如果我是一只小鳥(niǎo)學(xué)生作文

　　教學(xué)管理工作做得好不好可以在工作總結上體現出來(lái)。下面是小編搜集整理的小學(xué)教學(xué)管理工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注教學(xué)工作總結欄目!

　　小學(xué)教學(xué)管理工作總結

　　一、主要成績(jì)

　　1、“教育督導評估”順利通過(guò)復查驗收，在政府和學(xué)校的共同努力下，全鎮普及程度“五率”達到要求，內部管理再上臺階，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，小學(xué)教學(xué)管理工作總結。經(jīng)過(guò)艱辛的災后重建，中心校教學(xué)大樓在社會(huì )各級的大力支持下順利建成并投入使用，加固維修了綜合樓和教師宿舍樓，設立了多媒體、微機室、電子備課室、圖書(shū)閱覽室等功能室，配置了相應的電腦、多媒體、攝象機、復印機等教學(xué)設備設施，

　　2、2011學(xué)年度全鎮教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀。榮獲XX市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合檢測評估市“二等獎”。榮獲XX區教學(xué)質(zhì)量綜合評估“一等獎”。教師朱桂花(六年級數學(xué))獲全區教學(xué)質(zhì)量綜合評估“一等獎”，獎金1000元。

　　3、安全工作落實(shí)有力，安全隱患排及時(shí)，安全應急預案修改完善。對“5。12”汶川地震導致的危房“綜合樓和教師宿舍樓”進(jìn)行了加固維修。對各村小學(xué)校、學(xué)校班級、騎乘摩托車(chē)教師簽定了相關(guān)《安全目標責任書(shū)》。組織全鎮學(xué)生參加了乙肝疫苗接種，學(xué)生接種率達100%，加強了學(xué)校學(xué)生衛生防疫工作。全鎮無(wú)安全事故發(fā)生。

　　4、左雪珍、劉軍鳳被推薦為區級優(yōu)秀輔導員教師。艾麗、劉東、張桂英評為局級優(yōu)秀教師。朱桂花評為區級優(yōu)秀教育工作者。顏華云評為區級優(yōu)秀教師。

　　5、劉軍鳳參加X(jué)X市2011年度中小學(xué)遠程教育資源運用先后獲區級“一等獎”;市級“一等獎”;國家級“三等獎”。參加X(jué)X區教師教學(xué)大賽中，張桂英、龔元麗獲區級“一等獎”，趙平蘭獲“三等獎”。

　　6、市級課題《山區小學(xué)語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究》結題成果獲得市人民政府“二等獎”。省級微型課題《小學(xué)生合作學(xué)習的課堂組織形式研究》成果獲得省級“二等獎”。新承研的市級課題《山區小學(xué)生愛(ài)心行為培養》于4月份成功開(kāi)題。

　　7、學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽有150人次獲獎。學(xué)校獲XX區第6屆青少年科技大賽“優(yōu)秀組織獎”;獲XX區第5屆少兒書(shū)信寫(xiě)作比賽“優(yōu)秀組織獎”;獲XX區“輝煌60年、我與我的祖國”征文活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎”。

　　8、獲XX區第28屆籃球運動(dòng)會(huì )小學(xué)女子組“第一名”。段毅評為區級“優(yōu)秀教練”。

　　11、教師有40余人次參加區級新教師培訓、市級骨干教師口語(yǔ)培訓、市級英語(yǔ)新課標培訓、市級教材培訓、市級科研培訓、國家級校長(cháng)培訓等盛市、區級培訓。

　　12、師訓工作扎實(shí)規范，學(xué)校評為局級“師訓工作先進(jìn)學(xué)校”。教師撰寫(xiě)的論文有46篇在市、區級分別獲一、二、三等獎。

　　二、教育工作

　　(一德育工作

　　1、學(xué)校認真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作若干意見(jiàn)》、《公民道德建設實(shí)施綱要》和《未成年人思想道德建設》，進(jìn)一步樹(shù)立“以德治校”意識，使學(xué)校師生養成良好的道德風(fēng)尚。我校德育工作有專(zhuān)人負責，校長(cháng)和主任起領(lǐng)導作用，黎國華、朱桂花老師具體抓德育工作，班主任具體落實(shí)德育活動(dòng)開(kāi)展，做到每期有具體可行的德育工作計劃，期末有全面詳實(shí)的德育工作總結。

　　2、我校是“市級校風(fēng)示范學(xué)校”、“市級德育工作先進(jìn)集體”。學(xué)校每年積極開(kāi)展創(chuàng )建‘示范校’活動(dòng)。在全國掀起‘平安中國’、‘平安家園’、‘構建和諧社會(huì )’的創(chuàng )建浪潮中。本學(xué)年，我校開(kāi)展了兩項創(chuàng )建活動(dòng)。一是：爭對學(xué)生行為習慣的養成教育，開(kāi)展了“四好少年”的創(chuàng )建活動(dòng)。學(xué)校有創(chuàng )建規劃，少先隊和各班主任有創(chuàng )建實(shí)施方案，。通過(guò)一年的行為習慣養成教育，現在學(xué)生在校園內外能積極主動(dòng)禮貌招呼問(wèn)好;課前能做好學(xué)習工具的準備;不再亂扔亂吐亂畫(huà)等，逐漸形成了和諧、文明的校園風(fēng)氣。二是：爭對法制工作，開(kāi)展了“平安校園”的創(chuàng )建活動(dòng)。學(xué)校有創(chuàng )建規劃，教導處和部門(mén)有創(chuàng )建實(shí)施方案。通過(guò)法制教育提高了廣大師生法制意識和防范技能。

　　3、學(xué)校重視專(zhuān)題教育，結合實(shí)際開(kāi)展了‘安全’、‘行為習慣’、‘理想前途’、‘法制’等專(zhuān)題教育活動(dòng)。教導處在每期教學(xué)計劃中，要求教師認真設計教案，在‘班隊課’、‘思想品德課’等中開(kāi)展‘安全’、‘行為習慣’、‘理想前途’、‘法制’等專(zhuān)題教育活動(dòng)。學(xué)校積極邀請公安交警、法制副校長(cháng)開(kāi)展法制講座。學(xué)生們在專(zhuān)題教育活動(dòng)中，對理想前途有深刻的認識，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，端正了學(xué)習態(tài)度，能知法、懂法、用法、守法。

　　4、學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育。教導處、少先隊、班主任主要抓學(xué)生心理健康教育，學(xué)校朱桂花、包相英、張桂英等5名心理輔導老師在每天中午1：30開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，通過(guò)‘咨詢(xún)室’和師生反映信息，對在學(xué)習、生活、身體上導致心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。經(jīng)過(guò)心理輔導，多數留守兒童、后進(jìn)生心理得到糾正，能積極主動(dòng)參與學(xué)習、交流。堅持天天進(jìn)行心理疏導，幫助學(xué)生從克服心理問(wèn)題，樹(shù)立自信。

　　5、各班充分利用‘晨會(huì )課’、‘班會(huì )課’、‘思品課’開(kāi)展思想教育，教導處和值周教師認真對教師的備課、上課進(jìn)行檢查，發(fā)現落實(shí)不夠不到位的，責令其整改。

　　6、學(xué)校積極抓好陣地建設，創(chuàng )造良好育人環(huán)境。充分利用每天‘紅領(lǐng)巾新芽廣播站’;每月‘板報欄’;每期‘宣傳櫥窗’;每天‘校園廣播’對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　7、學(xué)校充分利用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為主要內容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。要求每班利用班隊、晨會(huì )課解讀《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，要求每位學(xué)生必須能背，少先隊舉行了‘遵守守則規范、做合格小學(xué)生’的背誦比賽，并讓學(xué)生嚴格遵守，養成良好的日常行為習慣。學(xué)生們在教育中遵紀守法，違紀現象明顯減少。

　　8、我校班主任工作采用聘用制，加大了班主任工作的管理力度，成效顯著(zhù)。學(xué)校、少先隊、值周教師三結合對各班衛生、學(xué)習、行為、思想、活動(dòng)、操行評定等工作進(jìn)行檢查，期末，學(xué)校結合學(xué)校、少先隊、值周教師平時(shí)的檢查打分對班主任進(jìn)行考核，評選優(yōu)秀班級體和優(yōu)秀班主任，在六一節上予以表彰。

　　(二)衛生工作

　　1、校內環(huán)境衛生是學(xué)校工作的門(mén)面。學(xué)校充分利用“城鄉環(huán)境綜合治理”契機，聯(lián)系政府以“小手拉大手”開(kāi)展“文明衛生家庭”和“文明衛生小衛士”評選活動(dòng)，評選出了10戶(hù)“文明衛生家庭”和14名“文明衛生小衛士”，活動(dòng)開(kāi)展取得了階段性成效。學(xué)校堅持每天早晨、午休、放學(xué)進(jìn)行三次衛生打掃，學(xué)校值周行政、少先隊、值周教師定時(shí)或不定時(shí)檢查評比，少先隊紅領(lǐng)巾監督崗隨時(shí)監督學(xué)生亂丟亂扔行為，并對監督檢查情況在廣播站進(jìn)行通報，表?yè)P優(yōu)秀，責令問(wèn)題者整改�，F在，校內環(huán)境整潔、明亮。學(xué)生養成了良好的衛生習慣，亂丟亂扔亂涂亂畫(huà)亂吐現象基本杜絕。

　　2、衛生防疫是學(xué)校工作的重點(diǎn)。學(xué)校把小賣(mài)部、伙食團、路邊攤點(diǎn)、飲水做為監管對象，聯(lián)同衛生、公安部門(mén)隨時(shí)檢查食品變質(zhì)、過(guò)期和從業(yè)人員證件手續，不合格者絕不留情給予責任追究。同時(shí)，學(xué)校利用每天‘晨檢’了解學(xué)生疫情，及時(shí)診治和報告，確保疫情的蔓延擴大。配合衛生防疫部門(mén)開(kāi)展了“乙肝疫苗”等接種工作，接種率達100%。

　　(三)團隊工作

　　1、團隊工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，團隊工作開(kāi)展好壞直接影響著(zhù)學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量。少先隊工作由朱桂花老師負責，團支部工作由朱桂花兼任。做到每期有計劃、總結，每月有活動(dòng)開(kāi)展。加強了少先隊員的發(fā)展和紅領(lǐng)巾標志的佩戴，發(fā)揮了少先隊員先進(jìn)性作用。

　　2、少先隊組織各中隊積極開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，通過(guò)定章、考章、放章，培養了學(xué)生自理、自學(xué)、國防、禮儀、體育、外語(yǔ)、服務(wù)、環(huán)保、友誼、愛(ài)國、助人、管理等品質(zhì)。少先隊組織中隊輔導員教師左雪珍開(kāi)展了一堂生動(dòng)、有趣、有意義的“安全”為主題的班隊活動(dòng)。另外，少先隊還開(kāi)展了爭當“四好少年”的倡議活動(dòng)，要求同學(xué)們“爭當熱愛(ài)祖國、理想遠大”、“爭當勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)”、爭當“體魄強艦活潑開(kāi)朗”、爭當“品德優(yōu)良、團結友愛(ài)”的好少年。通過(guò)體驗教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到了自理、自學(xué)、國防、禮儀、體育、外語(yǔ)、服務(wù)、環(huán)保、友誼、愛(ài)國、助人、管理、情感體驗。團隊工作接受上級檢查受到好評。

　　三、常規管理

　　1、教師教學(xué)常規

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教師教學(xué)工作常規是教學(xué)質(zhì)量的根本保障。教導處和教研組認真按教科局[2011]出臺的《XX市XX區中小學(xué)教師工作常規》嚴格要求教師開(kāi)展常規工作，教師們認真按教學(xué)“六認真”擬定教學(xué)工作計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、三生輔導、實(shí)驗操作、考查考試、課外活動(dòng)、總結教學(xué)。教師們對教學(xué)常規工作盡心盡責，一絲不茍。教導處和教研組隔周進(jìn)行教學(xué)常規檢查簽字登記，并將檢查情況與教師工作考核掛鉤。

　　2、行政管理常規

　　學(xué)校行政認真按教科局[2011]出臺的《XX市XX區中小學(xué)行政工作管理常規》開(kāi)展常規工作。行政人員明確自己工作職責，提前擬訂學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，認真排課安課調課，認真按教育法規開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，認真組織教研組長(cháng)進(jìn)行常規檢查，積極兼課聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)添補措施，認真對教師工作進(jìn)行考評量化。

　　3、學(xué)生學(xué)習常規

　　學(xué)校認真按教科局[2011]出臺的《XX市XX區中小學(xué)學(xué)生學(xué)習常規》開(kāi)展常規工作。教師們經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，學(xué)生能在課前準備、課內學(xué)習、自主學(xué)習、觀(guān)察實(shí)驗、課外鞏固、作業(yè)練習等常規上規范按要求操作。學(xué)校教導處每期組織教研組長(cháng)開(kāi)展兩次以上常規檢查評比，并將檢查評比結果與教師工作考核掛鉤。

　　2016年鄉鎮小學(xué)教學(xué)管理工作總結

　　　xx鎮小學(xué)確立了“以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為根本，以素質(zhì)為目的”的辦學(xué)理念，明確了“打造特色學(xué)校，創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標。為達此目的，xx鎮小學(xué)在狠抓教學(xué)過(guò)程管理方面下足了工夫，促進(jìn)了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升。

　　一、堅持依法治校，制度管人。

　　本校通過(guò)廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學(xué)常規管理制度，使管理系統科學(xué)有章可循，不因人因時(shí)而異。

　　二、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我校非常重視過(guò)程管理，特別是六環(huán)節過(guò)程管理，每月按時(shí)由學(xué)校主要領(lǐng)導主持認真評估檢查，并寫(xiě)出詳盡的書(shū)面匯報材料，在教師大會(huì )上先進(jìn)通報，對形成的經(jīng)驗進(jìn)行推廣，對出現的犯錯誤及時(shí)糾正。同時(shí)進(jìn)行量化打分，納入績(jì)效工資考核內容之一。

　　1、嚴把備課關(guān)，做到有備無(wú)患。教導處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無(wú)案上課和抄案應付的現象發(fā)生，要求每個(gè)人的教案明了、實(shí)用，并有一定的針對性與創(chuàng )新性。對備案中出現的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識。對個(gè)別備案經(jīng)驗不足的老師，采取結對幫扶共同進(jìn)步。每期將把集體備課作為教研活動(dòng)的主要內容，促使教師認真鉆研教材，做到有的放矢。

　　2、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數。我校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課或在教室外傍聽(tīng)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，發(fā)現閃光點(diǎn)，組織示范課，交流推廣，取長(cháng)補短。要求領(lǐng)導聽(tīng)課不少于20節/期，教師聽(tīng)課不少于15/節，同時(shí)，不定期開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、研究課活動(dòng)。做到新教師過(guò)關(guān)，中老教師引路。

　　3、嚴把輔導關(guān)，及時(shí)插漏補缺。我校在查學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無(wú)批改記錄，有無(wú)評講教案，對學(xué)生的個(gè)別輔導情況如何。由于學(xué)校對輔導情況抓得得力，我校的許多老師把學(xué)生分為三個(gè)部分，利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差。特別是小學(xué)低年級的老師，我們經(jīng)常都能看到他們有時(shí)手把手地在輔導，有時(shí)在找家長(cháng)交談。如王俊昌老師年過(guò)半百，由于對學(xué)生輔導到位，學(xué)生成績(jì)上升很快，由15名上升到7名。

　　4、嚴把考試關(guān)，做到以考促教。無(wú)論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風(fēng)，認真閱卷，認真分析、總結，并記錄在案。并將“四率”成績(jì)及名次告知家長(cháng)，并評出“星級學(xué)生”，紅榜表?yè)P，同時(shí)將考試資料專(zhuān)柜存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。

　　5、重視畢業(yè)班工作，嚴把出口關(guān)。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學(xué)過(guò)渡。同時(shí)在畢業(yè)考試中知識考點(diǎn)最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學(xué)活動(dòng)外，我們還堅持每月月考，并將前五十名進(jìn)行紅榜表?yè)P，向家長(cháng)送喜報。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)參與畢業(yè)班管理工作，形成學(xué)校、教師、家長(cháng)、聯(lián)手互動(dòng)，齊抓共管，同時(shí)每期至少召開(kāi)三次畢業(yè)班會(huì )議、專(zhuān)題研究，畢業(yè)班教學(xué)方法，排查摸底，后勤保障，學(xué)生思想狀況及學(xué)生成績(jì)升降等情況。

　　6、嚴格班務(wù)工作考核，大抓學(xué)生養成教育。端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及“三風(fēng)”整治，常言說(shuō)得好：有什么樣的班主任，就會(huì )有什么樣的班集體。這句話(huà)充分說(shuō)明班務(wù)工作在教育教學(xué)中的地位與作用。我們學(xué)校每周都要對各班班務(wù)工作由值周領(lǐng)導和值周教師進(jìn)行嚴格地評比打分，及時(shí)通報。全校班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個(gè)班班風(fēng)好，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。

　　三、狠抓校本教研，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

　　我校素有不斷創(chuàng )新，勇躍進(jìn)行教研教改的優(yōu)良傳統，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣，不拘一格。有集體討論式，有個(gè)別研討式，有個(gè)人發(fā)明創(chuàng )造式，有領(lǐng)導命題式等。其成果形式有經(jīng)驗總結，有新課題探討，有教學(xué)反思，有教學(xué)發(fā)展展望，有課件制作和常規教具制作及小科學(xué)發(fā)明等。近幾年來(lái)，我校組織教學(xué)教師對小學(xué)數學(xué)廣角的教學(xué)策略進(jìn)行了不懈地研究，通過(guò)大家的艱苦努力，以嚴謹的科學(xué)態(tài)度，攻破了小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的新難題，并總結出小學(xué)數學(xué)廣角教學(xué)的三大教學(xué)原則和五大教學(xué)方法，得到了上級教育部門(mén)的高度贊揚，其科研成果獲南充市一等獎。

　　一份耕耘，一份收獲。由于我們對教學(xué)過(guò)程管理抓得落實(shí)，抓得得力，抓得及時(shí)，所以才迎來(lái)了我校教學(xué)質(zhì)量的大躍升，上半年參加縣統一考試，我校許多班級都獲片區第一名。

　　當然，教學(xué)管理是一個(gè)極其復雜的系統工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說(shuō)對非統考科的管理，有些科專(zhuān)業(yè)性很強，管理者不是萬(wàn)事通，這給我們的管理帶來(lái)一定的困難。我們將著(zhù)手對這方面的管理工作進(jìn)行研究與探討。又比如對研究論文的鑒別，如何杜絕剽竊、抄襲、買(mǎi)賣(mài)等作假行為，這都值得管理者思考

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