家鄉的民俗作文匯總六篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的教師教學(xué)培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )1
通過(guò)為期五天的學(xué)習，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學(xué)片段及專(zhuān)家的講解給了我極其深刻的印象，使我明白了數學(xué)的含義，是生存的需要。結合學(xué)生已有的現實(shí)經(jīng)驗，努力實(shí)現了以下幾點(diǎn)：
1、讓“生活數學(xué)”走進(jìn)課堂，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。
學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎的主動(dòng)建構的過(guò)程。新課程要求教師應該充分利用學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗，從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習、理解、掌握數學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際生活空間切入教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，突破學(xué)習難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。找規律來(lái)源于生活，又為生活所服務(wù)，學(xué)生學(xué)起來(lái)即有趣又感到有意義，幾乎每一個(gè)孩子都能找出現實(shí)生活中
一、兩個(gè)有規律的事物，所以學(xué)習氣氛非�；钴S。
2、捕捉孩子的心理，關(guān)注孩子的心靈，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程。
從心理學(xué)的角度講，由于孩子的個(gè)性中有“尊重的需要”和“自我實(shí)現的需要”，他們迫切需要得到承認和賞識，希望充分地展示自己。因此，設計時(shí)我盡量從易到難，有層次性，讓每個(gè)小孩都能體會(huì )到成功的喜悅，增強學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在具體情境中主動(dòng)探究知識。
愛(ài)動(dòng)手是孩子的天性，在這堂課的設計中，我不僅安排了讓學(xué)生用學(xué)具擺設出自己喜歡的規律，還讓學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言創(chuàng )設一個(gè)規律，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、愉快。體現了新課標的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。
4、重視學(xué)生的合作交流意識的培養。
教學(xué)中，有小組互說(shuō)規律，也有用學(xué)具互擺規律，但是，由于在小組合作方面缺乏指導，各小組幾乎都沒(méi)有討論，而是自己直接擺，沒(méi)有體現出合作的優(yōu)勢。
課堂上她努力體現新課程所倡導的理念，盡力重視教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用。整節課設計自然，銜接連貫，多處滲透德育，教學(xué)內容的處理上能有條理地講解，其中最大的特點(diǎn)是結合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識設計了開(kāi)放性、實(shí)踐性、趣味性較強的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識，理解體會(huì )到數學(xué)就在身邊，感受到數學(xué)的趣味和作用。在這些活動(dòng)中學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的信心。尤其是他們都在學(xué)習著(zhù)，并且快樂(lè )著(zhù)。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )2
1、認真貫徹“”的指導思想，明確訓練的目的'和任務(wù)，結合本校實(shí)際情況，制定階段、的訓練。
2、各組帶隊教師深入了解本校身體素質(zhì)情況，科學(xué)選才以保證校運動(dòng)隊的整體水平提高。
3、根據訓練計劃，訓練前要布置好場(chǎng)地，備好器材。訓練中要保證學(xué)。教練應以身作則，訓練時(shí)必須穿運動(dòng)鞋、運動(dòng)服。如因教練員安排或不當造成學(xué)生身體傷害的，視情節輕重酌情處理。
4、訓練要做到科學(xué)合理，運動(dòng)量和運動(dòng)強度要適當。教練員講解精煉，重點(diǎn)突出，動(dòng)作示范正確。訓練中對學(xué)生既要嚴格要求，又善于調動(dòng)他們的訓練積極性，更重要的是要關(guān)愛(ài)運動(dòng)員。
5、教練員要按時(shí)到崗認真組織訓練，每周按計劃訓練。
6、每次訓練都要做好出缺勤記錄，末根據出勤與訓練成績(jì)評出優(yōu)秀運動(dòng)員，以更好地提高學(xué)生訓練的積極性。
7、教練員要經(jīng)常與校xx溝通，了解運動(dòng)員學(xué)習情況，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以保證在不影響正常學(xué)習的情況下提高訓練質(zhì)量。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )3
上周五在多媒體教室聽(tīng)取了鄒校長(cháng)關(guān)于聽(tīng)課、評課、說(shuō)課及教學(xué)的報告。通過(guò)學(xué)習，我對于聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、教師如何聽(tīng)課又有了新的認識�，F就將印象比較深刻的地方進(jìn)行梳理，以便在以后的教學(xué)學(xué)習實(shí)踐。
一、教師如何聽(tīng)課。
聽(tīng)課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽(tīng)課這一點(diǎn)，鄒校長(cháng)給了我們這樣的建議：
1、聽(tīng)課前要有準備。以前總覺(jué)得聽(tīng)課只需要準備聽(tīng)課記錄本就夠了�，F在才意識到這并不能稱(chēng)之為做了準備。所謂的準備，既要了解所聽(tīng)課的教材內容，還要設想如果換作自己來(lái)上會(huì )怎樣進(jìn)行教學(xué)的設計；既要有理論上的準備，還要有問(wèn)題上的準備，做到“帶著(zhù)思考離開(kāi)教室，帶著(zhù)反思來(lái)回味。
2、聽(tīng)課中做到什么。在聽(tīng)課過(guò)程中，教師既要認真觀(guān)察，觀(guān)察授課教師，觀(guān)察上課的學(xué)生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學(xué)環(huán)節的設計、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習方法、教學(xué)輔助手段、板書(shū)；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調控能力；既要聽(tīng)教學(xué)過(guò)程，更要聽(tīng)教學(xué)理念。
3、思考。要做到聽(tīng)前思，思聽(tīng)什么、學(xué)什么；聽(tīng)中思，思教師、思學(xué)生；聽(tīng)后思，思體會(huì )、思反思。
二、教師如何評課
聽(tīng)課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手：
1、從教學(xué)目標上全面進(jìn)行分析。教師能否吃透教材，設定合理的教學(xué)目標。
2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材
3、從教學(xué)程序上分析。
首先看教學(xué)思路的設計是否符（中秋晚會(huì )串詞及主持詞）合教學(xué)內容的設計，是否符合本班學(xué)生的實(shí)際。再就是看課堂結構的'安排，主要側重于教學(xué)方法的設計。
4、從教學(xué)方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用；教學(xué)方法是否避免了單一性；教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng )新；能否合理運用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書(shū)，看教態(tài)，看教師的教學(xué)語(yǔ)言是否準確、清楚，看教師的操作是否熟練。
6、從教學(xué)效果上分析。評定一節課是不是好課，還要看教學(xué)的效果。
三、教師如何說(shuō)課
首先要搞清說(shuō)課與備課的區別，備課備什么，說(shuō)課說(shuō)什么。
1、說(shuō)教材，教材內容的處理。在說(shuō)教材時(shí)，要說(shuō)明對教材的理解，說(shuō)清課題、章節內容、地位、作用及知識點(diǎn)。
2、說(shuō)教學(xué)目標。結合“三維目標”設定教學(xué)目標。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
4、說(shuō)教法。并說(shuō)明為什么選這種教學(xué)方法。
5、說(shuō)學(xué)法。說(shuō)明教學(xué)內容以哪種學(xué)習方法為主。
6、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。在說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí)，說(shuō)清教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節的安排；說(shuō)清教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排
7、說(shuō)板書(shū)。說(shuō)明為什么會(huì )這樣設計板書(shū)，這樣設計板書(shū)的好處在哪里。
8、說(shuō)教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中都運用了哪些教學(xué)手段，起到了怎樣的作用。
以上就是我所整理的內容及我的一點(diǎn)自己的看法。在今后的聽(tīng)評課中，我會(huì )做到：在聽(tīng)中學(xué)，學(xué)中做，做中體驗！
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )4
一、博學(xué)好學(xué)，嚴謹治學(xué)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。劉局長(cháng)月日的講話(huà)中強調：我們要以這次才學(xué)習作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng )新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習貴在持之以恒。只有學(xué)習上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應該學(xué)會(huì )不斷自我學(xué)習，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長(cháng)補短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。因此，我想我應該朝著(zhù)這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運用理論去指導自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習中深刻反思，認真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門(mén)造車(chē)”，我絕不會(huì )放棄任何的學(xué)習充電機會(huì )。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現教書(shū)育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著(zhù)眼于人的自我完善，教師無(wú)論面對什么樣的學(xué)生都不會(huì )為學(xué)生一時(shí)一地的表現和成所惑，而是通過(guò)反復深入的觀(guān)察分析和細致入微的工作去引導學(xué)生，去培養學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì )需要，它的最終正是著(zhù)眼于社會(huì )，而教書(shū)育人，就是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的能力。古人說(shuō)“授人以魚(yú)，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮�！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應社會(huì )發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認真教好書(shū)，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現“教書(shū)”和“育人”。三、積極實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認真地去摸索和總結。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀(guān)者，而應該去推動(dòng)它朝著(zhù)正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習、思考和總結，這次培訓的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專(zhuān)題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì )到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，也是當今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，轉變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。
四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊伍。
“加強師德師風(fēng)的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(cháng)講話(huà)的另一個(gè)主要內容，目前我們的`教師隊伍中存在著(zhù)一些不和諧的因素，譬如：、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心；、攀比之風(fēng)嚴重，不能廉潔從教；、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛(ài)心；、工作作風(fēng)欠端正，沒(méi)有職業(yè)使命感。對于這些現存的問(wèn)題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過(guò)了培訓，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀(guān)念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習，共同成長(cháng)。
在這幾天的訓練中，我們的學(xué)生嚴格遵守學(xué)習紀律，從不早退，從不缺課。雖然學(xué)習很辛苦，但是每個(gè)學(xué)生都很珍惜這個(gè)好的鍛煉機會(huì )。在課堂上，每個(gè)人都努力在班里營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，在小組中積極討論交流，在學(xué)習中共同進(jìn)步，在學(xué)習中獲得成功，從而實(shí)現這次學(xué)習培訓的價(jià)值。
培訓時(shí)間雖短，但意義深遠。它不僅提高了我們教師的教學(xué)技能，還提高了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一個(gè)充電的好機會(huì )。希望對我以后的教育教學(xué)工作有很大的幫助。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )5
金秋十月，我剛開(kāi)始從事教育工作時(shí)，充滿(mǎn)了激情和興奮。在教研室里，我有幸跟隨王老師參加了由市教育局和市教師發(fā)展中心共同舉辦的鄉村學(xué)校教師能力提升培訓活動(dòng)。
我們有幸聆聽(tīng)到了浙江省特級教師沈老師和浙江省中小學(xué)青年教師莫老師的精彩講座。沈老師以他獨到的見(jiàn)解，從"尋找適合兒童的詞語(yǔ)教學(xué)——統編教材詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)解析及建議"、"踏上快樂(lè )表達之旅——例談統編教材寫(xiě)話(huà)、習作教學(xué)"、"統編小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略單元——重點(diǎn)解析與教學(xué)建議"、"于對比中了解，在得法中深入——例談統編教材小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)"等多個(gè)方面為我們分析了統編教材教學(xué)的要點(diǎn)。莫老師則通過(guò)"基于深度學(xué)習的‘深度教學(xué)’"、"指向語(yǔ)文核心素養的學(xué)本課堂"等主題，給我們開(kāi)啟了另一扇通往統編教材教學(xué)的大門(mén)。這次講座猶如撥云見(jiàn)日，令人豁然開(kāi)朗，讓我在教育道路上找到了正確的方向。真正體會(huì )到了"聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)"的深刻含義。兩位專(zhuān)家的精彩講座對我們產(chǎn)生了深遠的影響。
本次培訓的第一堂課是關(guān)于適合兒童的字詞教學(xué)。沈老師深入剖析了當前字詞教學(xué)的現狀，并重點(diǎn)解析了其中的問(wèn)題。通過(guò)具體的課例，她向我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方法，并提出了適用于兒童的識字教學(xué)策略。
她說(shuō)，識字教學(xué)的重點(diǎn)應該放在傳達文化內涵和教育意義上。我認為，識字的方式應該更加多樣化，將其變成一種生動(dòng)且激發(fā)情感的情景，其中包含著(zhù)栩栩如生的形象、聲音和旋律，這樣讀寫(xiě)的過(guò)程才能變得輕松愉快。我的建議是，注重字義的教學(xué)要有活力，字形的教學(xué)要清晰，并融入音韻。事實(shí)上，識字教學(xué)可以非常有趣，比如可以通過(guò)三字經(jīng)來(lái)識字，或者借助韻語(yǔ)識字、看圖識字、對對子識字、字理識字以及編寫(xiě)兒歌等方法。關(guān)于我們教授的內容和教學(xué)方法，我仿佛變成了那個(gè)初次進(jìn)入大觀(guān)園的劉姥姥，沈莉老師的講解真是讓我眼界大開(kāi)！
基于核心素養的語(yǔ)文教學(xué)”語(yǔ)文教學(xué)應致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量。建構語(yǔ)文教學(xué)的內容、方法、過(guò)程。培養學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的`過(guò)程中，對生命的認識、理解、體驗，以生命哲學(xué)的思想指導語(yǔ)文教學(xué)。
沈老師的講解讓我明白：語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)學(xué)的，而是讓學(xué)生認識、理解、體驗生命和萬(wàn)物的美，更是讓學(xué)生形成自己內心深處的美并應用于生活實(shí)踐中來(lái)創(chuàng )造美的學(xué)科。
莫老師講解的“踏上快樂(lè )表達之旅——例談統編教材寫(xiě)話(huà)、習作教學(xué)”從中低段習作教學(xué)入手，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì )煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現知識的超越和理性的升華。才能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，有生活氣息，有真情實(shí)感。
莫老師的講座“于對比中了解，在得法中深入”為古詩(shī)文教學(xué)指明了方向，使古詩(shī)文更生動(dòng)活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )中完成古詩(shī)詞的學(xué)習，提高語(yǔ)文素養。莫老師用具體的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學(xué)生的，要把課堂還給孩子，把時(shí)間還給孩子，把實(shí)踐還給孩子，把感悟留給孩子！。
通過(guò)三天的學(xué)習，我們看到了兩位專(zhuān)家深邃的思想，扎實(shí)的功底，也意識到了自己在教學(xué)上還有廣闊的進(jìn)步空間。雖然學(xué)習之旅已經(jīng)結束，但在今后的教學(xué)之路上，我依然會(huì )帶著(zhù)求知若渴的態(tài)度，去要求自己、提升自己、成就自己。
感恩名師，感恩成長(cháng)，感恩有機會(huì )學(xué)習！今天的學(xué)習只是一個(gè)開(kāi)始，“教育沒(méi)有固定的方法，關(guān)鍵是找到適合自己的方法�！毕Ｍ夷軌蛟谡业竭m合自己的方法中深入學(xué)習，成為一個(gè)不忘初心的語(yǔ)文學(xué)者！
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )6
在總結培訓心得前，首先對于學(xué)校組織的這次新老師入職培訓表示衷心的感謝，使我們收獲很多。我與其說(shuō)是一位新教師，不如說(shuō)是一位剛剛從校園走出的懵懂大學(xué)生，只不過(guò)是從一個(gè)校園跨入另一個(gè)校園，只不過(guò)是轉變了自己的角色。剛到學(xué)校報到，總覺(jué)得還沒(méi)有從新環(huán)境中調整好自己，就在思考如何適應這一改變的同時(shí)，就匆匆走上講臺，開(kāi)始了我的職業(yè)生涯。我也像每一位剛走上工作崗位的年輕教師一樣，雄心壯志、意氣奮發(fā)，決心教育系統的許多優(yōu)秀教師一樣能成為一名學(xué)生心中的“好老師”。
本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間從5月份持續到6月份。培訓方式為現場(chǎng)講授、網(wǎng)絡(luò )課程以及教學(xué)觀(guān)摩相結合的形式，培訓的內容包括：西安翻譯學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)翟振東教授講解的“教好書(shū)，育好人”講座，賴(lài)伯年教授講解的民辦高校教師有關(guān)科研活動(dòng)注意事項，國際關(guān)系學(xué)院院長(cháng)班榮學(xué)教授講解的“踐行中國夢(mèng)，放飛西譯夢(mèng)”的主題研討會(huì )，還有宣傳部部長(cháng)邱杰老師講解的關(guān)于西安翻譯學(xué)院發(fā)展概況、秦曉梅老師講解的課件制作技巧等。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)，但內容卻是如此的豐富，對于我們剛入職的新教師來(lái)說(shuō)是終身受益。通過(guò)此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的'傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！倍鳛橐幻陆處煾挥袗�(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老
師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”。最后，各位長(cháng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸�？鞓�(lè )。我自小就很喜歡屈原的一句話(huà)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)心、幫助和指導下，將以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習，不斷充實(shí)自己，從一個(gè)老師應有的作風(fēng)和品格出發(fā)，不斷追求自我完善。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )7
學(xué)高為師, 身正為范。教書(shū)者必須先為人師, 育人者必先行為示范。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高素質(zhì), 而師德就是教師最重要素質(zhì), 是教師靈魂。師德不僅是對教師個(gè)人行為規范要求, 而且也是教育學(xué)生重要手段, 起著(zhù)以身立教作用。作為一名教師, 只有具備了良好師德, 才能以德治教, 以德育人, 才能成為學(xué)生學(xué)習典范, 才能用自己一言一行影響和教育學(xué)生。
又一次學(xué)習了新修訂《教師職業(yè)道德規范》, 使我更深認識到:教師要教書(shū)育人, 必先要提高自身職業(yè)道德素養, 只有具備了高尚道德情操, 才能成為一名合格教育工作者。
一、要愛(ài)崗敬業(yè), 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
熱愛(ài)自己工作崗位, 這是教師必須要具備良好品德。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到, 那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀老師。既然干了這份工作, 就要對這份工作負責。要不計名利, 積極進(jìn)取, 開(kāi)拓創(chuàng )新, 無(wú)私奉獻, 盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù), 力求干好自己本職工作。不求, 但求更好, 不斷挑戰自己, 超越自己。
熱愛(ài)自己工作, 還體現在對學(xué)生熱愛(ài)上。愛(ài), 是教育基礎;沒(méi)有愛(ài), 就沒(méi)有真正教育。作為一名教師, 不僅要教給學(xué)生知識, 更要給予愛(ài)。疼愛(ài)自己孩子是本能, 而熱愛(ài)別人孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生感情基礎, 學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情, 就會(huì )親其師, 從而信其道。一個(gè)不愛(ài)自己學(xué)生教師, 不僅干不好自己工作, 更不是一個(gè)好教師。
我們面對是一群天真可愛(ài)孩子, 由于他們年齡小, 沒(méi)有形成一定習慣, 所以他們總會(huì )犯這樣、那樣錯誤。這時(shí), 我們就要寬容對待他們, 給他們改正錯誤機會(huì )。愛(ài)孩子, 還要學(xué)會(huì )信任、鼓勵、安慰孩子, 給他們創(chuàng )造良好發(fā)展、成長(cháng)氛圍, 用自己溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生, 更要用平等眼光看待他們, 更要給他們更多愛(ài)心。
只有愛(ài)才能教育好孩子。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生, 才是教師應該努力培養基本道德品質(zhì)。
二、嚴格要求自己, 做學(xué)生學(xué)習表率
教師是學(xué)生榜樣。我在多年教師崗位中發(fā)現, 教師一言一行確能深深影響著(zhù)學(xué)生。教師舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛(ài)好, 都給學(xué)生以潛移默化影響。因為小學(xué)階段孩子, 年齡小, 沒(méi)有很強是非觀(guān)念, 模仿能力特別強, 所以他們往往把教師當作自己學(xué)習楷模。正是在這種模仿與影響過(guò)程中, 他們性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養等也在逐步形成。教師對學(xué)生這種影響甚至是終身。正如教育家加里寧所說(shuō):教師世界觀(guān), 他品行、他生活、他對每一現象態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。因此, 教師更應在學(xué)生面前起到表率作用, 在平時(shí)工作、生活中嚴格地要求自己, 注意自己一言一行, 注意自己工作態(tài)度和方法, 給學(xué)生做個(gè)好榜樣, 用自己良好行為規范和師德修養去教育感染學(xué)生, 以此培養學(xué)生良好品行和修養, 為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。
三、培養自己工作熱情, 用積極態(tài)度去工作
許許多多成功人士經(jīng)驗告訴我們:成功取決于積極主動(dòng)心態(tài)。而教師積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康一種內驅力, 能促使我們積極向上, 不斷進(jìn)取。不僅如此, 教師良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大影響, 促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng), 最終達成教育教學(xué)目標, 并形成良性循環(huán)。反之, 如果教師做事懶散, 處世消極, 那么, 勢必會(huì )使祖國花朵耷拉著(zhù)腦袋, 打不起精神, 自然也不能很好地茁壯成長(cháng)。
如今, 由于社會(huì )對教師更高要求, 教師自身工作任務(wù)繁重, 工作壓力加大, 使很多教師產(chǎn)生了對工作厭煩情緒, 對工作熱情不高, 這在很大程度上影響了我們工作質(zhì)量, 也不利于學(xué)生發(fā)展與成長(cháng)。作為教師, 我們應該認識到這種現狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長(cháng)不利, 要學(xué)會(huì )克服自己工作中困難, 以積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度看待自己工作, 努力去完成自己教育教學(xué)任務(wù), 實(shí)現教師價(jià)值與學(xué)生成長(cháng)雙贏(yíng)。
四、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念, 走終身發(fā)展之路
終身教育, 這是現代人必備思想觀(guān)念。做為教師, 更應該活到老學(xué)到老, 才能勝任這一富有挑戰性職業(yè)。陶行知先生要想給學(xué)生一碗水, 教師必須要有一桶水。思想, 雖然說(shuō)了幾十九大幫助。
在培訓中, 安寧書(shū)記為我們主講了學(xué)習貫徹第八次黨代會(huì )精神重要意義, 闡述了黨代會(huì )九年來(lái)成績(jì)和下一階段工作安排部署, 使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過(guò)學(xué)習, 我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就, 自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè), 熱愛(ài)學(xué)生, 熱愛(ài)教育事業(yè), 在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在工作中不求回報, 刻苦鉆研業(yè)務(wù), 一切為就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)。在教學(xué)中, 不能墨守陳規, 要不斷地發(fā)展, 不斷去思索適合自己學(xué)生教學(xué)方式, 這樣, 最終自身價(jià)值才能夠得以體現。
通過(guò)學(xué)習, 我了解作為一名教師最基本義務(wù)――教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己學(xué)生, 關(guān)愛(ài)學(xué)生, 以自己高尚品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教, 更是教與學(xué)互動(dòng)一個(gè)過(guò)程, 在教學(xué)中一味地向學(xué)生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書(shū)匠水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習, 根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新, 才能逐漸提高自身教學(xué)水平。
在培訓期間, 最讓我印象深刻就是有關(guān)于教師職業(yè)道德培訓。說(shuō)起職業(yè)道德, 其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言, 就顯得尤為重要, 并且具有一定特殊性。因為作為一名教師, 一言一行都是學(xué)生眼中榜樣和標準, 所以, 教師言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)品德發(fā)展。教師必須具備高尚職業(yè)道德, 這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師職業(yè)道德, 集中體現在教育責任感和教學(xué)方式方法上。教師工作責任感應該是極其強烈, 只有強烈責任感才能帶動(dòng)起工作熱情和動(dòng)力, 才能真正意識到自己職業(yè)重要性而投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己言行并留意學(xué)生反應和變化, 為學(xué)生樹(shù)立好榜樣, 改正不良習慣都是教師基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責心態(tài), 又如何將工作熱情融入自己工作中呢?更不要說(shuō)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師職業(yè)道德還體現在教學(xué)中方式方法上。教師最重要職責就是教書(shū)育人。作為一名專(zhuān)業(yè)課教師, 應向學(xué)生無(wú)私地奉獻自己知識, 教授先進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習方法, 提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件普通事, 也是一件艱難事, 關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中音樂(lè )知識硬塞給學(xué)生, 這就是件簡(jiǎn)單事。如果要在知識傳遞過(guò)程中, 既能引導學(xué)生學(xué)會(huì )新作品, 又能懂得在練習中學(xué)會(huì )舉一反三進(jìn)行思考, 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性, 這就是件艱難事。優(yōu)秀老師能在不同情況下, 堅持不懈地研究專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法, 有所創(chuàng )新, 有所成就, 這是非常不容易。這就為我們青年教師樹(shù)立了目標, 時(shí)刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗, 更重要是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現問(wèn)題, 邊思考問(wèn)題邊尋找答案, 要有所發(fā)展, 有所創(chuàng )新。
這次培訓, 對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘充電機會(huì ), 由衷感謝院領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好學(xué)習提高自身平臺, 每位領(lǐng)導都以鮮活實(shí)例、豐富知識及精湛理論闡述打動(dòng)了我心, 使我思想重新煥發(fā)了激情, 燃起了斗志, 確實(shí)感到受益匪淺。在培訓后, 我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名年青教師, 我在日后工作中要學(xué)習東西還有很多很多, 碰到困難是在所難免。只有通過(guò)自己反復地研究和領(lǐng)悟, 才能真正成長(cháng)為一名合格人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè), 就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻心, 帶著(zhù)對學(xué)生全部愛(ài)來(lái)教學(xué)生。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )8
20xx年3月23日，由市教研室組織的全市小學(xué)教師七彩素養技能展示活動(dòng)在任橋小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)。聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，我感受頗深，受益匪淺。
1、精彩的導語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
好的導課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習效率。做課的三位教師都精心設計了課堂導入，王之麗老師以小游戲導入新課，李蓉老師以談話(huà)的形式導入，郝學(xué)斌老師以課件導入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。
2、教師的評價(jià)到位并且多方位。
在教學(xué)過(guò)程中，三位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵評價(jià)，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“孩子你真細心”“你真是生活中的有心人”“孩子你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
3、把教學(xué)民主真正落到實(shí)處。
在課堂中，三位教師都能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法。在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。如：王之麗老師講的《圓的認識》，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著(zhù)課堂，引導學(xué)生在摸一摸、比一比、折一折、畫(huà)一畫(huà)、量一量等數學(xué)活動(dòng)中“直觀(guān)感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì )了知識。再如，李蓉老師講的《平移與旋轉》，讓學(xué)生自己探究，猜想，驗證等方法學(xué)會(huì )新知識。另外，執教者的語(yǔ)言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng )設現實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的'數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
4、多媒體的運用恰到好處。
這些課在教學(xué)過(guò)程中應用多媒體課件進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。每一節課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象
的知識更直觀(guān)，更讓學(xué)生容易理解和接受。在這次展示活動(dòng)中，上課的老師都能根據小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�。在以后的教學(xué)工作中我會(huì )向這些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )9
本次培訓的時(shí)間不長(cháng)，但收獲卻不少。通過(guò)培訓了解了學(xué)習科研與論文寫(xiě)作的學(xué)習目的和實(shí)用價(jià)值。
作為一名小學(xué)教師不僅要備好課、講好課、管理好學(xué)生，也需要科研（教育教學(xué)研究）。一要評職稱(chēng)，二要把工作（教育教學(xué)）做好，實(shí)現自己的價(jià)值，三要提高教育教學(xué)質(zhì)量，時(shí)刻要進(jìn)行研究和總結。
要進(jìn)行科研（教育教學(xué)研究）工作，首先要了解什么是科學(xué)�？茖W(xué)就是人們對自身及周?chē)腕w的規律性的認識，科學(xué)隨認識的發(fā)展逐步形成。認識分三個(gè)層面，一是常規認識僅限于表面，二是科學(xué)認識揭示了內在特定的規律，三是哲理認識�？茖W(xué)具有實(shí)證性、真實(shí)性、創(chuàng )造性、邏輯性等特點(diǎn)�？茖W(xué)也可分為自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)兩部分。所謂科學(xué)研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀(guān)事物的內在本質(zhì)和運動(dòng)規律而進(jìn)行的調查研究、實(shí)驗、試制等一系列的活動(dòng)。為創(chuàng )造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據�？茖W(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認識未知，它具有以下四個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）探索性�？茖W(xué)研究就是不斷探索，把未知變?yōu)橐阎�，把知之較少的變?yōu)橹^多的過(guò)程；
這一特點(diǎn)決定了科研過(guò)程及其成果的不確定性。要求科研的組織計劃具有一定的靈活性。
�。�2）創(chuàng )造性�？茖W(xué)研究就是把原來(lái)沒(méi)有的東西創(chuàng )造出來(lái)，沒(méi)有創(chuàng )造性就不能成為科學(xué)研究；
這一特點(diǎn)要求科研人員具有創(chuàng )造能力和創(chuàng )造精神。
�。�3）繼承性�？茖W(xué)研究的創(chuàng )造是在前人成果基礎上的.創(chuàng )造，是在繼承中實(shí)現的，這一特點(diǎn)決定了科研人員只有掌握了一定科學(xué)的知識，才有資格和可能進(jìn)行科學(xué)研究。 （4）連續性�？茖W(xué)研究是一項長(cháng)期性的活動(dòng)，必須連續不斷地進(jìn)行；
這一特點(diǎn)決定了在科研組織管理中，要給科研人員指供充分必要的條件。才能獲得較高的效率并取得成果。
科研論文是一最新科研成果的文字記錄，他具有創(chuàng )新性，學(xué)術(shù)性，可讀性特點(diǎn)�？蒲姓撐母鶕芯款I(lǐng)域可分為：理論性科研論文、實(shí)踐性科研論文、應用性科研論文。根據發(fā)表形式可分為：期刊論文、學(xué)術(shù)著(zhù)作、會(huì )議論文等、寫(xiě)科研論文的要符合它的基本結構，要有題目、作者及單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結論和參考文獻等。
總之，通過(guò)本次學(xué)習，收獲不小，了解了不少知識，開(kāi)闊了視野 ，掌握了科研論文寫(xiě)作的基本要領(lǐng)。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )10
我有幸在20xx年9月24日-25日參加了省教科所送教下鄉的培訓，本次學(xué)習有五位名師為我們講了兩天的課程，在這短短的兩天里，授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解了新課改的發(fā)展方向和教師應該具備的師德修養。并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念�，F談?wù)勎业膶W(xué)習心得。
一、加強師德修養
作為一名教師，既要有比較廣博的知識，更要有高尚的人格。為人師表，教書(shū)育人，是作為教師的重要任務(wù)和職責�？蓻](méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養出有素質(zhì)，有修養、有文化的新一代接班人。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，做一個(gè)名優(yōu)秀的人民教師。
二、提高自身素質(zhì)和技能水平
作為教師，我們肩負著(zhù)培養下一代人才隊伍的使命，我們應不負眾望，努力學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。這次培訓目的是為了給我們偏遠的教師一個(gè)向名師學(xué)習好的教學(xué)方法、彌補自身不足的機會(huì )。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、才能獲得更加豐富的知識源泉，也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓時(shí)間雖然短暫，可是留給我的'思考卻很多，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長(cháng)期學(xué)習，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，爭做一名合格的人民教師。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )11
1、要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠�？上攵�，這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì )停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹(shù)立歡樂(lè )課堂的觀(guān)念，使課堂有教學(xué)內容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習參與度更大。我認為，每一節課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。人在快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習更主動(dòng)，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì )更高。但這笑聲，應是教師教學(xué)智慧的高度體現，決非為了笑而笑，庸俗的搞笑，課堂是活躍了，收效卻沒(méi)了，學(xué)生的笑應源于教學(xué)內容，是一種會(huì )心的笑，豁然的笑。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作。教學(xué)中經(jīng)常出現“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯，如果沒(méi)有錯，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對教學(xué)內容的贊美;要有教師對學(xué)生學(xué)習進(jìn)步和取得成績(jì)的贊美;要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習創(chuàng )新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的.更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”
我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強調學(xué)生的機械記憶(對某些知識是必需的)，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習上的“枯燥感”，學(xué)習缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內容并巧妙設置情景。教師本身也能呈現“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活�！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨�，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性，培養學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新意識。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。
課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花。
培訓是短暫的，留給我更多的是思索：在今后的教學(xué)中，如何做一個(gè)有思想、有創(chuàng )新、有特色的教師，為滿(mǎn)足不同學(xué)生需求，我將利用一切可利用的時(shí)間，去充實(shí)自己，做一名有特色的教師。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )12
xxxx中學(xué)的xxx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺(jué)性很強的藝術(shù)，通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體，生動(dòng)、直觀(guān)，更有趣;采用多媒體，復雜變簡(jiǎn)單，困難變容易;采用多媒體點(diǎn)評作業(yè)更省力;采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的畫(huà)卷。
xxxx中學(xué)的xxx老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng)，他講的《藍白之美》培養了學(xué)生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習，再創(chuàng )造，讓藍印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn)，加強了學(xué)生對鄉土美術(shù)的近一步認識，培養學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng )新的`觀(guān)念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng)，讓我們都很佩服。
還有xxx老師的精彩演講，他認為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴(lài)得當的教學(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái)，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新穎的課堂教學(xué)中樂(lè )學(xué)、好學(xué)、會(huì )學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我很認同x老師的觀(guān)點(diǎn)，也深有體會(huì )，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓很成功，也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓能多辦幾次。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )13
9月27日至9月29日，我非常榮幸的參加了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心組織的“高校新入職教師教學(xué)適應性培訓”的課程。在培訓期間，我認真聆聽(tīng)了葉志明教授、趙麗琴教授、林崇德教授、劉寶存教授的報告，他們精彩的講解使剛走上講臺的我受益匪淺。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)三天的學(xué)習，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，要把教的創(chuàng )造性留給老師，把學(xué)的主動(dòng)權還給學(xué)生。教育要求教師要懂初學(xué)者的基本認知規律;要懂本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的認知規律;要熟悉專(zhuān)業(yè)課程體系的構成和特點(diǎn);要具有先進(jìn)的課程評價(jià)標準：什么是一堂好課、什么是一門(mén)好課?要能組織以學(xué)生為主體、以能力為中心的一體化課程教學(xué)。要把課程從知識講授型為主，變成以知識應用型為主。要把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導為載體，變成以完成項目任務(wù)為載體。要把課程從學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，變成學(xué)生主動(dòng)參與操作，積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導、創(chuàng )造學(xué)習的環(huán)境條件為主。要把課程評價(jià)從教師講的好為準，變成以學(xué)生學(xué)的好(有興趣，能力有提高)為準。
其次，對什么是高等教育以及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎山進(jìn)行的.專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。高等學(xué)校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們不僅僅具備本學(xué)科的基本素質(zhì)備，還要具備相關(guān)學(xué)科的基本素質(zhì)以及從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。
最后，要搞科研注重積累。葉志明教授的報告中詳細給我們闡述了科研和教學(xué)的辯證關(guān)系：科研帶動(dòng)教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)科研。只有科研與教學(xué)有了很好的統一，才會(huì )有高水平的科研與高質(zhì)量的教學(xué)。在以后的教學(xué)過(guò)程中我要不斷的提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
新入職教師的適應性培訓現在已經(jīng)結束，但它對我們的影響仍在延續。通過(guò)學(xué)習我發(fā)現自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐有了理論的指導，為我進(jìn)一步的學(xué)習開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)嶄新的開(kāi)端。作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作，真正成為一名合格的高校教師。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )14
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念�，F談?wù)勎业膶W(xué)習心得。 一、增強自身師德修養
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、教學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借
鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。教師教學(xué)基本功培訓心得體會(huì )5
通過(guò)學(xué)習中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)基本功的學(xué)習，我了解到了作業(yè)屬性，即認識作業(yè)的心理機制；熟悉作業(yè)類(lèi)型與功能，即明確作業(yè)正負功效；運用有效作業(yè)策略，即設計人本化作業(yè)類(lèi)型。通過(guò)對作業(yè)和輔導專(zhuān)題培訓學(xué)習這一專(zhuān)題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設計理念和原則，掌握有效作業(yè)而設計要求，改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認識和盲目布置作業(yè)的習慣，從改革作業(yè)設計入手，提高教學(xué)質(zhì)量。 教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識，使知識轉化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力和習慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造有著(zhù)重大意義。同時(shí)檢查作業(yè)，又可以反饋教情、學(xué)情，對教師調整教學(xué)方式、內容和手段起到了重要的作用。
通過(guò)培訓了解到，教師在批改作業(yè)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，批改作業(yè)要注意時(shí)效性。這與作業(yè)布置的及時(shí)性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過(guò)長(cháng)，反饋時(shí)間過(guò)長(cháng)。學(xué)生作業(yè)中出現的'問(wèn)題就不能及時(shí)解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分數、等級，更重要的是分析學(xué)生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結課堂教學(xué)的得失，不斷調整教學(xué)方法。第三，要了解各個(gè)層次學(xué)生掌握知識的情況，以便進(jìn)行分類(lèi)輔導，在對知識進(jìn)行查漏補缺時(shí)，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，在學(xué)習的過(guò)程中，我聯(lián)系實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在的各種相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的理論思考和實(shí)踐反思，以期達到幫助家長(cháng)澄清作業(yè)的正負效應和輔導的核心理念，使家長(cháng)不再迷信作業(yè)的萬(wàn)能作用和盲目信奉輔導作用；學(xué)會(huì )正確設計有效作業(yè)，避免消極作業(yè)對學(xué)生造成的負面影響；正確理解輔導核心理念和實(shí)質(zhì)作用，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機械的、灌輸式的教輔導教育的效果。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )15
這個(gè)暑假的8月25-27日，學(xué)校組織全校教師觀(guān)看教學(xué)技能光盤(pán)培訓學(xué)習，教師通過(guò)觀(guān)看教學(xué)技能視頻示范，可以直觀(guān)地體會(huì )、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動(dòng)作，通過(guò)模擬、反思及強化，形成規范的教學(xué)技能，也可以了解各教學(xué)技能的要素，通過(guò)對要素的理解和把握使自己在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活地運用教學(xué)技能，從而提高自己的教學(xué)水平。
教師怎樣上好課，教學(xué)技能切片以專(zhuān)家訪(fǎng)談的形式，按照不同的教學(xué)技能進(jìn)行分類(lèi)，用外科手術(shù)的方法對這些課堂教學(xué)片段進(jìn)行切片式分析。在每一個(gè)視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個(gè)片段中教師使用的教學(xué)技能及其要素。這種及時(shí)同步的指導，可以幫助教師清晰地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過(guò)程中的體現，對于教師模擬名優(yōu)教師的教學(xué)方法會(huì )起到非常直觀(guān)的作用。
教師對于教學(xué)技能的學(xué)習與訓練，最有效的方式就是通過(guò)觀(guān)看課例。這種方式可以把每個(gè)教師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內容最直觀(guān)快速地呈現出來(lái)，相比于觀(guān)看一節一節的完整課例，它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統地學(xué)習到教學(xué)技能。課型非常豐富，學(xué)科也非常全面，涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、年級各異，但是每節課都從教學(xué)技能類(lèi)型的角度來(lái)進(jìn)行分析點(diǎn)評，每節課所展示的重點(diǎn)也是教師在本節課上所運用的教學(xué)技能，因此不同年級不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲。通過(guò)對這些不同的片段的對比學(xué)習，教師可以直觀(guān)地了解到每種教學(xué)技能的不同特點(diǎn)，并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式，進(jìn)行重點(diǎn)觀(guān)摩學(xué)習。這樣的學(xué)習方式，可以讓教師根據自己的教學(xué)短板，在全套光盤(pán)中重點(diǎn)選擇幾種技能進(jìn)行深度學(xué)習，達到非常直接、非常有效的學(xué)習效果。
我們經(jīng)過(guò)觀(guān)看光盤(pán)的學(xué)習，明確了教學(xué)技能的要領(lǐng)，以后在教學(xué)上要注意以下幾點(diǎn)：
一、把握課標精神。教學(xué)中要把握課標精神，認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的.教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
三、抓好教育時(shí)機。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動(dòng)體驗。注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養社會(huì )生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗道德準則并規范自身的行為。要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習。比如小組討論交流活動(dòng),小組匯報活動(dòng),團隊心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛(ài)團隊心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養合作精神,理解深刻的道理。
五、樹(shù)立長(cháng)期學(xué)習的觀(guān)念。品德與社會(huì )科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹(shù)立不斷學(xué)習的觀(guān)念，才能為學(xué)生展現更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導學(xué)生的日常生活以及心理調適。
以上是我在暑假教師教學(xué)技能觀(guān)看光盤(pán)培訓學(xué)習的體會(huì )，請多多指教。
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