我的目標作文（精選25篇）

　　教材安排了兩個(gè)比較實(shí)驗在課堂上進(jìn)行研究：第一個(gè)是光線(xiàn)；第二個(gè)是濕度，最后以其他的動(dòng)物如何選擇環(huán)境、適應環(huán)境結束。而作業(yè)本上安排的是設計溫度的這個(gè)實(shí)驗。如此一看，這節課要順利完成簡(jiǎn)直是不可能的任務(wù)。因為如果僅僅執行課本上的兩個(gè)實(shí)驗就需要整整三十分鐘的時(shí)間（不考慮其他消耗的時(shí)間）。怎么辦？處理教材。我是這樣進(jìn)行處理的：首先討論預測：蚯蚓喜歡生活在怎樣的環(huán)境里？經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的施教學(xué)生大致有：潮濕（濕度）、陰涼（溫度）、黑暗（光線(xiàn)）、富含腐殖質(zhì)……

　　這些預測。然后閱讀課本第一個(gè)實(shí)驗的操作方法，問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗在研究什么問(wèn)題？為什么？（討論出改變的條件和不變的條件）建議孩子們課后實(shí)施。第三個(gè)環(huán)節組織學(xué)生設計濕度的這個(gè)實(shí)驗，并開(kāi)展小組實(shí)驗進(jìn)行記錄、討論。4然后以其他的動(dòng)物如何選擇環(huán)境、適應環(huán)境結束新課教學(xué)。最后完成作業(yè)本上的內容。一節課非常的充實(shí)！課堂節奏感很好！學(xué)生既有活動(dòng)又富思維，積極性高！

　　潮濕（濕度）、陰涼（溫度）、黑暗（光線(xiàn)）、富含腐殖質(zhì)……這些預測。然后閱讀課本第一個(gè)實(shí)驗的操作方法，問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗在研究什么問(wèn)題？為什么？（討論出改變的條件和不變的條件）建議孩子們課后實(shí)施。第三個(gè)環(huán)節組織學(xué)生設計濕度的這個(gè)實(shí)驗，并開(kāi)展小組實(shí)驗進(jìn)行記錄、討論。4然后以其他的動(dòng)物如何選擇環(huán)境、適應環(huán)境結束新課教學(xué)。最后完成作業(yè)本上的內容。一節課非常的充實(shí)！課堂節奏感很好！學(xué)生既有活動(dòng)又富思維，積極性高！

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