【推薦】節儉的奶奶作文4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1

　　一、指導思想

　　貫徹體育課程標準，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，體現自主合作、快樂(lè )、健康發(fā)展主題，依據小學(xué)生身心特點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激勵每位學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習，并在學(xué)習過(guò)程體現學(xué)生間的相互合作，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng )造力培養，讓學(xué)生享受運動(dòng)的快樂(lè )。

　　二、教材內容分析

　　跪跳起是三四年級技巧教學(xué)內容之一。跪跳起練習，動(dòng)作新穎，別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習的積極性高。經(jīng)常練習對腰腹肌力量和身體的協(xié)調性有良好作用，還可以培養堅強意志和克服困難的精神。同時(shí)在共同學(xué)習中，同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn)，有利于學(xué)生體驗展示自我和合作學(xué)習的樂(lè )趣。

　　三、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強，并且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應運用直觀(guān)示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　四、預期學(xué)習目標

　　1、認知目標：在觀(guān)摩和嘗試學(xué)練中了解跪跳起的動(dòng)作方法，并對此產(chǎn)生興趣，80%的學(xué)生能夠按要求完成動(dòng)作。

　　2、技能目標：掌握跪跳起的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。

　　3、情感目標：培養學(xué)生的創(chuàng )造力及合作意識和善于挑戰自我、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、教材重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：擺臂制動(dòng)與腳面、小腿壓墊

　　難點(diǎn)：提要動(dòng)作要連貫、協(xié)調，收腿要快

　　六、教法學(xué)法

　　1、教法：本課以培養學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力為指導。采用激勵法和游戲法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習，還采用講解法、示范法、對比法、分解法、直觀(guān)演示法和練習法，通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生之間的對比等，使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要運用嘗試法、觀(guān)察法、對比法和互助法。首先，讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后通過(guò)觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，對比自己嘗試練習中發(fā)現的問(wèn)題，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，在自學(xué)自練的基礎上，互幫互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響，培養學(xué)生自評、互評的能力，從而提出練習的積極性和主動(dòng)性。

　　七、 教學(xué)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分

　　常規內容：

　　1、體委整隊

　　2、師生問(wèn)好

　　3、報告人數

　　4、宣布本課內容

　　（二）身心準備階段

　　1、慢跑入場(chǎng)：學(xué)生隨教師慢跑入場(chǎng)，以達到慢跑熱身的目的。

　　2、活動(dòng)各關(guān)節：頭部運動(dòng)、肩部運動(dòng)、腰部運動(dòng)、膝關(guān)節、腕踝關(guān)節。既能起到活動(dòng)身體各關(guān)節的目的，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情，為下一階段練習做好身心準備。

　　3、游戲：搶位置。在繞著(zhù)墊子蛇形慢跑的'過(guò)程中，聽(tīng)教師哨聲后，學(xué)生快速反應每人占一個(gè)位置坐在墊上，看誰(shuí)反應快。（注意：搶墊子時(shí)不要推人，不要向前撲，坐到墊子以后抱膝）

　　（三）探索與學(xué)習階段

　　1、輔助練習：

　　提膝跳和跪立跳高為輔助練習。提膝跳訓練學(xué)生快速提膝的意識，跪立跳高訓練學(xué)生擺臂、下壓、擺臂向上引體的動(dòng)作協(xié)調連貫能力，為更好地學(xué)習跪跳起作好準備。

　　2、主教材：跪跳起

　�。�1）教師對整個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解、示范，并提出保護幫助的要領(lǐng)（一人站于學(xué)生一側，當臂由體后擺過(guò)身體時(shí)，迅速提拉上臂或托其腋下或在體后，兩手扶其腰部，幫助騰起）

　　通過(guò)觀(guān)察教師的講解和示范動(dòng)作，對比自己嘗試練習中發(fā)現的問(wèn)題，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)

　�。�2）學(xué)生在幫助下進(jìn)行跪跳起練習（前后兩人一組合作學(xué)習）

　�。�3）老師巡視指導。

　�。�4）請個(gè)別學(xué)生展示，先讓學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)，教師再總結，進(jìn)一步探討跪跳起這一動(dòng)作的用力部位及用力順序。

　�。�5）學(xué)生再次練習。教師巡視，個(gè)別指導，及時(shí)講評。（對于差生我采取了各種練習手段，如高向低跳的練習、喊口號法練習等，這些方法不僅降低了動(dòng)作的難度，更容易使學(xué)生體會(huì )小腿與腳背下壓同時(shí)發(fā)力的肌肉感覺(jué)）

　�。�6）教師小結

　　通過(guò)學(xué)生嘗試，教師引導，示范講解，分組合作等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并通過(guò)師生共同評價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞美。

　　3、游戲：群龍奪寶

　　方法：每組學(xué)生每人一塊墊子跪在墊上，當教師哨聲響起，同學(xué)們跪著(zhù)向前靠，最后一位同學(xué)抽出最后一塊墊子，從頭上依次向前傳遞給排頭，排頭學(xué)生把那塊墊子放置于前頭，墊子要首尾相連。依次進(jìn)行，到達終點(diǎn)后排頭拿起地上的寶物為勝利。

　�。�1）教師講解游戲方法、規則，提出游戲要求。

　�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行比賽，培養他們的競爭意識并及時(shí)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。

　　這樣即體現了教學(xué)的層次性，又激發(fā)了學(xué)生挑戰自我的欲望，課堂氣氛活而不亂，充分體現了學(xué)生的主體地位。

　　（四）放松身心階段

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用墊子做放松。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸盡量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達到放松身心的目的。

　　2、教師總結今天學(xué)生學(xué)習總體情況，表?yè)P激勵學(xué)生，對于不足提出新要求。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2

　　我今天要說(shuō)的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內容，下面我從說(shuō)教學(xué)內容、教材分析、指導思想、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)場(chǎng)地器材、教學(xué)過(guò)程等九個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一 課的教學(xué)設想。

　　一、教學(xué)內容：

　　1、籃球運球 2、游戲：障礙跑

　　二、教材分析：

　　籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內容，這個(gè)內容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)，籃球運動(dòng)是在有規則約束的情況下進(jìn)行的運動(dòng)項目，對于培養學(xué)生遵守紀律、聽(tīng)從指揮的行為習慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對抗過(guò)程中，能夠培養學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。

　　三、指導思想

　　本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習能力、培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過(guò)設計生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。

　　四、教學(xué)目標

　　1、運動(dòng)目標：通過(guò)結合游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì )籃球運球動(dòng)作，積極投入課堂學(xué)習

　　2、認知目標：通過(guò)籃球的學(xué)習，熟悉球性，掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球手法

　　3、技能目標：通過(guò)本課學(xué)習，80%以上的.學(xué)生能正確掌握行原地運球的動(dòng)作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。

　　4、情感目標：培養學(xué)生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養學(xué)生的愛(ài)國熱情，提高學(xué)生自信心。

　　五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著(zhù)屈伸的方法

　　障礙跑：合理運用鉆、跨、繞

　　教學(xué)難點(diǎn)： 運球：手眼身三配合

　　障礙跑：技巧與速度

　　六、說(shuō)教法學(xué)法

　�。ㄒ唬�、說(shuō)教法

　　1、激發(fā)興趣教學(xué)法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學(xué)生展示了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了籃球操的練習，引導學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè )，通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、探究學(xué)習法：新課程標準一直提倡教師要在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習法，讓學(xué)生在探究創(chuàng )新的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找最佳的學(xué)習方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、對比練習法：由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過(guò)不同水平學(xué)生的展示、對比，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

　　4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調節課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

　�。ǘ�）、說(shuō)學(xué)法

　　1、體驗學(xué)習法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過(guò)自己的練習能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過(guò)程中通過(guò)設疑來(lái)引導學(xué)生自主練習，使學(xué)生更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。

　　2、小組合作法：由于小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體意識比較強，集體的觀(guān)念則比較薄弱，為了培養學(xué)生的集體意識。在本次課中通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用，并通過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗成功的快樂(lè )。

　　3、創(chuàng )新展示法：小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生采用不同的練習方法來(lái)加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎上進(jìn)行技能展示，在展示的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習方法。

　　4、評價(jià)應用法：新課程標準提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對學(xué)生的評價(jià)，也包括了學(xué)生之間的評價(jià)和自我評價(jià)，這個(gè)評價(jià)過(guò)程能夠提高學(xué)生對技能動(dòng)作的掌握，并且能培養學(xué)生的自信心和評價(jià)能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使學(xué)生將運球技術(shù)充分的應用，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。

　　七、說(shuō)場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、

　　跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)

　　八、說(shuō)教學(xué)程序

　　環(huán)節一：游戲開(kāi)課 激發(fā)興趣

　　師生問(wèn)好，宣布本課內容，安排見(jiàn)習生，接著(zhù)在音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，學(xué)生隊列為圓形站隊。做準備活動(dòng)以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學(xué)生的運動(dòng)興趣。

　　環(huán)節二：自由玩球，活躍熱身

　　音樂(lè )節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。

　　環(huán)節三： 師生互動(dòng)階段

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng )新。這個(gè)環(huán)節我主要采用以下幾個(gè)步驟：

　　1）、設疑導入：這個(gè)環(huán)節我通過(guò)設疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行練習，在練習的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又拓展了學(xué)生的思維能力。

　　2）、練習創(chuàng )新：在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，師生間互動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生在練習中大膽創(chuàng )新，發(fā)現更多的練習方法。

　　3）、展示評價(jià)：由于學(xué)生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng )新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。并且在這個(gè)基礎上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習。

　　4）、教師巡回輔導，并請學(xué)生展示，引導學(xué)生分析評價(jià)，容易犯的錯誤，解決問(wèn)題。

　　環(huán)節四：游戲應用階段

　　競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養學(xué)生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了"過(guò)規定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點(diǎn)）和過(guò)自設障礙物"兩個(gè)環(huán)節。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節培養學(xué)生的團隊精神，體現出合作性學(xué)習的趨勢。

　　環(huán)節五：總結放松階段

　　這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節，所以我安排了放松和課堂總結兩個(gè)內容。通過(guò)音樂(lè )（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應用，培養學(xué)生的終身體育意識。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3

　　教材：

　　1、跳繩。

　　2、利用跳繩做各種游戲。

　　課題：快樂(lè )跳繩

　　指導思想：這一節課以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養學(xué)生參與和創(chuàng )新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和參與的興趣。

　　教學(xué)分組：

　　1、友伴分組；2、男女分組；

　　教學(xué)理念：這一節課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字；以學(xué)生為主導，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。

　　1、改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，現在更重要沿著(zhù)學(xué)生身心變化這條主線(xiàn)來(lái)設計模式，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強調健身。

　　2、改變過(guò)去“教教材”為現在的“用教材教”，變學(xué)科結構為學(xué)習結構,加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。

　　一、說(shuō)這一節課的作用

　　通過(guò)這一節課學(xué)習，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養了學(xué)生觀(guān)察，判斷機敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是這一節課中所提到并要求的。另外，也著(zhù)重提到體育與音樂(lè )相結合，讓學(xué)生在美妙的'音樂(lè )聲中提高興趣，積極參與到這一節課中來(lái)。

　　二、說(shuō)教材分析

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著(zhù)作用。

　　三、說(shuō)學(xué)生分析

　　1、三年級小學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發(fā)育不完善。

　　2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現自己的情緒。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標

　　1、運動(dòng)參與目標：使學(xué)生積極參加到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。

　　2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對身體的作用，以及注意事項。

　　3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

　　4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　五、教學(xué)設計

　　為了更好地完成教學(xué)目標，在體育教學(xué)中以音樂(lè )為背景。

　　1、準備部分

　　由于跳繩方法、種類(lèi)很多，根據學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè )來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。

　　2、基本部分

　　創(chuàng )設情景“繩的王國”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè )作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生向新的目標發(fā)起挑戰。

　　3、結束部分

　　學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )的節拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4

　　本課意在能使體育學(xué)習活動(dòng)真正充滿(mǎn)“健身性和教育性”，通過(guò)“籃球運球”的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。

　　為了展現本次課的教學(xué)過(guò)程，我從以下幾方面去展開(kāi)。

　　一、教材分析

　　球類(lèi)運動(dòng)有著(zhù)較為明顯的互助與合作性�；@球運球屬于（水平二）基本內容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內容，旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn)，此時(shí)為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式，就是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)內容。本課就是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)控制球，教學(xué)難點(diǎn)就是手腳動(dòng)作協(xié)調一致。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能。

　　3、情感目標：在學(xué)習和比賽中，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。

　　三、學(xué)情分析

　　針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強，求知欲強，好勝性強，思維敏捷，反應快。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與認知的發(fā)展，學(xué)習中的互助合作，自主學(xué)習意識和行為還有待更進(jìn)一步培養。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

　　四、教法與學(xué)法

　　〈一〉教法：

　　1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎？看過(guò)NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。

　　2、講解示范：教師講解示范就是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，此時(shí)不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。

　　4、教學(xué)比賽：采用運球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭，提高學(xué)生學(xué)習興趣，這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過(guò)程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時(shí)檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養學(xué)生團結合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

　　〈二〉學(xué)法：

　　1、體驗：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用。

　　2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應的教學(xué)內容，充分展示不同的運球形式，此時(shí)體現學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘學(xué)生潛能。

　　3、興趣：通過(guò)運球接力跑，體驗到籃球的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習興趣。

　　五、教學(xué)程序

　　1、 熱身部分。

　　按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)就是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課前的熱身運動(dòng)就是必不可少的，就是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應課的學(xué)習技能部分的運動(dòng)強度，同時(shí)也就是預防運動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習開(kāi)始前采用螺旋跑和球操作為準備活動(dòng)，導入熱身階段。

　　2、學(xué)習技能部分。

　　這一部分就是課的主體部分，就是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習為主，以快樂(lè )學(xué)習為主的方式。

　�。�1）激發(fā)思維：通過(guò)老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結合圖片練習，盡量展示自己的運球方法。

　�。�2）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的'原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作和方法，確立正確的動(dòng)作概念。

　�。�3）分組練習：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。

　�。�4）運球接力賽：學(xué)生運用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

　　3、恢復身心部分：這一部分就是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，使身心得到恢復。

　　最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應用到今天所學(xué)到的技能。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5

　　一、背景分析

　　體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動(dòng)。它以促進(jìn)身心健康為目的，每一個(gè)參加者按一定的內容、情景、形式和規則進(jìn)行活動(dòng)。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來(lái)的歡樂(lè )，有利于培養學(xué)生競爭、合作和創(chuàng )新等意識，增強體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

　　在全面實(shí)施新《課程標準》的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統單調、枯燥的學(xué)習氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現自我。特別是對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)審視教材、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。下面是本人對《投準》的教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討，希望它能在新《課程標準》的實(shí)施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。

　　二、內容與目標

　�、� 學(xué)習內容

　　小學(xué)六年級（水平三）《投準》

　�、� 學(xué)習目標：

　　1、認知目標；積極參與，努力展示自我，體驗成功快樂(lè )，展示奔跑、投擲能力。

　　2、技能目標；學(xué)生能應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。

　　3、技能目標；自主游戲，培養學(xué)生與同伴合作精神，增強自信心，具有勇敢頑強的意志品質(zhì)。

　　3、㈢ 教學(xué)設計：

　　本課是小學(xué)《體育與健康》六年級上冊?xún)热�，我對原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調整，遵循體育資源開(kāi)發(fā)精神，對教材進(jìn)行二度創(chuàng )作，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用，做到一"紙"多用，一"紙"巧用，一"紙"到底，以"一張紙"貫穿全課。

　　一張報紙貼在胸前，以游戲形式進(jìn)行自由跑、快速跑，淡化技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中體驗跑的樂(lè )趣，了解空氣與速度的"作用".然后用報紙捏成紙球，進(jìn)行游戲"炸碉堡"、"沖過(guò)火力網(wǎng)"等，使課堂內容、情景延伸和拓展，給學(xué)生提供一個(gè)和諧民主的學(xué)習氣氛，在練習中積極參與，努力展現自我。最后用報紙做的紙花，進(jìn)行 "秧歌舞"體驗中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂(lè )聲中結束本課。

　　整堂課在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗合作、創(chuàng )新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。

　　三、課堂簡(jiǎn)錄

　　1、調動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們看過(guò)電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，參加游擊戰好嗎？

　　課堂常規（略），明確學(xué)習內容和要求。

　　小游戲：〈走四方〉 利用 報紙踩四角，隨音樂(lè )跟教師一起嘗試跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　　師：小嘎子接到任務(wù)，把情報送到區大隊。

　　游戲：送情報

　　進(jìn)入情景→探究學(xué)習→自主學(xué)練→深入體驗

　　學(xué)生 練一練→評一評，互相 評價(jià)掌握技能

　　3、激活思維，拓展能力。

　　師：在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦？

　　生：炸掉它！

　　游戲：炸碉堡 .

　　啟發(fā)引導嘗試體驗→互學(xué)討論指導示范→自主學(xué)練競賽展示

　　師：戰斗間隙和小朋友玩耍。

　　游戲：踢毽子

　　學(xué)生 編一編→踢一踢 →評一評

　　師：接到情報，前線(xiàn)需要增援，我們必須沖過(guò)鬼子的火力網(wǎng) 行嗎？

　　生：沒(méi)問(wèn)題，保證完成任務(wù)！

　　游戲： 沖過(guò)火力網(wǎng) .

　　情景激發(fā)積極領(lǐng)會(huì ) →自主學(xué)練嘗試體驗→享受成功拓展延伸

　　4、延伸興趣，恢復身心。

　　師：我們全體小戰士發(fā)揚不怕?tīng)奚�、英勇頑強的精神，終于贏(yíng)得勝利。

　　放松：聽(tīng)音樂(lè )師生共同舞蹈歡慶勝利。

　　學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評一評 .

　　四、課例分析

　　1、本堂課特點(diǎn)比較明顯，體現了新《課程標準》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三：

　�、俦菊n能緊緊圍繞"學(xué)習目標",利用 創(chuàng )設情景，運用 游戲的形式，用音樂(lè )貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng )，充分感受自主與合作的樂(lè )趣。

　�、诒菊n所設立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導學(xué)生"唱一唱，練一練，創(chuàng )一創(chuàng )，評一評".因為成功與失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗各種活動(dòng)的感受。

　�、蹌�(chuàng )設情景方法新，心理滿(mǎn)足興趣濃。把 生活體驗和體育教材有機結合，構成了新的教學(xué)情景，有利于調動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗的積極性，體現"快樂(lè )體育、生活體育"的思想。

　　2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材，挖掘新內容，拓展新外延。

　�、購慕處熥陨硗诰蚪滩�

　　新的教育理念提出：教師應成為教材的一部分，要充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地更新觀(guān)念，掌握現代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里，對學(xué)生影響最大的應該算是老師，因此，老師的師德修養，敬業(yè)精神，科學(xué)知識，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。建立民主，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )交往，成為一個(gè)真正健康的人。

　�、趶膶W(xué)生個(gè)體開(kāi)發(fā)教材

　　新《課程標準》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問(wèn)題的解決，又有利于學(xué)生人格的.完善，既要著(zhù)眼于即時(shí)效應，又要著(zhù)眼于長(cháng)久效應。我們的教育對象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚。早在數千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天，我們更應該把學(xué)生當成教材的一部分潛心鉆研，不斷地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，完善孩子的人格，促使每個(gè)孩子都健康地成長(cháng)。

　�、蹚纳�活中間尋找教材

　　上個(gè)世紀30年代，著(zhù)名教育家陶行知先生就說(shuō)過(guò)：在生活里找教育，為生活而教育。他強調的是學(xué)生必須與生活，社會(huì )相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的電視劇人物和情節創(chuàng )設了課堂情景，構建了課堂結構，又利用日常生活中最常見(jiàn)的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂(lè )于學(xué)，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉變觀(guān)念，創(chuàng )造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

　　體育，為生活而教育。他強調的是學(xué)生必須與生活，社會(huì )相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的電視劇人物和情節創(chuàng )設了課堂情景，構建了課堂結構，又利用日常生活中最常見(jiàn)的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂(lè )于學(xué)，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉變觀(guān)念，創(chuàng )造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

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