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（通用）小鳥(niǎo)作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的小鳥(niǎo)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小鳥(niǎo)作文 篇1
兩只老鳥(niǎo)四處尋醫，向鄰居們打聽(tīng)名醫。黃鸝說(shuō)“啄木鳥(niǎo)小姐醫治了許多大樹(shù)，但不知道能不能治好動(dòng)物的病”。麻雀說(shuō)“貓頭鷹先生可以治好麥苗的病，我也不知道能不能治好動(dòng)物的病�！贝题f(shuō)：“東方有一座動(dòng)物醫院，你可以去那兒�！崩哮B(niǎo)立即銜上小鳥(niǎo)，向東方飛去。到了搶救室，小鳥(niǎo)已經(jīng)奄奄一息了。雖然醫生已經(jīng)很努力了，但還是沒(méi)能救活小鳥(niǎo)。老鳥(niǎo)傷痛極了，它們怨恨人類(lèi)。
那些調皮的'孩子，知道了這件事，非常后悔，后悔當初射傷了小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)作文 篇2
今天，我見(jiàn)到一只小鳥(niǎo)。它左跳右蹬，不停地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，好像在學(xué)飛呢！它一次又一次向天上飛，但它卻是一次又一次的失敗。突然，一輛電動(dòng)車(chē)朝它開(kāi)來(lái)，我想：這是一個(gè)好時(shí)機，因為這樣可以激發(fā)它的.潛能。
但…萬(wàn)一小鳥(niǎo)沒(méi)成功，反而被撞傷了呢？就在這緊急情況下，小鳥(niǎo)右蹬，一個(gè)縱身一跳，呼的一聲，小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，“刷――”，成功了，小鳥(niǎo)飛起來(lái)了！可在此時(shí)，一陣強風(fēng)吹來(lái)，小鳥(niǎo)被吹地東倒西歪。幸好小鳥(niǎo)眼疾腳快，左腳先站穩，右腳再降下來(lái)，要不然早摔成鳥(niǎo)肉餅了！接著(zhù)，不管小鳥(niǎo)怎樣都不能飛起來(lái)，一次又一次，一次又一次……直到有一只成年的鳥(niǎo)到它身前給它示范飛行的動(dòng)作，而且還“喳喳喳”的叫著(zhù)。我想：這可能是它的教練吧。
小鳥(niǎo)一次一次地反復“教練”的動(dòng)作。終于，小鳥(niǎo)在第18次試飛中，成功飛了起來(lái)！我祝賀小鳥(niǎo)能成功在藍天上翱翔，我還佩服你堅強不屈的意志。小鳥(niǎo)，你是最棒的！
小鳥(niǎo)作文 篇3
春天里陽(yáng)光明媚的一天，我想到了高鼎詩(shī)人寫(xiě)的“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。老師帶我們去放風(fēng)箏。
我們來(lái)到操場(chǎng)上，同學(xué)們紛紛拿出自己的風(fēng)箏：有老鷹風(fēng)箏，有金魚(yú)風(fēng)箏，還有蝙蝠風(fēng)箏……真是形態(tài)萬(wàn)千!風(fēng)箏在天上飛舞著(zhù)，特別是同學(xué)的老鷹風(fēng)箏，在空中展翅翱翔著(zhù)，威武極了!同學(xué)們有的站著(zhù)放，有的坐著(zhù)放，有的跑著(zhù)放。
突然，一只“老鷹”和一只“蝙蝠”打起了架。一開(kāi)始，我覺(jué)得放風(fēng)箏很難，但當我玩起來(lái)的時(shí)候，就不這么認為了：我左手拿著(zhù)線(xiàn)輪，右手拉著(zhù)放出的線(xiàn)。我邊跑邊放線(xiàn)，那線(xiàn)輪一直轉個(gè)不停，當風(fēng)箏線(xiàn)松了，并要飄下來(lái)時(shí)，我才知道線(xiàn)松了要收線(xiàn)。不好!風(fēng)箏要摔下來(lái)了，我頓時(shí)忐忑不安，便趕緊收線(xiàn)，還好收的及時(shí)，不然風(fēng)箏就掉下來(lái)了。我緊張的心情又平靜下來(lái)，抬頭看著(zhù)同學(xué)們的風(fēng)箏飛在天空中，無(wú)比的'威武，自由自在的飛翔著(zhù)。
我的風(fēng)箏飛在藍天上，代表一顆星星，代表一個(gè)愿望——愿天下人會(huì )在風(fēng)箏的身上得到快樂(lè )。
小鳥(niǎo)作文 篇4
生物學(xué)認為，人是動(dòng)物界里最高級的動(dòng)物，其實(shí)不然，即使身為再高級的動(dòng)物，也會(huì )有他的煩惱，憂(yōu)慮和不易。
當今社會(huì )，提倡減壓減作業(yè)，可卻是越減壓越反增。上瞞領(lǐng)導，下欺家長(cháng)。小學(xué)時(shí)代，每日作業(yè)如山，別提玩，即使是休息也得先要挑燈疾書(shū)。對付完作業(yè)，一到雙休日出門(mén)也是只奔教育機構。除此之外還要忙于應對學(xué)業(yè)上的競爭......這無(wú)日無(wú)夜的奮筆疾書(shū)和無(wú)聲硝煙與靜然的負壓了，何時(shí)是個(gè)頭？即使是為未來(lái)的人生之旅而準備，又何嘗不會(huì )累呢？
青春若全于書(shū)海之中度過(guò)，甚是無(wú)味。不是無(wú)所追求，只是山頂的風(fēng)景再美，一時(shí)也觀(guān)賞不了。何不推開(kāi)車(chē)窗，看看這沿途的`風(fēng)景，自尋一些慰籍，以療養被慢火灼傷的心，再輕裝上陣？人，為何不能如那林中的鳥(niǎo)兒，簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒，快樂(lè )一點(diǎn)兒，沒(méi)有世俗的繁瑣，亦沒(méi)有無(wú)奈的被逼，城市的嘈雜……只有那一份樹(shù)林深處，清晨的寧靜……
有時(shí)候，我也想做一只小鳥(niǎo)自由地翱翔在藍天與白云之間�？梢载澙纷栽诘劂逶≈�(zhù)溫和的陽(yáng)光；盡情呼吸高處的空氣；累了，飛回林中的鳥(niǎo)巢里，啄幾個(gè)蜜果，就那樣悠閑地在窩里享受美味；困了，就棲身于巢中，哪兒也不去，舒舒服服地睡上一覺(jué)，什么也不管……
“嗚——”兇殘的鷹鳴聲將這愜意的生活撕開(kāi)了一角，把我拉回了殘酷的現實(shí)……
當一只自由自在的鳥(niǎo)兒固然很好。只是，即使身為再高級的動(dòng)物——人類(lèi)，都有煩惱、憂(yōu)慮，那么這小小的生靈又何嘗不是如此呢？
一切都只是幻想。人還是人，終究要學(xué)會(huì )面對生活，接受生活的挑戰，跨過(guò)前方的坎坷。如果累了，那就停下歇歇，但一定要記得再次啟程……
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