要神奇千萬(wàn)倍，并且發(fā)現微生物擁有更加奇妙的生命活動(dòng)機制。故而，大學(xué)階段我選擇了進(jìn)一步學(xué)習生物。然而，又由于普通的化學(xué)合成制藥技術(shù)的設備要求高、操作程度難等缺點(diǎn)讓我對生物制藥產(chǎn)生了濃厚的好奇心，認為生物制藥就是我理想的就業(yè)方向，就是我生命中的燈塔，就是我人生價(jià)值的所在。

　　3、職業(yè)能力及適應性：

　　我的優(yōu)勢：我喜歡迎接挑戰，鉆研自己未知的領(lǐng)域，并能較好地運用已經(jīng)掌握的知識解決問(wèn)題。我還喜歡與人合作探討，學(xué)習更多的知識。此外，生物制藥的研發(fā)一般來(lái)說(shuō)是很枯燥乏味的，需要耐性和毅力，而我恰恰很有耐性和毅力，用我父母的話(huà)就是我能耐得住寂寞。我還喜歡組織帶領(lǐng)團隊，和團隊協(xié)作以及為人坦率，創(chuàng )造力強，細心，外向，有自信，做事具有一定的創(chuàng )造力。

　　我的劣勢：專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習不夠深入;工作、學(xué)習、生活的平衡度不夠;有時(shí)說(shuō)話(huà)傷人;不善于和人深交。

　　4、個(gè)人特質(zhì)：

　　學(xué)習能力還算高，比較善于思考，不盲目接受大家的觀(guān)點(diǎn)，時(shí)刻保持一顆懷疑心及好奇心;對自己認為的事情一定會(huì )證明其對錯，但又不會(huì )鉆牛角尖，喜歡從不同角度看待事物等。

　　5、職業(yè)價(jià)值觀(guān)

　　俗話(huà)說(shuō)：“人各有志�！边@個(gè)“志”表現在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀(guān)，它是一種具有明確的目的性、自覺(jué)性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個(gè)人職業(yè)目標和擇業(yè)動(dòng)機起著(zhù)決定性的作用。

　　每種職業(yè)都有各自的特性，不同的人對職業(yè)意義的認識，對職業(yè)好壞有不同的評價(jià)和取向，這就是職業(yè)價(jià)值觀(guān)。職業(yè)價(jià)值觀(guān)決定了人們的職業(yè)期望，影響著(zhù)人們對職業(yè)方向和職業(yè)目標的選擇，決定著(zhù)人們就業(yè)后的工作態(tài)度和勞動(dòng)績(jì)效水平，從而決定了人們的職業(yè)發(fā)展情況。哪個(gè)職業(yè)好?哪個(gè)崗位適合自己?從事某一項具體工作的目的是什么?這些問(wèn)題都是職業(yè)價(jià)值觀(guān)的具體表現。

　　無(wú)論從事哪種職業(yè)，都應做到“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”，要對所從事的職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài);在職業(yè)中，付出要與收獲相當，但不應在乎短期利益。

　　6、勝任能力

　　我做事目標明確、主動(dòng)積極;有強烈發(fā)展提升意識;責任心強、抗壓力強、勇于接受挑戰;領(lǐng)導組織、協(xié)調溝通、處事能力強;在集體中富有個(gè)人影響力;工作時(shí)有很強的責任心，態(tài)度認真，并且能堅持完成。

　　綜上分析，我擁有很好的耐心，學(xué)習能力較強，對生物十分感興趣，從性格上講我十分適合生物制藥這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　二、確立目標

　　我的職業(yè)生涯規劃是對未來(lái)兩年設計的，我準備畢業(yè)后就參加工作，工作后在考研，這需要我在大學(xué)期間要把底子打牢。在未來(lái)兩年內，我要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習。由于我不考研，所以學(xué)好專(zhuān)業(yè)課對于我來(lái)說(shuō)是相當重要的。短期內我的主要任務(wù)是六級要以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)，并參加口語(yǔ)考試，準備過(guò)計算機三級，期間有時(shí)間我會(huì )考會(huì )計證。增強自己的與人溝通能力和社會(huì )實(shí)踐能力，大四時(shí)要參加實(shí)習，積極參加學(xué)院內的各項科研活動(dòng)。畢業(yè)后準備在天津或唐山就業(yè)。這兩個(gè)地方近今年經(jīng)濟發(fā)展都比較好，而且屬于工業(yè)城市，比較好就業(yè)，而切我認為自己的性格不適合“北上廣”那些經(jīng)濟發(fā)展相當快的城市。相比之下，我更喜歡在中小地區創(chuàng )造出自己的一片天地。有人告訴我畢業(yè)后考研是一件困難度事，但我相信我能行，相比在學(xué)校，就業(yè)后準備考研更是對我們毅力和耐力的考驗，然而這正是我的優(yōu)勢。

　　對于工作性質(zhì)，我首先會(huì )選擇醫藥部門(mén)進(jìn)行例如科研方面的工作，雖然再創(chuàng )新方面我不是特別強，但是我相信我還是能勝任這份工作的，主要是我對此比較感興趣。

　　三、環(huán)境評價(jià)

　　當今社會(huì )是一個(gè)競爭相當激烈的社會(huì )，每個(gè)人都在為贏(yíng)得一席之地而努力拼搏。所謂適者生存，知己知彼百戰不殆，了解當前就業(yè)形勢，當前的社會(huì )所需的人才，自己努力朝著(zhù)社會(huì )所需要的方向去發(fā)展，那我們成功的幾率就會(huì )會(huì )大大增加。

　　化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢

　　1、就業(yè)方向：該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要到化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環(huán)保和軍工等部門(mén)從事工程設計、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面的工作.

　　2、專(zhuān)業(yè)解讀：本專(zhuān)業(yè)具有二大特色：其一,專(zhuān)業(yè)口徑寬,覆蓋面廣.研究領(lǐng)域涉及有機化工,無(wú)機化工,精細化工,日用化工,材料化工,能源化工,生物化工,微電子化工等諸多領(lǐng)域.技術(shù)成果直接應用于化學(xué)工業(yè)這個(gè)國民經(jīng)濟的主戰場(chǎng).服務(wù)對象遍及化工、石油、醫藥、能源、輕工、材料、生工,食品、環(huán)保等各部門(mén).其二,工程特色顯著(zhù),知識的可遷移性強.本專(zhuān)業(yè)以化學(xué)工程與化學(xué)工藝為知識結構的兩大支撐點(diǎn),并將兩者有機的結合在一起.化學(xué)工程主要研究化工過(guò)程及設備的開(kāi)發(fā)、設計、優(yōu)化和管理.化學(xué)工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動(dòng)植物等自然資源為原料,通過(guò)化學(xué)反應和分離加工技術(shù)制取各種化工產(chǎn)品,這些工程放大技術(shù),系統優(yōu)化技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù),不僅在化工領(lǐng)域,而且在醫藥,材料,食品,生工等眾多相關(guān)領(lǐng)域均大有用武之地.因而,本專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生具有較強的工程能力和工作適應性.

　　3、就業(yè)形勢：幾乎全國所有的工科院校都有這個(gè)專(zhuān)業(yè).實(shí)事求是地說(shuō),這個(gè)專(zhuān)業(yè)的報酬不是挺高,但就業(yè)還是不成問(wèn)題的該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率可達職業(yè)生涯規劃書(shū)范文以上,一些地理位置較好的重點(diǎn)高校,該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率可達100%.在經(jīng)濟發(fā)達地帶,化工容器制造業(yè)較多,可能由于薪資方面的原因,該專(zhuān)業(yè)轉行的人較多,所以不少企業(yè)一直缺乏這方面的人才,建議畢業(yè)生可到這些地區尋找工作.

　　4、薪資狀況：該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生剛參加工作的工資一般在1200元/月左右,3~5年后,根據各人的工作能力和所處行業(yè)的性質(zhì),3000~5000元/月的工資是很正常的,高薪可達10000元/月左右;而且我校本專(zhuān)業(yè)在全國學(xué)校的競爭力并不是特別強，屬于B+類(lèi)，如果選擇在天津就業(yè)還行，天津是一個(gè)工業(yè)城市，化工類(lèi)工廠(chǎng)還是比較多的，我們學(xué)校還是比較得到認可的。我們的強大競爭對手是天津大學(xué)，該�；�工專(zhuān)業(yè)十分強。

　　四、職業(yè)定位

　　1、個(gè)人職業(yè)定位的SWOT分析：

　　內部環(huán)境因素

　　A、優(yōu)勢因素(S)

　　(1)性格善良，待人友善

　　(2)耐力強，精力比較旺盛

　　(3)責任心強，說(shuō)到做到

　　(4)控制力強，能吃苦耐勞

　　(5)生活井然有序,細心

　　(6)做事不拖沓，時(shí)間觀(guān)念強

　　(7)熱情大方

　　B、弱勢因素(W)

　　(1)做決定事不堅決，愛(ài)猶豫

　　(2)過(guò)于重視別人怎么看待自己

　　(3)有事不能虛心接受他人的'意見(jiàn)

　　(4)創(chuàng )新能力不是特別強

　　(5)遇事有時(shí)不冷靜，有點(diǎn)毛躁

　　外部因素

　　C、機會(huì )因素(O)

　　(1)雖然化學(xué)工程與工藝是一門(mén)老專(zhuān)業(yè)，但卻是我們生活各個(gè)方面都離不開(kāi)的，例如，我們每天都離不開(kāi)的食品，女士化妝品，石油等。

　　(2)雖然現在進(jìn)行工藝研究的人很多，但真正成果并不好。

　　(3)當今社會(huì )需要復合型人才―既具有一門(mén)技術(shù)，又具有管理能力，交際能力等。

　　(4)目前中國，尤其北方，化工方面廠(chǎng)比較多

　　D、威脅因素(T)

　　(1)競爭激烈

　　(2)自己能力不到位

　　(3)經(jīng)驗缺乏

　　SWOT總結：所謂知己知彼百戰不殆。對于內部環(huán)境因素，我要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，盡量彌補劣勢，簡(jiǎn)而言之既揚長(cháng)避短。對于外部環(huán)境因素，我只能盡量去適應它，并努力抓住機遇，并為自己創(chuàng )造機會(huì )。什么都是說(shuō)起來(lái)比較容易，但做起來(lái)就沒(méi)想象的那么容易，但我會(huì )時(shí)常鞭策自己，不斷朝著(zhù)自己夢(mèng)想的方向去前行，憑著(zhù)自己頑強的毅力和不斷地努力，什么都會(huì )由不可能變成可能。只要有付出就一定會(huì )有收獲。

　　2、理想職業(yè)

　　我的理想職業(yè)是進(jìn)行藥品監督局或醫院，但由于當今社會(huì )的性質(zhì)，只有很大的困難。所以我選擇進(jìn)一些大的化工類(lèi)個(gè)工廠(chǎng)進(jìn)行科研工作或一些普通操作都行，例如化驗員。但是我對醫藥方面比較感興趣，我目前選擇的工廠(chǎng)有石家莊藥廠(chǎng)和天士力藥廠(chǎng)，我甘愿從基層做起，星新通過(guò)自己的努力，在2-3年會(huì )改變自身狀況。

　　不論是專(zhuān)業(yè)技能還是專(zhuān)業(yè)素養，目前我與一名合格的化學(xué)工作者都還有一定距離，要想沖向自己的目標，還需學(xué)習很多東西，與人溝通能力，適應社會(huì )能力，專(zhuān)業(yè)技能等。我要學(xué)會(huì )正確看待自己，理想歸理想，也要根據社會(huì )和自己的性格來(lái)做適當的調整。

　　五、實(shí)施策略

　　學(xué)習不僅是為了以后的工作，重要的是它能讓你終身收益。我一直堅信“活到老，學(xué)到老”的格言。無(wú)論怎樣，學(xué)生首要的任務(wù)就是學(xué)習。如果拋開(kāi)學(xué)習，那么一切都無(wú)從談起。所以我對自己的大學(xué)生涯作出以下簡(jiǎn)短設計

　　大二下學(xué)期;

　　以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)六級，過(guò)計算機二級，并努力準備期末考試，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。距離六級考試還有一個(gè)月，這一個(gè)月我在保證把相關(guān)學(xué)好的基礎上，要每天被至少半個(gè)小時(shí)單詞，一周要堅持做兩套六級真題，并每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文。六級考試結束后，就要開(kāi)始準備期末考試，給自己的要求是對美可進(jìn)行思路總結，知識總結，據以錢(qián)經(jīng)驗，這十分必要�？臻e時(shí)多讀一些其他書(shū)籍，來(lái)豐富自己，開(kāi)闊視野。而且要繼續做家教，每周一次即可。

　　大三：

　　大三就開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課是十分必要的。所以要認真聽(tīng)課，保證成績(jì)，把專(zhuān)業(yè)課學(xué)精學(xué)通。我要將眼光應當放遠一些，在我的大學(xué)時(shí)代多方面培養自己，豐富知識，提高綜合素質(zhì)，而不是急功近利，純粹為了就業(yè)而學(xué)習。也不要僅僅局限在我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，要學(xué)會(huì )把專(zhuān)業(yè)擴寬，更大范圍的去了解它。、開(kāi)始嘗試并學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解社會(huì )需求。搜集與本人目標工作有關(guān)的信息，并通過(guò)信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。開(kāi)始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實(shí)踐中校驗自己的知識積累。預習或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心體統的用人公司資料信息，強化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能作出較為充分準備的情況下進(jìn)行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。

　　大四：

　　臨近就業(yè)了。但還是會(huì )有專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，這年主要的任務(wù)是寫(xiě)出的畢業(yè)論文，然后盡量找個(gè)化工廠(chǎng)去實(shí)習。真正寫(xiě)簡(jiǎn)歷，參加一些大型面試。學(xué)會(huì )著(zhù)裝方面的知識，并去嘗試。

　　為人處世方面，抓住每一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )，這樣的機會(huì )不是每個(gè)人都有，全力以赴完成班級和學(xué)院本職工作，為集體做一些力所能及的事，干出一點(diǎn)成績(jì)，不一定非要得到別人的肯定，重要是給自己找一個(gè)相信自己的理由。相遇不容易，畢業(yè)后，也是就是相遇的終結點(diǎn)。珍惜現在能所擁有的一切。包容身邊每一個(gè)人。

　　生活方面，要多和家人及同學(xué)聯(lián)絡(luò )，告訴他們我們的快樂(lè )和不安。一路走來(lái)，是他們一直支撐著(zhù)我們克服種種困難。尤其是上了年紀的父母，他們操勞了一輩子也許想要得只是我們的一聲問(wèn)候。我決不會(huì )讓他們失望。

　　六、結束語(yǔ)：

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。

職業(yè)生涯規劃12

　　大學(xué)生的成長(cháng)不同于其他團體成員。大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)學(xué)習直至就業(yè)，整個(gè)過(guò)程都對社會(huì )生產(chǎn)力的開(kāi)展以及社會(huì )的繁榮穩定具有一定的影響。無(wú)論是學(xué)校管理者還是學(xué)生本人，均需在了解大學(xué)生學(xué)習生活狀況的前提下，制定措施對大學(xué)生進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃教育。目前，在競爭壓力增大的情況下，大學(xué)生人格開(kāi)展的特征是：對知識和成功非�？是�、擁有良好的人際交往能力、能夠客觀(guān)評價(jià)自我。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，亟須形成一定的教育機制、管理措施和專(zhuān)業(yè)隊伍，結合課程設置和學(xué)生開(kāi)展實(shí)際，針對學(xué)生的學(xué)習、思想、能力、性格和興趣進(jìn)行輔導和教育。

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的現狀分析

　　職業(yè)生涯規劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個(gè)人在進(jìn)行自我剖析、全面客觀(guān)地認知主客觀(guān)因素與環(huán)境因素的根底上，進(jìn)行自我定位、設定自己的職業(yè)生涯開(kāi)展目標、選擇有助于實(shí)現既定目標的職業(yè)，制定相應的教育、培訓、工作開(kāi)發(fā)方案，并且采取各種積極行動(dòng)去實(shí)現職業(yè)生涯目標的過(guò)程。

　�、倌壳案咝Ｂ殬I(yè)生涯規劃普遍表現出以下特點(diǎn)：

　　多數大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃認識不全面。大學(xué)生沒(méi)有了中學(xué)升學(xué)的壓力，緊張與繁忙之后是對自身的放松，生涯規劃更無(wú)從談起。很多大學(xué)生知道有就業(yè)指導中心，但僅知道這個(gè)部門(mén)負責統計畢業(yè)生信息、搜集并張貼用人單位信息、開(kāi)設就業(yè)指導課等。一旦被問(wèn)及如果自己在就業(yè)方面遇到難題，會(huì )咨詢(xún)就業(yè)指導中心嗎?答復往往不令人滿(mǎn)意。據調查顯示，大局部學(xué)生遇到就業(yè)難題首先選擇咨詢(xún)家長(cháng)，其次是親朋好友，再次是老師，最后才是向就業(yè)指導中心求助。這說(shuō)明，就業(yè)指導中心在學(xué)生的心目中只是按規章制度辦事的機構，而沒(méi)有起到給學(xué)生很好的引導和提供幫助的作用。

　　就業(yè)指導中心師資隊伍不完善。據筆者了解，清華大學(xué)就業(yè)指導中心的工作人員有10多位，分別負責對外聯(lián)絡(luò )部、職業(yè)開(kāi)展部、就業(yè)管理部、網(wǎng)絡(luò )信息部、辦公室等不同部門(mén)的工作，而且各部室的工作還進(jìn)行了細分。而國外大學(xué)的就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化程度更好。比方哈佛大學(xué)共有12個(gè)學(xué)院，各個(gè)學(xué)院都設立了自己的職業(yè)指導中心;從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)化程度高，很多人具有心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的博士學(xué)位;職業(yè)指導中心的工作人員與畢業(yè)生學(xué)生比，數量多、工作隊伍力量強大。另如，肯尼迪政府學(xué)院每年大約有500名畢業(yè)生，職業(yè)指導工作人員就有8名。

　�、谀壳皣鴥雀鞲咝５木蜆I(yè)指導中心只是忙于事務(wù)性的工作，對于如何開(kāi)設生涯規劃課，如何針對全校學(xué)生的普遍特點(diǎn)及個(gè)性特征整合資源開(kāi)展具有創(chuàng )新性的工作等，還不夠重視。高校需要在提高學(xué)生認知的前提下，更加重視就業(yè)指導工作及就業(yè)指導師資隊伍建設。

　　學(xué)校對生源及就業(yè)市場(chǎng)調查、總結和宣講的力度還不夠。如何建立起一個(gè)更加完整的理論和實(shí)踐體系來(lái)指導和支撐招生、就業(yè)工作，指導生涯規劃課怎樣開(kāi)設，怎樣引導每位學(xué)生了解用人單位的需求及公司信息等，還有待高校做進(jìn)一步的思考。要根據學(xué)生自身特點(diǎn)和個(gè)性特征建立學(xué)生檔案，檔案除包括反映學(xué)生根本情況的客觀(guān)資料外，還應以動(dòng)態(tài)、開(kāi)展的方式對學(xué)生的生理狀況、思想品德、能力傾向、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、職業(yè)志向等內容進(jìn)行全面跟蹤分析與了解。加強注重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的個(gè)體咨詢(xún)，切實(shí)完善就業(yè)指導效勞體系。

　�、蹖Υ髮W(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的現實(shí)意義

　　最初的職業(yè)指導是帕森斯(Parsons)于1908年在波士頓為就業(yè)困難的社會(huì )青年提供的幫助。哈佛大學(xué)的職業(yè)指導培訓那么開(kāi)始于1911年。

　�、�?chē)�外的職業(yè)指導從此初見(jiàn)端倪，在大學(xué)或社會(huì )團體中被廣泛用來(lái)規劃個(gè)人的人生開(kāi)展。眾多理論研究成果與成功實(shí)例向我們說(shuō)明，人生需要規劃才能獲得更大成功。

　　幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。職業(yè)生涯規劃課程，能幫助剛入學(xué)的青少年確定未來(lái)成才目標，解決青少年學(xué)生在理想、信念和自我實(shí)現中的困惑，如自我迷失、對未來(lái)不確定、對生存缺乏平安感等，使學(xué)生能放眼未來(lái)并立足當前，進(jìn)入最正確學(xué)習狀態(tài)，取得更高的學(xué)業(yè)成就。

　�、萘己玫乃枷氲赖缕焚|(zhì)是用人單位選人的第一標準，其次是知識和能力。開(kāi)設生涯規劃課，催促學(xué)生按照自身實(shí)際情況對學(xué)習生活進(jìn)行安排，分階段地開(kāi)展自己。職業(yè)生涯規劃可以教導學(xué)生做人和做事，形成良好的價(jià)值觀(guān)標準，除去功利、虛榮和浮華的外衣，得到學(xué)術(shù)上、思想上和心靈上的真正寧靜。

　　把職業(yè)生涯規劃教育與擇業(yè)、就業(yè)相結合。職業(yè)生涯目標確立后，有利于教師制定生涯規劃課的內容和形式，更有利于學(xué)生有重點(diǎn)和有針對性地去開(kāi)展。把學(xué)校教育與社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，特別是與用人單位的實(shí)習實(shí)踐有機結合，使學(xué)生更清楚地定位自己，仔細分析自身的優(yōu)勢和缺乏之處，在擇業(yè)時(shí)就不顯得盲目，能盡快找到自己理想的工作。

　　對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的建議

　　合理設置課程，將生涯規劃課納入教學(xué)方案。首先，職業(yè)生涯規劃的概念要明確，學(xué)校的整改措施要到位、準確，學(xué)生才能自覺(jué)地用以指導自身的職業(yè)開(kāi)展。其次，可以將生涯規劃課設為必修課或限選課，豐富上課的內容和形式。在教師安排方面，由校領(lǐng)導或博士生、主管各二級學(xué)院的領(lǐng)導或者畢業(yè)生輔導員，對學(xué)生進(jìn)行教育引導。在內容方面，除了介紹就業(yè)形勢，還要對學(xué)生普遍關(guān)注的.問(wèn)題進(jìn)行引導。一項調查結果顯示，按大學(xué)生感興趣程度上下排列的職業(yè)生涯規劃工程依次為：求職技巧;面試輔導;職業(yè)前景及行業(yè)資訊講座;專(zhuān)家一對一咨詢(xún);職業(yè)測評;網(wǎng)絡(luò )職業(yè)生涯規劃輔導。

　�、拊谏险n形式方面，可以采用團隊報告、印刷輔導書(shū)、職業(yè)生涯專(zhuān)家講座、企業(yè)觀(guān)摩等。最后，可以將服飾禮儀、人文素質(zhì)修養、中國傳統文化知識等分章節編排在生涯規劃課中，既整合了資源，又能給學(xué)生全面引導。

　　壯大就業(yè)指導師資隊伍，整合各種資源，優(yōu)化隊伍。高校應對就業(yè)指導機構加派足夠人力物力，明確方向，劃分任務(wù)。加強對教師的培訓，多提供學(xué)習交流的時(shí)機。整合各種資源，安排專(zhuān)業(yè)心理教師、社團活動(dòng)指導教師、外聘企業(yè)家等經(jīng)驗豐富的人員給學(xué)生上課。上課內容可以參加模擬面試、強化求職技巧、鍛煉臨場(chǎng)應變力等實(shí)踐活動(dòng)。此外，可以對學(xué)生進(jìn)行分階段教育：大一時(shí)引導學(xué)生盡快轉換角色，融入大學(xué)生活，盡快熟悉學(xué)校規章制度和校園環(huán)境，明確未來(lái)的開(kāi)展方向，同時(shí)有選擇地參加各種社團活動(dòng)及比賽;大二時(shí)除了擔任各社團干部干事、積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)外，還應該把能力延伸至社會(huì )進(jìn)行鍛煉;大三時(shí)確立自己的方向并為之努力，比方考研、出國或就業(yè)、創(chuàng )業(yè)等，并開(kāi)始做準備，同時(shí)在假期制作好自己的簡(jiǎn)歷;大四時(shí)整合自身學(xué)習成果，整理人脈資源，主動(dòng)出擊，尋找就業(yè)時(shí)機。

　　加強與社會(huì )企業(yè)的合作辦學(xué)模式。學(xué)生未來(lái)的開(kāi)展是效勞于社會(huì )。學(xué)校要清楚地了解企業(yè)需要什么樣的人才，從而在教育生涯中，明確規定學(xué)生每年應該做的事情。無(wú)論是送學(xué)生到校辦企業(yè)或實(shí)踐基地實(shí)習，還是把企業(yè)請進(jìn)來(lái)，與企業(yè)長(cháng)期合作辦學(xué)，都可以幫助學(xué)生有針對性地學(xué)習和生活，使學(xué)生更有學(xué)習熱情和干勁，也更能實(shí)現自身的職業(yè)生涯規劃。

　　與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，共同引導學(xué)生。多數大學(xué)生對社會(huì )缺乏充分了解，社會(huì )閱歷比擬薄弱，容易受家庭、親戚朋友和同學(xué)的影響。

　�、叩珜W(xué)校、家庭和社會(huì )的教育是相輔相成的，這要求學(xué)校教師加強與家長(cháng)的聯(lián)系。在學(xué)生畢業(yè)前，由二級學(xué)院畢業(yè)生輔導員寫(xiě)一封給家長(cháng)的信，提及當今就業(yè)形式和學(xué)校就業(yè)情況，談及家長(cháng)正確引導學(xué)生就業(yè)的重要性，提出對家長(cháng)幫助學(xué)生正確選擇和給出好建議的希望，從而加強學(xué)校與家長(cháng)的互動(dòng)，在各方共同努力下，幫助大學(xué)生成功就業(yè)。

　　建立職業(yè)生涯評估和反應機制。通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)調研及生涯規劃課的實(shí)踐，學(xué)�？梢越�立一套完整的職業(yè)生涯評估體系，使就業(yè)指導工作形成系統的學(xué)科知識，并不斷進(jìn)行研究、創(chuàng )新和實(shí)踐。此外，要定期對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對當前形勢的熟悉程度、對課程設置的建議以及最關(guān)注的職業(yè)生涯規劃問(wèn)題等。要重視學(xué)生的反應信息，對已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行追蹤調查，建立檔案，搜集學(xué)生就業(yè)建議和用人單位反應信息及資料，確保就業(yè)工作的整體性和連續性。

職業(yè)生涯規劃13

　　不時(shí)會(huì )有人力資源管理工作者詢(xún)問(wèn)關(guān)于職業(yè)生涯規劃的問(wèn)題，尤其是關(guān)于未來(lái)的發(fā)展方向。

　　那么HR工作者有怎樣的職業(yè)發(fā)展方向呢，我認為在專(zhuān)業(yè)上需要關(guān)注兩點(diǎn)：第一是專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。對于HR工作者來(lái)說(shuō)，未來(lái)的發(fā)展方向主要有：高管、內部專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)、轉任4個(gè)方向。

　　1.高管，是指擔任通用管理類(lèi)別的人力資源管理者，從人力資源經(jīng)理、總監一直晉升到人力資源副總裁、首席人才官或者是其他類(lèi)似的職位；

　　2.內部專(zhuān)家，是指僅專(zhuān)精于人力資源管理的某一個(gè)模塊，成為這一領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，在公司內部專(zhuān)門(mén)負責某一個(gè)模塊的工作或者擔任內部顧問(wèn)，但因為只專(zhuān)精于某個(gè)細分領(lǐng)域，會(huì )對成為高管產(chǎn)生障礙；

　　3.專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)是指，離開(kāi)一般的公司，到咨詢(xún)公司擔任某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)，也可以是成為一名獨立專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)；

　　4.轉任，是指離開(kāi)人力資源管理領(lǐng)域，轉職到其他的功能，例如營(yíng)銷(xiāo)、運營(yíng)等，也包括創(chuàng )業(yè)。

　　第二點(diǎn)需要關(guān)注的是公司的情況，包括規模、覆蓋區域和行業(yè)。雖然說(shuō)人力資源管理的基本理論和技術(shù)是一致的，但公司情況不同，復雜性也不一樣。例如一家200人的公司和一家上萬(wàn)人的公司，對人力資源管理技能的要求是有區別的`；負責某個(gè)單一區域的人力資源管理工作和負責多個(gè)區域的要求也會(huì )有區別；此外，不同行業(yè)的性質(zhì)差別也會(huì )產(chǎn)生影響。因此，從負責小規模的業(yè)務(wù)向更大規模的業(yè)務(wù)進(jìn)行發(fā)展，對人力資源管理的專(zhuān)業(yè)技能也會(huì )提出更高的要求，這也是HR工作者的一個(gè)發(fā)展方向。

　　也因此，HR工作者在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，需要評估自己目前人力資源管理專(zhuān)業(yè)水平所處的位置，可以通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行衡量：

　　1.你為所服務(wù)的企業(yè)提供了哪些戰略性的貢獻？

　　2.你曾經(jīng)獨立開(kāi)發(fā)或參與過(guò)哪些專(zhuān)業(yè)項目？

　　3.你真的了解所服務(wù)企業(yè)的業(yè)務(wù)嗎？關(guān)鍵績(jì)效是什么？

　　4.你擁有哪些專(zhuān)業(yè)技能？

　　5.你的專(zhuān)業(yè)技能在哪種規模情境下得到了驗證？

職業(yè)生涯規劃14

　　一、自我分析

　　根據人才測評報告以及xx等分析方法，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。

　　1、職業(yè)興趣——喜歡干什么；我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前三項是xx型（x分）、xx型（x分）和xx型（x分）。我的具體情況是…

　　2、職業(yè)能力——能夠干什么；我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示，xx能力得分較高（x分），xx能力得分較低（x分）。我的具體情況是…

　　3、個(gè)人特質(zhì)——適合干什么；我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示…，我的具體情況是…

　　4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)——最看重什么；我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示前三項是xx取向（x分）、xx取向（x分）和xx取向（x分）。我的具體情況是…

　　5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力自我分析小結：

　　二、職業(yè)分析

　　參考人才素質(zhì)測評報告建議以及通過(guò)xx等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統的分析。

　　1、家庭環(huán)境分析如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響

　　2、學(xué)校環(huán)境分析如學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗等

　　3、社會(huì )環(huán)境分析如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等

　　4、職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析u（如xx行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢，人業(yè)匹配分析）u職業(yè)分析（如xx職業(yè)的工作內容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析）u企業(yè)分析（如xx單位類(lèi)型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等，人企匹配分析）u地域分析（如xx工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析）職業(yè)分析小結：

　　三、職業(yè)定位

　　綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內容得出本人職業(yè)定位的swot

　　分析：內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（s）弱勢因素（w）外部環(huán)境因素機會(huì )因素（o）威脅因素（t）

　　結論：職業(yè)目標將來(lái)從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略

　　舉例：進(jìn)入xx類(lèi)型的組織（到xx地區發(fā)展）職業(yè)發(fā)展路徑

　　舉例：走專(zhuān)家路線(xiàn)（管理路線(xiàn)等）具體路徑舉例：xx員——初級xx——中級xx——高級xx

　　四、計劃實(shí)施

　　計劃實(shí)施一覽表計劃名稱(chēng)時(shí)間跨度總目標分目標計劃內容（參考）策略和措施（參考）備注短期計劃（大學(xué)計劃）20xx年~20xx年如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達到…如：大一要達到…大二要達到�；蛟趚x方面要達到…如專(zhuān)業(yè)學(xué)習、職業(yè)技能培養、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計劃等如大一以適應大學(xué)生活為主，大二以專(zhuān)業(yè)學(xué)習和掌握職業(yè)技能為主…，或為了實(shí)現xx目標，我要…大學(xué)生職業(yè)規劃的重點(diǎn)中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）20xx年~20xx年如畢業(yè)后第五年時(shí)要達到…如畢業(yè)后第一年要第二年要…或在xx方面要達到…如職場(chǎng)適應、三脈積累（知脈、人脈、錢(qián)脈）、崗位轉換及升遷等省略大學(xué)生職業(yè)規劃的重點(diǎn)長(cháng)期計劃（畢業(yè)后十年或以上計劃）20xx年~20xx年如退休時(shí)要達到…如畢業(yè)后第十年要第二十年要…如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長(cháng)，子女教育，慈善等省略方向性規劃詳細執行計劃如下：本人現正就讀大學(xué)（研究生）x年級，我的大學(xué)計劃是。

　　五、評估調整

　　職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的'評估與修正。

　　1、評估的內容：職業(yè)目標評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直…，那么我將…nn職業(yè)路徑評估（是否需要調整發(fā)展方向？）當出現…的時(shí)候，我就…實(shí)施策略評估（是否需要改變行動(dòng)策略？）如果…，我就…nn其它因素評估（身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時(shí)評估）

　　2、評估的時(shí)間：一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。

　　3、規劃調整的原則結束語(yǔ)注意：

　　1。必須有一個(gè)測評報告

　　2。必須有替補方案

職業(yè)生涯規劃15

　　一、編制目的：

　　為了讓自己的大學(xué)生活過(guò)的.充實(shí)，更是為了自己能學(xué)有所成

　　二、目標：

　　讓自己具備會(huì )計專(zhuān)業(yè)要求的所有技能，并熟悉秘書(shū)植物所需的全部基本技能與知識

　　三、需掌握的知識體系：

　　基礎層：會(huì )計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法律基礎

　　主體知識層：財務(wù)管理、審計會(huì )計法、稅法、國際法律環(huán)境、國際貿易與物流、公司法、市場(chǎng)調研與策劃、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、管理信息系統、企業(yè)戰略管理、人力資源管理

　　輔助知識層：office辦公軟件系列、辦公設備（如打印機、復印機、掃描儀、投影儀、傳真機）

　　文秘系列：應用文協(xié)寫(xiě)作、商務(wù)禮儀、談判口才與技巧

　　其他

　　四、要取得的證書(shū)：

　　注冊會(huì )計師、計算機二級以上、英語(yǔ)四級以上

　　五、實(shí)現方法：

　　采用課外學(xué)習除正常教學(xué)以外的內容

　　六、實(shí)現步驟：

　　分四個(gè)階段實(shí)現

　　第一階段：

　　時(shí)間：xx年xx月xx日到xx年xx月xx日

　　目標：xxx

　　學(xué)習內容：xxx-

　　具體計劃：早上x(chóng)點(diǎn)x-分到x點(diǎn)x分學(xué)xxx-

　　晚上x(chóng)-點(diǎn)xx分到x-點(diǎn)x分學(xué)xxxx-

　　計劃檢驗與修整：x-年x月x-日對學(xué)xx-進(jìn)行評估

　　評估結果：xxxxx

　　修整計劃建議和方案

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