努力之后優(yōu)秀作文

　　篇一：《學(xué)會(huì )分享》主題班會(huì )

　　【設計理念】：

　　在物質(zhì)條件越來(lái)越好的時(shí)代，父母、親人對孩子的呵護與關(guān)愛(ài)到了無(wú)微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽(yáng)”，生活在獨享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控??人們漸漸將分享遺忘。

　　但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關(guān)愛(ài)別人、與人分享快樂(lè )是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會(huì )文明的體現，也是時(shí)代進(jìn)步的標志。這是人類(lèi)生命意識在獨生子女一代出現的失缺現象。因此我呼吁，希望重新找回人類(lèi)生命意識中那顆本應有的分享的心！

　　【班會(huì )目標】

　　1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作, 懂得集體智慧的力量, 從而更好地適應現代生活, 為初中生活留下美好的回憶。

　　2.培養學(xué)生分享的美德, 讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展, 從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。

　　3.通過(guò)現場(chǎng)對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享, 讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)的精神, 使學(xué)生體會(huì )到分享的快樂(lè ), 在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系, 增強班級凝聚力.

　　【班會(huì )流程】：

　　一、故事導入：

　　說(shuō)一位猶太教的長(cháng)老,酷愛(ài)打高爾夫球。一日，他覺(jué)得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規定，信徒在安息日必須休息。這位長(cháng)老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，發(fā)現一個(gè)人也沒(méi)有，他想著(zhù)：打完九個(gè)洞就好了。

　　然而，當長(cháng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽(tīng)了，就跟天使說(shuō)，會(huì )好好懲罰這個(gè)長(cháng)老。第三個(gè)洞開(kāi)始，長(cháng)老幾乎都是一桿進(jìn)洞，長(cháng)老興奮莫名。到打第七個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長(cháng)老嗎？為何還不見(jiàn)有懲罰？上帝說(shuō)，我已經(jīng)在懲罰他了。

　　天使問(wèn)：“到底懲罰在哪里？”上帝只是笑而不答。打完十八洞，成績(jì)比任何一位世界級的高爾夫球手都優(yōu)秀，把長(cháng)老樂(lè )壞了。天使很生氣地問(wèn)上帝，這就是你對長(cháng)老的懲罰嗎？上帝說(shuō)：正是，你想想，他有這么驚人的成績(jì)，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說(shuō)，這不是最好的懲罰嗎？

　　【引出】： “生活需要分享，快樂(lè )和痛苦都要有人分享。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對的是快樂(lè )還是痛苦，都是一種處罰�！�

　　二、感悟篇

　　1、欣賞小品《生活點(diǎn)滴》

　　請學(xué)生表演3種學(xué)習生活中會(huì )出現的情況：學(xué)習中遇到挫折時(shí)，互相傾訴，互相開(kāi)導；學(xué)會(huì )一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。

　　2、請你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們該學(xué)習的？為什么？ 明確：我們可以分享快樂(lè )，可以分擔憂(yōu)愁，但都應該分享正面，積極的事情，而不應該懷抱自私的心理去分享負面的東西。

　　3、游戲：《分享食物》

　　每一組只有1個(gè)大餅，要求從前往后傳遞，必須每個(gè)人都要能品嘗到大餅，而且要現場(chǎng)完成。吃完后，請大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^(guò)程中的想法。

　　【教師小結】："兩個(gè)人分擔的痛苦是一半的痛苦；兩個(gè)人分享的快樂(lè )是雙倍的快樂(lè )。"

　　三、回顧篇

　　讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的'故事。

　　【教師小結】：我們每個(gè)人都成長(cháng)在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學(xué)會(huì )耐心的傾聽(tīng)別人的故事，學(xué)會(huì )真誠的和別人交流你的想法，分享就會(huì )成為快樂(lè )的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。

　　四、行動(dòng)篇

　�。�1）親情——回去和父母分享在學(xué)校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等

　�。�2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè )，分享好的學(xué)習資料，分享好的學(xué)習方法，分享??

　�。�3）陌生人——結賬后，接過(guò)店家遞過(guò)來(lái)的物品時(shí)，不忘說(shuō)聲“謝謝”，分享你的禮貌；取車(chē)時(shí)，對保管員師傅表達謝意，分享你的感激；

　　【教師小結】：生活中沒(méi)有那么多理所當然的獲得和享受。

　　篇二：分享快樂(lè )主題班會(huì )

　　班會(huì )時(shí)間：20xx年3月23日

　　班會(huì )地點(diǎn)：教室

　　班會(huì )目的：

　　1、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生懂得快樂(lè )無(wú)處不在，快樂(lè )天天伴隨著(zhù)我們。要積極向上快樂(lè )成長(cháng)。

　　2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生知道給予是快樂(lè )。從小養成良好的習慣，要善待周?chē)�的人。初步�?shù)立社會(huì )責任感。

　　班會(huì )活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與朋友分享快樂(lè )

　　問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋(píng)果，你會(huì )怎么做呢？

　　事例：一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì )自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么？”老人似乎對這答案很滿(mǎn)意，“我吃一個(gè)蘋(píng)果，能品嘗出蘋(píng)果的味道，吃5個(gè)蘋(píng)果照樣還是品嘗出蘋(píng)果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋(píng)果的味道，5份蘋(píng)果的味道變成1份蘋(píng)果的味道與4份快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢？”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。

　　與別人分享快樂(lè )，并不是你在減少快樂(lè )，而是在增加快樂(lè )。

　　分享是一種快樂(lè )、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂(lè )和痛苦都要有人分享、分擔。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對的是快樂(lè )還是痛苦，都是一種懲罰�？鞓�(lè )如果能夠分享，快樂(lè )會(huì )加倍，痛苦如果能夠分擔，痛苦會(huì )減少。分享是互利的，分享是雙贏(yíng)的，聰明的人懂得分享。

　　二、有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )

　�。�準備的小片段，請同學(xué)朗讀，感受快樂(lè )）

　　分享，是一種充滿(mǎn)快樂(lè )的感覺(jué)，有時(shí)還帶有一絲感動(dòng)。

　　畫(huà)面一：

　　教室里靜悄悄的一片，只能聽(tīng)見(jiàn)外面雨打著(zhù)玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽(tīng)到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過(guò)而已，教室里依然只有那奮筆疾書(shū)的聲音，其他一切似無(wú)。

　　叮鈴鈴···· ，下課的鈴聲終于響起，大家都高高興興地準備回家。不過(guò)同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著(zhù)東西，一邊想著(zhù)：下這么打的雨，我該怎么回家��！”走出教室，看著(zhù)周?chē)�的人已�?jīng)走得差不多了，幾乎沒(méi)有人存在，她的愁緒又增加了幾分.

　　“咦，顏你還沒(méi)有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！”正在愁海中游蕩的小顏突然聽(tīng)到一個(gè)聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說(shuō)我該怎么辦��！”原來(lái)是同班同學(xué)琳兒

　　“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道�！班�，謝謝”�！安挥�，我們是朋友嘛�！�

　�。ó�(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起）

　　畫(huà)面 二

　　那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著(zhù)華麗的婦女牽著(zhù)她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì )兒，母女倆再次走了出來(lái).這時(shí)街邊盡頭出現了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著(zhù)什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì )像他那樣�！闭f(shuō)完，拉著(zhù)女兒就走.當他們快要離開(kāi)時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最?lèi)?ài)的面包分成兩份，拿給老人.緊接著(zhù).又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽?zhuān)�老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有��！”，小女孩用稚氣卻又滿(mǎn)含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。

　�。ó�(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )，與你共同分享的不一定是認識的人）

　　畫(huà) 面 三

　　這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復存在了�！吧酱逍�學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車(chē)隊每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節約的使用著(zhù)僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛(ài)心。盡管我們現在沒(méi)有足夠的錢(qián)力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節約用水，不浪費，那么就可以為那些山區人民多存到一點(diǎn)水了。

　�。ó�(huà)外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè )，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè )的）

　　那么，你打算與大家分享什么呢？

　　分享幸福，快樂(lè )，還是???

　　1、講述學(xué)校中的快樂(lè )

　　學(xué)習中的快樂(lè )，互相幫助所得到的快樂(lè )，助人為樂(lè )所得到的快樂(lè )??

　　小結：每天學(xué)習到了新的知識我們快樂(lè )，學(xué)會(huì )了寬容我們快樂(lè )，助人為樂(lè )我們快樂(lè )，學(xué)會(huì )了戰勝困難我們快樂(lè )?..同學(xué)們快樂(lè )，老師也快樂(lè )。我們在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　2、游戲環(huán)節；

　　1、擊鼓傳花。游戲中輸的人要“分享快樂(lè )”說(shuō)出自己覺(jué)得快樂(lè )的事情或者故事。讓大家覺(jué)得快樂(lè )。

　　2、每人寫(xiě)3張紙,分別是-"你的名字","你在哪里","你在干什么"

　　例如 王五 在房間 看書(shū)

　　然后讓組長(cháng)把所有紙收起來(lái),按類(lèi)別把紙洗亂

　　抽出一張名字,一張哪里,一張干什么

　　可能是 某某 在廁所 打火鍋

　　同學(xué)們快樂(lè )嗎?

　　是��！快樂(lè )無(wú)處不在，快樂(lè )伴著(zhù)你，我，他。

　　三、說(shuō)說(shuō)怎樣做最快樂(lè )

　　要求用一句話(huà)概括，最好不重復。

　　活動(dòng)總結；

　　今天的班會(huì )“分享快樂(lè )”開(kāi)的很成功，請問(wèn)大家，今天的班會(huì )你快樂(lè )嗎？是��！老師和同學(xué)們一樣快樂(lè )。這節班會(huì )，同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的.快樂(lè )，還共同分享了快樂(lè )。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂(lè )的。

　　培根說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“如果你將快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將會(huì )得到兩個(gè)快樂(lè )??”是啊。獨自一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無(wú)味；取得一次成功，如果無(wú)人知曉，無(wú)人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì )使甜的更甜，香的更香，快樂(lè )的更加快樂(lè )。所以我希望，一個(gè)人獲得成功與快樂(lè )的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅！相信同學(xué)們會(huì )天天進(jìn)步，在快樂(lè )中成長(cháng)。真誠祝福同學(xué)們天天快樂(lè )，永遠快樂(lè )！

　　片段一

　　教室里靜悄悄的一片，只能聽(tīng)見(jiàn)外面雨打著(zhù)玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽(tīng)到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過(guò)而已，教室里依然只有那奮筆疾書(shū)的聲音，其他一切似無(wú)。

　　叮鈴鈴···· ，下課的鈴聲終于響起，大家都高高興興地準備回家。不過(guò)同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著(zhù)東西，一邊想著(zhù)：下這么打的雨，我該怎么回家��！”走出教室，看著(zhù)周?chē)�的人已�?jīng)走得差不多了，幾乎沒(méi)有人存在，她的愁緒又增加了幾分.

　　“咦，顏你還沒(méi)有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！”正在愁海中游蕩的小顏突然聽(tīng)到一個(gè)聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說(shuō)我該怎么辦��！”原來(lái)是同班同學(xué)琳兒

　　“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道�！班�，謝謝”�！安挥�，我們是朋友嘛�！�

　�。ó�(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起）

　　片段 二

　　那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著(zhù)華麗的婦女牽著(zhù)她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì )兒，母女倆再次走了出來(lái).這時(shí)街邊盡頭出現了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著(zhù)什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì )像他那樣�！闭f(shuō)完，拉著(zhù)女兒就走.當他們快要離開(kāi)時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最?lèi)?ài)的面包分成兩份，拿給老人.緊接著(zhù).又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽?zhuān)�老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有��！”，小女孩用稚氣卻又滿(mǎn)含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。

　�。ó�(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )，與你共同分享的不一定是認識的人）

　　片段 三

　　這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復存在了�！吧酱逍�學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車(chē)隊每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節約的使用著(zhù)僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛(ài)心。盡管我們現在沒(méi)有足夠的錢(qián)力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節約用水，不浪費，那么就可以為那些山區人民多存到一點(diǎn)水了。

　�。ó�(huà)外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè )，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè )的）

　　篇三：學(xué)會(huì )分享主題班會(huì )

　　教學(xué)目標：

　　1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作, 懂得集體智慧的力量, 從而更好地適應現代生活, 為高中生活留下美好的回憶。

　　2.培養學(xué)生分享的美德, 讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展, 從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。

　　3.通過(guò)現場(chǎng)對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享, 讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神, 使學(xué)生體會(huì )到分享的快樂(lè ), 在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系, 增強班級凝聚力.

　　活動(dòng)準備：

　　1、準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。

　　2、制作相關(guān)的課件。

　　3、分組排練節目（講故事）

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）感悟篇

　　主持人：對分享做簡(jiǎn)單的診釋。

　　主持人A:分享是一種本能, 一種幸福與滿(mǎn)足的相會(huì )。

　　主持人B:一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切, 便是對生活的信仰。

　　主持人A:下面我們現場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事, 同學(xué)們可以暢所欲言。

　　故事一

　　一個(gè)偶然的機會(huì ), 有一位農民從外地換回一種小麥良種, 種植后產(chǎn)量大增。面對豐收的糧食, 他喜出望外, 但馬上又變得憂(yōu)心忡忡。因為他害怕別人知道后也種上這種良種, 那么他的那份驕傲和優(yōu)勢就將蕩然無(wú)存。于是, 他開(kāi)始想方設法保密, 哪怕是對自己的鄰居也是如此。然而好景不長(cháng), 到了第三年他就發(fā)現, 他的良種不“ 良” 了, 到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了, 產(chǎn)童銳減, 病蟲(chóng)害增加,他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對這個(gè)現象莫名其妙, 想不出什么辦法來(lái)幫忙。這個(gè)農民捧著(zhù)自己的良種百思不得其解, 趕到省城去請教農科院的專(zhuān)

　　家。專(zhuān)家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷, 告訴他良種田周?chē)�都是普通的麥�? 通過(guò)花粉的相互傳播, 良種發(fā)生了變異, 品質(zhì)必然下降。

　　同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。

　　主持人B:分享了故事, 分享了心緒, 那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)

　　設釋它。

　　主持人拿出事先準備好的四個(gè)大餅, 每組一個(gè), 從前往后傳, 現場(chǎng)分享食物�，F場(chǎng)氣氛相當熱烈, 大家嘗著(zhù)平時(shí)吃過(guò)的大餅, 卻有著(zhù)別樣的心情。 主持人A:看著(zhù)大家那么興奮, 讓我們一起談?wù)劤源箫炦^(guò)程中的想法。 同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下:

　　主持人做總結: 一朵鮮花打扮不出美麗的春天, 一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬, 眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起, 伴隨著(zhù)這感人的故事, 點(diǎn)亮我們這小小的世界。

　　故事二

　　今年, 美國孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000, 為中國云南貧困山區的.孩子們捐助了《中國少年報》和《中國兒童報》、精美圖書(shū)和文具。

　　美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學(xué)讀書(shū), 她看了《中國少年報》的小記者赴云南、湖北等貧困地區采訪(fǎng)撰寫(xiě)的貧困地區孩子渴望讀書(shū)的故事, 很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項目, 動(dòng)員美國人每人少喝一杯咖啡, 幫助一個(gè)中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育, 他們走上街頭, 走進(jìn)餐館, 開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子, 走進(jìn)餐館當服務(wù)員, 為的是籌集到更多的資金。他們心中最強烈的愿望是, 讓藍天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光, 分享快樂(lè )國聰和她的伙伴們真是了不起, 他們克服種種困難, 憑著(zhù)愛(ài)心和勇氣, 感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì )上許許多多有愛(ài)心的人, 點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超計劃完成了寡捐任務(wù), 在去年五月底就募集到了美元13000.

　　“ 六一” 兒童節, 國聰和另外幾位美國中學(xué)生及家長(cháng)、老師來(lái)到中國, 帶來(lái)了美國人民對中國西部教育的關(guān)心。也就在那天, 國聰成了孩子們追逐的名星, 她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國孩子的臉上都掛著(zhù)微笑, 那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人�？吹贸�, 他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越, 他們是一群幸福、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō), 他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因為, 他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄, 而云南大山里的孩子卻光著(zhù)小腳丫去上學(xué)他們花起錢(qián)來(lái)眼睛眨都不眨一下, 可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢(qián), 每天自己煮飯吃。當他們把書(shū)報文具送給云南的孩子時(shí), 云南的孩子回饋他們親手做的項鏈, 親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑, 雖然生活那樣貧困, 但他們卻是那樣樂(lè )觀(guān), 那樣熱愛(ài)生活, 而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農村孩子雖然物質(zhì)貧窮, 但精神卻是富有的, 而這一切卻是自己所缺少的他們在叩問(wèn)自己:“如果他們有我這樣的機會(huì )該是怎樣”。

　　同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。

　　（二）回顧篇

　　主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。

　　（三）行動(dòng)篇

　�。�1）親情——回去和父母分享在學(xué)校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等

　�。�2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè )，分享好的學(xué)習資料，分享好的學(xué)習方法，分享……

　�。�3）陌生人——當你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著(zhù)可口的蛋糕從他身邊走過(guò)時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。

　　回顧總結

　　班主任總結：當你沉浸在親情的溫暖里，友情的快樂(lè )中，你是否會(huì )忘記那些無(wú)親無(wú)故、舉目無(wú)親的孩子？你是否會(huì )將自己的愛(ài)分給他一些？是否會(huì )與他分享

　　你所有的親情與友情？每個(gè)人都離不開(kāi)分享。因為我們每一個(gè)人都需要被呵護，被關(guān)注，被保護；每一個(gè)人都需要呼吸清新的空氣，喝純清的水；每一個(gè)人都需要經(jīng)歷愛(ài)和被愛(ài)……

　　讓我們學(xué)會(huì )分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)！

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