【精品】目標作文五篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的目標作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

目標作文 篇1

　　深圳市南山區育才二中七年級十四個(gè)教學(xué)班從20xx年9月起，參加了國家基礎教育課程改革實(shí)驗，使用了人教社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材。從此，活躍在教改第一線(xiàn)的教師們經(jīng)常聚在一起，或學(xué)習課程標準，轉換理念，或集體備課，解決疑難；或圍繞話(huà)題，展開(kāi)討論�，F將他們關(guān)于新教材的思考座談紀要整理如下。

　　一、新教材，我們喜歡

　　夏志明老師：我從教二十多年，大大小小的改革經(jīng)歷過(guò)不少，也用過(guò)幾種版本的教材，其中不乏有換湯不換藥，新瓶裝舊酒的現象。但是接觸到這套教材后，直覺(jué)告訴我，學(xué)生會(huì )喜歡它。果不其然，現在的語(yǔ)文課一改往日死氣沉沉的現象，深受學(xué)生歡迎。這不能不歸功于富有情趣、貼近學(xué)生生活的選文。如《童趣》中的兒童世界讓他們興趣盎然，樂(lè )此不疲地讀著(zhù)、揣摩著(zhù)、想像著(zhù)；我班有位學(xué)生在隨筆中寫(xiě)道：當我意識到懶惰是學(xué)習的大敵之后，便將它鞭數十，驅之別處�？梢�(jiàn)文中的語(yǔ)句爛熟于心，信手拈來(lái)。

　　古化石的知識，對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較生疏。正因如此，一首《化石吟》激起了他們極大的興趣，查資料、看錄象、寫(xiě)調查報告，忙得不亦樂(lè )乎。還有《在山的那一邊》《走一步，再走一步》等富有親和力的文章，驅使學(xué)生主動(dòng)介入，喚醒了他們的參與意識。于是課堂上就有了質(zhì)疑問(wèn)難、就有了熱烈討論、就有了想像和幻想等開(kāi)放而活躍的場(chǎng)面。

　　新教材不僅學(xué)生喜歡，我也喜歡。它給教師提供了廣闊的空間，課文里值得挖掘的亮點(diǎn)多，教學(xué)的切人點(diǎn)也多。我教《陳太丘與友期》一課時(shí)，就引導學(xué)生從課文中挖掘出：期日中是否科學(xué)，元方入門(mén)不顧是否無(wú)理，客人究竟是什么人，文章想告訴我們什么等問(wèn)題。一番熱烈的討論后，教師隨機點(diǎn)撥，引出誠信二字，送給他們，作為他們人生的座右銘。在教法布爾的《綠色蟈蟈》時(shí)，針對班級中存在歧視弱者的現象，大講法布爾以蟲(chóng)性觀(guān)照人性的人生，講他對生命的尊重與熱愛(ài)，講我對他的欽佩之情。以此對學(xué)生進(jìn)行人文教育。近年來(lái)，我一直在思考如何讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的精神家園，我想，這套教材能幫助我完成這一設想。

　　二、新教材，有益于構建開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式

　　李萍老師：的確如此。新教材有益于構建開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式。教材選編的課文，使語(yǔ)文課堂可以突破教室的方寸之地，網(wǎng)絡(luò )、閱覽室、書(shū)報媒體，都可以成為語(yǔ)文的課堂，促使學(xué)生主動(dòng)使用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )資料，把課堂由課內延伸至課外。如《月亮上的足跡》，可以與單元綜合活動(dòng)結合，課外搜集關(guān)于月球的知識，然后編輯關(guān)于月球知識的科技手抄報。如教學(xué)《風(fēng)箏》，可以先引導學(xué)生認識魯迅，了解魯迅，閱讀魯迅作品。在搜集、整理材料的基礎上，召開(kāi)以走近魯迅為話(huà)題的'座談會(huì )，然后再閱讀《風(fēng)箏》，讀出自己的感受，允許并鼓勵學(xué)生有獨特的閱讀體驗。學(xué)習《論語(yǔ)》，可以讓學(xué)生談?wù)勎宜�知道的孔子；學(xué)習《陳太丘與友期》，可以讓學(xué)生講講《世說(shuō)新語(yǔ)》故事，學(xué)習《山市》，可以讓學(xué)生了解蒲松齡和《聊齋志異》。課文內容貼近學(xué)生并適于向課外延伸，既能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，又拓寬了語(yǔ)文課堂的面，還深化了對教材的理解，一舉多得，這正是自主、探究性學(xué)習追求的目標。

　　三、新教材，綜合性學(xué)習讓人耳目一新

　　宋文健老師：新教材和新的教學(xué)理念讓我這個(gè)走出大學(xué)校門(mén)步上講臺不到兩年的小老師耳目一新。尤其是綜合性學(xué)習，具有游戲的魅力，它吸引著(zhù)學(xué)生。在不經(jīng)意中學(xué)到了知識、鍛煉了能力。如漫游語(yǔ)文世界的綜合性學(xué)習，我帶學(xué)生走進(jìn)自然，搜索語(yǔ)文現象；走上街頭，和行人對話(huà)，尋找病句，把語(yǔ)法教學(xué)搬到大街上進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì )生活處處有語(yǔ)文。又如黃河，母親河的綜合活動(dòng)課，課前引導學(xué)生搜集關(guān)于黃河的地理、文化知識，閱讀并背誦歌唱黃河的詩(shī)篇，關(guān)注黃河的生態(tài)環(huán)保問(wèn)題。課堂上，通過(guò)知識競賽、詩(shī)歌朗誦、品讀詩(shī)文來(lái)深化學(xué)生對母親河的感情，激勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注我們的生存環(huán)境。這種開(kāi)放的教材和教學(xué)形式，使學(xué)生的學(xué)習自主性、探究性和合作精神都得到了鍛煉，課堂充滿(mǎn)了情趣。

　　以專(zhuān)題組織單元的編排方式也很新穎。感悟人生，樹(shù)立理想、信念；觀(guān)賞自然風(fēng)光；體會(huì )家庭親情，呼喚人間真情等主題，都是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的人文素養，尤其是現在的學(xué)生，物質(zhì)生活豐富，精神生活匱乏，更需要人文素養的熏陶。

　　四、新教材使用起來(lái)如魚(yú)得水

　　林近老師：我同意大家的看法，新的教材內容加上新的教學(xué)理念使用起來(lái)有如魚(yú)得水的感覺(jué)。我在教《人生寓言》一課時(shí)，學(xué)生的表現讓我感動(dòng)。當我告訴學(xué)生我的教學(xué)意圖時(shí)，他們就忙開(kāi)了，因為他們喜歡這兩則寓言。第二天的課堂上男生拿出了課本劇《落難的王子》，女生將《白兔和月亮》制成了畫(huà)面并配以解說(shuō)，令人賞心悅目。師生在笑聲中完成了教學(xué)任務(wù)。

　　不過(guò)，也有的文章學(xué)生不喜歡，如《艱難的國運與雄健的國民》。學(xué)生反映：一是年代久遠；二是我們在和平環(huán)境里長(cháng)大很難找到國難當頭的感覺(jué)；三是文章的形式太理性化。我認為學(xué)生說(shuō)得不無(wú)道理。希望能對這類(lèi)文章作些調整，或放到后幾冊里去，希望新教材在不斷更新，不斷完善中完美起來(lái)。

　　五、新教材，忽略了語(yǔ)文知識的傳授、培養和積累

　　陳晶老師：對新教材的優(yōu)點(diǎn)大家都談了很多，恕不贅述，我想就該教材的不足談點(diǎn)看法。

　　我認為新教材的一個(gè)最大缺陷，就是忽視了語(yǔ)文知識的傳授、培養和積累。新教材培訓時(shí)專(zhuān)家的說(shuō)法是，語(yǔ)文學(xué)習要淡化語(yǔ)文知識，但不是絕對排斥語(yǔ)文知識。那么，綜觀(guān)已經(jīng)試用的新教材，所有的篇目都是從人文性和文學(xué)素養的宏觀(guān)角度讓學(xué)生總體把握，而字詞句篇、語(yǔ)法、修辭等基本的基礎知識幾乎為零。試想，一個(gè)七年級(初一)的孩子，離開(kāi)最基本的知識基礎去空洞地理解文章，那除了懸浮還能剩下什么?再看新教材課文后的研討與練習，幾乎是清一色的高屋建瓴式的理解分析題，缺乏具體的可操作性，連辨字組詞、多音字等這些最基礎的東西都被砍了，語(yǔ)法、修辭等更是免談。為何如此?據時(shí)髦的解釋是：老農民不懂語(yǔ)文知識，話(huà)照樣說(shuō)得漂亮；作家不懂這些也照樣寫(xiě)出好作品。此話(huà)確實(shí)不假。但其一，如果老農民懂了這些知識，話(huà)是否會(huì )說(shuō)得更漂亮?其二，對知識的有意運用，其能力比無(wú)意運用無(wú)疑要高出很大的檔次。我們不能眼看自己的學(xué)生也像老農民那樣，要經(jīng)過(guò)十幾年甚至幾十年的積累，才能把話(huà)說(shuō)得漂亮!適當加強語(yǔ)文基礎知識、基本能力的訓練培養，必然會(huì )大大縮短這種從無(wú)意運用到有意運用的時(shí)間。如果說(shuō)舊的教材教法把知識奉為至尊，使鮮活的語(yǔ)文變得僵死，那么，新教材則走向了另一個(gè)極端，就是只講理解、把握，而不講知識依據，使本來(lái)有章可循的語(yǔ)文變得太過(guò)浮泛、虛渺，造成學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的誤解，產(chǎn)生一種不知如何下手的感覺(jué)。

　　六、新教材，對你提幾點(diǎn)建議

　　夏志明老師：我不完全同意陳老師的看法。新教材固然有其不足之處，但淡化語(yǔ)文知識決不等于忽略語(yǔ)文知識。七年級的學(xué)生處于認知過(guò)程的感性階段，從宏觀(guān)的角度整體把握課文，正是讓學(xué)生在渾然不知中感受語(yǔ)文，培養語(yǔ)感。何況，新教材十分重視字詞的識記與運用能力的培養，每課都安排了讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)的訓練內容。這正是學(xué)生積累詞匯、豐富語(yǔ)言的過(guò)程。怎能說(shuō)忽視了語(yǔ)文知識的傳授、培養和積累呢?再說(shuō)，當學(xué)生積累到一定的程度時(shí)便會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，到那時(shí)，再講語(yǔ)法、修辭等基礎知識，豈不會(huì )一蹴而就、水到渠成嗎?

　　當然，新教材不可能是盡善盡美的，對于它，學(xué)生們也有一些建議：

　　1．增加插圖，每課后面插入一些小知識；

　　2．各單元用不同顏色的紙，使它成為彩色書(shū)；

　　3．多提供一些背景知識和作者介紹；增加一篇科幻文章；

　　4．作文的命題陳舊了，希望有我們感興趣的話(huà)題，如生活中的驚嘆號空白的一天等題目。

　　以上觀(guān)點(diǎn)是教師在新教材實(shí)驗中的深切感受，是真實(shí)的。但未必是全面的、深刻的。

目標作文 篇2

　　新學(xué)期了，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己本學(xué)期的目標吧！這是我的目標：

　　1、糾正自己的學(xué)習態(tài)度！因為“態(tài)度決定一切！”這樣，才會(huì )讓自己的學(xué)習成績(jì)提高哦。

　　2、上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，在家里也要做好預習和復習的工作！

　　3、在課間多看一本好書(shū)，擴展知識面，提高閱讀和寫(xiě)作能力。（不過(guò)也要讓眼睛休息一下，多看看綠色哦�。�

　　4、早晚多聽(tīng)讀英語(yǔ)，多積累一些單詞，沒(méi)事多看看英語(yǔ)課外閱讀。

　　5、最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。

　　所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的`時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。新學(xué)期，新打算，也為新的目標努力。

　　新學(xué)期的打算

　　新學(xué)期新打算

　　新學(xué)期計劃

目標作文 篇3

　　“夫志，氣之帥也�！贝蠓渤晒θ耸慷紩�(huì )有一些矢志不渝的奮斗目標，都會(huì )為了實(shí)現自己的目標而不懈的拼搏，其豐功昭示他們——目標可以指引我們昂首前行，可以引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

　　縱觀(guān)歷史人物，同為一國之君，為何武帝能君臨天下，而南唐后主卻只能低聲吟唱“一江春水向東流”?同為一殿之臣，大學(xué)士紀曉嵐為何能流芳百世，而和珅卻只能遺臭萬(wàn)年呢?究其原因，雖然復雜，但有一點(diǎn)卻很顯然——人生目標不同。唯有確立了自己高尚的人生目標和奮斗方向的人，才能在人生旅途中疾步如飛，直至功成名就，才有資格俯視過(guò)去的日子，悉心收藏自己的生命。那些渾渾噩噩的人，注定一生無(wú)成。

　　然而，那些渾渾噩噩的人不免就在我們身邊，這些人給我們的第一印象就是懶，沒(méi)有主見(jiàn)，不會(huì )自理。

　　這樣的人，他的人生會(huì )有價(jià)值嗎?當然沒(méi)有。這因為什么呢?

　　第一，他沒(méi)有明確他現在的地位，如果他明白了自己的地位是個(gè)學(xué)生的話(huà)，那么，就應該更一步明確學(xué)生的'含意，難道學(xué)生就是去學(xué)習書(shū)本，考上大學(xué)的嗎?如果你這么想，那你就錯了，學(xué)生，學(xué)生顧名思義，從表面上來(lái)看，學(xué)就是學(xué)習，而生就是生活，所以，學(xué)生的真正含意是學(xué)習生活的意思。如果連學(xué)生都搞不明白的話(huà)，還談什么人生價(jià)值呢?

　　第二，是來(lái)源一個(gè)字，那個(gè)字就是“聰”字，往往有一些家長(cháng)，長(cháng)輩會(huì )夸耀自家的孩子聰明，而他明真的聰明嗎?真正的聰明是什么?難道考試多考幾個(gè)滿(mǎn)分就是聰明嗎?難道完美地演奏一段歌舞就聰明了嗎?然而，真正的聰明正如“聰”字的書(shū)寫(xiě)那樣，“用耳去聽(tīng)”、“用眼去看”、“用嘴去說(shuō)”，最后再“用心去想”，這樣的人才算得上聰明者。

　　第三，也就是最后一點(diǎn)，也同樣是最重要的一點(diǎn)。古文曾有一段：“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意，欲誠其意者，先致其知，致之在格物，物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后什修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平�！惫湃怂�說(shuō)的一切不正是我們人生價(jià)值的真諦嗎。難道古人說(shuō)的這些話(huà)都是讓人聽(tīng)著(zhù)玩的嗎?難道是讓人在沒(méi)事兒時(shí)娛樂(lè )的嗎?都不是。古人說(shuō)的這些話(huà)是教育我們如何做人，感悟人生價(jià)值。別看那短短幾句，但卻如同金磚一般值錢(qián)，它可以讓我們人生價(jià)值更偉大，讓我們對人生價(jià)值的感悟更加深刻。

　　其實(shí)，只要堅守自己的目標對自己人生有所感悟，也不失為一道獨特而美麗的風(fēng)景。樹(shù)立自己正確的追求目標。

目標作文 篇4

　　一個(gè)漫長(cháng)的暑假已經(jīng)悄然過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)收獲的秋天。在這豐收的季節，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。

　　新學(xué)期，每個(gè)同學(xué)都明確了自己的學(xué)習認定的目標，努力拼搏，不再是昔日的懶散，大家都堅信在春天種下知識，到了夏天收獲的將是重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)�！敖駮r(shí)搏，何時(shí)搏？”，“成功在于勤奮”一個(gè)漫長(cháng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節里，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。

　　在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過(guò)兩年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的認定的目標向我們沖擊！

　　我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì )有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來(lái)的憧憬中，展現著(zhù)自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師、同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室、教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定會(huì )在新的學(xué)期中取得新的進(jìn)步。

　　在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的認定的目標——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現，而是靠自己的行動(dòng)……

　　也許你的認定的目標是考上自己理想的高中，也許你的認定的目標是追趕上某位同學(xué)，認定的目標可以不同，但是絕對不能沒(méi)有，更重要的是有了認定的目標后，我們一定要為此付諸行動(dòng)，全力以赴，這些沒(méi)有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個(gè)奮斗認定的目標，有個(gè)全套打算，沒(méi)有認定的目標就是沒(méi)有終點(diǎn)，一個(gè)連自己終點(diǎn)，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當然這一路不會(huì )是一帆風(fēng)順，它總會(huì )有讓你黯然流淚的時(shí)候，不過(guò)陰天之后總會(huì )是晴天的，因為你是一個(gè)騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會(huì )被任何困難打倒！

　　那么，我們需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn) ,書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著(zhù)自己的認定的目標，奮力前進(jìn)！弗蘭克林說(shuō)過(guò)：“有非常之膽識，始可做非常之事業(yè)”對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō) 寫(xiě)一篇好的作文 畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà) 唱一支動(dòng)人的歌曲 打一場(chǎng)漂亮的球賽 都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲 沒(méi)有付出哪有所得。因此，對于即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數膭?dòng)力！

　　當然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習要有新的成績(jì)，這就要不懈地努力！在語(yǔ)文方面，基礎知識必須過(guò)關(guān)。盡力避免容易的題目失分。而且基礎知識要時(shí)時(shí)鞏固。 孔子曰：“溫故而知新”。在閱讀方面要掌握好解題方法和竅門(mén)，以便提升解題效率和質(zhì)量。節省出時(shí)間去構思作文和檢查，提高試卷正確率。以便節省時(shí)間去寫(xiě)作文，作文方面：多積累優(yōu)美語(yǔ)句，減少錯別字的出現。每次寫(xiě)作文的機會(huì )要好好把握，一次要有一次的'進(jìn)步。在數學(xué)方面， 在做題過(guò)程中，把錯題用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本記錄下來(lái)， 多找一些同類(lèi)的題來(lái)做，加以鞏固，提高計算能力；在英語(yǔ)方面，多讀多背。并且要大聲的朗讀，聯(lián)系口語(yǔ)，語(yǔ)法定義一定要記牢，能靈活的援用到題目上，同樣，單詞不可以忽視，要時(shí)時(shí)去經(jīng)濟儀的溫習，這樣才能避免出現作文不會(huì )寫(xiě)的問(wèn)題，并且做題要細小把握好事態(tài)，多練習閱讀文。在科學(xué)方面， 上課老師所講的定義，要即使記下來(lái)并且用心的去記錄下來(lái)，并且用心的熟記和理解，做題時(shí)要講究做題方法，解題思路要正確，而且自己本身科學(xué)基礎不好，底子薄，就要更努力花更多的時(shí)間去提高。 在歷史方面，上課認真聽(tīng)課，理解課堂內容，爭取在課堂上記住要的考點(diǎn)，由于歷史是要大量的時(shí)間去記憶和理解，所以要盡力要內容簡(jiǎn)單化，避免混淆，所以對此我們要引起重視，要有一定的時(shí)間去溫習，就沒(méi)有道理學(xué)不好了。

　　付出一份努力才會(huì )換取一份收獲。學(xué)習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習必定會(huì )有負擔。沒(méi)有苦的。累的過(guò)程，就不會(huì )有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過(guò)去，還是未來(lái)不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì )因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲 沒(méi)有付出哪有所得。我即將面臨中考了，就更應該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數膭?dòng)力！

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著(zhù)自己的認定的目標，奮力前進(jìn)！ 新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，揚起新的風(fēng)帆吧！我要加油，在最后的兩個(gè)學(xué)期中，好好學(xué)習，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì )有坎坷，艱險， 我一定會(huì )戰勝一切困難，避過(guò)所有的淺灘，到達成功的彼岸！我們即將充滿(mǎn)激情，踏上征途。未來(lái)是我們的！一切的名言都在我們心中形成了概念。

目標作文 篇5

　　近日，我校開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，要求每一個(gè)班級的學(xué)生寫(xiě)出自己的目標。二年一班學(xué)生已完成任務(wù)，把階段性目標貼到班級外墻上。

　　9月11日，班主任老師在家長(cháng)群里發(fā)了一個(gè)電子稿，要求學(xué)生和家長(cháng)一起擬定一個(gè)階段性目標。周一回到學(xué)校，學(xué)生與老師核對目標有無(wú)不合理的地方。大家都積極完成了此項作業(yè)，老師也結合學(xué)生的'能力、目標的合理性，經(jīng)過(guò)兩輪推敲，終于把完整稿定了下來(lái)。班級為學(xué)生打印了富有祝福的紅紙，學(xué)生們都字跡工整地謄寫(xiě)了一遍，并由班級負責人貼到門(mén)外墻上。

　　結合家長(cháng)對如何激勵孩子的困感和老師對學(xué)生成績(jì)提高的期待，

　　學(xué)校舉行這樣一個(gè)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生有目標并向著(zhù)目標前行。鮮艷的紅紙上有學(xué)校對我們的勉勵：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)；志強智達，言信行果。左側學(xué)生可以大大寫(xiě)上自己的名字，跟著(zhù)“勇往直前”四個(gè)大字。目標表格貼在墻上，美觀(guān)又醒目，對學(xué)生們既是鼓勵，也是壓力，更是對我們的勉勵。

　　學(xué)生寫(xiě)上了這份紅紙，也代表接受了對自己的挑戰。我相信，他們可以不負學(xué)校對他們的期望，可以戰勝自己，在每一次考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)也會(huì )收獲自信與學(xué)習的努力。

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