給朋友的一封信作文（通用20篇）

　　1、得出答案，更多的是依靠殺掉4個(gè)，而不是依靠看出正確選項寫(xiě)得對。

　　2、在比較各個(gè)選項之前，對正確選項該長(cháng)成什么樣，越少假設越好。

　　3、GMAT語(yǔ)法部分，對于一個(gè)考生的英語(yǔ)能力的最低要求是，給你一堆英語(yǔ)，你需要能很快判斷，這是個(gè)句子，還是個(gè)詞或短語(yǔ)。假如這是個(gè)句子，你能很快地找出主語(yǔ)和謂語(yǔ)，假如是單詞或短語(yǔ)，你能很快地確定中心單詞是誰(shuí)。假如沒(méi)達到上述水平，一個(gè)考生很難在規定時(shí)間內穩定地完成GMAT語(yǔ)文考試，則所有解題方法無(wú)從談起。

　　4、一個(gè)GMAT語(yǔ)法題目，往往有很多不同的入手點(diǎn)。訓練的時(shí)候我們固然有必要把所有的入手點(diǎn)都搞清楚，但是千萬(wàn)不要本末倒置。歷史證明，對每道題的所有知識點(diǎn)都搞得很清楚，所有語(yǔ)法知識都頭頭是道直逼張道真和薄冰兩位老人家的人，考場(chǎng)上卻往往死得很慘。因為

　　A 考場(chǎng)需要是，是“把答案做出來(lái)”，不是“把題目搞清楚”。

　　B “做出答案”和“把題目搞清楚”是正相關(guān)的，卻非互為充要條件。

　　C 考場(chǎng)時(shí)間有限，對于入手點(diǎn)選擇的智慧更重要。

　　下面要做的，聊一聊“風(fēng)險、成本、收益”究竟如何通過(guò)一個(gè)穩定的系統達到均衡。

　　簡(jiǎn)而言之，理性的，均衡了風(fēng)險、成本與收益的解題過(guò)程，應該是一個(gè)體現了“盡量把時(shí)間花在刀刃上、盡量以最少的時(shí)間盡可能地排除選項”原則的過(guò)程。按照對一道題目的觀(guān)察順序，我大致把可能涉及的步驟這樣概括：

　　一撈，二形，三意，四蒙。

　　何為撈？

　　主要來(lái)自2個(gè)方面：

　　部分題目會(huì )有一些顯然的不需要動(dòng)腦筋，而且判斷起來(lái)十拿九穩的“硬傷”，如看齊全主謂語(yǔ)就能排除主謂不一致的選項，看全了句子就能排除連詞缺失的選項，等等，顯然，這些判斷是成本低，風(fēng)險低的，所以放在最開(kāi)始使用，最為經(jīng)濟。

　　另一種情況是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練之后，已經(jīng)熟悉的GMAC�？伎键c(diǎn)，如主語(yǔ)前一截話(huà)與主語(yǔ)的修飾關(guān)系(經(jīng)典的如Unlike A ，BXXXXX)，which指代問(wèn)題等。此類(lèi)寫(xiě)法一旦出現，則駕輕就熟能很快排除。有點(diǎn)像買(mǎi)足彩時(shí)選擇的“波膽”，好歹有點(diǎn)確定的墊底。

　　概而言之，這第一步的“撈”，實(shí)際上是一種套利的努力，試圖通過(guò)尋找題目顯然的硬傷，以低成本低風(fēng)險地殺滅一些選項，以減輕對這個(gè)題目的讀題負擔。但是并非每題都會(huì )設置這樣的硬傷，所以，套利畢竟是有限的。

　　第二步的形，實(shí)際上是在尋找句子形合方面的切入點(diǎn)。前面幾講提到過(guò)，即便是形合，也是廣義的，不僅僅包括平行結構。實(shí)際上，所有句子內部形式的前后和諧，如代詞指代等，都可以歸入形合。之所以在第二步強調形合，是因為借助形式判斷對錯，畢竟不需要太多琢磨句意，占用的時(shí)間不多。但在此步要極其提防先入為主，即先假設該句子需寫(xiě)成某種形式的和諧。另外要極其提防的是，形合是動(dòng)態(tài)的，即劃線(xiàn)內句子的各種都可以改動(dòng)，前面部分改了某種形式，則后面也要相應地改動(dòng)呼應。所以觀(guān)察和諧要“左右看”，而不能“單邊看”就是這個(gè)道理。

　　第三步的“意”，從道理上是最費勁的，因為需要考察句子的邏輯意思。但是，如果我們能在前2步盡可能地排除一些選項，則在第三步“意”可得到什么效果呢？

　　我把這個(gè)效果叫“聚焦效應”。意思就是，如果我們還留著(zhù)5個(gè)選項，要去考察這個(gè)句子的邏輯意思，則滿(mǎn)目都是信息，無(wú)從下手，但是如果我們只剩下2個(gè)選項了，那么我們的注意力很容易放到2個(gè)選項的區別上面，這個(gè)時(shí)候，到底應該琢磨這個(gè)句子哪一部分的邏輯意思，就圖窮匕見(jiàn)了。實(shí)際上，很多時(shí)候，我們并不需要掌握整個(gè)句子的邏輯意思，只需要掌握需要我們比較的部分的邏輯意思。這也是毛澤東常用的“矛盾各個(gè)擊破”的辯證智慧。

　　四“蒙”， 蒙，實(shí)際上是在時(shí)間緊迫，或者有序理性的推理得不到答案的情況下，使用一些風(fēng)險較高，但成本較低的判斷方法。如一些所謂的偏好寫(xiě)法，一些經(jīng)常錯的結構等等。在后面的論道中，將會(huì )點(diǎn)評現存的一些講法，同時(shí)提供獨家的蒙法。

【給朋友的一封信作文】相關(guān)文章：

給遠方的朋友一封信作文01-28

給遠方朋友的一封信作文01-28

給好朋友的一封信作文02-17

給朋友的一封信作文（精選19篇）12-18

給災區的小朋友一封信作文06-28

寫(xiě)給好朋友的一封信作文01-28

給新疆小朋友的一封信作文01-24

(實(shí)用)給好朋友的一封信作文12-12

寫(xiě)給朋友一封信03-20

給遠方朋友一封信07-10