夢(mèng)回母校作文

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的夢(mèng)回母校作文，希望對大家有所幫助。

夢(mèng)回母校作文1

　　雖然我們不能回到過(guò)去，但它經(jīng)常出現在我們的夢(mèng)里。-銘文。

　　“昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己回到了闊別已久的母校�！卑职终f(shuō)。

　　“母校還是老樣子：一個(gè)舊氧氣瓶掛在樹(shù)上，食堂的老張頭用錘子使勁捶。它的聲音很大，可以傳播幾英里。當我們聽(tīng)到它的聲音時(shí)，我們跑進(jìn)教室，靜靜地坐著(zhù)等老師進(jìn)來(lái)。

　　劉小姐抓起課本，慢慢走上講臺。他不高，四十多歲。班長(cháng)喊‘站起來(lái)’，我們齊刷刷地站了起來(lái)。劉小姐笑著(zhù)伸出雙臂，揮手示意我們坐下。然后他打開(kāi)課本告訴我們《荀子》的《勸學(xué)》。他的聲音比抑揚頓挫更貼切，常常讓我們發(fā)笑。他說(shuō)，‘為什么蚯蚓沒(méi)有手和嘴，跑到地上吃腐爛的蔬菜和葉子，到地下喝黃色的水？“你為什么這么說(shuō)？”‘專(zhuān)心’，一個(gè)是一心一意�！�…

　　下課后，我們幾個(gè)人聚集在走廊里玩牽手游戲。兩個(gè)人面對面的鞠躬站立，牽著(zhù)對方的手，無(wú)論是拉還是推。誰(shuí)支撐不了，動(dòng)一動(dòng)步就輸了。我在洗碗。他使勁推我，用胳膊推我的'身體。我支撐不住，失去平衡，坐在地上。同學(xué)們都笑了。我也醒了。"

　　“你的夢(mèng)真有趣。這么久了，這些記憶還在你的腦海里揮之不去�！蔽艺f(shuō)。

　　“人就是這樣，總是在尋找失去的東西，哪怕是在夢(mèng)里�！卑职謬@口氣說(shuō)。

夢(mèng)回母校作文2

　　20年后，我成為了一位編程員。

　　有一天，我正在開(kāi)會(huì )，可是由于我昨天熬夜工作，我竟然在開(kāi)會(huì )時(shí)睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，我發(fā)現我夢(mèng)到的這個(gè)地方有些眼熟�？墒菍儆跍\睡眠的我知道這是一個(gè)夢(mèng)：“呀！我怎么在開(kāi)會(huì )時(shí)睡著(zhù)了呀！”我剛想把自己打醒，可是，這個(gè)地方好像是我的小學(xué)！

　　��！20年了，我終于回到了我的母校。哈！我的小學(xué)還是那個(gè)樣子，樹(shù)木仍然高大挺拔，小花園內還是那樣五顏六色。我剛想走進(jìn)去，一個(gè)機器人攔住了我的去路：“您好，我是安保機器人，請問(wèn)有什么可以幫助您嗎？”哦！原來(lái)是新開(kāi)發(fā)的安保機器人��！“我，我想見(jiàn)見(jiàn)你們的校長(cháng)！”我胡亂編出了一個(gè)理由�！昂�，那請您跟我來(lái)�！卑脖�機器人一邊以機器的聲音和我說(shuō)話(huà)，一邊向校長(cháng)室走去。我只好無(wú)奈地跟著(zhù)它走。

　　“校長(cháng)，有人想要見(jiàn)您�！卑脖�機器人說(shuō)。忽然，一個(gè)男人的聲音從里面傳了出來(lái)，“讓他進(jìn)來(lái)�！边@個(gè)人的.聲音怎么那么耳熟呀！好像是……我還沒(méi)想好，就被這煩人的安保機器人推了進(jìn)去。哈！我就說(shuō)很耳熟吧！校長(cháng)原來(lái)是和我一起長(cháng)大的好朋友——小陸呀！小陸也認出了我，和我擁抱在一起�！�20年了，小劉！”小陸激動(dòng)得喊了起來(lái)�！笆前�！20年沒(méi)見(jiàn)了！”我也十分激動(dòng)，眼淚都差點(diǎn)流了下來(lái)�！澳悻F在都成校長(cháng)了！”“是啊，你現在是……”“我是一名編程員！”“哇！編程員，你可真是厲害！”“哈哈，彼此彼此�！�

　　我和小陸整整聊了一個(gè)下午。這時(shí)，我好像奇怪地聽(tīng)到了媽媽的聲音，“宸宸，快到晚上了，趕快去寫(xiě)作業(yè)！”“��！”我同時(shí)從兩個(gè)夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。我站起來(lái)，發(fā)現我在自己的房間里睡覺(jué)。我又去照了照鏡子，終于放心地確定我還是那個(gè)十一歲的小少年。

　　哎！真不知道我20年后的母校是什么樣子……

夢(mèng)回母校作文3

　　雖說(shuō)無(wú)法回到過(guò)去，但是它卻時(shí)常出現在我們的夢(mèng)里。--題記。

　　“昨天晚上做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己又回到了闊別已久的母校�！卑职终f(shuō)。

　　“母校還是那個(gè)樣子：一個(gè)破舊的氧氣瓶子掛在樹(shù)上，食堂的老張頭拿著(zhù)榔頭使勁的敲打著(zhù)它，它的聲音很響，能傳出好幾里地去

　　我們聽(tīng)到它的聲音，便紛紛跑進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上等著(zhù)老師進(jìn)來(lái)上課。

　　劉老師夾住課本緩緩地邁步走上了講臺。他個(gè)子不高，四十多歲。班長(cháng)喊了聲起立，我們便齊刷刷地站了起來(lái)，劉老師微笑著(zhù)平伸出兩個(gè)手臂，擺了擺，示意讓我們坐下。

　　然后他打開(kāi)了課本，給我們講起了《荀子》的《勸學(xué)》。他的聲音與其說(shuō)是抑揚頓挫，倒不如說(shuō)是陰陽(yáng)怪氣更合適，常弄得我們哈哈大笑。

　　他說(shuō)為什么蚯蚓沒(méi)有手和口，上到地面上吃爛菜葉子，下到地地下喝黃泉里的水，你們說(shuō)這是為什么，用心一也，一就是一心不二，專(zhuān)心�！�…

　　下課了，我們有的聚集到走廊里玩起了拉手游戲。兩個(gè)人面對面弓步站好，拉著(zhù)對方的一只手，無(wú)論是拉還是推，誰(shuí)要是支撐不住了，挪動(dòng)了腳步就算輸。

　　我和小菜一起玩，他使勁的推我，還用胳膊撥我的.身體，我實(shí)在支撐不住了，失去了平衡，一屁股坐到了地上，同學(xué)們都哈哈大笑。我也驚醒了�！�

　　“你的夢(mèng)還真有意思，時(shí)間過(guò)去了這么久了，這些記憶還在你的腦子里揮之不去�！蔽艺f(shuō)。

　　“人就是這樣子，總是想找到那逝去的東西，哪怕是在夢(mèng)里�！卑职謬@了口氣說(shuō)。

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