朋友八年級語(yǔ)文作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的朋友八年級語(yǔ)文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朋友八年級語(yǔ)文作文1
在天空中，鳥(niǎo)兒需要翅膀;在土地里，花兒需要陽(yáng)光;在陸地上，我需要書(shū)籍。在我成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)，是我形影不離的好伙伴，也是我的良師益友。
著(zhù)名的戲劇家莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@短短的幾句話(huà)充分說(shuō)明了書(shū)籍對我們的重要性。
我非常喜歡讀書(shū)，在班里可是有名的“小書(shū)蟲(chóng)”呢。在上課時(shí)我捧著(zhù)書(shū)，在睡覺(jué)時(shí)我抱著(zhù)書(shū)，在休息時(shí)我還是會(huì )拿著(zhù)書(shū)。如果你什么時(shí)候去我的`房間參觀(guān)參觀(guān)，你就會(huì )發(fā)現：我的房間是個(gè)小圖書(shū)室呢，書(shū)架上放滿(mǎn)了《格林童話(huà)》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，床邊疊滿(mǎn)了《三國演義》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車(chē)》……應有盡有。我只要一有時(shí)間，就會(huì )沉浸在這書(shū)的海洋中，因為書(shū)讓我獲得知識|、獲得快樂(lè )。媽媽常說(shuō)，當我沉浸在這書(shū)的海洋中時(shí)，就連一百八十頭牛也拉不動(dòng)我。
記得，我曾經(jīng)讀過(guò)一本《海底兩萬(wàn)里》，主要講一位法國的教授因為海洋里的一只被大家公認為怪物的不知名的海底生物，他為了證實(shí)自己的想法，開(kāi)始了一次奇異而又危險地海底探險：遇到襲擊，來(lái)到了一只名叫‘’鸚鵡號“的潛水艇中……終于，他被強大又有勁龍卷風(fēng)刮回了陸地……對于他來(lái)說(shuō)，這次冒險是他人生路上的一種挑戰，也是他能重新回到陸地的一種奇跡。 我為他的勇敢而感到自豪，同樣，我也為不知道故事的結局感到遺憾;更為他的堅強，毅力感到敬佩、驕傲。
要是在閱讀的過(guò)程中，遇到了些好詞、好句、好段，我會(huì )把他們摘抄在我的積累本上，一有時(shí)間就會(huì )拿起來(lái)放聲朗讀。因為這樣有助于增強對這些詞、句、段的記憶，寫(xiě)作時(shí)也方便用到。
這一本本好書(shū)伴我成長(cháng)，讓我感到了古典的美;這一本本好書(shū)陪同我度過(guò)這十二個(gè)春秋，帶我走遍歷史的長(cháng)河;這一本本好書(shū)和我一起迎接明天的燦爛，教會(huì )我如何生活，與我一起體會(huì )生活中的酸甜苦辣。
如果鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就不能飛翔;如果花兒沒(méi)有太陽(yáng)，就不能綻放;如果我沒(méi)有書(shū)籍，就不能更好地成長(cháng)!書(shū)籍，謝謝你，伴我成長(cháng)的朋友。
朋友八年級語(yǔ)文作文2
猶記初見(jiàn)時(shí)，陽(yáng)光穿過(guò)斑駁的石階，透過(guò)昏暗的走道，輕灑在我和她以及同度過(guò)六年時(shí)光的同學(xué)身上。在一群六、七歲的小孩之中，她的長(cháng)發(fā)格外顯眼，以至于到后面，班里的女孩子似乎都用一種羨慕的眼光看著(zhù)。
她低著(zhù)頭，時(shí)不時(shí)瞟向窗外，陽(yáng)光灑在她的頭發(fā)上、臉上、手上，如同古畫(huà)中走出來(lái)的人兒，安靜，沉穩。這些掛在她稚氣未脫的臉上，顯得有些突兀，后來(lái)才知道，她只是孤獨。
她上課很少舉手，甚至沒(méi)有過(guò)。但是抵不過(guò)風(fēng)水輪流轉，每當這個(gè)看似高冷的女孩回答問(wèn)題時(shí)，聲音常常不大，她似乎不喜歡大聲地吼出來(lái)。所以，在三年級后的團體性的'合唱比賽前的排練中，她的聲音也不大，即使是老師用懲罰“威脅”，也無(wú)動(dòng)于衷，因為她不喜歡。
相識、相知。一節平平無(wú)奇的體育課，卻讓我和她之間產(chǎn)生了不可磨滅的一場(chǎng)友誼。心扉漸漸敞開(kāi)，言語(yǔ)漸漸不再客套，我也不再小心翼翼地輕輕咬著(zhù)每一個(gè)字和她說(shuō)話(huà)，心和心的距離也在漸漸靠近，彼此像一個(gè)磁場(chǎng)吸引著(zhù)對方，冥冥之中，產(chǎn)生了一個(gè)細小、微弱但卻又是時(shí)間帶不走的羈絆。微微上揚的嘴角，令人輕而易舉便看出內心的喜悅，雖然并不算十分燦爛，但是那種笑容是綿長(cháng)安恬的，那抹笑容對我而言，雖算不上驚艷時(shí)光，溫柔歲月，但卻讓我想到了一個(gè)安恬、縹緲的世界。
羈絆。過(guò)去的伙伴一個(gè)個(gè)都隨風(fēng)不知飄到何處去，剩下的，傾聽(tīng)著(zhù)命運的安排，留不住的，讓它隨風(fēng)去，還能再次陪在我年少時(shí)光的，就心存感激，溫柔待之。年華易逝，我和這個(gè)女孩的羈絆隨消失的時(shí)間不斷加深，散不開(kāi)。人的一生，也就短短六七十個(gè)春秋，卻要靠著(zhù)別人才能有所起伏，縱一人乘舟渡江，上了岸，漸漸會(huì )有人與之相識，建立羈絆，這些人，我們稱(chēng)為“朋友”。經(jīng)歷了一次次分班，我和杜雨丹依舊是同窗，昔日的好友與自己又將共度初中時(shí)代，心里無(wú)疑是十分開(kāi)心的。在一個(gè)陌生的環(huán)境里，有一位故人，便添了親切感在其中。
她也像許多人一樣，曾繪過(guò)夢(mèng)想的藍圖，那是純真時(shí)代的我們說(shuō)出的未來(lái)，也曾經(jīng)涂涂改改，反復刪減，增添。我又問(wèn)了她一次，答案和當初差不多，我們漸漸變得現實(shí)，夢(mèng)想也漸漸變得不再虛幻，路上的腳印隨之加深。
長(cháng)路漫漫，愿你不忘初衷，歸來(lái)依舊。
朋友八年級語(yǔ)文作文3
親愛(ài)的慧慧，在這些年來(lái)，我們倆都是一起長(cháng)大一起玩的。雖然我們經(jīng)常吵嘴，但是我們的友誼卻從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)。我聽(tīng)媽媽說(shuō)，我們在一兩個(gè)月大的時(shí)候就已經(jīng)相互認識，當我們不會(huì )走路的時(shí)候就在一起玩。我家與你家離得很近，你是否還記得，我們倆曾經(jīng)丈量從我家走到你家需要多少步。�？傊�，小時(shí)候，我和你玩得最好。到我們開(kāi)始上幼兒園，我和你又幸運地在同一所學(xué)校，而且是在同一個(gè)小班、中班、大班。在我的幼兒園生活中，你是我最好的同學(xué)和伙伴！最簡(jiǎn)單的證據就是：我媽媽相機里的照片幾乎全都是我與你的合影，嘻嘻，誰(shuí)讓我們倆都愛(ài)照相呢！
等到上小學(xué)了，我們倆不僅同在一個(gè)學(xué)校，并且心想事成被分到了同一個(gè)班，當我們在教室里見(jiàn)到彼此，是多么興奮不已��！可是，就在之后不久，我搬家了，走的時(shí)候，我是偷偷哭著(zhù)離開(kāi)的，因為我覺(jué)得你會(huì )漸漸疏遠我。但是，在我搬家之后，我們的友誼沒(méi)有因為距離而變淡，反而更加深刻了。
記得有一次，因為爸爸媽媽帶著(zhù)妹妹到外地辦事情，學(xué)校放學(xué)后，我一直沒(méi)有等到他們來(lái)接我。我打電話(huà)聯(lián)系他們后，才確認他們至少還需要一個(gè)小時(shí)到學(xué)校，這么長(cháng)的時(shí)間，我到底該怎么辦呢？回家？不行，我沒(méi)有鑰匙；回教室？唉，也不行，學(xué)校規定放學(xué)后教室不允許留人。我既害怕又緊張，急得大汗淋漓，眼淚都快要流出來(lái)了。就在這時(shí)，你出現在我的面前，關(guān)切地問(wèn)我：“你要去哪兒？”“不，不知道！”我結結巴巴地回答�！澳闳ノ壹野�！”你笑著(zhù)對我說(shuō)�？粗�(zhù)你那陽(yáng)光般燦爛的笑容，我心中的烏云立馬煙消云散！啊，真的謝謝你！慧慧，你總是在我需要幫助的時(shí)候第一個(gè)出現在我的眼前；當我跌倒的`時(shí)候，也是你第一個(gè)扶我起來(lái)，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”、“疼不疼，要不要抹點(diǎn)藥？”每當我聽(tīng)到這些話(huà)，心里總是暖洋洋的，好舒服！疼痛感似乎也消失了�？傊�，和你在一起，我就有一種快樂(lè )的感覺(jué)！慧慧，你真好！
親愛(ài)的慧慧，在這些年里，你在我心里留下了許許多多深刻的“腳印”，使我的童年生活豐富多彩。我希望我們的友誼天長(cháng)地久，一直延續下去。
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