鳥(niǎo)的啟示作文(3篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的鳥(niǎo)的啟示作文，希望能夠幫助到大家。
鳥(niǎo)的啟示作文1
在我的人生中我獲得過(guò)許多的啟示。但是，每當我回憶起獲得過(guò)的啟示時(shí)，印在我腦海里的那些啟示就像一只只蝴蝶一樣飛來(lái)飛去，圍繞著(zhù)一棵不起眼的小草，可就是這樣一棵不起眼的小草，給我留下了深刻的印象……
記得那是在我六歲那年，媽媽給我買(mǎi)了一輛藍色的.自行車(chē)�？吹竭@漂亮的自行車(chē)，我心里不由得的涌起一股熱情的泉水：我要學(xué)騎自行車(chē)！
第二天，我蹦蹦跳跳的推著(zhù)自行車(chē)找到了一片寬闊的草地。其實(shí)附近也有很干凈的水泥地，可是因為草地上有很多的草，那樣學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候，就算摔跤也不會(huì )太疼！
選好了場(chǎng)地，我就開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)啦！可自行車(chē)畢竟不是那么好學(xué)的。我剛一踩腳把，就因為身體不平衡而摔了下來(lái)。但是我并沒(méi)有因此而氣餒，后來(lái)我又試了很多次，可是“功夫終究是負了有心人”吶！我還是一次次地被那該死的自行車(chē)無(wú)情地“推”了下來(lái)。
鳥(niǎo)的啟示作文2
一直以來(lái)，鳥(niǎo)就是我們人類(lèi)的朋友，從鳥(niǎo)的身上，人類(lèi)學(xué)到了很多知識，所以鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的老師。
飛行是鳥(niǎo)兒們的.拿手絕技，人們據此發(fā)明了飛機，每一次在飛行上遇到難題，人類(lèi)都會(huì )向鳥(niǎo)兒學(xué)習，從它們身上尋找答案�，F在，飛機經(jīng)過(guò)一次次的改造，雖然在體積、載重、速度上都超過(guò)了鳥(niǎo)兒。但是鳥(niǎo)兒依然是人類(lèi)的老師。比如有一種蜂鳥(niǎo)，它的飛行技術(shù)特別高超，它能垂直起飛，靈活地后退，還能懸停在空中，在一朵花前一動(dòng)不動(dòng)地停留。人類(lèi)據此進(jìn)行研究，制造出了直升飛機。從此，人類(lèi)的飛行技術(shù)前進(jìn)了一大步。
大自然真是神奇呀！就連小小的鳥(niǎo)兒都給我們這么的啟發(fā)，即使現在，我們人類(lèi)還在不斷向鳥(niǎo)兒學(xué)習本領(lǐng)�？磥�(lái)大自然到處都有我們學(xué)習的知識。如果我們有一顆善于發(fā)現的眼睛，就一定會(huì )有收獲。
鳥(niǎo)的啟示作文3
小鳥(niǎo)的啟示在去年深秋的一個(gè)早上，天下著(zhù)蒙蒙細雨，我起床后透過(guò)窗戶(hù)看到了鄰居家院子里有一張網(wǎng)，網(wǎng)上有一只麻雀。我連忙把爸爸們叫來(lái)，我說(shuō)：“他們?yōu)槭裁匆铰槿�？”爸爸說(shuō)：“他們肯定要把麻雀吃掉�！蔽铱吹搅寺槿傅�'羽毛都被雨水淋濕了，在網(wǎng)上拼命的掙扎，可是，任憑它怎么掙扎就是擺脫不了。
慢慢的，我看見(jiàn)了有一只麻雀不動(dòng)了，我以為它是想休息一下，可是還是沒(méi)動(dòng)一下。姐姐看了，幾顆淚水掉了下來(lái)，說(shuō)：“麻雀好可憐�！蔽覀儗�(shí)在看不下去了，阿姨就去鄰居家，我也跟著(zhù)去了。阿姨說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆铰槿��！编従诱f(shuō)：“我們每天五點(diǎn)鐘的時(shí)候，這些麻雀就會(huì )把我們吵醒，他們實(shí)在是太煩了�！卑⒁探又�(zhù)說(shuō)：“他們也是有生命的，它們也有自己的空間……”隨后，鄰居就把麻雀放了。
通過(guò)這件事，我漸漸地注意到了這里的鳥(niǎo)慢慢地少了，他們一定是害怕我們人類(lèi)。所以，人類(lèi)要和鳥(niǎo)和睦相處。
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