我的新目標作文350字
第一課時(shí)
教學(xué)內容：讀通課文，學(xué)習生字詞，初步感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)情感，導入新課
1、談話(huà)激情
板書(shū)：辯，通過(guò)查字典，你知道是什么意思？
現實(shí)生活中你為什么事情與人爭論過(guò)，結果怎樣？
2、板題揭題。
今天，我們也學(xué)習一篇爭論的故事，讀題。
二、初讀課文，感知內容。
1、檢查預習，初步感知故事。
通過(guò)預習，你知道課文講一個(gè)什么故事？交流。
過(guò)渡：要想把故事講好，首先要將故事讀通，還要了解故事的起因經(jīng)過(guò)結果和發(fā)展。
2、同桌朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
3、教師檢查預習效果。
�。�1）小黑板出示詞語(yǔ)，認讀：
火烤 皮香肉嫩 評理 剖開(kāi) 真笨 關(guān)鍵 聚精會(huì )神
贊許
味道 充饑 浪費 滿(mǎn)意 不以為然 時(shí)機 爭論不休
煮 煙熏火燎
�。�2）指名分段朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。（生評價(jià)）
4、感知故事內容。
�。�1）讀盛老師講的故事，用自己的話(huà)概括。
故事的起因
故事的經(jīng)過(guò)
故事地結果
�。�2）交流
三、再讀課文，讀好對話(huà)。
1、自由讀課文第三自然段，把人物爭論時(shí)的不同語(yǔ)氣讀出來(lái)。提示：想一想，現實(shí)生活中你與別人爭論時(shí)的心情，同時(shí)注意提示語(yǔ)中的詞語(yǔ)，練習感情朗讀。
2、交流：兄弟倆爭論時(shí)各自?xún)刃氖窃鯓拥模?/p>
都想著(zhù)自己的做法好吃，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。同桌再練讀
3、指名讀，學(xué)生評價(jià)。
4、小結：兄弟倆想射下一只大雁充饑，為如何吃而爭論不休，還找來(lái)一位老人評理，結果大雁早已飛走了。
四、指導寫(xiě)生字。
1、指名讀生字
2、重點(diǎn)指導：“嫩” “聚”；提醒“贊” 的最后一筆。
3、描紅。
五、作業(yè)設計
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、熟讀課文，練習講一講盛老師講的這個(gè)故事。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：講故事，領(lǐng)會(huì )故事所蘊含的“做事應該抓住時(shí)機”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
同學(xué)們，誰(shuí)能講一講盛老師講的這個(gè)故事。提示：按故事的起因經(jīng)過(guò)結果的順序講。
�。ūM量用書(shū)中的語(yǔ)言。）
這節課我們繼續學(xué)習，明白其中的道理。
二、感悟道理。
�。ㄒ唬�、讀文中的感想
1、同學(xué)們聽(tīng)了盛老師的故事有什么感想？找出相應的段落讀一讀。
2、指名讀，思考：故事中的“抓住時(shí)機”是指什么？
“先做起來(lái)”是指什么？交流。
3、“贊許”是什么意思？盛老師為什么不時(shí)向同學(xué)投去贊許的目光？交流。
4、讀了這個(gè)故事，你還有什么感想？交流。
5、認識文中的省略號。作用：省略了同學(xué)們的其他感想。書(shū)寫(xiě)形式：表示整段的省略。
6、小結：兄弟兩個(gè)因無(wú)謂的爭論而錯失良機，后悔莫及。像這樣的故事有許多。
三、拓展閱讀。
1、出示故事閱讀《二叔公講的故事》《最大的麥穗》。
2、交流：你想說(shuō)什么？
3、小結：看來(lái)無(wú)論做什么事情都要善于抓住時(shí)機，不能浪費時(shí)間。
四、讀寫(xiě)結合。
“同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你們還有什么感想呢？？”老師笑瞇瞇地問(wèn)大家。
請你接著(zhù)這句話(huà)，以對話(huà)的形式，寫(xiě)出大家發(fā)言的情景。
五、作業(yè)設計
完成讀寫(xiě)作業(yè)。
板書(shū)設計
爭論的故事
善于抓住時(shí)機 不浪費時(shí)間
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