給自己一個(gè)目標作文2篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的給自己一個(gè)目標作文，歡迎閱讀與收藏。
給自己一個(gè)目標作文1
在這個(gè)假期即將進(jìn)入尾聲的時(shí)候，老爸準備帶我去北京見(jiàn)識見(jiàn)識。
提起北京最著(zhù)名的學(xué)府，很多人都會(huì )想到北大——這個(gè)英才輩出的高等院校。未名湖是北大的靈魂，無(wú)數學(xué)子曾在這兒游湖暢談，在樹(shù)下思考、沉淀，是北大一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
懷著(zhù)一份期待，我走到了未名湖畔。
入眼，樹(shù)木蔥蘢，翠竹藤蘿環(huán)繞周?chē)�，清靜雅致。未名湖宛如嵌在著(zhù)樹(shù)木中的一塊寶石，閃耀著(zhù)靈動(dòng)的光澤。岸邊，柳條依依，乖順地垂下，隨風(fēng)輕擺，為未名湖增添了一份嫵媚。
看到這美景，我的心中充滿(mǎn)了向往，或許我的目標就該是如此吧，考上一所這樣美好的大學(xué)。
正在我憧憬之時(shí)，眼角瞥見(jiàn)了一個(gè)人。他坐在一棵茂盛的槐樹(shù)下，長(cháng)椅上掛著(zhù)一個(gè)牌子“自由作家簽名售書(shū)”，下面擺放著(zhù)幾本書(shū)。他瘦弱、戴著(zhù)眼鏡，胡子拉碴，衣衫平凡。我帶著(zhù)好奇走進(jìn)他，看著(zhù)他歪著(zhù)脖子對我們笑，微微顫抖的手交疊在一起，才知道，這是個(gè)殘疾人。他告訴我們，他叫莊酷，是先天性腦神經(jīng)挫傷，國家二級重殘。
我有點(diǎn)同情他，便拿起一本書(shū)隨手翻翻。他連忙用滯重緩慢的語(yǔ)言向我作介紹，他說(shuō)：“咔咔吧，這是我的新書(shū)�！彼请m然微弱的聲音里帶著(zhù)些許驕傲和自豪，令我有些詫異。
為了鼓勵莊酷，我便掏出錢(qián)想買(mǎi)下他的書(shū)，他忙對我說(shuō)謝謝，拿過(guò)一本書(shū)，雙手交疊著(zhù)吃力而顫抖地簽下他的筆名“莊酷”。寫(xiě)畢，他又顫抖著(zhù)摸出錢(qián)包，翻出一張張零錢(qián)找給我。這一番動(dòng)作下來(lái)，他顯然有些力不從心，好幾次都差點(diǎn)抓不住錢(qián)，雙手已抖得不成樣子。
看著(zhù)他的模樣，我不禁動(dòng)容，便問(wèn)他：“你為什么要當作家？”他沉吟數秒，接著(zhù)用微弱的聲音緩緩答道：“這是一條屬于我的路�！�
他的回答令我驀地一怔，他的聲音不斷放大，回響在我的耳畔“屬于自己的路，屬于自己的路”。是啊，找到一條屬于自己的`路難道不是我們人生最大的目標嗎？
莊酷無(wú)疑是不幸的，造物主令他不得不使用“滯重緩慢的語(yǔ)言、顫抖的雙手、微跛的雙腳”，他時(shí)時(shí)刻刻都在接收人們異樣的目光，他必須付出比常人多無(wú)數倍的努力……可莊酷又是幸運的，他努力尋找著(zhù)他生命價(jià)值的獨有姿勢，經(jīng)過(guò)多年努力，終于成為一名把生命的尋找與感悟化為文字的自由作家。他已經(jīng)找到了屬于他的那條路，那是一條生命皎潔、澄明之路。盡管過(guò)程多么艱辛，但他已經(jīng)找到了不是嗎？這是很多人窮其一生也無(wú)法到達的高度。
以前一直模糊的概念終于有了答案，給自己一個(gè)目標，不是膚淺地要考上一個(gè)好的大學(xué)，而是要堅強執著(zhù)的找到一條屬于自己的路。
北大之行，未名湖畔，偶遇莊酷，是這個(gè)夏天最幸運的事。
給自己一個(gè)目標作文2
沒(méi)有目標而生活，恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行。這是名人康德對目標的看法，我對目標的看法是：生活中要是沒(méi)有目標，就沒(méi)有前進(jìn)的意義，就沒(méi)有活著(zhù)的激情。
曾經(jīng)，自認為自己優(yōu)秀得不需要目標，無(wú)論怎么考都不會(huì )太差，段前十總會(huì )有，名次太靠后也無(wú)所謂，從來(lái)沒(méi)有按自己的能力將自己“規定”在一個(gè)范圍內。隨著(zhù)自己的成長(cháng)，個(gè)性的張揚，一次次寬容自己的`不甘落后卻不思進(jìn)取。直到去年的期末考給我當頭來(lái)了一棒，四科成績(jì)慘不忍睹。從那以后再也不敢一副自我感很好的模樣，乖乖地將：不求年段第一，只求班級第一。這句六言段“詩(shī)”寫(xiě)在紙上貼在桌子最顯眼的位置。
于是我開(kāi)始對自己有了新認識，跟著(zhù)羅盤(pán)一步步地追逐自己的小目標。
上課時(shí)，仿佛又回到了一年級，坐的端端正正，不與同學(xué)交頭接耳，老師一提問(wèn)題，一刻也不敢怠慢地將手舉起。像皇帝后宮的三千佳麗，“費盡心機，渾身解數”的爭奪寵愛(ài)。不過(guò)她們奪的是寵愛(ài)，我?jiàn)Z的是老師的“一眼回眸”讓老師重視我，教會(huì )我更多的知識，助我完成目標。
不久新一次考驗來(lái)了。
結果是滿(mǎn)意的。自己“費盡心思”想奪到的第一并沒(méi)有被“半路殺出的程咬金”搶走。得了班級第一，達成了自己的小目標，也明白了自己的實(shí)力，在這基礎上，我的“野心”開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。一回到家“嘶——”的一下把目標撕下，劃了兩下在下面重新寫(xiě)上：進(jìn)攻年段前三，保持段第五。說(shuō)實(shí)話(huà)我也不知道重新編輯目標的自信是哪撿來(lái)的，但并非是想一口吃成大胖子。
隨即又進(jìn)行了兩次考驗。
第一次，不得不承認有一口就想吃成大胖子的想法，但感謝現實(shí)告訴我那是不可能的，只排上第四。不僅感謝現實(shí)，還要感謝排第三的那女孩，我們之間有過(guò)一點(diǎn)小過(guò)節，互相見(jiàn)了還分外眼紅，再加上她名字出現在我前頭，我的“野心”更加不顧一切地掙斷枷鎖�！熬庇兴�，一往如前，愈性愈奮，再接再厲。第二次，那女孩被我的枷鎖打下，輕裝上陣的感覺(jué)不是一般的好，我成功的坐上了第三，而且只與第二差0.5，你說(shuō)這一點(diǎn)小差距，不會(huì )讓我更不甘心，更興奮嗎？
“目標”這個(gè)東西，就像一棵小樹(shù)，在第一根枝上延伸便有了兩根枝，兩根一起便有了四根......最后延伸成一棵完整的參天大樹(shù)。人也是這個(gè)道理，在“實(shí)施”目標的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一次次努力和一次次蛻變得更加優(yōu)秀完美。
學(xué)習小目標，人生大目標。只有不斷地努力，才能駕駛著(zhù)自己的小船去到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸。
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