風(fēng)箏與小鳥(niǎo)作文500字
記得我剛畢業(yè)的時(shí)候，就接觸到了洛克以及他的《教育漫話(huà)》，那個(gè)時(shí)候，只是匆匆讀過(guò)這本書(shū)的書(shū)評，只留下些膚淺的記憶。如今，我又一次翻閱了這本書(shū)，才真正搞懂了洛克的博大思想。
當然，提到洛克，我們不得不想到他的“白板說(shuō)”，他認為兒童的心智是一片空白，后天的教育至關(guān)重要，這種思想始終貫穿于全書(shū)，從“健康教育”中的“兒童的心智和源頭的水性相近，容易引導，決之東則東，決之西則西”，到“道德教育”中的“兒童自呱呱墜地時(shí)就應該習慣于克制自己的欲望”，再到“知識與技能教育”中的“當他到了能夠說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他就應該開(kāi)始學(xué)習閱讀”，種種理念無(wú)一不滲透著(zhù)他的這種思想。
實(shí)際生活中，我們也可以發(fā)現教育在兒童的成長(cháng)中確實(shí)起到了催化的作用。從真實(shí)的課堂教育，到潛移默化的自然教育；從具體的學(xué)科教育，到習慣性的家庭教育。在這一過(guò)程中，我們也確確實(shí)實(shí)看到了兒童在道德品質(zhì)和知識技能等方面得到了不同層次的發(fā)展。因此，教師和家長(cháng)在教育過(guò)程中，要保持一種積極的心態(tài)，還要學(xué)會(huì )教育的技能技巧，保證兒童身心健康和諧地發(fā)展。
《教育漫話(huà)》這本書(shū)的主題是“紳士教育“，他所提到的教育，是為了將每個(gè)兒童培養成為紳士，成為一個(gè)具備健康體魄、高尚道德以及精深知識的人。洛克引用了葡萄牙“兒童熱愛(ài)學(xué)習”的事例，也進(jìn)一步驗證了這一點(diǎn)。
洛克的教育，并不是單純的文化教育，它包括健康教育、道德教育、知識與技能教育。其中，他把健康教育放在第一位，他認為“健康的精神寓于健康的身體”，為了獲得強健的體魄，他對兒童的吃穿住行提出了各方面的要求。這里，我要提到的是“冷水浴”，洛克認為“冷水浴”可以增強和鍛煉體格，這是有醫學(xué)依據的。
我們現代的父母親以自身的經(jīng)驗判斷，“冷水浴”會(huì )使兒童感冒、咳嗽、發(fā)燒等，只有他們適應的溫度才適合兒童，其實(shí)不然，經(jīng)常的讓孩子在家里赤腳或是多讓孩子踩水，恰恰能夠促進(jìn)兒童的健康。試想，即使在最寒冷的冬天，兒童的臉都暴露在外面，為什么他們的手、腳不能呢？為什么他們就不能洗冷水浴呢？
第二點(diǎn)，洛克提到了道德教育。我們已經(jīng)擁有了健康的體魄，接著(zhù)我們就應該培養孩子形成良好的思想品質(zhì)。在道德教育的過(guò)程中，就要不可避免地提到賞罰制度。洛克認為兒童要及早管理，越小的時(shí)候越需要嚴格對待，等年齡越大，反而需要與之親切地相處。洛克認為使用體罰應該謹慎，因為稍有不慎，就會(huì )給兒童的心理造成陰影，兒童可能會(huì )膽怯、羞澀、沉默等。但是，現實(shí)生活中，體罰處處可見(jiàn)，而且各類(lèi)的體罰是不注重場(chǎng)合，不注重時(shí)間，不注重后果的。
明智的父母絕對不會(huì )在公共場(chǎng)合斥責兒童，因為兒童也有自尊，兒童的自尊也需要保護。有些父母在兒童犯了錯誤就開(kāi)始對其進(jìn)行體罰，他們往往帶有一些情緒化，使懲罰的程度加重，對兒童的身心造成不良影響。我們必須承認，體罰是最后的手段，不到萬(wàn)不得已，絕不使用體罰。
一旦具備了健康的身體，高尚的品德，這個(gè)時(shí)候，我們就可以給予兒童知識，提高他們的文化素養。雖然兒童階段是以游戲為主，但是培養他們學(xué)習的興趣和習慣也必不可少。很多教育家，都試想著(zhù)把學(xué)習至于游戲中，讓兒童在游戲的過(guò)程中學(xué)到豐富的知識。如：福祿貝爾的“恩物”，蒙臺梭利教具，以及幼兒園里的各類(lèi)養植活動(dòng)。
如今，幼兒園是否開(kāi)設英語(yǔ)課成為社會(huì )上的一大爭議，很多人認為兒童的母語(yǔ)都沒(méi)有學(xué)好，又何談學(xué)一門(mén)外語(yǔ)呢？蒙臺梭利認為兒童外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵期是2—7歲；洛克認為一到他能夠說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，他就應該學(xué)習別種語(yǔ)言。其實(shí)，我個(gè)人非常贊同這種觀(guān)點(diǎn)，兒童在3—4歲正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候教授他外語(yǔ)口語(yǔ)，他會(huì )和學(xué)習中文一樣快，而且沒(méi)有任何心理負擔。前期英語(yǔ)口語(yǔ)的儲備，對其以后深入學(xué)習英語(yǔ)，會(huì )起到奠基作用。
可以說(shuō)，《教育漫話(huà)》這本書(shū)貼近兒童的生活，對兒童教育的各個(gè)方面描述得非常透徹，能夠激發(fā)閱讀者的興趣，也為教育者的教育實(shí)踐工作提供了廣泛的意見(jiàn)。
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