【精選】目標作文錦集10篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的目標作文10篇，希望能夠幫助到大家。

目標作文 篇1

　　今天媽媽參加了我們班的家長(cháng)會(huì )，媽媽給我講了開(kāi)會(huì )時(shí)老師講的內容。

　　我給自己定了目標，第一：要認真聽(tīng)講，把老師講的內容全部記到腦子里，爭取期末考試得一百分。第二：遵守紀律，不在樓道里追逐打鬧，要當一名文明的'學(xué)生。第三：加強體育鍛煉，爭取下次體育達標。這是我的目標我會(huì )努力的。

目標作文 篇2

　　現在已經(jīng)是10月8號了，距離雙11網(wǎng)上購物節還有3天。

　　時(shí)間越來(lái)越短，可我還是沒(méi)有賺夠足夠的錢(qián)來(lái)買(mǎi)不倒翁沙袋，怎么辦，怎么辦？還差最后的150元。天哪，這個(gè)數目對我來(lái)說(shuō)無(wú)非是天文數字，這兩天寫(xiě)作文寫(xiě)的我腦子都快短路了，效率越來(lái)越差，速度越來(lái)越慢，字數越來(lái)越少，文采越來(lái)越次......這意味著(zhù)我現在寫(xiě)的`作文，質(zhì)量都不算太好，加上字數不多，那所得到的稿費肯定就少。噢，我該怎么辦，怎么辦？加上現在寫(xiě)的這篇和前面待審的作文，一共是7篇。難道我的愿望要泡湯了嗎？難道我真的買(mǎi)不了這個(gè)不倒翁沙袋了嗎？這個(gè)我當然不知道！但我知道我不會(huì )放棄，我會(huì )努力，拼盡全力地去寫(xiě)。

　　時(shí)間尚短，目標甚遠。

目標作文 篇3

　　網(wǎng)絡(luò )上，總能發(fā)現一些正能量的句子。而近年來(lái)，最正能量的一句話(huà)，莫過(guò)于是馬云說(shuō)的吧，先給自己的人生定下一個(gè)小目標！是的，那么馬云的小目標是什么呢？說(shuō)出來(lái)，會(huì )讓不少普通人，大驚失色的吧。馬云的小目標就是先賺一個(gè)億！

　　你說(shuō)可怕不可怕呀？是的，在很多普通人的眼底，一個(gè)億可能是我們一輩子都賺不到的錢(qián)�？神R云的小目標卻只是賺一個(gè)億，別以為別人是炫富，沒(méi)有辦法， 在有錢(qián)人的眼里，的確是這樣的，一個(gè)億也根本就算不了什么。但是最正能量的就是馬云所說(shuō)的小目標，是啊，你首先要有小目標，才能讓小目標漸漸達成大目標。不知道什么時(shí)候開(kāi)始，這句話(huà)本來(lái)在我心里是不以為意的，可我漸漸也重視起了這句話(huà)，是啦，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的還是非常不錯的。是的，首先做人就要定一個(gè)小目標。我最近的小目標啊，就是每天都能在這個(gè)網(wǎng)站上面寫(xiě)幾篇作文，嘿嘿這就是我的小目標啦，我覺(jué)得這個(gè)小目標對別人來(lái)說(shuō)還是很簡(jiǎn)單的，可是對于我來(lái)說(shuō)卻是難如登天啦。因為我是一個(gè)拖延癥加上是懶癌患者，很多事情其實(shí)不是不能去做，而是懶得去做。所以來(lái)這個(gè)網(wǎng)站上每天打卡，其實(shí)對我來(lái)說(shuō)還是比較困難的。但是每天都是這個(gè)小目標，我想我應該還是可以堅持的`吧。是的，我其實(shí)對自己也是有一點(diǎn)猶豫的，因為我也不太確定自己到底能不能做到。不過(guò)我總要相信自己一下，要對自己有信心，相信自己可以完成這個(gè)小目標，那么就是可以的，每天再煎熬，再困難，我也要學(xué)會(huì )堅持，堅持去做這件事情，認真地每天都來(lái)這個(gè)網(wǎng)站上面打卡，一天一天，最終肯定能達成自己的大目標吧，想想就是想心情一陣激動(dòng)澎湃呢，嘿嘿繼續加油！

　　好啦，其實(shí)我覺(jué)得大家也都可以定下一個(gè)小目標去做事情啊。如果這個(gè)小目標完成了的話(huà)，那么心情也就是會(huì )前所未有的好啦，不妨試試看，自己的生活或許也能有很大的轉變呢，越變越好！

目標作文 篇4

　　轉眼，寫(xiě)周記的一周又過(guò)去了，這個(gè)歷歷在目的本子又一次傳到了我的手中，看著(zhù)它，我又想起了老師說(shuō)的話(huà)——請每個(gè)星期將小組一周情況進(jìn)行總結。

　　上周小結

　　紀律：組內可是“人才濟濟”啊!“多嘴大王”嚴碩便是我們組的那禍水，總得想辦法將他與李洪威調開(kāi)，我們組才不會(huì )被攪成一鍋粥。于是，那“多嘴大王”便可憐了。結果便是——被三女包圍，于是，一切都歸于安靜。

　　衛生：一團糟啊!首先在這里，我這個(gè)組長(cháng)要先檢討——沒(méi)有起到帶頭作用，值日當天遲到。但這世上沒(méi)有后悔藥可賣(mài)，以后一定要有記性哦。不過(guò)，知錯就改，善莫大焉，被老師罰的下午，組員早早到齊了，比什么時(shí)候都勤快，每個(gè)人都是滿(mǎn)頭大汗的�！袄习唷�，看在我們知錯就改的`份上，放我們一馬吧!

　　學(xué)習：一切良好，只有一點(diǎn)，前面每一位組員都提到的睡神——李洪威，把他叫醒，又睡著(zhù)了，再叫醒，再睡著(zhù)……無(wú)奈!怎樣的姿勢都能睡，并且還有起床氣，沖我們發(fā)脾氣……

　　展望Next week

　　紀律：題目便說(shuō)了，目標No1了，那便是朝紀律扣分零分進(jìn)發(fā)，一分不扣，滴水不漏。二隊，三隊，四隊……你們等著(zhù)瞧吧!

　　衛生：尾聲時(shí)一直不懂的一件事——為什么組內有衛生委員，衛生打掃評價(jià)還是“一顆星”呢?需要好好找找原因，我找到了兩個(gè)——懶，忘性大。不知是否正確，在衛生方面，不求最好，只求更好!

　　學(xué)習：期中考試ing!要動(dòng)員起全組的熱情!想盡一切辦法對付“睡神”!

目標作文 篇5

　　人應該有目標。沒(méi)有目標的人，猶如無(wú)際大海中失去方向的航船，不知身處何方;沒(méi)有目標的人，猶如無(wú)垠草原上奔跑的羊兒，不知去處何方 ? ? ?目標很重要。有時(shí)候，一個(gè)很微不足道的目標，會(huì )讓你鼓起勇氣在狹窄的小路上奔跑，會(huì )讓你鼓起斗志在黑暗的街道走出一片星空。

　　小時(shí)候，我剛讀一年級時(shí)，并不怎么用心讀書(shū)，一心只知道玩玩耍耍，回家后，書(shū)包一丟，人，不見(jiàn)影蹤。成績(jì)，名次，獎勵，好像種種東西都與我無(wú)關(guān)，我的生活唯留吃，喝，玩，睡，多簡(jiǎn)單，多離譜。一年級下冊，我亦復如是，到了期末考試，我也只是一帶而過(guò)，期末考試過(guò)了一個(gè)星期，學(xué)習發(fā)通知要求次日到達學(xué)校開(kāi)散學(xué)典禮。不知自己何來(lái)的狗屎運，我竟然在期末考試獲得了班級第三名，這突如其來(lái)的成就讓我心慌意亂，這真的.出乎我的意料，此刻校長(cháng)宣布每個(gè)年級前三名到主席臺前領(lǐng)取獎品一個(gè)精致美觀(guān)的熱水壺。我到現在還清清楚楚地記得壺外的獎評:獎給 ? ?莊敦校同學(xué)期末考試總分第三名留念。長(cháng)安小學(xué)，第一次意外獲獎，我心里無(wú)比的歡快，瞬間覺(jué)得以前特別離譜的謊言:所有的成績(jì)，名次，獎勵都和我無(wú)關(guān)。從此，我便有了目標沖刺前三。

　　時(shí)光荏苒，那時(shí)立下的目標至今還維持著(zhù)，小學(xué)從一年級下冊開(kāi)始到六年級下冊，度過(guò)數個(gè)春秋的我未曾掉榜，卻不斷進(jìn)步，從三年級開(kāi)始我占據了第二，從此我的目標壓力也逐步提升，但我未曾放棄，這不是驕傲，而是自信初中，亦復如是。這是一個(gè)微不足道的目標給我的努力，也是上天給我的運氣。人的一生，是一個(gè)奮斗的過(guò)程，很多時(shí)候，因由太多的目標與堅持，鑄就了無(wú)堅不摧的龐船，讓你，駛向成功的彼岸。

　　目標真的很重要。因為目標的存在，我成為了今天的我，感謝目標賜予我的力量與勇氣。人不該迷茫，應時(shí)刻清醒，接受挑戰，創(chuàng )建一個(gè)有一個(gè)長(cháng)遠而堅定的目標。

目標作文 篇6

　　新學(xué)期還差10天就到了，眼看就要讀四年級了，爸爸媽媽都說(shuō)四年級很重要，假如不抓緊學(xué)習，成績(jì)拉下后，對以后高年級的學(xué)習是很不利的。所以，我現在就準備靜下心來(lái)，訂下四年級的新目標。

　　我的新目標當然要對自己提出更高的要求，取得更好的成績(jì)了。具體地說(shuō)，有很多地方都要注意。如作文寫(xiě)作，不但要用好字詞，造好句子，用對標點(diǎn)，減少錯別字，更是要多用好詞好句。比如寫(xiě)字，肯定要比三年級寫(xiě)得好，主要的`還是要保持干凈，不粗不細，難寫(xiě)的字要反復記憶，直到記的清清楚楚。又比如數學(xué)，一定要不斷改正粗心的壞習慣，多動(dòng)腦筋多檢查，減少錯誤才能得高分。最后是英語(yǔ)，要多讀多寫(xiě)，理解單詞的各種意思，克服以前拼寫(xiě)方面的弱點(diǎn)。

　　這就是我四年級的新目標，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是一定要自己能取得進(jìn)步。

目標作文 篇7

　　一、 “遵照課標，準確定標” 亟待補課

　　“作文難教”，難在何處？

　　我們原生態(tài)作文教學(xué)研究課題組認為：從總體上說(shuō)有兩點(diǎn)，一是學(xué)情不明，二是教學(xué)不得法。

　　學(xué)情不明的表現是教學(xué)要求過(guò)高，脫離學(xué)生學(xué)習作文的實(shí)際。教學(xué)不得法的表現是很多老師的教學(xué)仍然是傳統教學(xué)的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學(xué)觀(guān)念做起，改革自己的教學(xué)，做到“以學(xué)為主”“順學(xué)而教”。

　　老師們普遍存在課標意識不強、 教學(xué)目標不清楚的問(wèn)題。其表現是：

　　1.認識上，課程定位不準，目標“越位”（要求過(guò)高）。很多老師不清楚作文教學(xué)目標的整體性、階段性和連續性，分不清低段寫(xiě)話(huà)和中高段的習作，小學(xué)階段習作和初中學(xué)段寫(xiě)作的教學(xué)要求，甚至把一般寫(xiě)作要求混同于小學(xué)生要學(xué)習的要求。把習作當成了一般的作文，把一般寫(xiě)作方法當做了小學(xué)生要學(xué)習的寫(xiě)作方法。

　　2.在技術(shù)上，不會(huì )設定符合課標精神和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標。不能獨立設置符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際的教學(xué)目標。教學(xué)目標內容不準確，目標表述不恰當。

　　3.在實(shí)施上，目標意識不強，不會(huì )導教、 導學(xué)、導評。

　　案例一

　　人教版三年級上冊第二單元“語(yǔ)文園地二·習作”這樣說(shuō)：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完以后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請他評評寫(xiě)得怎么樣。

　　一位老師預設了這樣的教學(xué)目標：

　�、� 寫(xiě)清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。

　�、� 初步學(xué)會(huì )觀(guān)察熟悉的人身上最突出的特點(diǎn)，通過(guò)典型事例，體現這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，努力做到語(yǔ)句通順，用詞得當。

　�、墼趯�(xiě)事的過(guò)程中，指導學(xué)生大體寫(xiě)清人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)，將事情寫(xiě)具體。

　　三年級學(xué)生最需要的是學(xué)習最基礎的寫(xiě)法。這次作文要求“寫(xiě)熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫(xiě)的人的事情，按一定順序把這件事寫(xiě)清楚，做到語(yǔ)句通順。這位老師一看到“寫(xiě)熟悉的人”，就誤以為是學(xué)習寫(xiě)人的作文，就按自己習慣了的認識確定教學(xué)目標，教給學(xué)生選取“典型事例”，寫(xiě)出“性格特點(diǎn)”還有“人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)”，做到“內容具體”。課標規定的的'中年級習作重點(diǎn)目標“樂(lè )于書(shū)面表達”和“不拘形式地”“寫(xiě)清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫(xiě)作過(guò)程和交流互評也都沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)去，而交流互評恰恰是課標提出的第二學(xué)段的一個(gè)習作目標。

　　這種情況就是教學(xué)目標“越位”或“缺位”的現象�！霸轿弧本褪浅�越課標精神和學(xué)生最近發(fā)展區，提出過(guò)高的目標要求�！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標規定的不可缺失的教學(xué)目標。教學(xué)目標“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？

　　案例二

　　人教版四上第三單元作文

　　課本要求：

　　寫(xiě)童話(huà)。自己選擇幾種動(dòng)物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)童話(huà)寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續編的小木偶的故事。

　　一位老師設定的教學(xué)目標：

　　1.在回顧童話(huà)故事的基礎上了解童話(huà)的特點(diǎn)。（了解童話(huà)知識的目標）

　　2.發(fā)揮豐富的想象，編寫(xiě)童話(huà)故事，有深厚的寫(xiě)作興趣。（編寫(xiě)童話(huà)和學(xué)習情感的目標）

　　3.在編寫(xiě)童話(huà)的活動(dòng)中，感受童話(huà)的魅力， 激起學(xué)習童話(huà)的興趣。（學(xué)習情感目標）

　　是不是可以改成這樣——

　　1.以動(dòng)物或者物品為主人公，展開(kāi)想象， 編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)自己續編的小木偶的故事。（內容目標）

　　2.能按一定順序把故事情節寫(xiě)清楚，學(xué)習把最有意思的內容寫(xiě)得具體一些。（表達目標）

　　“越位”的目標造成學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，加上不能“順學(xué)而教”，結果是學(xué)生學(xué)不會(huì )、學(xué)不好，作文怎能不難教？

　　走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標，準確定標”這一課！

　　教材也存在問(wèn)題——

　　老師們雖然在教案里都寫(xiě)上了教學(xué)目標，但是不知道怎么確定和表述教學(xué)目標。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學(xué)目標，但是各版本《教師教學(xué)用書(shū)》里的作文教學(xué)目標也存在著(zhù)種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒(méi)有。

　　案例一

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文《教師教學(xué)用書(shū)》

　　三年級上冊全冊《說(shuō)明》中提出的習作教學(xué)目標：

　　11．留心周?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　【分析】

　　這個(gè)目標只是摘錄“語(yǔ)文課標”的第二學(xué)段習作目標，用來(lái)代替了學(xué)期目標，而且要求很不全面。課標第二學(xué)段習作目標是四年級結束時(shí)的要求，對三年級上學(xué)期明顯過(guò)高了。我們應該把這個(gè)學(xué)段目標分解到各年級的各個(gè)學(xué)期，并根據三年級上學(xué)期目標來(lái)確定本次作文的教學(xué)目標要求。

　　還有，本冊教參里各組教材的內容中都沒(méi)有提出習作教學(xué)目標。

　　二、基本認識：教學(xué)目標十分重要

　　1.有效教學(xué)必須回答如下三個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）你把學(xué)生帶到哪里？

　　必須有準確的教學(xué)目標。

　�。�2）你怎樣把學(xué)生帶到那里？

　　必須有一定的切合學(xué)情的教學(xué)過(guò)程，采用“順學(xué)而教”的教學(xué)策略、方法。

　�。�3）如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？

　　用科學(xué)的評價(jià)方式和準確的教學(xué)目標為標準評估學(xué)習結果。

　　2.什么是教學(xué)目標？

　　定義：教學(xué)目標是通過(guò)教學(xué)對學(xué)生行為變化（學(xué)習結果）的預期。

　　教學(xué)目標是教學(xué)的靈魂，支配著(zhù)教學(xué)的全過(guò)程，并規定教與學(xué)的方向 。

　�。ㄔ斠�(jiàn)另一則“小學(xué)各年級每學(xué)期習作/寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標”篇）

　　3.教學(xué)目標的主要作用：

　　導向：導教、導學(xué)、導評

　　激勵：激勵學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習

　　評價(jià)：用目標為標準評價(jià)學(xué)習過(guò)程和結果

　　調控：根據評價(jià)結果，發(fā)現教學(xué)的失誤和不足，及時(shí)反饋給學(xué)生，做有效的矯正和補救，保證教學(xué)效果。

　　4. 語(yǔ)文課程目標的特點(diǎn)

　�。�1）體現語(yǔ)文課程性質(zhì)

　�。�2）整體性、階段性和連續性

　�。�3）三維目標綜合表述

　�。�4）課程目標是面向全體的保底目標

　　5.教師制定的語(yǔ)文教學(xué)目標的特點(diǎn)

　�。�1）目標內容多有差異

　�。�2）三維目標綜合表述

　�。�3）目標解釋呈現多元

　�。�4）目標表述難以精確

　　三、設定教學(xué)目標的訣竅

　　1. 確定目標的三個(gè)依據

　�。�1）依據課標 全面理解，準確把握，注意整體性、階段性和連續性。

　�。�2）依據教材 深鉆教材，準確解讀，用好教參。

　�。�3）依據學(xué)生 準確分析學(xué)生實(shí)際，即學(xué)習情感前提、知識技能前提、學(xué)習過(guò)程與方法（策略）前提。

　　2.目標表述要努力做到：

　�。�1）三維目標綜合表述。

　�。�2）學(xué)習水平表述應有層次。

　　知識與能力：1.知道；2.應用；3.綜合。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛(ài)。

　�。�3）學(xué)生主體，盡量使用外顯性行為動(dòng)詞。

　　不是“讓學(xué)生……”，而是學(xué)生“能……”。

　�。�4）明確具體，可操作可測評。

　　案例一

　　人教版四上第三單元童話(huà)作文的兩個(gè)教學(xué)目標

　　教參提示說(shuō)：

　　本組的專(zhuān)題是“中外童話(huà)”，圍繞這一專(zhuān)題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話(huà)，安排了以讀童話(huà)、編童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)為主要內容的綜合性學(xué)習，“語(yǔ)文園地三”的其他內容也圍繞這一專(zhuān)題安排。

　　特別要注意的是，對童話(huà)特點(diǎn)的認識要把握適度，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動(dòng)的童話(huà)故事緊密聯(lián)系，不要過(guò)于抽象。

　　口語(yǔ)交際 習作

　　……

　　寫(xiě)童話(huà)。自己選擇幾種動(dòng)物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)童話(huà)寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續編的小木偶的故事。

　　說(shuō)童話(huà)……

　　演童話(huà)……

　　一位老師設計的教學(xué)目標：

　　1.在回顧童話(huà)故事的基礎上了解知道童話(huà)的特點(diǎn)。

　　2.發(fā)揮豐富的想象，編寫(xiě)童話(huà)故事，有深厚的寫(xiě)作興趣。

　　3.在編寫(xiě)童話(huà)的活動(dòng)中，感受童話(huà)的魅力，激起學(xué)習童話(huà)的興趣。

　　我設計的教學(xué)目標：

　　1. 以動(dòng)物或者物品為主人公，展開(kāi)想象，他們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)自己續編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節寫(xiě)清楚，學(xué)習把最有意思的內容寫(xiě)得具體一些。

　　2. 學(xué)習修改自己的童話(huà)，和同伴交流分享。

目標作文 篇8

　　目標，是一個(gè)人上進(jìn)的動(dòng)力；目標，是一個(gè)人絕處生活的希望；目標，是與行動(dòng)并存的。

　　一個(gè)人，倘若沒(méi)有了目標，他就會(huì )碌碌無(wú)為，不思進(jìn)��；一個(gè)人沒(méi)有了目標就如同鳥(niǎo)兒被剪掉了翅膀，樹(shù)苗離開(kāi)了水和陽(yáng)光，魚(yú)兒離開(kāi)了大海，花兒沒(méi)有了花瓣一樣。

　　你若沒(méi)有了目標不，沒(méi)有了前進(jìn)，那么你就是懶惰的第一個(gè)目標。一個(gè)人要是找到了自己的目標，就如同一個(gè)生物在沙漠中找到了水源一樣，就像一個(gè)即將死去的.人看到了生的希望。

　　我當然也有我自己的目標，我的目標是：在今后的日子里，我希望我的每一天都是快快樂(lè )樂(lè )，學(xué)業(yè)有成，健健康康地度過(guò)。光有了目標還不行，還需要努力拼搏，去追求這個(gè)目標，生活并不會(huì )是一帆風(fēng)順的，還會(huì )有許多的艱難困苦等著(zhù)我們去將它克服掉。

　　從現在開(kāi)始，請我們帶上希望，帶上目標與信心，去好好闖一闖自己坎坷的人生道路吧！

目標作文 篇9

　　期末考試考的一塌糊涂，只考了一個(gè)第六名。虧我和我爸媽吹牛，自己一定可以考前三名呢。

　　爸爸安慰我："世上總有你的一碗飯。你最擅長(cháng)什么呢？”我仔細的想了想，自己最擅長(cháng)的就是寫(xiě)作文。爸爸說(shuō)：“你可以寫(xiě)作文，得幾個(gè)獎，對你將來(lái)有好處�！�

　　我愛(ài)寫(xiě)文字，也愛(ài)寫(xiě)作文。寫(xiě)完一篇作文就像給許多文字組合一個(gè)家庭，很有成就感。這個(gè)暑假，我想利用自己的所有時(shí)間，讓自己的寫(xiě)作水平提高。

　　媽媽一如既往的支持我，她說(shuō)：“你從小喜歡寫(xiě)字，還喜歡看書(shū)，一定可以的�！�

　　爸爸很平靜：“孩子，不要太急于靠近成功，那樣他會(huì )離你越來(lái)越遠。靜下心來(lái)，寫(xiě)你想要寫(xiě)的.�！�

　　作文，沒(méi)想到有一天我會(huì )這么喜歡他（暫不用它），他應該會(huì )成為我畢生的伙伴。我想，世上總有一碗飯是我的。

目標作文 篇10

　　聽(tīng)說(shuō)沒(méi)了光就看不見(jiàn)路，沒(méi)了手表就不知道時(shí)間。如果在通往目的地的路上放奶酪，老鼠也會(huì )一路高興走下去，顯而易見(jiàn)的收獲，何樂(lè )而不為。

　　想想，一朵美麗的花在綠油油的草原上安逸，是多么令人安慰啊。但在牛糞上呢？并不好。人家買(mǎi)汽車(chē)是為了更方便，買(mǎi)跑車(chē)是為了釋放激情，買(mǎi)越野車(chē)是為了排除阻礙。人有不同的想法，就有不同的蒙娜麗莎。

　　其實(shí)，按我的想法，目標要“目”，坐標要“做”。眼到手到，孔雀會(huì )叫，但不顯出艷麗的羽色，會(huì )被人當火雞烤了吃。有人說(shuō)人要懂得放眼看，看什么？看海，看岸；看計劃，望發(fā)展，人就會(huì )有信心面對一切艱難險阻，穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)可能的胡同。

　　社會(huì )是發(fā)展的，人的理想也是漸進(jìn)的，像光一樣，永遠不停息；一代安眠，又一代誕生。每天，我們都在土地上創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡，我們的需求也不斷地隨這一個(gè)又一個(gè)將成為歷史的奇跡，而不斷生發(fā)出新的眾多的'想法。

　　《上帝也瘋狂》中就說(shuō)得好，接受誘惑，就要欲望。為了生活，所以就有了目標。

　　把椰子樹(shù)種在內蒙古？長(cháng)出來(lái)的椰子像梅子，里面全是空的。把釣到的大魚(yú)用小碗裝——大題小做。釣到的小魚(yú)用大飯鍋煎——小題大做，都不符合實(shí)際，糟糕的是有動(dòng)力卻忘了把馬達裝回車(chē)上。

　　是的，誰(shuí)都知道這是浪費時(shí)間，也是浪費精力；搞得人心慌慌滿(mǎn)城風(fēng)雨。

　　有X軸和y軸，一點(diǎn)，就知道大概的方位了，不會(huì )像路癡忘記廁所在哪而急，像馬忘記主人在哪而亂躥。

　　如果科技不再弄得天灰霾了，就會(huì )有真正自己發(fā)展的坐標。不偏不移，與自然相溝通。

　　所以就才會(huì )有坐標。

　　把人的陽(yáng)與陰，天與地，靈魂與軀體，夢(mèng)想與努力都合一，真正的力量才會(huì )出現、才會(huì )強大。

　　那最后才真是：貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。

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