母校的作文匯總（4篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的母校的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母校的作文 篇1

　　時(shí)光荏苒，從初中部升入高中部，轉眼間已經(jīng)步入高三，我在我的母校生活了快6年，這里有我最美好的青春記憶。

　　母校，是我青春的故鄉。

　　在這兒，我曾與校園里清晨中充滿(mǎn)生機和活力的朝陽(yáng)賽跑，也曾與后山上寂靜和寥廓的夜空談心，告訴它們等到畢業(yè)那時(shí)，要一起來(lái)見(jiàn)證我在母校的成長(cháng)和蛻變，我允諾了，也做到了。

　　母校里永遠住著(zhù)一群充滿(mǎn)朝氣的少年郎，他們與我一樣，在最美好的年紀里，勇于追夢(mèng)，敢于冒險，喜歡挑戰未知和權威，在荊棘中前進(jìn)，在泥濘中跋涉，最后走上青春的'康莊大道激情高歌。一切的所有和所得，都是母校賦予我們的權利和機會(huì )。

　　母校是仁慈的，她永遠都會(huì )以學(xué)生為本，以培養學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展為首要目標，不限制我們發(fā)散思維的權利，不打擊我們敢于嘗試的年輕氣盛，也會(huì )在我們面對挫折受到上海的時(shí)候，站在我們身后為我們擋住萬(wàn)丈懸崖，同時(shí)為我們撐起頭頂上哪怕烏云密布雷雨交加的天空。

　　母校又是嚴厲的，她永遠不會(huì )在我們做錯事情的時(shí)候有任何的偏袒和心軟，永遠會(huì )在地一時(shí)間糾正我們的錯誤，敦促我們及時(shí)改正，以便更快更好地成為一個(gè)具有獨立健全人格的學(xué)生，也教會(huì )了我們要嚴于律己，格物致知，知行合一。

　　即將畢業(yè)，只希望時(shí)光能走得慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)，讓我再好好欣賞母校的美和真，讓我再好好跟她說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，告訴她，我在這里栽下的青春夢(mèng)想啊，一定會(huì )在今后的人生道路上開(kāi)花結果，請您繼續善待之后的孩子們吧！他們也許不那么聽(tīng)話(huà)，也許比我們這屆還淘氣，但請相信他們的本心，期待他們的實(shí)力，這些孩子永遠都會(huì )是您的驕傲和自豪。

　　沒(méi)人會(huì )像我們一樣懂得您的好，您的良苦用心，您的保佑和庇護，因為我們是母校的孩子，是一群懂得感恩、知道回報的有為后生。

　　待將來(lái)我站上三尺講堂，一定會(huì )將您“實(shí)事求是”的校訓和“嚴謹治學(xué)”的校風(fēng)傳承和發(fā)揚下去，育人成才，報效祖國，不好高騖遠，不隨波逐流，永葆初心，不妄自菲薄。

　　愛(ài)你，我的母校，永保初心。

母校的作文 篇2

　　不久前，我們剛拍攝完畢業(yè)照。我想我正清楚地知道這意味著(zhù)什么——我們將伴著(zhù)七月火熱的日光離開(kāi)母校，離開(kāi)曾朝夕相處，無(wú)時(shí)不給予我們溫暖和快樂(lè )的老師、同學(xué)，還有那令我依戀而喜愛(ài)的梧桐樹(shù)，母校的梧桐樹(shù)……

　　入學(xué)時(shí)，我深刻的意識到自己在這所優(yōu)秀的學(xué)校中是如何的渺小而平凡，特別是在分班考試后，我更顯失落與難過(guò)。開(kāi)學(xué)那天，恕我無(wú)法將我的心情用任何詞句來(lái)表達。沿著(zhù)學(xué)校的主干道緩緩的來(lái)到初一初二的教學(xué)樓，入眼的就是一條梧桐大道。梧桐的葉子呈著(zhù)深綠色，粗而白的樹(shù)干形態(tài)不一的佇立在路的兩旁。

　　目光穿過(guò)這些梧桐，于是我在路的盡頭處看到了教學(xué)樓。路并不長(cháng)，但那稍抬頭既能盡數入眼的綠色一直伴我到了樓下，一路走來(lái)使我我莫名的心安，莫名的感到親切。后來(lái)，事實(shí)證明我的擔憂(yōu)成了多余，我適應得非常好，無(wú)論是學(xué)習還是生活。班主任很年輕，據說(shuō)我們是他第一次當班主任所要帶的第一屆學(xué)生。雖然最終他并沒(méi)有將我們帶到初三，但我相信他的盡責、奉獻、活力與那來(lái)自老師對學(xué)生的真正發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)一定會(huì )在我的記憶中長(cháng)時(shí)間的占有溫暖的一席之地。我將永遠的敬愛(ài)他，感謝他！

　　記得初二時(shí)，最喜歡的事莫過(guò)于在午休的前幾分鐘從食堂悠悠的漫步回教學(xué)樓，然后在路盡頭處仰望，欣賞陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙的美麗，在那里我仿佛看得到時(shí)光的痕跡。朋友從來(lái)不會(huì )太過(guò)急切地催我，一如靜候慢性子的我吃飯，最后與我踏著(zhù)午休的鈴聲出現在班門(mén)口喊著(zhù)“報到”；一如放學(xué)后耐心的看我寫(xiě)完最后一道練習題，等我收拾書(shū)包；一如那個(gè)雨天就那樣舉著(zhù)傘站在路邊同樣濕淋淋的梧桐下等著(zhù)返回去拿飯卡的.粗心的我……這都將成為我初中三年最唯美的回憶。

　　我們在這個(gè)梧桐道上總共走了兩年，看著(zhù)道旁的梧桐葉黃、葉綠，周而復始�？粗�(zhù)母校送走一批批菁菁學(xué)子，他們中定是不乏卓越的人才，看著(zhù)母校迎來(lái)又一批新生，他們還未完全褪去稚嫩的面孔……

　　初三后，我遠離了初一初二教學(xué)樓下翠綠的梧桐樹(shù)，但那改變不了我對它的貪戀。而今，我總喜歡與好友在操場(chǎng)散步，甚至是躲在梧桐的陰下，講講屬于我們的秘密、夢(mèng)想與未來(lái)。已經(jīng)快一年沒(méi)有去過(guò)初一教學(xué)樓了，幾天前拿著(zhù)相機真恨不得拍遍母校的每一個(gè)角落……我們再次站在這梧桐道上時(shí)，我竟有種深深的懷念、激動(dòng)與不舍。當將好友如花的笑顏和著(zhù)他背后正值茂盛繁榮的梧桐、腳下的黑色柏油路定格在相機中時(shí)，不知為什么竟有種想哭的沖動(dòng)。

　　三月春風(fēng)越楊柳，時(shí)光如梭似水流�；ㄓ安恢O離恨苦，梧桐陰下誓言留。晴空萬(wàn)里鳥(niǎo)啁啾，雪過(guò)無(wú)痕奈何秋。憶癡狂青春年少，藏三寸欹傾日光�！�——當我在給好友的明信片上如是寫(xiě)到，我知道離別在即，梧桐榮枯，光陰不復。

　　母校的梧桐屬于母校，它擁有著(zhù)我如此多的美好回憶，我的進(jìn)步母�？丛谘劾�，我的成長(cháng)母�？丛谘劾�，我的悲與喜母校她也都看在了眼里。若干年后，無(wú)論我是功成名就還是依然平淡而普通，母�！�—我都將感謝您！

　　我在心中默愿“母校的梧桐——等我！母�！�—等我！今天我以你為榮耀，明天我要成為你的驕傲！”

母校的作文 篇3

　　“在即將到來(lái)的祖國110歲生日之際，重慶星光學(xué)校誠摯邀請校友李東禹先生回校參觀(guān)，共慶祖國華誕……”,時(shí)光荏苒，歲月變遷，看著(zhù)來(lái)自母校的郵件，我不禁陷入回憶......

　　四十年啦，母校還好嗎？曾經(jīng)的同學(xué)現在哪里？昔日的校園變成什么樣子了？

　　數十年如一日，每天風(fēng)雨無(wú)阻堅持在校門(mén)口早接晚送我們的老校長(cháng)已經(jīng)不在了，記得第一天上學(xué)，緊張又充滿(mǎn)期待的我邁進(jìn)校門(mén)，老校長(cháng)親切的摸了摸我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)：孩子，早上好！我心頭頓時(shí)一股暖流涌入，一點(diǎn)也不害怕了。

　　走進(jìn)校園，那座鐘樓依舊矗立在教學(xué)樓旁，站在鐘樓下看著(zhù)時(shí)針嗒嗒的旋轉，欣慰母校在科技發(fā)達的今天依舊用古老的方式告訴孩子們“一寸光陰一寸金”的道理。隔壁的體育館已尋不見(jiàn)， 取而代之的是一座圓形建筑。學(xué)生告訴我，那就是新建的`體育館，建筑與科技的絕妙融合。外殼采用最新納米材料，晴天可收攏變成露天體育場(chǎng)，雨天可以覆蓋即成室內體育館。各種體育設施也是最先進(jìn)的，可以實(shí)時(shí)監測學(xué)生運動(dòng)狀態(tài)，顯示數據，同時(shí)智能保障運動(dòng)中的安全風(fēng)險。最驚訝的是我最?lèi)?ài)的羽毛球場(chǎng)還配置了仿真機器人，能夠設置不同級別的比賽訓練，甚至可以和世紀初著(zhù)名羽毛球運動(dòng)員林丹的巔峰水平切磋。

　　來(lái)到教室，驚訝的發(fā)現教室居然沒(méi)用電燈了，全部采用的智能發(fā)光材料，根據環(huán)境光線(xiàn)的明暗自動(dòng)匹配出合適的亮度，既能保護視力也能節約能源。教室保留了黑板似的量子電腦，可以手寫(xiě)，也可以連接全國教育資源，實(shí)現教育資源共享。

　　萬(wàn)千思緒中，同學(xué)們陸續到來(lái)，我們笑中帶淚互相擁抱，四十年，我們經(jīng)歷了歲月滄桑，見(jiàn)證了祖國的繁榮變遷。少年強則國強，相信未來(lái)會(huì )有更多的科技應用到教育中，會(huì )有更多的熱愛(ài)教育人的投入到祖國教育事業(yè)中，我們的祖國定會(huì )更加富強！

母校的作文 篇4

　　到了20xx年，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，是一家大公司的負責人。我非常想回到我的母�？匆豢础�—海城市前進(jìn)小學(xué)，它現在會(huì )是什么樣子呢？

　　我開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)以了母校，著(zhù)先映入眼簾的是一座座高大的教學(xué)樓整齊排列著(zhù)，樓前是一座花園，有幾名園丁在里面護理著(zhù)漂亮的花草，花園中央有一個(gè)大水池，上面的雕塑向四周不斷地噴水，還有一座座假山環(huán)繞著(zhù)，池塘里有許多金魚(yú)在里面自由自在的游來(lái)游去——

　　來(lái)到教學(xué)樓，緊閉的玻璃門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，人走進(jìn)一為多遠才關(guān)上，原來(lái)是電子控制的。這時(shí)上課鈴響了，我跟著(zhù)同學(xué)們來(lái)到電梯口，原來(lái)現在的學(xué)生們可以乘著(zhù)電梯上下樓，這真是先進(jìn)呀！二十年前的我想都不敢想，不到一分鐘來(lái)到了教室，看見(jiàn)同學(xué)們整齊地坐在課桌前，教室寬敞明亮，桌椅特精致，學(xué)生們的校服也特漂亮，我一數，才二十人一個(gè)班，每人桌子上放著(zhù)一臺筆記本電腦，前面墻壁里有一個(gè)四四方方的屏幕，這個(gè)叫觸摸屏，用手就可以在上面寫(xiě)字，老師通過(guò)它與學(xué)生們進(jìn)行交流，同學(xué)們也通過(guò)電腦對老師進(jìn)行提問(wèn)，這種教學(xué)方式與大學(xué)時(shí)期的我很相似，沒(méi)想到小學(xué)也是這樣了——

　　我在學(xué)校的四周觀(guān)察了一下，發(fā)現怎么沒(méi)有操場(chǎng)呢？下課時(shí)我才發(fā)現，同學(xué)們坐著(zhù)電梯走向地下室，我過(guò)去看了一下，原來(lái)學(xué)校為了節省場(chǎng)地，把操場(chǎng)設計在地下了，地上有的.各種設施這里都有，而且還有許多健身器材，在四周的墻壁上有發(fā)光板，里面如同白天一樣，不會(huì )影響同學(xué)們休息——

　　還有一個(gè)發(fā)現，不知什么時(shí)候，冼手間里安置了感應水龍頭兒，只要你把手伸到下面，水就會(huì )自然流出來(lái)，很方便的，小時(shí)候都是在豪華酒店里見(jiàn)到過(guò)的，沒(méi)想到——看到這里，我真的感到，祖國正在一天天的變化，每一個(gè)角落有時(shí)代的氣息，有這么好的學(xué)習環(huán)境，一定會(huì )培養出更優(yōu)秀的人才來(lái)，為我們偉大的祖國創(chuàng )造更完善、更完美的明天——

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