母校作文4篇[精華]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的母校作文4篇，歡迎大家分享。

母校作文 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，就到了我們將要離開(kāi)母校的時(shí)候了。時(shí)間，就在年少的歡樂(lè )與憂(yōu)愁中悄悄溜走�；厥淄�事，既有做錯事挨批評時(shí)的辛酸，也有老師表?yè)P時(shí)的快樂(lè )；既有考試沒(méi)考好的懊惱，也有考試拿高分的自豪；既有同學(xué)間的吵鬧、摩擦，也有同學(xué)之間的友愛(ài)、幫助；既有同學(xué)們在運動(dòng)會(huì )上齊心合力的拼搏，也有與同學(xué)們討論時(shí)的面紅耳赤的爭論……

　　這一切的一切，都歷歷在目。但我知道，時(shí)間不可能倒流，在這里，我只能說(shuō)一聲：再見(jiàn)了，母校！我們只把這里的一點(diǎn)一滴的回憶和一個(gè)個(gè)未完成的夢(mèng)想帶走……

　　春天到了，校園里的一切都像剛出生的嬰兒。稚嫩的小草從土下鉆出來(lái)，幼嫩的柳芽攻破了柳枝，還是花骨朵的小花露出了笑容……

　　看著(zhù)它們稚嫩而生機勃勃的樣子，不禁使我回想起自己剛剛走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候。那時(shí)的我對學(xué)校充滿(mǎn)了好奇和幻想，我喜歡那些和我一樣活潑可愛(ài)的同學(xué)，我們一起游戲、一起學(xué)習、彼此鼓勵、互相幫助。六年的朝夕相處，使我們建立了深厚的友誼。我們像校園當中的小草、柳芽一樣，茁壯成長(cháng)。

　　回想起那次春季運動(dòng)會(huì )，在十男十女接力賽跑中的一幕幕。

　　想起在人山人海的操場(chǎng)上，正在進(jìn)行接力賽跑，每一位運動(dòng)員都奮力沖向對面，對面有他的隊友，正在焦急的等待，以目光鼓勵他，鼓勵他沖向終點(diǎn)，為整個(gè)隊伍盡一份力。

　　想起每支隊伍身后的班級，他們自愿組成了拉拉隊，揮舞著(zhù)彩旗，為運動(dòng)員們加油鼓勁。真誠地祝愿他們取得第一。

　　想起得到第一時(shí)的'歡喜，想起失去桂冠時(shí)的失落.......

　　感動(dòng)，總是想的太多而又說(shuō)的太少，在這里，我邂逅了多少友情，又見(jiàn)證了多少精彩，付出與收獲到底如何換算，我掰著(zhù)手指頭算了6年仍沒(méi)有答案。

　　母校啊，你的好說(shuō)不完，道不盡，它可以是路旁的一棵楊柳、地上的一片落葉，也可以是奮斗的汗水與幸福的淚水，更是那份心靈的歸屬！

母校作文 篇2

　　時(shí)光沉淀，靜若琥珀。三年前，我們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。三年前，我們帶著(zhù)懵懂和稚嫩，懷揣夢(mèng)想踏進(jìn)美麗的世明校園，奮戰了一千零九十五個(gè)日夜。

　　中考誓師大會(huì )上，我們的誓言響徹云霄。一路走來(lái)，師生相互扶持，我們笑過(guò)、哭過(guò)、輸過(guò)、贏(yíng)過(guò)，早已褪去稚氣。教室里奮發(fā)苦讀的`身影、運動(dòng)會(huì )上龍騰虎躍的英姿、課間走廊里爽朗灑脫的笑聲都令我們動(dòng)容。

　　長(cháng)城上錚錚誓言，西子湖畔綿綿情絲，袁家村銀鈴笑聲，研學(xué)行的美好回憶猶如一幀一幀的相片在腦海里閃現。如今我們要畢業(yè)了，有太多舍不得：舍不得辛苦操勞的老師；舍不得朝夕相伴的同學(xué)；舍不得生活三年的世明校園。老師，母校，真心地感謝你們三年的付出！

　　歸途可期，來(lái)日方長(cháng)，星河長(cháng)明。請保持這份熱愛(ài)，奔赴下一場(chǎng)山海。

母校作文 篇3

　　老師和申老師。這時(shí)，龔老師把爸爸叫下，問(wèn)怎么還沒(méi)回家，爸爸回答后，龔老師指著(zhù)身旁的臘梅樹(shù)，問(wèn)爸爸：你知道這開(kāi)的是什么花嗎？爸爸當即回答：梅花！龔老師笑著(zhù)對爸爸說(shuō)：這叫臘梅，是專(zhuān)門(mén)在冬天開(kāi)放的一種花，長(cháng)得和春天的梅花非常像，所以人們叫它臘梅。爸爸聽(tīng)著(zhù)，邊瞪大眼睛看著(zhù)臘梅花邊點(diǎn)著(zhù)頭。接著(zhù)，龔老師又問(wèn)爸爸：臘梅是梅花嗎？爸爸這次不敢立刻回答了。龔老師認真地看著(zhù)爸爸，指著(zhù)臘梅花說(shuō)：臘梅跟梅花長(cháng)得很相似，發(fā)出的香氣也很相同，但它們并不是一回事。臘梅是灌木，而梅花是喬木，灌木和喬木是不一樣的兩種�，F在你還小，要好好學(xué)習，學(xué)科學(xué)，等長(cháng)大了你就知道什么是灌木，什么叫喬木了。最后，龔老師對爸爸說(shuō)：臘梅是一年中最早開(kāi)放的，它不怕嚴寒，向人們報告春天的到來(lái)，是一種品質(zhì)非常好的花。

　　老師對他講的關(guān)于臘梅時(shí)的情景，并且更加深刻地體會(huì )到了老師說(shuō)的“是一種品質(zhì)非常好的花”的內涵。

　　老師和劉玉銀老師，對他的“字”的`影響特別大。在他上小學(xué)的時(shí)候，顏真卿、柳公權、趙孟頫、王羲之、懷素等書(shū)法家的名字，就深深地記在了腦海里。1977年9月，爸爸在小學(xué)上初一，爸爸說(shuō)當時(shí)這叫“戴帽子”。新班主任劉玉銀老師，給同學(xué)們感覺(jué)是特別得精神和不茍言笑，同學(xué)們開(kāi)始都有些“怕”，但他的一手字真是叫人折服，爸爸和幾個(gè)愛(ài)寫(xiě)字的同學(xué)都私下里說(shuō)：厲害！在第一次上書(shū)法課時(shí)，劉老師布置的作業(yè)不是回家練字，而是要求同學(xué)們把自己正在練的字帖的作者、字帖的名稱(chēng)和字的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，這一下可真是難極了，爸爸說(shuō)他翻來(lái)覆去地翻著(zhù)那本顏真卿的《多寶塔》，想了半天也只想出了一點(diǎn)點(diǎn)特點(diǎn)。到第二次上課時(shí)，劉老師要同學(xué)們把寫(xiě)的內容講出來(lái)，在劉老師最后總結大家的發(fā)言時(shí)，爸爸和同學(xué)們頓時(shí)明白了老師的用意。原來(lái)，通過(guò)這樣，大家對幾位書(shū)法家的字的特點(diǎn)一下子有了特別形象、深刻的了解。在以后練字的時(shí)候，寫(xiě)出來(lái)的字的特點(diǎn)、風(fēng)格顯得格外地鮮明了。

　　老師有好幾次利用星期天的時(shí)間，帶著(zhù)他們班的一些同學(xué)去參觀(guān)書(shū)法展覽，邊看邊講解�？赐暾褂[后，大家坐在展覽館門(mén)前的草坪上，議論著(zhù)看展覽的體會(huì )。在劉老師的教導下，有許多同學(xué)都愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字，有的同學(xué)的書(shū)法作品，還被作為與外國小朋友相互交流的禮物！

母校作文 篇4

　　我離開(kāi)親愛(ài)的母校20年了，現在我要去看看我的母校。

　　我來(lái)到母校，��！是不是我來(lái)錯了地方了，20年后的母校變化這樣大。

　　我走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一座海拔比“世界之巔”珠穆朗瑪峰還要高的`教學(xué)樓。我走進(jìn)教學(xué)樓，只要想去幾樓，不用0。1秒的時(shí)間，電梯就會(huì )把你送到。當我走進(jìn)三年級三班時(shí)，看見(jiàn)一面白色的大屏幕，我問(wèn)老師：“老師，現在怎么沒(méi)有黑板？”老師說(shuō)：“現在用不著(zhù)黑板，老師只用嘴說(shuō)，屏幕上就會(huì )出現字了”。同學(xué)們的課桌上有了三個(gè)按鈕，紅色的是為殘疾人設計的，綠色的只要一按，就會(huì )出現一個(gè)微型電腦，藍色的可以為你提供各種東西。我還發(fā)現同學(xué)們的姿勢都很好，原來(lái)只要有一個(gè)同學(xué)不坐好，椅子后面有一個(gè)小針，你坐不好小針就扎你以下，你就會(huì )坐好了。我又來(lái)到操場(chǎng)，如今的操場(chǎng)再也不空空蕩蕩的了，已經(jīng)變成了兒童樂(lè )園，操場(chǎng)上的草只有一厘米左右，不管你怎么踩它，它都不動(dòng)，真是“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)啊�！蔽矣秩チ藥�所、花園、公寓……別說(shuō)，那里也都是高科技。

　　��！20年后的母校真好，我我真想返老還童，在這里讀書(shū)。

　　20年后的母校，我還會(huì )來(lái)看你的，我相信，我再來(lái)母校，母校的各種設施都會(huì )變的更好、更美。

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