書(shū)是我的朋友作文9篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的書(shū)是我的朋友作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書(shū)是我的朋友作文1

　　人們常說(shuō)“書(shū)是人們進(jìn)步的階梯”。但我覺(jué)得這個(gè)比喻略顯俗套了。我認為：“書(shū)是伴隨人成長(cháng)歲月的發(fā)小，”這個(gè)比喻才更加形象，更富有內涵，因為書(shū)永遠不會(huì )和人離心離德……

　　聽(tīng)書(shū)

　　我是依偎在父母旁聽(tīng)書(shū)的，因此，我從小就與書(shū)結下了不解之緣。二三歲時(shí)，爸爸媽媽每天晚上都會(huì )不厭其煩的給我講《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》，有時(shí)還會(huì )一個(gè)字一個(gè)字地教給我，我每天都是與美麗的精靈一起步入夢(mèng)境的。就這樣，日復一日，我認識的字也漸漸多了。終于，有一天，我給媽媽寫(xiě)了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：媽媽?zhuān)�我�?huì )讀書(shū)了。媽媽這下高興極了，給我買(mǎi)了許多拼音故事書(shū)，讓我讀……

　　讀書(shū)

　　因為那幾本拼音故事書(shū)，我才真正進(jìn)入了神秘的知識殿堂。上了小學(xué)，我每天都把自己肚子里的故事吐出來(lái)，給我的同學(xué)聽(tīng)，我結交了許多朋友，同時(shí)，也更加如饑似渴的讀書(shū)。有一天，我的一位好哥們給我介紹了一本書(shū)，名叫《斗羅大陸》，我本以為很正常，講的不就是一只叫“豆蘿”的鹿嗎？可誰(shuí)知，我回家一看，那原來(lái)是一本武俠小說(shuō)。那天晚上，我被那扣人心弦的故事情節所吸引，那“刀光劍影，英雄俠膽”讓我激動(dòng)不已�？墒�，一聲霹靂卻在此時(shí)響徹在我的耳邊“快，上床睡覺(jué)！”唉！父命難違。我只好不情愿的上床睡覺(jué)。但男主的命運卻一直揪著(zhù)我的心，讓我難以入睡。我再也按捺不住自己的心，于是，我決定上演一場(chǎng)“偷讀記�！蔽衣榱锏貪L下床，穿好鞋，小心翼翼地打開(kāi)臥室門(mén)，發(fā)現爸爸正在洗澡，哈，天賜良機！我快步跑到書(shū)柜，取下書(shū)，拿上手電筒，又原路快步走進(jìn)臥室，打開(kāi)手電筒，開(kāi)始了驚心動(dòng)魄地“偷讀”。突然，臥室門(mén)又開(kāi)了，一定是爸爸進(jìn)來(lái)了！我立即關(guān)上手電筒，直到門(mén)關(guān)了，我才再次打開(kāi)手電筒，嚇得我直冒冷汗。到了第二天，我把這一幕告訴了同學(xué)，同學(xué)哈哈大笑，還強烈要求我給他們講。這以后，我的周?chē)�就圍�?zhù)一圈人，我成了班里的“小明星�！�

　　品書(shū)

　　我上了初中，老師讓我們讀名著(zhù)，我最先選擇《三國演義》，起初，被上面的那些文言文弄得眼花繚亂，后來(lái)憑借著(zhù)資料書(shū)，漸漸的我讀懂了，也漸漸地愛(ài)不釋手、津津有味。我時(shí)常為劉備的禮賢下士、求賢若渴而感動(dòng)，時(shí)常為諸葛亮的神機妙算，出神入化而驚嘆，時(shí)常為趙云的英勇機智，忠義疏財而瘋狂，時(shí)常為關(guān)羽的大意自負，剛愎自用而憤怒。我的心情隨著(zhù)故事的變化而變化。我自己也發(fā)生了變化，變得會(huì )體察人情冷暖，品味人生哲理。

　　我愛(ài)上了名著(zhù)。我時(shí)常與同學(xué)們討論《三國演義》，也時(shí)常與同學(xué)爭執“關(guān)羽厲害，還是趙云厲害，”也經(jīng)常與同學(xué)商議“空城計是誰(shuí)的計謀，”每當這時(shí)，我都會(huì )有一種莫名的自豪感。在《三國演義》之后，我又讀了一本《簡(jiǎn)愛(ài)》。依然是愛(ài)不釋手，依然是津津有味。我看到了簡(jiǎn)愛(ài)的勇敢，看到了簡(jiǎn)愛(ài)的樸實(shí)，更看到了簡(jiǎn)愛(ài)的對自由，平等的執著(zhù)。我感受到了喬治對她的殘忍，感受到了海倫對她的友愛(ài)，更感受到了羅切斯特對她的愛(ài)慕。當我翻過(guò)書(shū)的最后一頁(yè)，我觸摸紙張的手指仿佛都因簡(jiǎn)愛(ài)的光芒而溫暖。我也要有所追求，有所執著(zhù)……從《三國演義》《簡(jiǎn)愛(ài)》之后，我讀了許多名著(zhù)，它們讓我更加成熟。

　　從小學(xué)到初中，再從初中到了現在，我與書(shū)這個(gè)“發(fā)小”發(fā)生了許多故事，我在書(shū)的陪伴下健康快樂(lè )地成長(cháng)，書(shū)成了我形影不離的好朋友。

書(shū)是我的朋友作文2

　　很多人都認為《假如給我三天光明》是一本知識豐富，道理深奧的書(shū)，而他就是我無(wú)形的朋友。

　　在前一個(gè)月的一天，我買(mǎi)了一本名叫假如給我三天光明的書(shū)。因為這本書(shū)里面的情節很生動(dòng)，好詞佳句更是數不勝數，所以我像如獲至寶般喜愛(ài)。

　　那天一放學(xué)，《假如給我三天光明》就像磁石一樣吸引著(zhù)我，我馬上飛奔到家，快速地寫(xiě)完了作業(yè)，目的就是想和主人公海倫凱勒第一次進(jìn)行對話(huà)，這本書(shū)已成為我的摯愛(ài)。這是我第一次進(jìn)入一個(gè)外國小姑娘那圣潔、多彩、頑強、充滿(mǎn)靈性的內心世界。我看到書(shū)中的第一段自述，我就驚愕，不單是那生動(dòng)的語(yǔ)言和嶄新的風(fēng)格，還是那一股樂(lè )觀(guān)、無(wú)謂、頑強和充滿(mǎn)愛(ài)的化不幸為神奇的精神。我從來(lái)不了解一個(gè)又聾又瞎又啞的小女孩竟然是那樣生活的。到我一口氣幾乎不眨眼的讀完了前十五頁(yè)的時(shí)候，我聽(tīng)到了媽媽的呼喚，讓我吃飯了。我的眼睛只好離開(kāi)了海倫的世界。此時(shí)我發(fā)現，媽媽早已為我打開(kāi)了日光燈，因為外面天已經(jīng)黑了。以后的十多天了，我幾乎沒(méi)有和小伙伴玩過(guò)，沒(méi)看過(guò)電腦，也沒(méi)玩過(guò)玩具，因為海倫的世界太精彩了，我從沒(méi)像海倫那樣去思考問(wèn)題，也沒(méi)有海倫那種深入細微的感觸能力。當我讀到“……我觸著(zhù)葉面上清晰的脈絡(luò )……”我懷疑海倫不是一個(gè)盲人，而是一個(gè)比我們正常人視力還棒的的人，可她實(shí)實(shí)在在是個(gè)盲人，它是用自己的心靈與這個(gè)落葉的世界交往。這是我讀到這本書(shū)第一次停下來(lái)重讀第二次，而我在思考著(zhù)，我們正常人只要愿意搞下一片樹(shù)葉，就可以觀(guān)察，可我們又有幾個(gè)人能像海倫那樣從一片樹(shù)葉中開(kāi)拓出一個(gè)全新的空間和具有哲理的思想呢?為什么我們看起來(lái)不起眼的東西到海倫的世界里這東西怎么就有了不同凡響的意義的呢?

　　我又被媽媽叫去吃飯了，這次我是手里拿著(zhù)書(shū)去的，我想邊吃邊看，可媽媽不允許我這樣做�！鞍�，愣什么，快吃飯�！蔽疫@時(shí)才知道我又在思考問(wèn)題了。

　　我答應媽媽最晚十點(diǎn)睡覺(jué)，媽媽就像個(gè)機器人一樣，準時(shí)催我睡覺(jué)，可我總是說(shuō)看完這段就睡，的是一到晚上十點(diǎn)二十，媽媽就把書(shū)強行替我“保管”起來(lái)了。沒(méi)辦法，睡吧，反正明天是周六，白天寫(xiě)完作業(yè)就能盡情的看了。

　　第二天上午我寫(xiě)完了作業(yè)，有專(zhuān)心致志的看了起來(lái)。我看到了“假如給我三天光明……”光明是可以要的么?得到光明不是很容易么?海倫又要把我帶到一個(gè)全新的世界中了。我真佩服海倫的智慧與思想，讓我真切的感受到了要珍惜時(shí)間、珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)世界、奮發(fā)圖強。海倫的思想就像一把火炬，點(diǎn)燃了我渴望上進(jìn)的理想。

　　當我讀完這本《假如給我三天光明》時(shí)，我覺(jué)得有必要重讀一遍。這本書(shū)不但讓我快樂(lè )過(guò)，也讓我發(fā)奮過(guò)，海倫交給我的很多很多……

書(shū)是我的朋友作文3

　　在我的房間里，有一個(gè)柜子是專(zhuān)門(mén)放書(shū)的，它們都是我的朋友。只不過(guò)，這些書(shū)都是因為一件事情才與我交上朋友的！

　　那一年，別的小朋友都有了課外書(shū)，這令我羨慕不已，但是媽媽卻不同意給我買(mǎi)課外書(shū)。于是，我就向別的同學(xué)借書(shū)來(lái)看。借的次數多了，別的同學(xué)就會(huì )問(wèn)我：“你這么喜歡看書(shū)，怎么不自己去買(mǎi)一本呢？”礙于面子，我只好硬著(zhù)頭皮說(shuō)：“好！我今天就去買(mǎi)�！狈艑W(xué)后，我以百米沖刺的速度回到家中，央求媽媽給我買(mǎi)課外書(shū)，沒(méi)想到媽媽說(shuō)：“不行！”聽(tīng)到這句話(huà)，我又氣憤又疑惑：“憑什么不行？老師都說(shuō)過(guò)多看課外書(shū)有利于閱讀！也能增長(cháng)我的知識，提高我的寫(xiě)作水平�！眿寢屗坪蹩创┝宋业男乃�，說(shuō)：“你看課外書(shū)，是真的像老師說(shuō)的那樣，積累好詞好句；還是只關(guān)心緊張動(dòng)人的情節，以及接下來(lái)發(fā)生的事情？”媽媽這番話(huà)說(shuō)得我啞口無(wú)言。媽媽說(shuō)的沒(méi)錯，當時(shí)的我，的確是為了里面那些緊張動(dòng)人的情節才看書(shū)；而不是為了積累好詞好句提高寫(xiě)作水平。

　　我紅著(zhù)臉對媽媽說(shuō)：“那如果我的作文能得優(yōu)加呢？”“那就證明你看書(shū)是積累好詞好句，我就給你買(mǎi)課外書(shū)�！眿寢屨f(shuō)。聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我瞬間就斗志昂揚了。心想：哼！等著(zhù)吧！我作文一定能得優(yōu)加的，到時(shí)候你一定會(huì )給我買(mǎi)許多課外書(shū)！從那以后，我找同學(xué)借作文書(shū)，還專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)本子來(lái)記下里面的好詞好句。慢慢的，我積累的好詞好句已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)本子，只是那個(gè)本子很薄，也就一厘米那么厚。當老師布置作文時(shí)，我的作文還是沒(méi)有得優(yōu)加。有一天，我和媽媽去逛超市，在超市里，我無(wú)意中發(fā)現了一個(gè)“圖書(shū)館”。雖然不怎么大，可是里面的書(shū)還真是不少，最關(guān)鍵的是，很大一部分都是作文書(shū)。我高興極了，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�那里有個(gè)‘圖書(shū)館’，我想去看一會(huì )兒書(shū)，可以嗎？”媽媽同意了。

　　我像一只歡快的小鳥(niǎo)，朝“圖書(shū)館”飛奔而去�？磿�(shū)的時(shí)候，我拿出我隨身攜帶的“好詞好句”記錄本，我將每一本作文書(shū)上的好詞好句都記錄下來(lái)。等到媽媽逛完超市，回到我所在的圖書(shū)館的時(shí)候，我已經(jīng)記錄了許多好詞好句。媽媽高興地對我說(shuō)：“我們的陶佳穎同學(xué)開(kāi)始記錄好詞好句啦！很不錯喲！”我聽(tīng)了，不好意思地笑了笑，說(shuō)：“那當然，我說(shuō)過(guò)，我的作文不用你指導，也要得優(yōu)加的，如果不多積累一些好詞好句，怎么得優(yōu)加呢？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“真厲害，不過(guò)陶大作家，我們得先回家啦�！蔽乙酪啦簧岬胤畔聲�(shū)，拉著(zhù)媽媽的手往超市外走。

　　慢慢的，我的寫(xiě)作水平真的提高了，作文經(jīng)常能得到優(yōu)加。最讓我高興的是，通過(guò)記錄好詞好句，我體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。不僅作文能得優(yōu)加，還能提高閱讀理解能力，以后遇到閱讀題就不用害怕了。說(shuō)起來(lái)，我真的得感謝媽媽和書(shū)。若不是她鼓勵我，讓我收集好詞好句，我也不可能仔細記錄書(shū)籍中的好詞好句；若不是作文書(shū)給我提供好詞好句，讓我把它用到作文上，恐怕我的作文還是需要媽媽來(lái)指導才能得優(yōu)加呢！

　　這就是我和書(shū)的故事，說(shuō)起來(lái)，書(shū)還是幫了我很大的忙呢。這些躺在書(shū)架里的書(shū)，可都是我的“大功臣”呢！你喜歡閱讀嗎？如果你還沒(méi)跟書(shū)交朋友的話(huà)，就請跟它交朋友吧！

書(shū)是我的朋友作文4

　　書(shū)，是我們的精神食糧，更是我的好朋友。

　　在我遇到不如意事情的時(shí)候，書(shū)就來(lái)安慰我，給我講好聽(tīng)的故事，逗我開(kāi)心，使我忘記憂(yōu)愁，把煩惱拋到九霄云外去了。

　　有一次，我與朋友玩兒打口袋，因為意見(jiàn)不合，我們吵了起來(lái)，我憋了一肚子氣，悶悶不樂(lè )的走在回家的路上，陽(yáng)光那樣刺眼，樹(shù)木發(fā)出颼颼的可怕而凄涼的聲音，毫無(wú)生氣�；氐郊�，我忿忿的推了推椅子，看到桌上有本《魯賓遜漂流記》，我便讀了起來(lái)，想以此排解心中的不悅。我一下子就被曲折離奇的故事情節吸引了，我越看越來(lái)勁兒，看到魯濱遜智擒公山羊，竟情不自禁的笑了起來(lái)，完全沒(méi)了不愉快。我多么感謝書(shū)��！

　　在我快樂(lè )的時(shí)候，我也會(huì )翻開(kāi)書(shū)，告訴它悄悄話(huà)，我們一起分享快樂(lè )，對它講有趣的事。

　　我考試考了第一名，我的心情像是放飛了的小鳥(niǎo)，好高興，天空那樣藍，云朵那樣潔白，陽(yáng)光那樣柔和，輕輕的、暖暖的灑在身上。我坐在窗前，打開(kāi)書(shū)，悄悄地告訴它，它聽(tīng)了可高興了，對我說(shuō)：“我給你準備了一份禮物——《湯姆索亞歷險記》最后一回，湯姆找到了財寶，并過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的日子。你喜歡嗎？”我當然喜歡，我小心翼翼的接過(guò)來(lái)，和它一起看，一起沉浸在喜悅之中，共同分享著(zhù)這份快樂(lè )，收獲這份珍貴的友誼。

　　一次老師問(wèn)“踅”念什么，我明知是念xue ，卻猶豫著(zhù)不敢說(shuō)出來(lái)，結果被別人搶去了機會(huì )。我傷心的看著(zhù)書(shū)，書(shū)對我說(shuō)對就要堅持，勇敢的說(shuō)出來(lái)，成功才會(huì )降臨到你身上。你看沙利略的兩個(gè)鐵球同時(shí)落下，一開(kāi)始也是遭到眾人的反駁，最后呢，人家勇敢而又堅持，終于取得了成功。還有羅丹的巴爾扎克塑像……書(shū)說(shuō)了一大堆，我似懂非懂的點(diǎn)著(zhù)頭。終于，當老師考我時(shí)，我，成功了！

　　��！書(shū)，你是我的知心朋友，同甘共苦，共同面對風(fēng)風(fēng)雨雨，又教誨我做人的道理，奉獻了你的全部，你是多么的真誠與善良！

　　書(shū)給予我友情，也增長(cháng)了我的知識。

　　捧起書(shū)，仔細地品嘗著(zhù)書(shū)中的美，也是一件妙趣橫生的事。正所謂“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”��！書(shū)像一個(gè)小孩子，纏著(zhù)我不放，非要我同他玩耍。

　　如果說(shuō)學(xué)習的歷程是座高樓，那么讀書(shū)就是一塊塊磚瓦，是蓋起大樓所必需的東西。

　　古有人“照螢映雪”“懸梁刺股”“鑿壁偷光”……他們都成了著(zhù)名的學(xué)者。今有童第周、錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家因為努力奮斗而成為我國的驕傲。

　　我酷愛(ài)讀書(shū)，時(shí)常流連其中。從前我看書(shū)只是囫圇吞棗，知道故事就行了。雖然了解了很多事，但寫(xiě)作技巧卻沒(méi)什么提高，文章短而乏味，有種千篇一律之感，

　　而如今，我更注重文章的結構是否嚴謹，詞句是否優(yōu)美，和書(shū)中的那種真情與感情的流露。挑一些名人名家的作品閱讀，時(shí)刻注意著(zhù)他們把作品寫(xiě)長(cháng)的方法。相同的時(shí)間我又能寫(xiě)多長(cháng)？同時(shí)，我還會(huì )摘抄并背誦一些富有哲理的話(huà)語(yǔ)，像“機會(huì )是留給有準備的人”等等。因此，我的作品技巧、水平都有所提高。我嘗到了甜頭，便讀得更歡了，真的是“不可一日無(wú)書(shū)”��！

　　讀書(shū)多，知識才會(huì )多，有了學(xué)識，才能奉獻我們的祖國，報答祖國，使我們的祖國更加強大，使祖國的明天更美好！

　　書(shū)，有你真好！和你成為朋友真好！ 一生與你為伴，一生與你為友！

書(shū)是我的朋友作文5

　　我們家庭未曾參加什么大型的讀書(shū)親子活動(dòng)，也沒(méi)有獲得過(guò)什么獎項。但家庭讀書(shū)的氣氛還是比較濃郁的。粗略估計家中各類(lèi)的書(shū)籍也不少余500冊;我的書(shū)就有100多冊。我爸爸愛(ài)看書(shū)，看的范圍較廣些，歷史、地理、文學(xué)、醫學(xué)等等。我的書(shū)主要是兒童小說(shuō)和科普讀物之內的。

　　爸爸常經(jīng)常教育我要多讀書(shū)，特別是要多看課外書(shū)籍，因為社會(huì )在進(jìn)步，知識在不斷更新，人人都要做到活到老學(xué)到老。許多知識都是從書(shū)本中學(xué)到的，古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)能知天下事”。爸爸常常在工作中遇到的難題都要回家翻翻他的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從中找到答案。在我和爸爸的影響下，媽媽也加入到我們的隊伍中來(lái)。書(shū)的確可以陶冶情操，提高人的素養。沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)社會(huì )將失去七彩陽(yáng)光;沒(méi)有書(shū)，生活將毫無(wú)樂(lè )趣;沒(méi)有書(shū)，精神將一片貧瘠。

　　記得每次跟媽媽花上一上午或一下午的時(shí)間去新華書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。媽媽總是等的不耐煩;但又不放心我一個(gè)人。后來(lái)一次在家樂(lè )福超市逛，在我的一再保證下，媽媽才把我一個(gè)人放在售書(shū)區，自己和爸爸去看衣服，看食品，逛一兩個(gè)小時(shí)回來(lái)后，發(fā)現我還在原地紋絲不動(dòng)的看書(shū)，摟著(zhù)我開(kāi)心的笑。其實(shí)我還樂(lè )在書(shū)中，舍不得離開(kāi)半步。以后我的“自由書(shū)店”便在家樂(lè )福售書(shū)區。我每每都樂(lè )在其中，每一次我都獲得新的知識。

　　“學(xué)而不厭，悔人不倦�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄�…每當我讀到像有關(guān)讀書(shū)的格言，不禁思緒萬(wàn)千。因為我非常清楚，人類(lèi)的知識是從書(shū)籍里得到的，如果我們不讀書(shū)的話(huà)，就會(huì )被別人嘲笑，也會(huì )被別人說(shuō)跟不上朝代，可若是讀的不是健康有益的書(shū)的話(huà)，有可能會(huì )使你走上歧路，而讀好書(shū)的話(huà)，不但可以得到經(jīng)驗，而且還能夠學(xué)到更多的知識呢!

　　每天早晨7點(diǎn)起床，洗刷完畢后，都要看20分鐘書(shū)，當然，我看書(shū)是有選擇的，不健康的書(shū)絕不碰，對我成長(cháng)有益的書(shū)，只要喜歡我就看。如孫幼軍的《小豬晞哩呼�！�，林海英的《城南舊事》，曹文軒系列小說(shuō)《草房子》，還有爸爸特意給我買(mǎi)學(xué)生版的《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等，看完后能和爸媽神侃一通，特滿(mǎn)足。

　　生活中，書(shū)是我最好的朋友。開(kāi)心時(shí)，書(shū)能讓我以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活;難過(guò)時(shí)，書(shū)能讓我以冷靜的心態(tài)思考人生。書(shū)能讓我快樂(lè )，書(shū)能讓我充滿(mǎn)激情。書(shū)就是我的良友，書(shū)就是我的恩師，書(shū)就是我人生成長(cháng)的琴鍵，踏著(zhù)它，我會(huì )邁向更美麗的人生之巔。

　　我相信學(xué)習是成才的基礎。只有不但的學(xué)習，用知識來(lái)武裝自已慢慢成長(cháng)起來(lái)，才會(huì )到達成功的彼岸。讓我們人人都拿起書(shū)來(lái)，好好的學(xué)習，吸取人類(lèi)的營(yíng)養精華吧!

書(shū)是我的朋友作文6

　　從小，我就很好動(dòng)。父母為了讓我靜心，便總是多多地為我購置書(shū)本。說(shuō)起來(lái)，與書(shū)的緣分，好像也就是這樣開(kāi)始，也這樣延伸的呢。

　　六歲以前，我一直與啟蒙書(shū)為伴，到六歲以后，我的識字量大了，父母便又開(kāi)始為我購置一些文學(xué)類(lèi)的圖書(shū)。

　　但我卻弱水三千，只取一瓢。任父母購置再多課外書(shū)，我也仍只鐘情于國學(xué)書(shū)籍。久而久之，一種久違，卻又熟悉的自豪感涌上心頭。我深感國學(xué)之博大，同時(shí)，也注定與書(shū)走完一生。

　　九歲了，我收到的生日禮物，是一本厚厚的《水滸傳》。那時(shí)，我頗為驕傲，但同時(shí)，也把目標轉向了古文。日子一天天過(guò)去，我卻急得抓耳撓腮，原來(lái)，是因為這本《水滸傳》沒(méi)加注。我感到無(wú)比的慚愧，連一本《水滸傳》都讀不通，更別說(shuō)古文！漸漸地，我明白了，讀古文，要有扎實(shí)的現代文學(xué)功底。我開(kāi)始靜心學(xué)習，不知不覺(jué)中，一本《水滸傳》，對于我來(lái)說(shuō)，不在話(huà)下了。但這也著(zhù)實(shí)不易。之所以這樣說(shuō)，是因為，我是邊讀邊批注，這一讀便就是兩年。

　　十歲了，我也已經(jīng)將《水滸傳》看到了三分之二，但我就是不明白，為什么宋江那么可憐。父親說(shuō)，他的命運便是如此，由此，我又開(kāi)始體味書(shū)中的每一個(gè)人物。這時(shí)的我，與書(shū)可謂是形影不離。

　　書(shū)的世界，決不是乏味的黑白文字。由此，我也時(shí)常在讀書(shū)的過(guò)程中，產(chǎn)生一兩件令人禁不住發(fā)笑的趣事。

　　其他的都忘了，只記得那是一個(gè)普通的夜晚，天空黑得如墨一般，深深，且乏味。

　　我一個(gè)人貓著(zhù)身子躲藏在棉被里，手里的小電筒忽而明亮，忽而昏暗。

　　我仔細側耳聽(tīng)了聽(tīng)，家里很安靜。

　　心中掠過(guò)一絲狂喜，忙打開(kāi)那本《明朝那些事兒》�？粗�(zhù)看著(zhù)，我不禁為作者搞笑輕松的描寫(xiě)而輕聲發(fā)笑。意識到自己笑出聲兒了。我自己卻沒(méi)多在意，反而笑得更大聲了。

　　笑聲在房間里回蕩。

　　忽然，隔壁傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲，緊接著(zhù)，我的房間被媽媽打開(kāi)。

　　我還沒(méi)回過(guò)神，見(jiàn)她動(dòng)作如此之快，只在心中暗嘆：“好一連串滴水不漏的動(dòng)作！”

　　可是，媽媽顯然沒(méi)意識到自己的“超常發(fā)揮”，一個(gè)箭步?jīng)_上前來(lái)，便奪走了我手中的書(shū)，還把我罵得狗血淋頭。就連臨走時(shí)也還不忘用她的那雙憤怒的眼睛瞪我一兩下。

　　而我，則呆在了原地……

　　呵，這么說(shuō)，書(shū)也沒(méi)少害苦我，而我卻仍“死心不改”，這精神，也算得上是“可貴”了吧。

　　今年，我十一歲了，仍舊與書(shū)作伴，并且深深地依附上了書(shū)。從六歲到十一歲，我從未離開(kāi)過(guò)它，我與它不離不棄。這時(shí)，我忽然憶起了那句“走遍天下書(shū)為侶”。在這五年，我以書(shū)為伴侶，書(shū)給予了我豐富的知識，使我的知識面增廣，我想，所謂的“走遍天下書(shū)為侶”，也正是如此吧

書(shū)是我的朋友作文7

　　高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。 我很想進(jìn)步，所以我和書(shū)交上了朋友。

　　以前，我總是和朋友們一起玩耍，沒(méi)有和我們需要的朋友——書(shū)——在一起。

　　那是在我六歲的一天晚上，小伙伴們都沒(méi)有出來(lái)玩，我和爸爸兩個(gè)人在家。爸爸躺在床上看書(shū)。我呢，一個(gè)人坐在沙發(fā)上，不知道做點(diǎn)什么好，我感到很孤獨。

　　突然，我想到了我的連環(huán)畫(huà)，有《白雪公主和七個(gè)小矮人》，有《長(cháng)發(fā)公主》，于是，我就拿起書(shū)來(lái)讀，這一讀，我就入了迷。

　　從那以后，我就再也沒(méi)有感到孤獨過(guò)。沒(méi)有新書(shū)看了，我就常常吵著(zhù)爸爸要買(mǎi)書(shū)，爸爸真好，只要我喜歡看的書(shū)，他都會(huì )買(mǎi)回來(lái)給我看，有《格林童話(huà)》呀，有《走進(jìn)科學(xué)》，有《電閃雷鳴波爾卡》，有《小學(xué)生閱讀》，有《開(kāi)心辭典》……這些書(shū)一買(mǎi)回來(lái)，我就會(huì )拿著(zhù)不放，高興得在家里亂蹦亂跳，就像自己又有了一個(gè)新朋友一樣。

　　我看書(shū)容易入迷，爸爸經(jīng)常說(shuō)要我早點(diǎn)睡，說(shuō)小朋友要保持充足的睡眠，可我卻把他的話(huà)當作耳邊風(fēng)，有時(shí)一看就看到晚上十一點(diǎn)。

　　有一次，我把我的好朋友帶到學(xué)校里，很多同學(xué)都圍過(guò)來(lái)看，但也有幾個(gè)調皮的同學(xué)說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，說(shuō)我是書(shū)呆子。我才不去管他們呢，他們哪里知道看書(shū)的樂(lè )趣呀！到了下午，有幾個(gè)同學(xué)打起架來(lái)，而另一個(gè)同學(xué)竟然拿著(zhù)我的書(shū)做起了擋箭牌，對方的水龍炮都射到了我的好朋友身上，我生氣極了，如果現在沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有公安局，我早把他給打到天上去了。我狠狠地罵了他，但還是不解恨，結果搞得自己一天都不愉快。

　　讀了很多書(shū)以后，我的表達能力漸漸強了。有天晚上，我吃飯吃得慢了些，媽媽就說(shuō)我是一只笨鳥(niǎo)。我說(shuō)：“笨鳥(niǎo)好啊，笨鳥(niǎo)先飛” 。媽媽就說(shuō)：“先飛也好，后飛也好，把這碗飯吃完就是好鳥(niǎo)！”我看到媽媽也只吃了一小碗，就說(shuō)：“你也只吃一小碗，怎么叫我吃這么多呢？己所不欲，勿施于人！”媽媽只好說(shuō)：“我說(shuō)不過(guò)你，快吃，快吃，吃完好走”�？吹綃寢屨J輸了，我就快吃幾口，一下子就吃完了。

　　我的作文也漸漸好了起來(lái)，平時(shí)的小作文經(jīng)常能得到老師的表?yè)P，有時(shí)候還會(huì )作為范文拿在班上讀。有一次，學(xué)校組織創(chuàng )新作文大賽，老師要我們展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一篇想象作文。第二天是星期六，我一個(gè)人躲在家里，想啊想啊，我突然記起看過(guò)的《丑小鴨》和《小烏鴉》的故事，就想到要寫(xiě)《會(huì )飛的鴨蛋》的作文，我先擬好故事情節，再邊想邊寫(xiě)，寫(xiě)了一個(gè)上午，寫(xiě)滿(mǎn)了六頁(yè)材料紙，那時(shí)候我才讀三年級，爸爸看了后，驚訝地說(shuō)：“你怎么寫(xiě)這么多，寫(xiě)這么好，只怕初三的學(xué)生都沒(méi)你這個(gè)樣子�！蔽衣�(tīng)了很高興。作文交給老師，果然獲得了好評。我想，這都是我看書(shū)多的功勞。

　　周恩來(lái)總理曾說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！蔽乙惨�多讀書(shū)，讀好書(shū)，為中華之崛起而奮斗。

書(shū)是我的朋友作文8

　　書(shū)是什么呢？

　　也許當疑惑不解的.你走進(jìn)書(shū)后，便成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的教授。

　　也許當只身一人走進(jìn)書(shū)后，便會(huì )有一個(gè)形影不離的伙伴。

　　也許當饑餓的你走進(jìn)書(shū)后便像是吃了一頓大餐一樣飽了。

　　書(shū)是我兒時(shí)的伙伴

　　書(shū)是我兒時(shí)的伙伴——大姐姐，這位大姐姐仿佛無(wú)所不知，在與我玩耍的同時(shí)，也教給了我知識。

　　小時(shí)候，什么也不懂的我，卻總愛(ài)表現出一副不懂裝懂的樣子，每天捧著(zhù)一本《伊索寓言》津津有味地讀著(zhù)，俗話(huà)說(shuō)得好，“只要功夫深，鐵棒磨成針”雖那時(shí)不認識幾個(gè)字，但還是認真的去讀，終于“功夫不負有心人”，我將那《伊索寓言》讀懂了，并成為了書(shū)的朋友，每天不厭其煩地去品一個(gè)個(gè)美味的故事，如同品菜一樣，在讀《狐貍與烏鴉》時(shí)，我仿佛身臨其境與烏鴉共同對抗狐貍，在這場(chǎng)游戲之后，我懂得了在生活中要慧眼金睛，運用智慧。讀《烏鴉喝水》時(shí)，我仿佛是空氣，目睹了烏鴉喝水的過(guò)程，知道了在生活中要動(dòng)腦筋。

　　品《農夫與蛇》時(shí)，我仿佛是那個(gè)農夫，深深地抱怨：“為什么救了蛇，它還要恩將仇報？”我悟出了幫人要看這個(gè)人的本性，不要被事情的表面現象所迷惑。也就是這樣，我每天與書(shū)為伴，做夢(mèng)還經(jīng)常夢(mèng)著(zhù)它呢！從那時(shí)起，書(shū)便成了我的伙伴。

　　書(shū)是少年的老師

　　漸漸地長(cháng)大了，讀得書(shū)也多了，年少的我，從中品出了不少做人的道理，讀《丑小鴨》時(shí)，讓我知道，盡管自己再丑陋，無(wú)能，我也會(huì )摒棄自卑，充滿(mǎn)信心，只要有美麗的夢(mèng)，只要堅持不懈，就會(huì )變成了一只美麗的白天鵝，讀《假如生活欺騙了你》我知道：只要對生活充滿(mǎn)希望，那么挫折總會(huì )過(guò)去，美好的日子馬上就要來(lái)到，記得上次我考試成績(jì)不理想，灰心意冷，但很快我又燃起了希望之火，努力奮斗，下一次考試時(shí)考得很好。讀《錢(qián)學(xué)森的故事》我懂得了：只有尊重他人，他人才會(huì )尊重你。以前我是個(gè)不尊重他人的孩子，對他人不禮貌，不認真對待，他人也因此不尊重我，讀了這個(gè)故事后，我尊重他人，現在每個(gè)人都夸贊我。在這時(shí)，書(shū)仿佛是我人生大門(mén)的鑰匙，是我知識道上的啟迪，書(shū)，是我的老師。書(shū)是青年的糧食

　　“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，”如果沒(méi)有這寶貴精神食糧，你的青春就會(huì )憔悴，甚至凋零。已經(jīng)14歲了，往日無(wú)悠無(wú)慮的女孩，變成了一個(gè)熱愛(ài)知識的青少年，書(shū)仿佛成了我每日的糧食，每日的必備品，沒(méi)有它，我仿佛是一個(gè)流落街頭的乞丐，一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤獨者，一個(gè)行尸走肉的僵尸，翻開(kāi)書(shū)本，聞到淡淡的書(shū)香，這時(shí)便已經(jīng)受到了熏陶，低下頭來(lái)，細細品味書(shū)中的每個(gè)字，每個(gè)詞，每句話(huà)看起來(lái)好似是品透了，便會(huì )成為教授。在讀《紅樓夢(mèng)》之前，我有如饑似喝般，看到食物便如餓虎撲食般撲了上去，立馬吃掉，但當我看了《紅樓夢(mèng)》時(shí)，立刻沉醉其中，《紅樓夢(mèng)》讓我知道了怎樣刻畫(huà)人物，怎樣安排情節，讓我知道了封建社會(huì )的腐朽沒(méi)落，《紅樓夢(mèng)》對我來(lái)說(shuō)真的是如渴得飲，如饑得食，雪中送炭。

　　清楚的記得，上次當我情緒不好時(shí)，去讀《老人與�！�，讀完之后，我立刻神清氣爽，精神舒暢。當我考試考好時(shí)，心高氣傲。這時(shí)我拿起《三國演義》細細品起來(lái)，通過(guò)孔明，我知道人不該驕傲，要謙虛寬宏，要有智慧，這時(shí)，我感到自己太過(guò)驕傲，我認識到自己的不足，變得虛心、寬宏。這時(shí)，書(shū)便是我精神的糧食。

　　書(shū)是朋友，是老師，是糧食。從兒時(shí)、少年、青年，書(shū)始終與我同行，書(shū)讓我快樂(lè )成長(cháng)。

書(shū)是我的朋友作文9

　　早在三歲的時(shí)候，我就認識了這個(gè)朋友――書(shū)。

　　我最早的讀物是一個(gè)個(gè)標注著(zhù)拼音的小故事，小時(shí)候家里有很多那種書(shū)。對幼兒時(shí)代的來(lái)說(shuō)，那是最簡(jiǎn)單最易懂的書(shū)。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我很快就對那些書(shū)沒(méi)興趣了。

　　慢慢地，我的注意力轉移到兒童文學(xué)作家楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)和童話(huà)上了。書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、精彩的段落像一只無(wú)形的手把我牢牢地抓住了。吃飯時(shí)，我舍不得放下；睡覺(jué)時(shí)，我會(huì )請求媽媽讓我多看一會(huì )兒；就連小伙伴們找我玩的時(shí)候，我也會(huì )一邊大聲回答“來(lái)了！”一邊爭分奪秒地多看幾頁(yè)……

　　開(kāi)始，我的注意力全都放在那些書(shū)上，可是后來(lái)，我發(fā)現有一些世界名著(zhù)比校園小說(shuō)更對我的“胃口”�？粗�(zhù)那些名著(zhù)，我一會(huì )兒為魯賓遜制作出了面包而感到高興，一會(huì )兒又為孤兒安妮的命運感到擔憂(yōu)。

　　可是，我有些遺憾：那些名著(zhù)里沒(méi)有我最感興趣的動(dòng)物。所以，我對它的喜愛(ài)遠不及以前那么強烈了。

　　幸運的是，一次學(xué)校征訂雜志，我意外地遇上了《“小哥白尼”野生動(dòng)物》，從此我以后就再也離不開(kāi)它了。不過(guò)，這種書(shū)是月刊，看完一本書(shū)，我還得盼一個(gè)月才能才能盼到下一本。我看書(shū)的速度很快，一本雜志十五分鐘就看完了，細細地品位也只需二十分鐘。中間的等待是漫長(cháng)而乏味的。因此，我總會(huì )時(shí)不時(shí)地去書(shū)店，找找有沒(méi)有類(lèi)似的與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)。因此，我又與上了文學(xué)小說(shuō)和動(dòng)物小說(shuō)，它們對我的誘惑和動(dòng)物雜志是一樣的，現在我的主要讀物就是它們了。

　　可是，媽媽不太支持我看那些書(shū)，說(shuō)它們是“閑書(shū)”。她希望我多看歷史、地理知識類(lèi)的書(shū)，還讓我看一些連名字看起來(lái)都很枯燥的書(shū)。我實(shí)在沒(méi)有興趣。所以，在我的強烈要求下，媽媽給我定訂了《探索地理》和《探索歷史》，這可帶勁兒多了！我同樣如饑似渴地讀著(zhù)……后來(lái)，我也會(huì )偶爾看一點(diǎn)“枯燥”的名著(zhù)。還別說(shuō)，這對我的知識面和寫(xiě)作時(shí)有很大的幫助呢！

　　記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇命題作文《秋天的果園》，許多同學(xué)都無(wú)一例外地寫(xiě)“秋天來(lái)了，果園里到處都是水果，瓜果飄香，美麗極了……”我充分發(fā)揮自己的想象，把石榴比作笑口常開(kāi)的大哥哥；把長(cháng)在枝葉間的蘋(píng)果想成是躲在枝葉間，羞答答的小姑娘，不肯露面；柿子像一盞盞小燈籠，山楂似一簇簇小火球，鴨梨如一串串小葫蘆，掛在樹(shù)枝上……

　　這篇文章得到了好評，使我明白了一個(gè)道理：在適當的條件下，充分發(fā)揮自己的想象，會(huì )讓作文更生動(dòng)，美麗。

　　還有一次，寫(xiě) 一篇半命題作文《我發(fā)現了**的小秘密》。這讓酷愛(ài)動(dòng)物的我找到了一個(gè)大顯身手的好機會(huì )，平時(shí)積累的描寫(xiě)動(dòng)物的詞句和了解的動(dòng)物知識這是像積攢了許久的或是一樣，猛地爆發(fā)出了。那篇文章是從觀(guān)察蝸牛的爬行，吃食實(shí)驗入手，又謝了從而發(fā)現了蝸牛的視覺(jué)，嗅覺(jué)……那篇文章寫(xiě)了一千多字，老師給這篇文章評了“優(yōu)+”，相當于得了附加分。老師還寫(xiě)了整整半頁(yè)的評語(yǔ)，說(shuō)我描寫(xiě)生動(dòng)，觀(guān)察細致，假設合理，思路也條理清楚……老師還做了一本作文集，編入了班上20多位同學(xué)這次的作文，我的那篇高居榜首。

　　于是，我有悟出了一個(gè)更重要的道理：要性寫(xiě)好作文，不光是把積累的東西串起來(lái)就行了，最重要的是自己仔細觀(guān)察后努力寫(xiě)出好文章。