【熱門(mén)】民俗作文600字4篇

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的四年級教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級教學(xué)工作總結1

　　1.教學(xué)目的：

　　1）使學(xué)生了解英語(yǔ)四級作文的寫(xiě)作要求、評分標準及命題趨勢。

　　2）使學(xué)生掌握英語(yǔ)四級作文布局謀篇的方法及具體的寫(xiě)作步驟。

　　3）幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)四級作文中段落的寫(xiě)作技巧及不同段落間的銜接方法。

　　4）使他們了解學(xué)生英語(yǔ)四級寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯誤及其對策。

　　5）幫助他們了解寫(xiě)作中的常見(jiàn)句型及其一些常用的開(kāi)頭結尾句式。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1）英語(yǔ)四級作文的布局謀篇及其寫(xiě)作步驟。

　　2）英語(yǔ)四級作文中的段落寫(xiě)作技巧。

　　3）英語(yǔ)四級作文中不同段落間的銜接方法。

　　3.具體的教學(xué)課時(shí)安排（僅供參考）：

　　1）1-2課時(shí)：英語(yǔ)四級作文的`寫(xiě)作要求、評分標準及命題趨勢。

　　2）3-4課時(shí)：英語(yǔ)四級作文布局謀篇的方法

　　3）5-6課時(shí)：四級作文具體的寫(xiě)作步驟及學(xué)生寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯誤。

　　4）7-8課時(shí)：四級作文不同段落的寫(xiě)作技巧。

　　5）9-10課時(shí)：英語(yǔ)四級作文不同段落間的銜接方法及寫(xiě)作中常用的句型。

四年級教學(xué)工作總結2

　　時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期結束了�；厥走@忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同

　　樣讓我成長(cháng)了許多�，F將一學(xué)期的工作總結如下：

　　記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。個(gè)人認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的責任感，積極向上的合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

　　本學(xué)期，通過(guò)各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養成良好的學(xué)習習慣。

　　1、孩子們養成了“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”的良好習慣。在課堂上，同學(xué)們高高舉起的小手和認真傾聽(tīng)同學(xué)的見(jiàn)解或老師的意見(jiàn)和諧并存，改進(jìn)了以往不愿意老師提問(wèn)其他同學(xué)而唉聲嘆氣，也不多大想傾聽(tīng)其他同學(xué)見(jiàn)解的“自私”、“不禮貌”的壞習慣，更尊重老師和同學(xué)的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。這應該是一堂課和諧的首備條件。

　　2、同學(xué)們已形成一種積極向上的協(xié)作精神，比以前更有責任感了。這得歸功于學(xué)�！拔拿靼嗉墶钡脑u比活動(dòng)和“平時(shí)檢測”的激勵和促進(jìn)。只要用心觀(guān)察同學(xué)們的課間活動(dòng)并不難發(fā)現，同學(xué)們不再象以前一般或是“小打鬧”或是小追趕的瘋玩了，因為他們知道這是不文明的行為，況且又有大隊部的哥哥姐姐在做課間檢查工作，違規是要被扣當天的班級分的。為了爭取能評上“文明班級”，在老師的引導和幫助下，同學(xué)們組合成了課間活動(dòng)檢查小組，輪流值班并進(jìn)行自評加“星星”獎勵，同學(xué)們那積極勁兒可高了，可以每人每星期當一回檢察官又有獎勵，何樂(lè )而不為呢！

　　說(shuō)“平時(shí)檢測”這事，也很有趣的�？梢赃@么認為，注重檢測而忽視激勵評價(jià)的.結果是事倍功半的，這是本人以往忽視的深刻體會(huì )，做事情就要一做到底，決不能蜻蜓點(diǎn)水般的草率。本學(xué)期，我結合學(xué)校舉行的各項檢測和“神算之鷹”活動(dòng)，針對性地、持續地對學(xué)生提出每次奮斗要達到的要求和及時(shí)評價(jià)，同學(xué)們對學(xué)習更感興趣了，也對自己平時(shí)的學(xué)習行為更負責了。這也是我不斷嘗試，改進(jìn)方法看到最欣慰的一面，真的很感動(dòng)，感動(dòng)于他們對學(xué)習的熱愛(ài)和負責。

　　3、孩子們變得愛(ài)和老師交流了。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有交流，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我是我工作的又一個(gè)目標。平日里，每件事情我都會(huì )與同學(xué)們商量并盡力做到最好，且用自己的行動(dòng)征服他們，得到他們的認可以樹(shù)立師者的威望。由于有了以上良好的改變?yōu)榛�礎，加之善于利用課間和他們一起談笑，一起溝通思想，了解情況，與學(xué)生之間是一種感受學(xué)習的過(guò)程：感受同學(xué)的情誼和生活的美好，分享學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅，與他們不停地學(xué)習新知識，共同成長(cháng)。師生即便是朋友。

四年級教學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期我有幸成為數學(xué)教研大組中的一員，參加了教研活動(dòng)后，我覺(jué)得教研大組就像一個(gè)大家庭，溫馨和諧。在各位老師的幫助下，我成功的開(kāi)設了一節教研課《垂直與平行》。通過(guò)這節課的執教和評議我受益匪淺。

　　本學(xué)期我執教四年級的數學(xué)，學(xué)校教導處對我非常信任，責任促使我做好工作，無(wú)怨無(wú)悔的做好工作。期間灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，很有必要小結一番。

　　一、經(jīng)驗總結

　　1、改變對學(xué)生的評價(jià)方式。

　　傳統的`評價(jià)方式是一份試卷、一個(gè)分數、一份評語(yǔ)、對學(xué)生進(jìn)行定性定量評價(jià)，這顯然是不全面的;現在我在班級設立了“能說(shuō)會(huì )道獎”“合作獎”“紀律獎” “作業(yè)獎”，試圖尋找到比較簡(jiǎn)潔、操作性強、又能從多方面評價(jià)學(xué)生的方法，另外我還經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。

　　2、不局限教材。

　　要靈活運用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行適當的重組。

　　3、將童趣引入課堂。

　　由于學(xué)生小，難組織，如果將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)、故事、謎語(yǔ)、游戲引入課堂，將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。如現行教材有很多插圖，但他們是死的，不會(huì )說(shuō)話(huà)的，如果教師上課時(shí)賦予它們以?xún)热�，賦予它們以聲音，它們就能活靈活現地展現在學(xué)生面前，將引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　二、不足與困惑

　　1、由于第一次教新教材，對舊有觀(guān)念沖擊大，我雖然參加了多次培訓，看了好多課改書(shū)籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會(huì )變樣。雖然思想開(kāi)放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得束手無(wú)策，秩序較亂，學(xué)生在教師中一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學(xué)設計也無(wú)法實(shí)施。

四年級教學(xué)工作總結4

　　我是四年級的班主任。一學(xué)期結束了，我對本班的安全教學(xué)工作做如下總結： 安全工作是所有工作的中心，如果安全都沒(méi)有保證，其他工作更無(wú)法進(jìn)行，更談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量了，因此要把安全工作要放在教育教學(xué)工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教學(xué)才能順利進(jìn)行。班級工作中更是如此，我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的'知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生自制力不強，好動(dòng)，模仿力強，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，及時(shí)引導。情節嚴重的學(xué)生要讓家長(cháng)到學(xué)校進(jìn)行共同教育。具體工作如下：

　　一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。

　　二、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留玩耍，不允許不經(jīng)家長(cháng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(cháng)隨時(shí)了解其子女的去向，放學(xué)回家和周末回家禁止學(xué)生乘坐無(wú)牌無(wú)證的機動(dòng)車(chē)輛和騎自行車(chē)，摩托車(chē)等上學(xué)，并作到時(shí)時(shí)講周周講。禁止學(xué)生私自外出，必須經(jīng)學(xué)校和班主任的允許才能離開(kāi)學(xué)校，有病有事要向班主任或學(xué)校請假，否則不準離校。

　　三、在校內外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑，不能私自接電，不能到河邊和水庫邊，山上玩耍，禁止把鞭炮帶進(jìn)學(xué)校，禁止玩具有危險性的物品，禁止帶有危險性的棍棒，刀具，火等進(jìn)入校園一經(jīng)發(fā)現將進(jìn)行責任的追究并沒(méi)收。班主任經(jīng)常到學(xué)生的宿舍查看，對有可能出現的安全隱患等進(jìn)行及時(shí)排除。

　　四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。養成講究衛生的習慣。

　　五、教育學(xué)生愛(ài)護公共設施，不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

　　六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺上的欄桿，不坐在陽(yáng)臺上，禁止學(xué)生夜間外出，禁止學(xué)生抽煙，喝酒，賭博，打架和談戀愛(ài)。

　　七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　八、不在井唇、變壓臺旁、高壓電線(xiàn)下等危險的地方玩耍。不在上 學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。

　　九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時(shí)報告老師。并且指導生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。

　　十、夏季、只有在家長(cháng)的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。

　　一個(gè)學(xué)期結束了，在師生共同努力下，全班無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(cháng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生

四年級教學(xué)工作總結5

　　本學(xué)期我擔任四年級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認認真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好個(gè)別學(xué)困生的課后輔導工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結構，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力。在教學(xué)中我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作，現對一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、課前精心準備。

　　備課是上好課的基礎，課前我認真鉆研教材，了解新課標的基本思想、準確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問(wèn)題就和同年級的兩位老師一起探討，統一教學(xué)思想，達成共識。在我對教材有了準確的把握后，了解學(xué)生的知識基礎，以及在學(xué)習中會(huì )出現的困難與問(wèn)題，對學(xué)生的課堂反應做出充分的預設。結合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結構。

　　二、面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì )，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學(xué)習的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng )設自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結合，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，成為真正的學(xué)習主人。

　　三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。

　　進(jìn)入中年級后，班級里的學(xué)困生數量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習上偷懶、學(xué)習興趣不高、學(xué)習習慣差，做事三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)長(cháng)性。由于在各個(gè)學(xué)科都比較差，在學(xué)習上沒(méi)有自信、自卑感強烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們在內心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)，引導他們思考、表達；課下耐心輔導，了解學(xué)習中的問(wèn)題，及時(shí)補習；經(jīng)常與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持和配合，一學(xué)期以來(lái)，各種形式的家訪(fǎng)達10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長(cháng)記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長(cháng)溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認識自己和評價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長(cháng)在家長(cháng)評價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來(lái)，在老師與同學(xué)的幫助下，當天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績(jì)在原來(lái)的基礎上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成績(jì)都在原有的基礎上有了提高，其中3名學(xué)生在語(yǔ)、數、英三科的檢測中取得了合格的成績(jì)。

　　四、互相學(xué)習，共同提高。

　　在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習、認真參與聽(tīng)課、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀(guān)念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個(gè)教師努力做到資源共享、共同學(xué)習、共同提高。這學(xué)期我們三個(gè)教師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，互相聽(tīng)課和評課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們經(jīng)常在一起就一節課的設計，一個(gè)難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個(gè)教學(xué)中的細節進(jìn)行交流，在互相學(xué)習與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。

　　隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學(xué)習，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準再上一個(gè)新臺階。

四年級教學(xué)工作總結6

　　本學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作，為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的實(shí)際情況，嚴格按照學(xué)期初工作計劃逐項開(kāi)展。課前，認真學(xué)習課程標準，鉆研教材，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節課�？偨Y工作主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、養成良好的學(xué)習習慣：

　　對于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自覺(jué)性比較好的學(xué)生并不多，所以得針對學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)培養他們的學(xué)習習慣，例如，對課文的預習，課前要做好哪些預習任務(wù)，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上，上完一節新課得好好地復習，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題都得說(shuō)到。課堂上學(xué)生是主體，教師主要以給學(xué)生創(chuàng )造教學(xué)情境，讓學(xué)生自主思考問(wèn)題，讓學(xué)生成為學(xué)習的`主人。

　　二、教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生：

　　每個(gè)學(xué)生都有自身的長(cháng)處，不能以偏概全的去看待每一個(gè)學(xué)生，要把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，把缺點(diǎn)縮小，讓每個(gè)人都能充滿(mǎn)自信的在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習。

　　三、培養認真寫(xiě)字的好習慣：

　　在漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)上，我班的一半學(xué)生是能夠認真對待的，但另一半則是很不認真，草草了事，在這件事情上我也非常的頭疼，很多方法都試過(guò)，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成，但相矛盾的是，每天的作業(yè)又多，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢，經(jīng)過(guò)自我的反思，我還是認為要花一定的時(shí)間在課堂上將字寫(xiě)好，養成一種習慣，學(xué)生自然就能把字寫(xiě)認真了，一手好字是需要長(cháng)時(shí)間堅持的，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，做到積少成多。

　　總之，在這一學(xué)期中有得也有失，得到的是能夠和我的學(xué)生們共同學(xué)習進(jìn)步，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻沒(méi)有盡最大的努力去完成它。希望在下學(xué)期中改進(jìn)自己的教學(xué)方法及管理方法。

四年級教學(xué)工作總結7

　　一、教材分析

　　本冊選用的是蘇教版四年級下冊《品德與生活》教材

　　由"我能為你做什么"、"我的家鄉在變化"、"我與外界的聯(lián)系"三個(gè)單元構成每個(gè)單元又分四課

　　每個(gè)課文題均引導一個(gè)學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題下面又生成多個(gè)小話(huà)題

　　本冊以四年級兒童不斷擴大的社會(huì )生活為主線(xiàn)在感悟和體驗的基礎上

　　不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解；逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應的良好行為習慣

　　本冊教材的三個(gè)單元緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展示活動(dòng)第一主題單元《我能為你做什么》從學(xué)生身邊最為熟悉的人和事為切入口了解在我們周?chē)�還有許多人需要我們幫助我們應該為他們伸出友誼之手第二主題單元《我的家鄉在變化》通過(guò)設計一系例活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉熱愛(ài)家鄉

　　第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》如今科技發(fā)達

　　各類(lèi)通訊工具也出現在我們日常生活中

　　學(xué)生隨著(zhù)年齡的長(cháng)大與外界的接觸面越來(lái)越廣如何正確讓學(xué)生處理媒介的利用尤為重要

　　二、學(xué)情分析

　　四年級兩個(gè)班共有學(xué)生58人兩個(gè)班級一動(dòng)一靜1班上課學(xué)生較為平靜2班則較為熱情但都存在同樣的問(wèn)題大部分學(xué)生喜歡這門(mén)課

　　但是也存在學(xué)生認為除了語(yǔ)文數學(xué)以外的課都非主課所以課上表現的懶散消極上課目的性不夠強針對這樣的情況

　　首先應該先端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度其次課上多給學(xué)生表現自我的機會(huì )

　　豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識加深對自我、對他人、對社會(huì )的理解

　　養成良好的.行為習慣同時(shí)

　　及時(shí)給出評價(jià)也尤為重要

　　學(xué)生受到鼓勵積極性自然就高了

　　三、教學(xué)目標

　　1、德育滲透總體目標

　　四年級下冊品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展培養學(xué)生具有合作能力

　　判斷、選擇信息的能力；了解家鄉的一些環(huán)境問(wèn)題樹(shù)立環(huán)保意識和社會(huì )責任感

　　能主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護活動(dòng)熱愛(ài)家鄉建設家鄉

　　讓學(xué)生成為具有高尚品質(zhì)的人一個(gè)有用的社會(huì )人

　　2、以故事續編、小組討論等形式讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì )公德

　　3、能尊重殘疾人設身處地為他們著(zhù)想并積極主動(dòng)地幫助他們

　　4、運用小組學(xué)習、討論、辯論的方式知道只有團結協(xié)作集體才能進(jìn)步和發(fā)展

　　5、通過(guò)調查、參觀(guān)

　　激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文化的熱愛(ài)之情和自豪感

　　6、培養學(xué)生運用現代通信工具的能力

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生的社會(huì )公德心讓學(xué)生養成基本的文明行為

　　2、讓學(xué)生了解自己的家鄉并懂得保護自己的家鄉環(huán)境

　　3、引導學(xué)生正確運用現代通信工具

　　4、引導幫助學(xué)生引導良好的生活和學(xué)習習慣

　　五、教學(xué)措施

　　通過(guò)故事續編、游戲、表演、小辯論賽等多種形式培養學(xué)生的良好的道德素養

　　同時(shí)拓寬學(xué)生們的視野促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能的和諧發(fā)展同時(shí)課堂上多進(jìn)行評價(jià)鼓勵學(xué)生

　　我這棵小樹(shù)是從沙石風(fēng)雨中長(cháng)出來(lái)的，你們可以去山上試試，由沙石長(cháng)出來(lái)的小樹(shù)，要拔去是多么的費力��！但從石縫里長(cháng)出來(lái)的小樹(shù)，則更富有生命力。

四年級教學(xué)工作總結8

　　在這一學(xué)期中本人承擔了四年級品德與社會(huì )課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照新課標要求實(shí)施教育教學(xué)工作。教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì )課的教學(xué)盡量同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結如下：

　　一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

　　1、培養學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。

　　在教學(xué)中讓學(xué)生知道世界因為生命而美麗，無(wú)論是動(dòng)植物還是人類(lèi)的生命都是有限的，珍貴的。并通過(guò)調查、觀(guān)察、表演等方式引導學(xué)生關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物，引導學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的生命。

　　2、培養學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì )公德。

　　在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德，心中有他人，遇事互相謙讓?zhuān)��?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。

　　3、培養學(xué)生不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。

　　在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標的'教育觀(guān)為課程教學(xué)理念。

　　2、重視了現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。

　　3、注意創(chuàng )設情景，努力把課上“活”；努力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；努力組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè )”。

　　三、今后努力的方向

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高反思能力和組織教學(xué)的能力，注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上。

四年級教學(xué)工作總結9

　　這學(xué)期，我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)。我對教學(xué)工作認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，在本學(xué)期我臨時(shí)接手三個(gè)新的班級其中四年級學(xué)生有230人，新的學(xué)期開(kāi)始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在開(kāi)學(xué)初我通過(guò)課堂、作業(yè)、談話(huà)等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)學(xué)期目標。

　　一、學(xué)生的基本狀況：

　　大部分的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊，并且拼寫(xiě)不規范，本學(xué)期新生中，英語(yǔ)基礎跟原來(lái)老生差不多，沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的（均已通過(guò)口試調查），對英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃，學(xué)習態(tài)度被動(dòng)。

　　大部分學(xué)生，基礎非常差，學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣不濃。有1/3的學(xué)生學(xué)習態(tài)度較認真，對英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強。特別是讀書(shū)習慣和記憶習慣的養成，這對四年級到五年級的過(guò)度是個(gè)很大的問(wèn)題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養成學(xué)生的讀書(shū)和記憶習慣，再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的過(guò)度。

　　教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn)，在仔細研究教材的基礎上根據學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法主要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，感受西方文化。

　　二、采取的措施：

　　1、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強落實(shí)、反饋、總結計劃的執行情況。

　　2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的'能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

　　3、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。

　　4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感。

　　三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法：

　　1、教的方面：

　　深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和四會(huì )句型進(jìn)行了多次強化訓練，所以學(xué)生的單詞記憶加強了基礎上來(lái)了再加上課文的背誦學(xué)生的書(shū)面表達能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習法”，使學(xué)生學(xué)習習慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jì)有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。

　　2、學(xué)的方面

　　一要培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，二要培養學(xué)生的責任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規來(lái)落實(shí)，堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語(yǔ)文章了。

　　如果只是為了應付考試，臨時(shí)抱佛腳地補習，即使可以應付一時(shí)，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會(huì )顧此失彼�？傊�，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。

四年級教學(xué)工作總結10

　　20xx年我開(kāi)始本教學(xué)課程——《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門(mén)新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法等。整個(gè)過(guò)程大部分時(shí)間由學(xué)生來(lái)講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級反應良好，但在個(gè)別班級也有反應欠佳的時(shí)候，主要是當地的學(xué)生，相當一部分還是習慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導經(jīng)驗不足的原因。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個(gè)班級，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調查情況，然后由代表輪流匯報調查結果。其效果有顯著(zhù)改善，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的熱情。

　　環(huán)境問(wèn)題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì )因素就能解決問(wèn)題的。學(xué)校是傳播知識，培養“四化”建設接班人的場(chǎng)所。通過(guò)課堂的學(xué)習，培養學(xué)生具備一定的環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習，教育的最終目的。

　　在課堂問(wèn)題設計方面，本人總結有些問(wèn)題的.設計與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當地的民族風(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開(kāi)展一些現實(shí)問(wèn)題的論辨專(zhuān)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　為了認真準備上課內容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書(shū)，到圖書(shū)館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識面，對一些比較專(zhuān)業(yè)的軍事問(wèn)題，還經(jīng)常請教在部隊工作的人士。

　　課堂教學(xué)，是教師有目的，有計劃組織學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習的活動(dòng)過(guò)程，不同的教學(xué)理念，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習效果。在我看來(lái)，強調課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習，學(xué)習任務(wù)適應學(xué)習者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認識，學(xué)習是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設計、活動(dòng)的設計，正是從學(xué)習活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。

　　要想實(shí)現有效學(xué)習，本人努力營(yíng)造適合每位學(xué)習者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì )從統一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導學(xué)習，回答疑問(wèn)為主。作為學(xué)習活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認知活動(dòng)與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責。

　　設計以促成有效學(xué)習為目標的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對學(xué)生的發(fā)展機制有全面的認識。設計教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗、觀(guān)察，等等。

　　作為新教師，不但應該在學(xué)習、了解學(xué)生上下功夫，而且應該在提高自己現場(chǎng)應變能力上下功夫。半年來(lái)，本人從不同角度提高教學(xué)設計，在設計教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預警式的構想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì )越主動(dòng)，在變化面前就會(huì )越應付裕如。

　　總之，這一年來(lái)，本人盡職盡守，認真完成學(xué)校安排的各項工作，今后還會(huì )多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

四年級教學(xué)工作總結11

　　一、主要成果和經(jīng)歷

　　1、用德律己。

　　恪守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習，刻苦研究教材，精心備課，及時(shí)總結得失，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅持按時(shí)到校，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)習，能認真地完成學(xué)校領(lǐng)導布置的工作，并與本年級組同事們團結協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。

　　2、用心教學(xué)。

　　針對本年級學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注重運用直觀(guān)演示、運用學(xué)具入手操作，精心設計練習課，使練習方式多樣化，增強了練習效果。從不同角度創(chuàng )設了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。

　　3、在課堂教學(xué)中

　　正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，以學(xué)生開(kāi)展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認知構造的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。

　　4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標：

　　認識并會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)小數；認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類(lèi)、按邊分類(lèi)、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數的加減法、小數的乘法；小數的除法、商不變規律的適用；觀(guān)察物體、游戲公平。課中，我認真研究教材、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材，找準重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和發(fā)明性思想。

　　二、存在的問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明白，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，作業(yè)經(jīng)常不完成。

　　2、有些家長(cháng)對孩子的`學(xué)習不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習差。

　　3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。

　　三、今后努力方向：

　　1、還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應用直觀(guān)、電教設備，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。讓學(xué)生加強課堂強化練習，加強自學(xué)能力，爭取教出更好的成果。

　　2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(cháng)，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè )而難忘的童年。

　　3、再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績(jì)來(lái)！

四年級教學(xué)工作總結12

　　本學(xué)期，我擔任三、四年級的英語(yǔ)教師，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。

　　一、做到了認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級教學(xué)目標的不同：讓三四年級學(xué)生在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　講解清晰化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級的學(xué)生。

　　三、虛心請教

　　由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索xx課堂展示，有機會(huì )到xxx進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個(gè)年級的學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

　　目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：

　　1.給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級和四年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

　　2.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

　　3.用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。

　　總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。

　　4.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

　　六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作

　　在這一學(xué)期的教學(xué)中對三四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(cháng)久學(xué)習打下良好的基礎。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)步。

四年級教學(xué)工作總結13

　　提起筆又是一個(gè)學(xué)期了，說(shuō)實(shí)話(huà)，帶這兩個(gè)班，有時(shí)候感覺(jué)真的好累。小學(xué)時(shí)代最重要的轉折時(shí)期――四年級，孩子們有一些很叛逆，對于教學(xué)工作有時(shí)候很難開(kāi)展，但回顧這段時(shí)間，卻也愿意再走一遍這段路，因為我在這學(xué)期，感覺(jué)到充實(shí)和收獲的喜悅。無(wú)論對于孩子的成績(jì)是否有很大的提高，但是我感覺(jué)到孩子們對數學(xué)不再像一開(kāi)始那樣的抗拒。

　　回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(cháng)了許多。

　　一、教學(xué)方面

　　每次備課我都會(huì )找一個(gè)安靜的地方，仔細看教材、教參，因為對于有些知識點(diǎn)我還不夠熟悉，生怕沒(méi)能給學(xué)生講透徹。然后在參考別人的教案，對照每個(gè)知識點(diǎn)看看自己是否漏了。最后把教案寫(xiě)得詳細周全。每天記錄教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。

　　根據新課標的要求和上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，我明白了只有讓學(xué)生情緒高昂參加學(xué)習，才能讓真正把知識帶給他們，以前不顧孩子的情況急于把知識灌輸給他們，以致后面要找課再補，而且讓他們對數學(xué)失去興趣。因此我在上課的第一工作就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓孩子以愉快的心情積極參與學(xué)習中來(lái)，如：教學(xué)“小數加、減法”時(shí)，我就創(chuàng )設了到商場(chǎng)購物的虛擬情景，我把商場(chǎng)快報的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當作商品發(fā)到每個(gè)小組長(cháng)手中，然后讓學(xué)生每人每次購物兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢(qián)數，又要求在作業(yè)本上列出橫式和豎式，比一比誰(shuí)列算式最多，算得又準，誰(shuí)就是贏(yíng)家。又如在教學(xué)“字母表示數”時(shí)，考慮到孩子們第一次接觸，怎樣讓學(xué)生感受到字母表示數非常重要呢？我設計了“青蛙兒歌”接力賽，又設計了“魔盒”，讓學(xué)生在游戲中探索思考并體會(huì )字母表示數的重要性。

　　讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習，獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。

　　二、課堂管理方面

　　有時(shí)候當我把教材研究得很透徹，哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪里是需要詳講、略講，如何講，做到了心中有數，高興地走進(jìn)教室，開(kāi)始我意想中的完美課堂時(shí)，教師里出現了不和諧的音符，我停下來(lái)注視著(zhù)幾個(gè)表現尤為突出的同學(xué)，可他看我一眼，仍舊笑嘻嘻得我行我素，無(wú)奈之下大喝一聲：“安靜！”

　　情況稍微好一點(diǎn)，可不到5分鐘，“嗡嗡”的聲音就逐漸蔓延開(kāi)來(lái)，不一會(huì )，又人聲鼎沸，竟然還有一個(gè)同學(xué)在教室里上躥下跳，可能是突然想到可笑的事情，也可能是某個(gè)游戲場(chǎng)景，不知什么就引起這位同學(xué)的無(wú)盡聯(lián)想，竟全不顧我的存在。面對這種情景，剛開(kāi)始我耐住性子，可是開(kāi)學(xué)幾周都不見(jiàn)效果，我很迷茫，請教別的老師，用了很多管理學(xué)生的方法，有一些效果，但對于課堂管理，面對不同的學(xué)生要用不同的方法，要學(xué)習更過(guò)的方法，針對學(xué)生的情況實(shí)施。

　　課堂管理是作為新老師的我的弱項，我在不停摸索和學(xué)習中。

　　三、和孩子的溝通上

　　在這方面有時(shí)候我也是非常失落的，有些孩子讓我很揪心，對于兩個(gè)班有二十多個(gè)孩子學(xué)習習慣很差，書(shū)寫(xiě)潦草，基本寫(xiě)的數字我都看不清楚，作業(yè)也是每天都不寫(xiě)，每天放學(xué)讓兩三個(gè)到辦公室完成作業(yè)，盯著(zhù)他，他都可以不動(dòng)筆的.，了解他的家庭背景，和他談心，喜歡什么，心里想的是什么，每次和他們溝通，他們都乖乖的樣子，并答應了改進(jìn)，可是第二天一看作業(yè)，又是沒(méi)寫(xiě)或者一團遭。有一個(gè)小女孩，每天作業(yè)總是不寫(xiě)或者忘記帶。多次和家長(cháng)溝通后，家長(cháng)說(shuō)在家里也是這樣的情況，打她或者用獎品激勵她都沒(méi)法改變她拖拉的習慣，于是，我每天都找她聊天，并告訴她如果我們成了好朋友，愿意改掉不好的習慣，我可以讓她爸爸不再打她，而且多在她爸爸面前表?yè)P她。這孩子開(kāi)始把她心里的想法和我說(shuō)了，自己喜歡玩電腦小游戲，可是爸爸只給姐姐玩不給她玩，所以她故意不做爸爸喜歡的事情。于是，我和她約定好，如果她每天按時(shí)完成作業(yè)，而且認真聽(tīng)課。我每一個(gè)星期，讓她玩半個(gè)鐘電腦小游戲，最后，這孩子成了班里聽(tīng)課最認真的孩子，而且作業(yè)也不再拖拉�？墒沁@樣的孩子很多，小孩子的自控能力比較差，今天答應你，明天又忘記了自己說(shuō)過(guò)的話(huà)，所以有時(shí)候我感覺(jué)到心有余力不足。

　　記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型。我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。

　　要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。注重能力的培養和鍛煉，注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解情況。

　　第一次感覺(jué)當教師很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看著(zhù)孩子們很天真，很傻，當我看著(zhù)我的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，特別是四（4）班的幾個(gè)孩子，現在喜歡上數學(xué)，每天早上如果布置了數學(xué)家庭作業(yè)，他們都會(huì )很快做好，不懂的就利用下課時(shí)間過(guò)來(lái)辦公室問(wèn)，學(xué)到立體圖形時(shí)，他們不懂的還用筆盒等在桌子上擺放，討論。當林孫戈了的媽媽打電話(huà)告訴我這孩子變了，喜歡上數學(xué)額了，當家長(cháng)發(fā)信息告訴我，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。我覺(jué)得值得我用心的付出。

　　每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。

　　20xx年xx月xx日

四年級教學(xué)工作總結14

　　一、做好常規工作，提高教學(xué)效率。

　　開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組___學(xué)進(jìn)度，___學(xué)要求，每位老師根據重難點(diǎn)以及自己班級學(xué)生的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行備課，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。

　　這學(xué)期我們老師除了加強學(xué)困生的`輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時(shí)利用休息時(shí)間進(jìn)行趣味數學(xué)的輔導，使不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展。教學(xué)中重視數學(xué)能力和良好計算習慣的培養，更注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。

　　二、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　1.我們主要學(xué)習了《新課標》、《小學(xué)數學(xué)教育》、教學(xué)模式改革等理論。特別注重對教學(xué)模式中的5大環(huán)節認真進(jìn)行解讀，并間周安排好時(shí)間學(xué)習每個(gè)環(huán)節該怎樣安排，時(shí)間適度，學(xué)習范本后各班都行動(dòng)起來(lái)，取得良好效果。

　　2.我們通過(guò)教研組的活動(dòng)，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況、從課堂中發(fā)現的所存在的問(wèn)題，課后進(jìn)行查資料求證，待到___討論時(shí)，各自發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行討論，以解決問(wèn)題。

　　3.每位教師根據班級實(shí)際情況，以及對533課堂教學(xué)模式的學(xué)習，均上了一節示范課，課后大家積極評課、議課，并結合自己的實(shí)際不斷進(jìn)行反思、總結。

四年級教學(xué)工作總結15

　　期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結：

　　一、一期以來(lái)在教育教學(xué)工作方面的態(tài)度（包括備寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)、教學(xué)方法改革、打造高效課堂、促優(yōu)轉差、體罰學(xué)生等方面）；

　　本期以來(lái)，本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，積極大膽探索教育教學(xué)方法，嘗試比較前沿的的教育思想，力爭向課堂四十分鐘要質(zhì)量；抓兩頭，促中間，平時(shí)嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　1、貫徹新課程標準，認真備好課、上好課、批好作業(yè)。 ⑴按新課程標準，根據學(xué)生的情況備好課。

　　認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。才針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行備課，做到有的放矢，有備而來(lái)，力爭在課堂內把每一篇課文的相關(guān)知識點(diǎn)都羅列和梳理出來(lái)。

　�、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。

　�。�3）對重要知識點(diǎn)反復抓、反復練。

　　在上課過(guò)程中，對學(xué)生難懂的知識點(diǎn)反復練，對學(xué)生難掌握的基礎知識反復練，有許多知識點(diǎn)和基礎知識，力爭做到親歷而為，督促學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

　�。�4）批好每一本作業(yè)。

　　本人能按學(xué)校要求批改好學(xué)生每一本作業(yè)，除學(xué)校要求的生字本、大楷本、作文本，我還批閱學(xué)生的配套練習，每天五個(gè)句子，學(xué)生的生字詞改錯，通過(guò)大量練習，學(xué)生的基礎知識和基本能力有所提高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也有所提高，當然學(xué)習成績(jì)在逐漸提高。

　　2、大膽改革創(chuàng )新，嘗試新的和比較前沿的教學(xué)方法，力爭使課堂變成有效課堂或高效課堂。

　　俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師。每上一堂課，都要找學(xué)生的契入點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)契入點(diǎn)，鋪設教學(xué)情境，營(yíng)造學(xué)習氛圍，在備課時(shí)就在契入點(diǎn)上下功夫，通過(guò)外面學(xué)習，聽(tīng)課，自己看視頻，也積累了不少經(jīng)驗，再根據本班學(xué)生特點(diǎn)，加以變通應用，盡量使每一位學(xué)生對本堂課都感興趣，再給每位學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　還有就是教給學(xué)生學(xué)生方法。我非常注重學(xué)習方法的指導，首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習、總結、反思。讓學(xué)生在有目的的情況下，帶著(zhù)比較好的學(xué)習學(xué)習方法去學(xué)習，爭取在有限的時(shí)間內學(xué)到更到的知識。

　　3、積極做好課后輔導工作，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別指導，使之掌握，并能運用。同事還盡量拓展知識視野，加強語(yǔ)文知識的`拓展和應用。

　　為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

　　二、所任學(xué)科期末考試三率與平均三率的差距（具體差距），所任學(xué)科三率與平行班的差距（具體差距）；完成學(xué)校指標情況。

　　本人所任四年級（2）班語(yǔ)文，期末考試三率與平行班相比，均有一定差距，及格率本班為92﹪，平行班為96、55﹪；優(yōu)良率本班為68﹪，平行班為89、66﹪，優(yōu)秀率本班為12﹪，平行班為17、24﹪。從各率來(lái)看，和平行班相比都在五個(gè)或五個(gè)以上的差距。當然與平均三率也在兩三個(gè)點(diǎn)的差距。

　　在完成學(xué)校指標方面，除優(yōu)良率達到了學(xué)校指定標準，及格率還差三個(gè)點(diǎn)，優(yōu)秀率差20多個(gè)點(diǎn)。

　　三、所任學(xué)科期末考試成績(jì)與期中考試成績(jì)相比差距怎樣？

　　本人所任四年級（2）班語(yǔ)文期末考試和期中考試相比，環(huán)比成績(jì)有所提升，但由于種種原因，期末各率的點(diǎn)數和期中考試相比，都比較低，但學(xué)生的整體能力是有所提高的。其中三率分別為：及格率92﹪；優(yōu)良率80﹪；優(yōu)秀率28﹪；期末三率分別為：及格率92﹪；優(yōu)良率68﹪；優(yōu)秀率12﹪；優(yōu)良率和優(yōu)秀率都有所下降，但學(xué)生的整體實(shí)力有所提升。

　　四、造成差距的原因（重點(diǎn)從教師自身分析）

　　通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現相當一部分學(xué)生存在存在問(wèn)題，這些問(wèn)題也是學(xué)生失分的關(guān)鍵所在。

　　1、老師的耐心還不夠，沒(méi)有把十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音鞏固好，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

　　2、老師平時(shí)對學(xué)生的閱讀能力不夠重視，學(xué)生在朗讀時(shí)存在“唱讀”、“拖腔”的現象，甚至還有相當一部分生字不認識。 3、沒(méi)有把個(gè)別男生如任濤、趙東、宋鑫鑫、宋世正、王真等同學(xué)的書(shū)寫(xiě)糾正過(guò)來(lái)，作業(yè)格式不規范，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，甚至一周就有三到四天或五天不做作業(yè)，導致這些同學(xué)成績(jì)比較低下。

　　4、對學(xué)生訓練不到位，上課不積極思考問(wèn)題，學(xué)習積極性不高，寫(xiě)作能力不高。

　　5、細微環(huán)節抓的還是不夠，比如一些多音字、辨析字形組詞、成語(yǔ)積累、查字典的方法、改句子的技巧、人物描寫(xiě)的方法等等，雖然平時(shí)講過(guò)了，但沒(méi)有反復練，反復抓，學(xué)生在答題時(shí)模棱兩可，容易出錯。

　　當然，原因是多方面的，除了上面所羅列的這些原因，還有許多其他方面的原因，這里我再不一一訴說(shuō)。

　　五、在一期的教學(xué)工作中，你有哪些收獲或感悟？通過(guò)本期教學(xué)，本人深知教育教學(xué)是一項艱巨而繁重的任務(wù)，只有堅持不懈、持之以恒，一如既往的常抓不懈，才能有所收獲，甚至付出了也未必有收獲。但我堅信，只要培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、規范學(xué)生的學(xué)習習慣、培養學(xué)生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力、重知識遷移，由課內向課外拓展，每位學(xué)生的知識和能力肯定會(huì )有所提升。

　　六、不足之處和今后的打算？你所任學(xué)科存在哪些突出的問(wèn)題？失誤的方面有哪些？

　　主要不足為：

　　1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象，甚至有一些字還不認識。

　　3、個(gè)別男生如趙東、宋鑫鑫、任濤、宋世正、王真等同學(xué)的書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規范。

　　4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現象，部分學(xué)生基礎知識和基本能力欠缺。

　　今后打算從細微之處入手，從基礎知識抓起，糾正學(xué)生學(xué)習中的點(diǎn)滴失誤或不足，一步一步讓學(xué)困生走出困境，樹(shù)立學(xué)習的信心。突出問(wèn)題是學(xué)生基礎薄弱，補起來(lái)比較吃力，特別是個(gè)別學(xué)困生，學(xué)習起來(lái)也比較吃力，老師前面講，他后面忘，三番五次強調的知識點(diǎn)，他們就是記不住。以后也只能反復抓，反復練，通過(guò)量變引起質(zhì)變，徹底扭轉本班學(xué)困生學(xué)習困難的局面，真正使他們學(xué)有所得。

　　七、你對提高教學(xué)成績(jì)有何意見(jiàn)或建議？

　　我想，只有尊重教育規律，每個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)才會(huì )有所提高。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，熟知能力和知識彼起彼重，何況我們面對的是不同的個(gè)體，豈能讓不同個(gè)體有相同之處。

　　“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)、教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體，共同學(xué)習，讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，知道學(xué)習的意義，樹(shù)立遠大的抱負，為實(shí)現自己的目標而奮斗！

【民俗作文600字】相關(guān)文章：

民俗的作文01-02

民俗作文【精選】05-15

[經(jīng)典]民俗作文12-06

民俗作文05-15

民俗的作文11-27

（精選）民俗的作文01-17

民俗作文（精選）06-02

民俗作文05-15

【經(jīng)典】民俗的作文02-20

家鄉的舞春牛民俗作文_作文_民俗作文01-09