[熱]偶像的作文6篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的偶像的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

偶像的作文 篇1

　　總有那么一個(gè)人，輕輕地，悄悄地，走進(jìn)了你的心里，在你的心里扎根，然后破土發(fā)芽，在你的愛(ài)里茁壯成長(cháng)。終于有一天，在你走進(jìn)了狂風(fēng)暴雨中，才發(fā)現，就是那個(gè)人，于千萬(wàn)人世里，把你的心帶回了家。

　　初見(jiàn)你，是在一家小小的咖啡館。輕捧著(zhù)手中的咖啡，慢慢地晃動(dòng)腦袋，一點(diǎn)一點(diǎn)投入那段旋律中…

　　“十年之前，我不認識你你不屬于我，我們還是一樣陪在陌生人左右，走過(guò)漸漸熟悉的街頭；

　　十年之后，我們是朋友還可以問(wèn)候，只是那種溫柔再也找不到擁抱的理由……”

　　你輕輕淺淺卻又深沉刻骨的嗓音就那樣流入我的心里。

　　沒(méi)有什么絕對不可能，就像我曾經(jīng)認為自己不會(huì )喜歡你一般，可就是在那么奇妙的一刻，我喜歡上了你，也許只是因為那段語(yǔ)氣里淡淡的憂(yōu)傷，抑或是背后那段悠長(cháng)醉人的故事，令我陶醉，令我迷戀。

　　后來(lái)我開(kāi)始關(guān)注你，像一名普通的粉絲一樣。

　　漸漸長(cháng)大，眼里不再是單一的明星，也許曾經(jīng)也有那么一個(gè)人跟你一樣盡情去笑，也許曾經(jīng)也有那么一個(gè)人在唱著(zhù)悠長(cháng)的情歌，也許曾經(jīng)也有那么一個(gè)人也于漫長(cháng)的`人世里給予我過(guò)安慰，但每次想起你，卻無(wú)法用任何人替代。

　　每次一想到你，腦海里展開(kāi)的就是你那如同孩童般純真的笑容�？傁胫�(zhù)去描繪那抹笑臉，可是發(fā)現自己學(xué)了十幾年的修辭手法，竟然無(wú)法去細細描繪出來(lái)。也許這就是你的魅力吧，盡情地微笑，將每一抹快樂(lè )都傳遞給看到你，關(guān)注你的人。

　　步入初中，不是沒(méi)有淚水，汗水，與哭喊，不是每一個(gè)人都可以一笑而過(guò)，但即使在最苦最累的時(shí)候，腦海里面蹦出那抹燦爛的笑容，總感覺(jué)其實(shí)都不算什么不是么？面前的風(fēng)與浪與你比起來(lái)不過(guò)爾爾，就像你唱的：

　　“你別失望蕩氣回腸是為了最美的平凡�！�

　　大人們總是說(shuō)未來(lái)那么長(cháng)，要學(xué)會(huì )一個(gè)人走，一個(gè)人闖。我那時(shí)總會(huì )想起你，想起你即使在初為人父之后，也不忘堅持自己的夢(mèng)，跑到英國金斯頓大學(xué)學(xué)習，得到榮譽(yù)學(xué)位。你總是在給我做榜樣，一次又一次將在時(shí)光路上遺失的我帶回家。

　　我想我也要努力，努力去做一個(gè)如你一般優(yōu)秀的人，至少我不想讓我自己失望。

　　你是Eason，你是唯一的Eason，你是我永遠的Eason，你是天上的明星，在閃耀，在發(fā)光，也在被我們深?lèi)?ài)著(zhù)。

偶像的作文 篇2

　　偶像，是我們心中的一個(gè)太陽(yáng)，照耀著(zhù)我們不斷前進(jìn)；偶像，是一顆美麗的火種；燃起了我們青春的火焰；偶像，是我們心中的一個(gè)指南針，為我們指引前進(jìn)的'方向。我也有一個(gè)偶像——蘇武。

　　面對匈奴的利劍，他巍然不動(dòng)；面對誘人的利益，他痛斥叛臣。蘇武，在死亡面前毫無(wú)畏懼，在地窖中艱難生存。在北風(fēng)呼嘯的北海持節牧羊，與苦難同行，有誰(shuí)能忍饑挨餓數十載？有誰(shuí)能忍受孤獨寂寞十多年？只有他：蘇武。他始終堅守著(zhù)自己的愛(ài)國信念，與匈奴戰斗到底。

　　悠悠十九年，蘇武將“寧為玉碎，不為瓦全”詮釋的徹徹底底。終于有了回國的那一刻，蘇武高抬頭顱，留下了激動(dòng)的淚水。蘇武，沒(méi)有司馬相如文章寫(xiě)得華美，也沒(méi)有李廣馳騁沙場(chǎng)的英勇，但他卻默默地信守對祖國的諾言，堅守氣節，這足以使他萬(wàn)古流芳……

　　孔曰：“成仁”，孟曰：“取義”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！碧K武用他的英雄氣節譜寫(xiě)成一曲正氣之歌。蘇武的故事催我淚下，蘇武的氣節催我?jiàn)^進(jìn)！

偶像的作文 篇3

　　每個(gè)人自己的都有偶像，當然我也不例外。不過(guò)有的人偶像是名人；有的人偶像是明星；而我的偶像并不是什么名人，也不是什么明星，而是一個(gè)普普通通的人，甚至，我還不認識他。

　　那天，秋高氣爽，我和往常一樣，背著(zhù)書(shū)包，哼著(zhù)小曲來(lái)到校車(chē)接送點(diǎn)。突然一股難聞刺鼻的味道撲面而來(lái)，我不禁轉頭看，只見(jiàn)一位穿著(zhù)破舊的老大爺背著(zhù)臟兮兮的麻袋從我面前走過(guò)，徑直走向前邊的垃圾埇。隨后，他小心翼翼地放下麻袋，踮著(zhù)腳尖，伸長(cháng)脖子，在垃圾桶里搗鼓、翻找。不一會(huì )，腳邊便堆積一堆塑料瓶、紙皮之類(lèi)的東西。垃圾被不停地翻弄，刺鼻難聞的異味更重，飄的更遠。

　　周?chē)�的人都是繞道而行，有個(gè)拉著(zhù)孩子的年輕家長(cháng)邊走邊對孩子嘀咕：“快走，別沾染到細菌�！蔽乙彩懿蛔∵@難聞的異味，趕緊用手捂住鼻子，向旁邊后退了好幾步。心中充滿(mǎn)了對他的厭惡。

　　就在我焦急地等待著(zhù)這個(gè)拾荒的老頭趕緊拾完垃圾走人時(shí)，從我后面突然竄出一個(gè)乞討的孩子。那孩子央求到：“姐姐，行行好吧，給我點(diǎn)錢(qián)吧！”我急忙向后退一小步，生怕他抱著(zhù)我的腿，死皮懶臉地向我討要�！皼](méi)有，沒(méi)有！快走開(kāi)！”然后伸進(jìn)口袋里，摸了摸母親剛給我的零花錢(qián)，心里想著(zhù)，我待會(huì )還要買(mǎi)零食呢。

　　而此時(shí)那股刺鼻的怪味又出現了。剛剛在翻找垃圾的老大爺，從褲兜里掏出個(gè)紅塑料袋，里面層層疊疊的裹著(zhù)些零散的現金。他從里面抖出幾張紙幣，想了想，又抽出張五塊，疊放在一起，然后用臟兮兮的'雙手將現金遞給那個(gè)孩子�！叭ヅ�點(diǎn)吃的，填飽肚子要緊�！�

　　那一刻，我心中充滿(mǎn)了愧疚，甚至是有點(diǎn)敬佩老大爺。當我醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，老大爺已經(jīng)走遠了。我遠遠的看著(zhù)那位老人的背影遠去，佝僂的背影綻放出了巨人的光輝，照亮著(zhù)我的心田。心田里的有顆敬佩的種子，漸漸發(fā)芽了，推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)。

　　我的偶像，就是那個(gè)佝僂的拾荒老人�？粗�(zhù)他蹣跚漫步的背影，我由衷地希望這個(gè)世界也能有他的心靈庇護所。

偶像的作文 篇4

　　說(shuō)到“偶像”，許多人會(huì )認為無(wú)非是什么歌星、影星之類(lèi)的明星。雖然我的“偶像”排行榜不乏周杰倫、TFBOYS等遠在天邊的名人，但一些近在眼前的老師、家人更讓我崇拜。比如，我們五年級一班的數學(xué)老師——李老師，就是我真正的偶像。

　　李老師不僅年輕帥氣、充滿(mǎn)活力，而且和其他老師相比，顯得是那么與眾不同，讓我由衷地喜愛(ài)和敬佩他。

　　記得有一次，一道數學(xué)題讓我百思不得其解：“小紅買(mǎi)了一瓶蜂蜜，第一天喝了六分之一，加滿(mǎn)水又喝了三分之一。第二天加滿(mǎn)水喝了一半，第三天加滿(mǎn)水全部喝完。她喝的水多還是蜂蜜多？”我思考良久不得其法，只得向李老師求教。本以為李老師會(huì )生氣，沒(méi)想到他竟和藹地、手把手地“授之以漁”：“因為小紅喝掉蜂蜜又加滿(mǎn)水，所以她喝的蜂蜜的量就等于喝的水的量”，說(shuō)完還微笑著(zhù)拍拍我的肩膀。但凡同學(xué)們請教他學(xué)習上的問(wèn)題，他總是耐心細致地解答。這就是李老師的與眾不同——可親可近，平易近人。

　　有一次下午數學(xué)習題課，天氣悶熱，同學(xué)們昏昏欲睡，狀態(tài)不佳。李老師在教室里左轉右轉一圈后，突然提高音量，大聲說(shuō)道：“孩子們，我來(lái)給大家講個(gè)故事，讓你們醒醒瞌睡！”“好！”同學(xué)們異口同聲地回答�！般氪ù蟮卣饡r(shí)，我在大學(xué)念書(shū)，有一個(gè)同學(xué)非常珍惜他的`臺式電腦，每次余震時(shí)，大家都爭相跑到空曠地帶避險，唯有他抱住電腦，氣喘吁吁地東奔西跑，讓大家又急又氣！大家想一想，生活中什么最重要，是生命還是財富？”大家一掃疲態(tài)，紛紛舉手發(fā)言。李老師一看預期效果達到了，卻立馬嚴肅地說(shuō)：“問(wèn)題請大家下來(lái)思考，現在認真做作業(yè)，誰(shuí)搗蛋，小心我的厲害！”這就是李老師的與眾不同——有張有勁，寓教于樂(lè )。

　　眾所周知，班級里有“優(yōu)生”，也有“差生”。李老師并不因為“差生”成績(jì)差就歧視他們，放棄他們。反而給予“差生”更多的鍛煉機會(huì )，不斷地激發(fā)他們自信，挖掘他們的內在潛能�！皬埼⑽�，你朗讀很好，請有感情地把這道題目朗讀一遍�！薄袄罟�果，你近來(lái)神思敏捷，請上來(lái)做做這道習題�！痹谒�的耐心鼓勵和幫助下，班上幾個(gè)所謂的“差生”對數學(xué)課也興趣盎然，積極樂(lè )觀(guān)了許多，成績(jì)也明顯提高了。這就是李老師最大的與眾不同——公正公平，平等待人。

　　我常常暗自慶幸：能遇到這樣一位亦師亦友的好老師，實(shí)及三生有幸。他是如此與眾不同，不服都不行呀！

偶像的作文 篇5

　　我的偶像是一個(gè)偉大的科學(xué)家，同時(shí)也是一個(gè)需要幫助的'殘疾人。他就是斯蒂芬威廉霍金。他的一生很慘，病魔不斷的摧殘著(zhù)他的肌體，但他沒(méi)有放棄對科學(xué)的研究，而是比正常人更堅強，他碩果累累，完成了一項又一項科學(xué)實(shí)驗，他造福了全人類(lèi)！我要向他學(xué)習!

偶像的作文 篇6

　　我一直都有一個(gè)夢(mèng)想-在溜冰上場(chǎng)上溜冰。雖然如此，可我卻沒(méi)機會(huì )去溜冰。但，我心目中有一個(gè)偶像-韓國著(zhù)名女單花樣滑冰運動(dòng)員，金妍兒。

　　金妍兒選手于1990年9月5日出生，今年僅有24歲的她，已在多項的滑冰運動(dòng)賽事中獲得卓越的成績(jì)。她7歲時(shí)開(kāi)始便學(xué)習花樣滑冰。20xx年3月，她前往加拿大多倫多跟隨教練布來(lái)恩奧澤訓練。

　　20xx年，金妍兒成為高麗大學(xué)新生，進(jìn)行體育學(xué)學(xué)習的同時(shí)，也必須到多倫多進(jìn)行訓練。這點(diǎn)最令我佩服。她不惜身體的疲憊、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習。

　　金妍兒選手在11歲那年第一次參加了國際滑冰大賽，年幼的她本事地獲得了金牌呢！一年之后，12歲的她贏(yíng)得了青少年花樣滑冰大賽的冠軍，成為該項賽事史上最年輕的獲獎?wù)�。隨后，她又獲得了第二個(gè)國際大賽冠軍，并在20xx年再次獲得韓國花樣滑冰大賽冠軍。

　　逐漸長(cháng)大的`她，在20xx年開(kāi)始準備即將來(lái)臨的成人組比賽。在眾多的成人組比賽中，金妍兒選手戰勝了不少位選手，如日本選手安藤美姬，日本選手淺田真央及俄羅斯選手尤利婭利普妮茨卡婭等等。

　　我也想像金妍兒選手一樣，在溜冰場(chǎng)上展現她最美的那一面，最優(yōu)雅的姿態(tài)，最自信的那一刻。金妍兒選手將是我永遠學(xué)習的對象！

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