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驚弓之鳥(niǎo)作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的驚弓之鳥(niǎo)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
驚弓之鳥(niǎo)作文1
記得前些天，我正在寫(xiě)作業(yè)，老師不知道什么時(shí)候走到了我身邊，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師的手已經(jīng)輕輕落在了我的頭上。等我抬頭看老師的臉，她應經(jīng)把手指在了我的作業(yè)本。認真一看，啊呀！我寫(xiě)的字里面有一大堆錯別字�！盁o(wú)”寫(xiě)成“天”，“目”寫(xiě)成“且”，“認”寫(xiě)成“讓”。難怪老師的眉頭會(huì )緊緊鎖著(zhù)不得舒展。
最近的自己的確有點(diǎn)怪，寫(xiě)作業(yè)時(shí)時(shí)不時(shí)就會(huì )寫(xiě)上一長(cháng)竄的錯別字。因此，每當上課時(shí)，最怕有人走過(guò)我身邊；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一聽(tīng)到腳步聲，整個(gè)人就提心吊膽，靜不下心來(lái)寫(xiě)字，生怕旁邊有人用銳利的眼睛找出我那一個(gè)又一個(gè)的錯別字。越是這樣，作業(yè)錯誤就越多。我同桌說(shuō)：嗨，你最近成了一只“驚弓之鳥(niǎo)”啦！
其實(shí)也不止是作業(yè)，我上課的表現也在不斷地退步，回想起前不久課堂上，老師正講述著(zhù)太陽(yáng)的知識，而我卻有口無(wú)心地讀著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，老師叫我回答太陽(yáng)表面溫度有幾千度？我沉默不語(yǔ)，后來(lái)我想了想，只得隨口說(shuō)了個(gè)3千度，同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，異口同聲地說(shuō)：兩倍！此時(shí)的我羞愧萬(wàn)分，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。從那以后，課堂上一只只小手中很少有我的手。我想：萬(wàn)一我錯的'話(huà)，那豈不是又會(huì )鬧笑話(huà)。
這學(xué)期，自己做什么事情都是膽戰心驚的。生怕老師在課堂上叫到我的名字，又怕看到老師在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)走過(guò)來(lái)，看到自己的本子后緊鎖眉頭的樣子。
是的，正如朋友所說(shuō)，用“驚弓之鳥(niǎo)”形容自己最恰當不過(guò)的啦！
暑假了，慢慢靜下心來(lái)，我總是在想：是什么讓我變成這樣呢？我真想找回我自己。
驚弓之鳥(niǎo)作文2
驚弓之鳥(niǎo)，即被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇的人見(jiàn)到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。它是從《戰國策.楚策四》中的一則故事而來(lái)的。
戰國時(shí)期，趙、楚、燕、齊、韓、魏六國曾一度實(shí)行合縱政策，聯(lián)合抗秦。趙國派遣魏加前去拜見(jiàn)楚公子春申君，商量軍事問(wèn)題。魏加問(wèn)：“您手下有大將嗎?”春申君說(shuō)：“有啊，我想讓臨武君為將�！蔽杭诱f(shuō)：“為臣我小時(shí)候喜好拉弓射箭玩，今天愿意以射箭作個(gè)比方，行嗎?”春申君說(shuō)：“行哪�！蔽杭诱f(shuō)：“有一天，更贏(yíng)與魏王在京臺下閑逛，仰頭看見(jiàn)飛鳥(niǎo)。更贏(yíng)對魏王說(shuō)：‘為臣拉虛弓射下來(lái)只鳥(niǎo)給大王看看。'魏王說(shuō)：‘射箭的本領(lǐng)能達到這一步嗎?'更贏(yíng)說(shuō)：‘可以。'過(guò)了一會(huì )兒，一只雁從東方飛來(lái)，更贏(yíng)沒(méi)胡放箭，真的.只拉了下空弓弦，鳥(niǎo)就墜落下來(lái)了。魏王說(shuō)：‘射箭的本領(lǐng)真達到這一步了嗎?'更贏(yíng)說(shuō)：‘這是鳥(niǎo)本身的毛病造成的。'魏王說(shuō)：‘先生怎么知道的呢?'魏加說(shuō)：‘你看他飛得很慢，叫聲凄切。飛得慢，是因為身上有創(chuàng )傷;叫聲凄切，是因為它長(cháng)時(shí)間離群。在它傷痛沒(méi)好，驚心未穩的時(shí)候又聽(tīng)見(jiàn)拉弓弦的聲音，當然要鼓翼高飛，結果就因創(chuàng )傷迸裂，支持不住而落下來(lái)了。'臨武君也瘟被秦國擊敗過(guò)，象這只傷弓之鳥(niǎo)，他是不能當抗秦將領(lǐng)的�！�
“傷弓之鳥(niǎo)”在《晉書(shū).王鑒傳》中，變成了“驚弓之鳥(niǎo)”，意思相同。
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