我的命運作文(實(shí)用)

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的命運作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的命運作文1

　　今天，我命運非常悲慘。至于我為什么那么慘，情況如下：

　　今早第一節課是語(yǔ)文，老師竟然一次都沒(méi)叫我！平時(shí)，老師非得叫我不可，但今天出現異�！�…

　　早上第二節課是數綜，也就是數學(xué)課。平日里，老師講的話(huà)我都聽(tīng)得清清楚楚，一字不漏�？山裉爝B一個(gè)筆畫(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去了，令我特別的無(wú)語(yǔ)……

　　下午第一節課是音樂(lè )，顏老師講的課我更是聽(tīng)不進(jìn)去。最煩的.是，耳朵旁總有人像蚊子一樣“嗡嗡”地講話(huà)。結果，音樂(lè )課上只聽(tīng)了個(gè)歌名，其他我都聽(tīng)不進(jìn)去，我真想把那些講話(huà)的人罵一頓。

　　下午第二節課是籃球，俗稱(chēng)體育課。老師讓我們玩體育器材，我想起奧運會(huì )的孫穎莎，就忍不住地想打乒乓球�？墒�，石沅昔、張恬心都想玩羽毛球，我也沒(méi)辦法，只得聽(tīng)她倆的。

　　最后一個(gè)是最慘的，最后一節勞班進(jìn)行了班長(cháng)競選。老師拿著(zhù)一杯子的紙，讓競選班長(cháng)的人來(lái)抽簽。我是第一個(gè)抽的，我拿了一張紙片從人群中沖了出來(lái)，閉上眼睛，打開(kāi)一看，我的心像被敲了一下，嗡……原來(lái)，我抽到了數字“one”。

我的命運作文2

　　歌德說(shuō)，不能主宰自己便永遠是一個(gè)奴隸。羅曼羅蘭表示宿命論是缺乏意志力的弱者的借口。是的，一個(gè)人的命運是掌握在自己的手中的，是由自己創(chuàng )造的，非神也。

　　貝多芬扼住命運的.咽喉，悲慘的命運沒(méi)有使他屈服，然后他成為著(zhù)名的的音樂(lè )家；謝昆山把命運牢牢的掌握在自己手中，不放棄任何一次機會(huì )，然后他成為了著(zhù)名的畫(huà)家；海倫·凱勒不怨恨命運，不屈服與命運，而是通過(guò)自己的努力學(xué)習，成為了著(zhù)名的作家。如果他們都屈服于悲慘的命運，那么他們是不會(huì )有如此成就的。他們不相信命運，不與命運合唱，而是通過(guò)相信自己，與自己獨吟，通過(guò)自身努力，改變命運，創(chuàng )造人生價(jià)值。

　　經(jīng)濟學(xué)上有一個(gè)著(zhù)名的鋼板價(jià)值理論。一塊普通鋼板價(jià)值五元，而制成鋼針則價(jià)值上萬(wàn)元，若制成手表，則價(jià)值上萬(wàn)元。每個(gè)人的開(kāi)始都是一塊普通的鋼板，選擇繼續做鋼板，或選擇做鋼針，或選擇做手表，決定權都在于你自己，只要努力奮斗，每個(gè)人都能做命運的主宰者。

　　主宰命運，不是要你一意孤行，也不是讓你只會(huì )逆天而行，更不是追求個(gè)性鮮明。而是當你面對平凡普通的命運時(shí)，選擇改變，而不是屈服。

　　然而，當別人靠著(zhù)潛規則上位，而自己仍舊是個(gè)小職員時(shí)；當他人利用權勢翻云覆雨，而自己卻只是那一小片云，一小滴雨時(shí)，我們開(kāi)始信命運了，我們不再想改變了，我們會(huì )覺(jué)得命運掌握在貌美如花的人手中，或掌握在權貴手中，總之不會(huì )掌握在平凡的人手中�？烧媸侨绱藛�？不，正是因為平凡，所以更要改變自己，《老男孩》中的一句：”未來(lái)在哪里平凡？’’唱哭了多少人民群眾。意識到了自己的平凡，更應該努力充實(shí)自我，完善自我，然后用自己的雙手改變著(zhù)平凡的命運。容貌回老去，權力會(huì )失去，他人不可靠，只有實(shí)力會(huì )永駐，自己最可靠。

　　人生就像一首歌曲，有人選擇與命運合唱，而我卻要與自己獨吟，做人生的唯一主角，這樣，這首人生之歌才會(huì )娓娓動(dòng)聽(tīng)。

我的命運作文3

　　自然的恩惠給人類(lèi)帶來(lái)幸福，而人類(lèi)如此地幸福是與大自然分不開(kāi)的，但是人類(lèi)從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)有一天大自然被破壞了，那么我們將無(wú)法生存。

　　近年來(lái)，人類(lèi)的砍伐樹(shù)木造成了氣候的惡化，也造成了土地荒漠化及水土嚴重流失，難道人類(lèi)還沒(méi)有從這些中清醒過(guò)來(lái)嗎？人類(lèi)的確有點(diǎn)自私，他們只維護了自身的利益，而破壞了自然環(huán)境，現在雖然是科技發(fā)展時(shí)代，仍有許多人在發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)，也在瘋狂地對原本脆弱的環(huán)境進(jìn)行踐踏！一些鼠目寸光的人，為了眼前一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)濟的利益，而向大自然伸出了罪惡之手，肆意地濫砍亂伐，無(wú)休止地排放污水廢氣……漸漸地，腰間的荷包是鼓了，但是原本美麗的大自然卻被折磨得體無(wú)完膚，這些無(wú)知掠奪者難道不知道，他們的行為等于慢性自殺嗎？

　　我們應該記�。何覀兣c自然是同命運的，自然如果被破壞，人類(lèi)也無(wú)法生存。因此，我們應保護環(huán)境，走可持續發(fā)展道路，也給自己，給自然一個(gè)生存的.機會(huì )吧！如果人類(lèi)再破壞大自然，只能是自作自受。所以我希望發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)，也要把環(huán)境保護放在突出位置，不得以破壞環(huán)境為代價(jià)，這樣人類(lèi)才能同自然和諧相處，才能使我們的生存空間變得更美麗，更干凈！

　　我想如果我們很好地對待大自然，那么大自然也會(huì )給予我們更多的恩賜，使人類(lèi)與自然成為好朋友。當你不論做什么事時(shí)，都不能破壞環(huán)境。要始終記�。何遗c自然共命運！

我的命運作文4

　　最近網(wǎng)上熱門(mén)的話(huà)題：高考能改變命運嗎？

　　我讀了十年的書(shū)了，現在最畏懼的是高考，辛辛苦苦了那么多年就寥寥幾個(gè)分數來(lái)決定我的命運，對于那些可以“拼爹拼娘”的人來(lái)說(shuō)，高考是改變不了什么，但是我們這種普通家庭的孩子只能拼自己了，高考將是我這一生最致命的繩索，能過(guò)我便不白辛苦那么多年，還能讓我接下來(lái)的幾十年走的不那么累，不過(guò)？呵呵，我都不知道還有沒(méi)有臉給媽媽要錢(qián)去讀大學(xué)，要明白考得過(guò)學(xué)費幾千，考不過(guò)學(xué)費幾萬(wàn)，媽媽是承受不了的，這就是現實(shí)，還是那句話(huà)：能拼的只有自己。

　　讀書(shū)我可以搭便車(chē)，找到最好的路，媽媽的所以付出就是為了可以考好的大學(xué)，以后自己你好好的過(guò)日子，我們都是普通人，要求也就從最普通最基層的開(kāi)始， 別看我平時(shí)什么都不在乎的樣子，可我內心清楚得很，嘴上說(shuō)著(zhù)不用擔心，可內地里心慌得很。

　　我下學(xué)期將踏入高二，是最要的一年，我必須把握時(shí)機，因為我是藝體生，高三上冊完全不接觸文化學(xué)習，對于我這種只能超過(guò)藝體本科幾十分的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是壓力大如泰山，我的成績(jì)穩定得讓我害怕，我平時(shí)最拉分的便是語(yǔ)文地理，可無(wú)論它倆考得好不好我都是在三百五左右打轉，因此我唯一可以鉆的.空子就是我的兩大弱項——英語(yǔ)數學(xué)。

　　我現在的英語(yǔ)完全是零基礎，考試是那種完全從頭蒙到尾的人，認真的蒙也就二十幾分；我的數學(xué)底子有但是薄，平時(shí)也就四五十分；如果我的英語(yǔ)提高四十分數學(xué)提高二十分，如此一來(lái)我就可以考到四百一二，文化分應該算能過(guò)吧!萬(wàn)一祖國里都是高分神呢！萬(wàn)一成績(jì)好的太多了呢？我希望分數越高越好，畢竟“分分分學(xué)生的命根”多考幾分百利無(wú)一害。

　　現在學(xué)畫(huà)畫(huà)的人也太多了，因為學(xué)習畫(huà)畫(huà)的要求并不高，而且畫(huà)畫(huà)大部分人都認為簡(jiǎn)單，哈哈!外行看熱鬧，內行看門(mén)道，不過(guò)只要認真聯(lián)考是過(guò)得了的。我是一個(gè)有“野心”的人，并不像平時(shí)那樣看起來(lái)很溫順。我有人上人的野心，有飛得更高的走的更遠活得更好的野心，我想把自己不費吹灰之力的養好，不再依靠父母，所以我會(huì )努力，把一天分考到二百四五，我會(huì )努力的，最起碼為了我自己。生命是可貴的，但是沒(méi)有存活意義的生命連自己都瞧不起，我是一個(gè)愛(ài)自己的人，我現在就像一灘泥，任時(shí)間和淚水去打造。

　　我擁有一個(gè)不常生病的四肢健全的五官看得過(guò)去的身軀，雖然不高不美，但是我的生活給了我很多，我不能沉溺在這里，因為這不是終點(diǎn)是起點(diǎn)。因為我愛(ài)我的生活，所以再不美好也是美好的；因為我愛(ài)我的生命，所以我會(huì )努力活得更好。我會(huì )兩年后的高考做好準備，牢牢的抓固它。

我的命運作文5

　　在那么一段時(shí)間，在那么一個(gè)地點(diǎn)，在那么一個(gè)時(shí)候，會(huì )有那么一些事情，會(huì )有那么一些無(wú)厘頭的原因，會(huì )有那么一些由衷地事情，在你無(wú)意間就砉然間的發(fā)生了，來(lái)不及思考，亦來(lái)不及接受。

　　有很長(cháng)一段時(shí)間，沒(méi)有把心里面的想法寫(xiě)出來(lái)了，以至于到真正的想寫(xiě)的時(shí)候，曾經(jīng)的各種想法都冒出來(lái)了，不知所以，不知從何寫(xiě)起。時(shí)而，想執筆，寫(xiě)一段往事，但又害怕往事過(guò)于回傷心懷，時(shí)而，又想描述一段青春，但又怕青春如秋，灼了那顆本以蒼老的心。不知怎么的，突然間，覺(jué)得我的心，有如醫學(xué)院桂花園廣場(chǎng)的那顆以上了年輪的樹(shù)，看盡了紅塵滾滾，春夏秋冬。

　　今夜，我喝醉了，第一次就那樣醉的哭了，吐了，曾幾何時(shí)，覺(jué)得喝酒還是一件不好的行為，曾幾何時(shí)還認為喝酒喝吐了是多么不理智的行為，而如今，我卻也忍不住這樣做了。夜半三更，夢(mèng)催人醒，還有那么一絲酒勁回縈于腦海，我，就是如此靜靜地望著(zhù)暗夜下的行人，路燈下的陰影，聽(tīng)著(zhù)室友淺淡的呼吸，寫(xiě)著(zhù)這兩個(gè)月來(lái)想表達的心情，還有那是否真的已經(jīng)遠去的青春，感嘆著(zhù)我也不知感嘆何如的感嘆。

　　紅塵陌上，相聚太短。

　　夜漸深，繁華褪卻。伴隨陣陣微風(fēng)肆無(wú)忌憚吹打在臉龐，耳邊吹來(lái)陣陣聲響，如泣如訴，仿佛述說(shuō)著(zhù)一段年華特有的憂(yōu)傷。

　　那是，人生中一種難以闡釋的殤。

　　一世迷離，滿(mǎn)腔素情，繞梁情歌，蕩漾心房。許是百年許的諾，今生把你共月賞，卻難耐時(shí)空的墻，無(wú)緣白首共鬢藏。煙云飄搖中，是誰(shuí)，庵守原地，蘸一筆癡情到白首？

　　人們都很相信緣分，并且珍惜緣分，這無(wú)關(guān)于情愛(ài)，無(wú)關(guān)于信仰。時(shí)間空間斷不了情緣，花前月下，滄海桑田。但誰(shuí)能說(shuō)得清楚心里的結呢？

　　一紙薄涼，默然相商，不料回眸晶瑩透亮，瞬間過(guò)了百世凄涼，從此決然不再相望。在情的世界里，無(wú)論對與錯，誰(shuí)能說(shuō)的清楚，道的明白呢？或許，真的像人們常說(shuō)的那樣，“跳進(jìn)黃河也洗不清”了，這種心境誰(shuí)人能明？

　　而誰(shuí)又在誰(shuí)的心底種下憂(yōu)傷，讓人獨自黯然神傷；誰(shuí)又將誰(shuí)的相思埋葬，結成一縷惆悵。

　　憑欄釣望，追憶當年兩廂情愿情景，遙想當初尷尬的初遇，是那樣的令人向往，那樣的讓人難以忘懷，你的臉龐永不相忘�；蛟S，這就是“百年修得同船度”，天真的我們當時(shí)則都默認了修了千年，或許是更久、更久，都向往著(zhù)相守百世，不料現實(shí)是“三生石”上的無(wú)望的百世流觴。

　　曾期待幾度霜林浸染，卻不想流年已央，柔情少了幾許怡然，漫卷書(shū)黃化淚裳，不再天涯咫尺浪。還記否，情里憂(yōu)傷，夢(mèng)中相仿，荼蘼彼岸，花開(kāi)、花落、人離、花亡。

　　老友曾說(shuō)，如果某一天，你還會(huì )遇到一個(gè)似初戀般的女孩，那么請好好的珍惜，不再讓初戀夭折在搖籃，不再讓初戀埋葬在曾經(jīng)。如若忘不了那個(gè)曾經(jīng)的她，那就深深地記住吧，記住那些美好的曾經(jīng)，讓時(shí)間醞釀出一壺苦酒，在寂靜的日子里，小小的淺酌，安然的回憶吧。

　　期間，演繹無(wú)數次的聚散離合，悲喜歡憂(yōu)，那記憶，深埋，時(shí)不時(shí)的蹦跶出來(lái)，惹得人無(wú)端的惆悵。還記得，初見(jiàn)時(shí)的衣裳，還有那泛紅的臉龐，以及那一見(jiàn)鐘情的眼光，都瀝瀝不忘的存在你我的腦海里。還記得，每次的`相伴，不管是你陪我還是我陪你，不管是雨天還是晴空萬(wàn)里，如若是雨天，則共同在雨傘的檐下避過(guò)，如若是晴天，則在暖陽(yáng)中，伴隨太陽(yáng)傘去購物，或去大超市乘涼，一坐就是個(gè)把小時(shí)。還記得，我們共同騎著(zhù)雙人自行車(chē)，游山玩水，樂(lè )此不疲。還記得······或許，這些都僅只是流年傷。

　　多年后，當時(shí)光的年輪磨平芳華迷途的菱角；當流年的風(fēng)霜吻膩眼角眉黛，當歲月印記刻滿(mǎn)縱橫交錯的滄桑。那時(shí)，我們才明白，當時(shí)的年少輕狂。

　　千重劫，百世難，亙古匆匆，彈指間；紅塵雨，落花頭，流水淙淙，溢青州。

　　這場(chǎng)相遇，不知是對還是錯，是結還是劫。

　　不知何時(shí)起，突然發(fā)現，一簾迷人的煙雨被時(shí)光的帷幕遮擋，擱淺在季節的窗外，驀然間，走進(jìn)如斯的風(fēng)景里，牽起了清風(fēng)般幽嘆，惹我一身的淡憂(yōu)閑愁�？粗�(zhù)滿(mǎn)街待賣(mài)的梔子花，握筆，落墨，卻久不成章；吟詩(shī)，啟口卻再也難以成句。而我，唯一可以做的，只是在花開(kāi)的季節里，失色的，獨自尋覓一些前塵過(guò)往遺落的影跡。

　　也不知多少次含淚吟唱那首我最喜歡的小詩(shī)：

　　不管你是誰(shuí)

　　不管你來(lái)自那里

　　天下有那么多的城邦

　　城邦有那么多的街巷

　　你沒(méi)有早一步

　　也沒(méi)有晚一步

　　來(lái)到我身旁

　　我知道

　　你

　　就是我的命運！

　　但，命運卻總是喜歡開(kāi)玩笑。

我的命運作文6

　　有一天，在浩瀚的海洋里，有一只貝媽媽生下了一只漂亮的小貝，那只小貝就是我。我長(cháng)著(zhù)潤澤的外殼和美麗的花紋�；锇閭冋f(shuō)我是貝殼中最漂亮的，我天天和伙伴們一起在海里嬉戲，我很快樂(lè )，很幸福。

　　有一次，我的肚子餓了，便張開(kāi)嘴吃些在水中飄浮的小蟲(chóng)子。忽然我感覺(jué)到有些異樣，原來(lái)有一顆石子鉆進(jìn)了我的體內，我立刻把嘴閉上了，仍感到有些疼。我趕緊把嘴張開(kāi)，用盡力氣把石子往外吐。同時(shí)也希望海水能把它沖走。但是，那顆石子卻仍然安然不動(dòng)深深地停在我的體內。我只好分泌出一種粘液，來(lái)包住這顆石子，但還是覺(jué)得十分疼痛，漸漸地，疼痛加劇。我已經(jīng)疼得不能夠跟伙伴們玩了。而且身上也開(kāi)始變得難看了，花紋變淺了，顏色也變淡了，身上也沒(méi)有像以前那么有光澤了。唉！

　　我已經(jīng)不是從前那只可愛(ài)的、漂亮的貝了。天天吃不好，睡不好。體內的石子太折磨人了，它成了我揮之不去的惡夢(mèng)。我分泌的粘液一層一層地把它包成了一顆珠子，它已經(jīng)成了我身體的'一部分。

　　有一次，漲潮時(shí)海水把我和幾個(gè)同伴送到岸上，但退潮的時(shí)候，并沒(méi)有把我們送回海里，我們脫離了大海的懷抱。螞蟻和一些小蟲(chóng)子把其它幾個(gè)同伴的肉給吃了，而我卻沒(méi)有被它們吃掉，也許因為我太丑了吧。過(guò)了些日子，一群小朋友到沙灘上來(lái)?yè)熵悮ぷ鲰楁�，同伴們都被揀走了，我好希望他們�?huì )選擇我，并把我做成項鏈。我曾是一只多么美麗的貝呀！

　　但是他們沒(méi)有把我撿起，我失望了。又過(guò)了些天，他們又來(lái)找漂亮的貝殼了，我仍然希望他們能把我撿起來(lái)。有一個(gè)小男孩過(guò)來(lái)把我撿起，我以為他會(huì )把我做成項鏈。但他看了一眼后，就聽(tīng)他說(shuō)：“這么丑的貝殼，根本配不上我，哼！”說(shuō)著(zhù)就把我踢一邊去了。我好傷心��！

　　這時(shí)候，我殼內的珠子掉出來(lái)了，在沙灘上閃著(zhù)悠悠的光亮，那些小朋友又過(guò)來(lái)了，把那顆珠子撿起來(lái)說(shuō)：“好大一顆珍珠��！”說(shuō)著(zhù)，就把那顆珠子穿在了項鏈上。在那些貝殼里，那顆珠子是最漂亮的，我真高興。小朋友們又來(lái)找我，想看看是誰(shuí)孕育了這么美麗的珍珠，可是我已經(jīng)被踢進(jìn)了沙堆，被黃沙掩埋了。

　　孩子們呀！

　　我已經(jīng)用我的生命和所有的精力凝結成了一顆珍珠，能讓我看到你們擁有這顆珍珠時(shí)的笑容，我已經(jīng)滿(mǎn)足了，希望你們看到這顆珍珠就能想起我。

　　又一陣海浪打來(lái)，我永遠地離開(kāi)了陸地，回到了故鄉。

我的命運作文7

　　一個(gè)人對待另一個(gè)人的感情是會(huì )變動(dòng)的，一個(gè)人已經(jīng)經(jīng)歷的生老病死不可能改變吧！那是被命運壓制住了的，怎可被改變？你說(shuō)我有沒(méi)有后悔過(guò)認識你？我百分之一百的肯定是不后悔。我是一個(gè)重情重義的人，每次我認識的人，都是我去說(shuō)我想跟你做朋友，我對所有人都是那么的主動(dòng)，我不喜歡膽小。而你是那么的膽小，但我把你弄變了，是嗎？你是一個(gè)誠實(shí)的小女孩，一個(gè)單純的小女孩，一個(gè)學(xué)習好的'小女孩。我總覺(jué)得自己是一個(gè)討厭的人。但是你對我說(shuō)，是你自己把自己改變了。我們是閨蜜，永遠的閨蜜。我們一起瘋，一起玩，一起笑，一起哭，一起度過(guò)美好時(shí)光。但若我們的學(xué)習成績(jì)不一樣怎么辦？你說(shuō)，如果不一樣我就把它弄成一樣。你的這句話(huà)把我感到哭了。你問(wèn)我為什么哭，我沉默不語(yǔ)，但是我覺(jué)得我變心了……

　　可能是命運不同吧！時(shí)間會(huì )把我們糊弄，也會(huì )把我們分離。人世間就是那么殘酷，那個(gè)昔日的月光下，坐著(zhù)兩人，嘻嘻哈哈的笑聲�？鞓�(lè )的微笑，展現出來(lái)。但命運不同意，它總是捉弄人吧！南來(lái)飛燕北歸鴻。偶相逢。慘愁容。綠鬢朱顏，重見(jiàn)兩衰翁。別后悠悠君莫問(wèn)，無(wú)限事，不言中。

　　小槽春酒滴珠紅。莫匆匆。滿(mǎn)金鐘。飲散落花流水、各西東。后會(huì )不知何處是，煙浪遠，暮云重。勸告一句:命運不可改，但人可努力。

我的命運作文8

　　我是一張命運悲慘的課桌，從我被送到這所學(xué)校的那一刻起，我的噩夢(mèng)就這樣悄無(wú)聲息地開(kāi)始了！我的主人是一個(gè)非常不愛(ài)干凈的學(xué)生。他總是拿筆刻我的臉頰！我的`臉上全是傷痕，我的肚子全是垃圾！我非常討厭他！

　　“丁零零，丁零零……”上課了。同學(xué)們都在認真地聽(tīng)著(zhù)老師解題。只有他一個(gè)人扭來(lái)扭去。嘴上輕輕地哼著(zhù)歌，手里拿著(zhù)筆，給我畫(huà)了一個(gè)慘不忍睹的妝容！

　　我的左臉上刻滿(mǎn)了刀槍劍戟各種兵器，我的右臉又是各種歪扭變形的動(dòng)漫人物，我曾吶喊過(guò)無(wú)數次，也嘗試過(guò)搖晃著(zhù)身體來(lái)反抗，只是，都沒(méi)有任何效果。

　　每次放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都回家了。待在一邊的我，總能聽(tīng)見(jiàn)其他課桌在說(shuō)著(zhù)，自己的主人是多么的好，從不搞臟自己的臉，把自己的肚子里整理得干干凈凈清清爽爽的。我是多么想和他們訴苦，只可惜他們嫌我太臟，不和我玩，我也慢慢變得不愛(ài)和別人交流，變得自卑，把所有苦都憋在心里！

　　我最期盼的就是放假，這樣我就能逃離他的魔爪，獲得短暫的安寧。寒假結束，學(xué)校里送來(lái)一批新的課桌椅，我呢，在同學(xué)們的挑挑揀揀下，提前退休了，要知道我的同輩們還在一線(xiàn)繼續服務(wù)呢！而我被放在學(xué)校后面，漸漸失去了自己的價(jià)值……

我的命運作文9

　　在古代，愚昧無(wú)知的人們認為命運即神，他掌握著(zhù)世間的一切，人們將未來(lái)以及自身的失敗通通賴(lài)給了命運。至今仍聽(tīng)到老一輩的人訓誡道：“七分天注定，三分靠打拼�！被蛟S每個(gè)人的命運都不相同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——曲折。沒(méi)有誰(shuí)能一生一帆風(fēng)順。楊絳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的效益。

　　好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈�！倍�命運的坎坷何嘗不是一種鍛煉？總有人抱怨命運不公，但命運對待每個(gè)人都是公平的，只是那些人太沉不住氣了，又太執拗了。每年高考后終會(huì )有發(fā)揮失常的.學(xué)生情緒過(guò)激，想要輕生。殊不知，高考只是人生必須跳過(guò)的柵欄之一，你跨過(guò)了，后面還有許多柵欄：你摔倒了，人生可能只是個(gè)變道。你再失望、沮喪，你也會(huì )不到原路，那么為何不順著(zhù)前面的路走下去呢？因此，對于善變的命運以及迷茫的未來(lái)，我們能做的只有走好腳下每一步。

我的命運作文10

　　“你會(huì )拉車(chē)，為什么一直站著(zhù)不動(dòng)？”趕車(chē)人問(wèn)。驢回答說(shuō)：“你一直沒(méi)有揮鞭子。這是趕車(chē)人和驢的經(jīng)典對話(huà)。驢表現出十足的奴性，不挨抽打不拉車(chē)。在鞭子下前行的驢，成為唾面自干的奴隸，永遠也不可能改變自己的命運。我們布滿(mǎn)聰明的人類(lèi)，豈非還會(huì )和驢一樣嗎？我們應該成為自己命運的主人！綜觀(guān)古今中外有所成就者，皆是自我主宰命運者。

　　在國家處于衰弱時(shí)，趙武靈王為富國強兵，沖破保守勢力的阻攔，毅然發(fā)布了“胡服騎射”的政令。在趙武靈王的親身教習下，國民的出產(chǎn)能力和軍事能力大大進(jìn)步，不但打敗了常常侵擾趙國的中山國，而且?jiàn)Z取林胡等地，向北方開(kāi)辟了上千里的`疆域，并設置云中、雁門(mén)、代郡行政區，管轄范圍達到今河套地區。趙武靈王也成為一位值得后人紀念和效法的古代社會(huì )改革家。同為帝王的李煜嗣位之時(shí)，南唐已多次入宋朝納貢，偷安于江南一隅。李煜不思進(jìn)取，“性驕侈，好聲色，又喜浮圖，為高談，不恤政事”。宋兵南下攻金陵后李煜只得肉袒出降，被俘到汴京，封違命侯。后來(lái)，他被宋太宗賜藥毒死。比較兩位帝王，能自我主宰命運者獲得成功，反之則一敗涂地。

　　在人生處于危難時(shí)，假如能夠沖破困厄，斗膽勇敢主宰自己的命運，那么獲取成功就毫不是神話(huà)。少年時(shí)被無(wú)辜地送入奧斯威辛納粹集中營(yíng)的克爾蒂斯·伊姆雷，后被轉送住德國的布痕瓦爾德集中營(yíng)，直到1945年才獲得解放。從集中營(yíng)出來(lái)后，他服過(guò)兵役，曾在某一報社工作過(guò)，不久卻被告知不適合于此項工作而被解職。在這之后他依賴(lài)寫(xiě)些文學(xué)小作品及翻譯德語(yǔ)文學(xué)、哲學(xué)作品的菲薄單薄收入為生，同妻子長(cháng)期蝸居在布達佩斯某一公寓里的25平方米的屋子里。恰是他不屈服于命運，終于在20xx年榮獲諾貝爾文學(xué)獎，并成為匈牙利當代作家。少年英雄項羽身經(jīng)百戰，雖為西楚霸王，赫赫威風(fēng)�！佰蛳轮畤�”卻成為他人生的終點(diǎn)。烏江邊他留下了這句千古悲言：“天之亡我，我何渡為！”項羽將自己的滅亡歸結為“天”的原因，因此拋卻了最后這次生的機會(huì )，自刎于烏江。

我的命運作文11

　　xxxx年冬天，我出生在河南省的一戶(hù)農村家庭。都說(shuō)窮人的孩子早當家，也許生在窮人家的孩子身上總該帶著(zhù)些“志氣”，不說(shuō)立志改變周?chē)�貧困落后的世界，往小了說(shuō)是走出大山，改變命運，然而讓我意想不到的是我的童年只有成畝成畝的麥田，有時(shí)遇見(jiàn)一個(gè)土坡都能高興地爬上跑下不亦樂(lè )乎。最令我無(wú)法體會(huì )的便是“窮”的滋味，不敢說(shuō)自家富裕，但也是吃飽穿暖，逢年過(guò)節添衣買(mǎi)肉還是綽綽有余的。如此一來(lái)，我當真缺了“窮人孩子”的志氣，更多的是些稚氣�；貞浲�年，那時(shí)家里已是溫飽水平有余，因而“亂世出英雄”之類(lèi)的并不適用于我，“溫飽”稱(chēng)不上“亂世”，我也自然算不得英雄。

　　打小我成績(jì)平平，無(wú)論是最害怕的數學(xué)還是較為喜歡的語(yǔ)文，都不值得一提，卻從小就在別家大人嘴里落了個(gè)“認真”的名聲，都說(shuō)“這孩子肯認真就好”，這大概說(shuō)的是態(tài)度，但思前想后，除了一放學(xué)就守在電視機前看動(dòng)畫(huà)片，或出去和伙伴瘋玩一通（吃晚飯才喊得回來(lái)）外，就只剩下挑燈夜戰補作業(yè)了，這種情況每逢寒暑假臨開(kāi)學(xué)的那幾天最為記憶猶新，也最為驚心動(dòng)魄。至此，才又稍許明白，我只可能是沾染了一種只停留在表象的認真，而非是一種默默無(wú)聞式的努力，要不自己怎會(huì )拿不出半點(diǎn)實(shí)際，而只落得個(gè)口頭表?yè)P。

　　不知為何，我不喜看有許多小孩子的電視節目，他們中的許多人也才三四歲，自主選擇的意識尚未形成，卻早早被父母培養成了“久經(jīng)沙場(chǎng)”的電視明星，然而母親卻尤愛(ài)看，一邊看還一邊驚呼，“嘖嘖”聲不斷，嘆聲也不斷，“你看看，那么小，上了電視能說(shuō)會(huì )跳的……”母親常常這樣在我耳邊說(shuō)起，我理解母親，她只不過(guò)是驚嘆于那些才藝過(guò)人的孩子，也驚嘆于那些孩子的討人喜歡，盡管理解，但依然還是條件反射般脫口而出：要是早幾年把我送到少林寺，早就成武打明星了……雖是我的玩笑，母親聽(tīng)了總默不作聲，那時(shí)家里的條件不是很好，又是在農村，不可能報名什么才藝班，甚至連這種概念也還沒(méi)有。至此，我身上幾乎是找不出什么藝術(shù)細胞的影子的，可這全然不能歸咎于母親，母親的年代，種地就是一門(mén)“藝術(shù)”，摘棉花也是，可母親都沒(méi)有選擇教我，而只讓我獨自站在田間地頭的樹(shù)蔭下，看著(zhù)她背著(zhù)沉沉的農藥桶在一叢叢麥苗旁彎腰經(jīng)過(guò)……我是母親的兒子，也是農民的兒子，卻不曾有一天吃過(guò)農民的苦，家也從來(lái)就不是我當，從來(lái)就是父親母親。童年的農村生活，造就了我，也影響著(zhù)現在的我，將來(lái)的我尚不好說(shuō)。

　　有許多的人信命，這個(gè)命大概是講命運，我現在的年齡頂多是命運才剛剛開(kāi)了個(gè)頭，也不妨對我的命運假使一下，假使我的命運充滿(mǎn)磨難，家境貧寒，可以是住在深山老林，甚至與世隔絕，再或者，讓我向史鐵生先生一樣，一場(chǎng)大病癱了雙腿，甚至痛苦，甚至絕望，我不敢保證能像史先生一樣活得樂(lè )觀(guān)，活得明白，但唯一可以斷定的是，我成不了史鐵生，也許最后連一個(gè)作家也叫不上。假使我癱了雙腿，我也只可能是我，一個(gè)癱了雙腿的我，而非史鐵生，要不然，史鐵生又是誰(shuí)呢？原因何在，我想，這就是命運，母親常說(shuō)我“心強命不強”，有時(shí)還把“咱家人”也捎帶上，難不成我這“心強命不強”還有遺傳，這下一來(lái)似乎就全然不能怪到我的頭上了。其實(shí)這“心強命不強”還有另一種相近的意思叫“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。我也曾在另一篇題為《醒醒，別讓命運催眠》的'文章中寫(xiě)著(zhù)：一個(gè)人的命運，其實(shí)就是即使上帝給了那個(gè)人一萬(wàn)次機會(huì )去改變，可最終還是走到了那最艱難的一步。命運這事太難說(shuō)，但有一點(diǎn)可以說(shuō)，我絕不信有命中注定這一說(shuō)，人生不是一部完結的小說(shuō)等著(zhù)相應的角色去演出，而是一臺即興的舞臺劇，如何演繹全憑自己發(fā)揮，但是總會(huì )有人會(huì )被命運營(yíng)造的假象所蒙蔽，或者是沉浸在一種生活的安逸之中，殊不知，這種內心的“安逸”即是人命運之中最大的坎坷，發(fā)現和逾越它都太難了！

　　對于命運，人人都該堅信，我不可能成為某個(gè)已知的誰(shuí)，我只可能是我自己，當下的每一種選擇都將為未來(lái)的命運增加無(wú)數種可能，這種可能就像河的許多支流，盡管曲曲折折，也四通八達，可最終都將匯入主干，直至奔向大海。假使我的命運坎坷，我也將欣然接受，因為命運需要被尊重。正如史先生，活著(zhù)就是對命運的尊重，同時(shí)又是一種“反抗”。

　　路遙曾說(shuō)過(guò)：有些人寧愿去關(guān)注一個(gè)蹩腳演員生活的瑣事和雞毛蒜皮，也不去關(guān)注一個(gè)最普通人的波濤洶涌的內心世界。有時(shí)候，不是一些人選擇了平庸，而是平庸選擇了你，而你卻不知。

　　其實(shí)，一個(gè)人的平庸和碌碌無(wú)為和命運無(wú)關(guān)，而在于自覺(jué)，在于清醒地看見(jiàn)命運，也在于選擇。史鐵生曾提到過(guò)，大概的原句已記不清了，對于信念，態(tài)度，生活等關(guān)乎命運的關(guān)鍵，無(wú)所作為不加選擇，其實(shí)也是一種選擇。

　　命運從來(lái)就沒(méi)有“假使我要是那樣”一說(shuō)。

我的命運作文12

　　有形的手，無(wú)形的手，我都要捉住，用它來(lái)改造未來(lái)，改變人生，改善生活，成為我展翅飛翔的原動(dòng)力，成為我開(kāi)拓上進(jìn)的墊腳石，成為我揚帆前進(jìn)的指南針，成為我成功路上的勤務(wù)員......

　　生活在繁華的社會(huì )，我們都用手拿我們想要的東西，以便滿(mǎn)足自己。但顯然，這僅僅是物質(zhì)上的需要，就像許多富甲一方的人一樣，他們用自己的雙手打拼出一片屬于自己的天地后,就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受著(zhù)余生。外人可能以為這樣很幸福，但他們卻厭倦著(zhù)這樣的生活，而懷念以前自己打拼的日子。

　　這到底是為什么呢?

　　這個(gè)謎團就此解開(kāi)。因為以前他們用心捉住了無(wú)形的手-----命運之手。人生路上布滿(mǎn)荊棘，充滿(mǎn)坎坷不平，只有捉住命運之手，向苦難挑戰，向生活招手，便可活出生命的意義，陶醉于生活，迷戀于生命，對生活充滿(mǎn)熱情,對生命懷有敬畏。

　　人人都知道貝多芬的故事，他三十多歲就失聰，一生中受著(zhù)疾病與失戀的煎熬，若這樣的事發(fā)生在他人身上，可能就會(huì )選擇草率地結束自己的一生。但貝多芬卻創(chuàng )造了驚人的業(yè)績(jì)，他把古典主義音樂(lè )推向頂峰，又開(kāi)創(chuàng )了浪漫主義音樂(lè )的先河，完成了九部振奮人心的交響曲，成為世界偉人。

　　貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運的咽喉”，但我都認為他是捉住了命運的手。我雖然沒(méi)有貝多芬坎坷起伏的`人生道路，但也并非一帆風(fēng)順，我的人生也要面臨著(zhù)無(wú)數次挑戰，也要經(jīng)歷挫折，遭遇災難，因此，我也要捉住命運之手，不能活得比別人遜色。

　　往事如觀(guān)流水，來(lái)者如仰高山。紛繁人間千萬(wàn)之事，人生匆匆不過(guò)數幾十載。人生短暫，縱然我們記住用有形的手去滿(mǎn)足需要，卻忽視了去捉住命運之手，到了白發(fā)蒼蒼時(shí)，就會(huì )有一種“少壯不努力，老大徒傷悲”的感慨。

　　冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )是人生的一抹微云，痛苦是壓城的烏云。這不同的云彩，造成你人生中美麗的黃昏�！眲傞_(kāi)始給我的啟示是說(shuō)人生不是只有快樂(lè )，也不定是痛苦，快樂(lè )與痛苦是相生相對的。隨著(zhù)閱歷的增加，我明白了更深層的一面。它更蘊涵著(zhù)要我們不要埋怨生活，積極地看待人生,在生命的長(cháng)河里,艱難險阻并不可怕,只要我們以頑強樂(lè )觀(guān)堅持奮斗的態(tài)度面對,捉住命運之手，定能開(kāi)創(chuàng )屬于自己的美好未來(lái)。

　　來(lái)吧，讓我心翱翔于命運的海洋，既使我沒(méi)有翅膀;也要接受陽(yáng)光的沐浴，健康地成長(cháng);我要捉住你的手，一起奔向未來(lái)，迎接屬于我的晴天。

我的命運作文13

　　在這個(gè)充滿(mǎn)競爭，殘酷的社會(huì )中，一直都遵循優(yōu)勝劣汰的原則，倘若要在這個(gè)社會(huì )上立足，占有一席之地，你付出的汗水與智慧一定要比別人多；才能為自己贏(yíng)得一份本錢(qián)，才能登上山的頂峰。社會(huì )又是很現實(shí)的，在你奔跑的過(guò)程中，當你遇到挫折時(shí)，沒(méi)有會(huì )真正同情你除了你的父母。因為人是很自私的，最可靠的只有你自己。也只有你才能真正的為自己打開(kāi)一片光明，找到一線(xiàn)曙光゛

　　當我們呱呱墜地開(kāi)始，每個(gè)人都在起跑線(xiàn)上。但在后天的成長(cháng)中，每個(gè)人的命運也發(fā)生了質(zhì)的改變，每個(gè)人所走的路、所經(jīng)歷的`不一樣，有的人成功了，做了老板，有了自己的事業(yè)。而有的人碌碌無(wú)為，一無(wú)所有，也有的人甚至走進(jìn)了犯罪的路，社會(huì )千姿百態(tài)，人也不盡相同，誰(shuí)能真正厄住命運的喉嚨，誰(shuí)就能走向遠方，去欣賞風(fēng)雨過(guò)后的彩虹。否則就只能一輩子活著(zhù)別人的腳下，想翻身比登天還難，因為這種人改變不了命運，只能任由命運宰割。一生都躲在命運的搖籃當中。

　　出身草根并不可恥，可恥的是做一輩子的草根�；蛟S有的人家境沒(méi)有那么好，父母都是靠起早抹黑的勞作來(lái)維持家里的日子，但這并不意味著(zhù)以后。以后的事誰(shuí)也無(wú)法預測，更不要去相信算命預測未來(lái)，命運掌握在自己手中，整天想著(zhù)房子，車(chē)子。那還不如去做個(gè)好夢(mèng)。你要相信錢(qián)不是撿來(lái)的，那些成功人士也是從一無(wú)所有走過(guò)來(lái)的，也有著(zhù)跟你一樣的起跑線(xiàn)，但他們卻能改變命運，他們靠的是后天的努力，堅持、堅持、在堅持……而對于此時(shí)的你，又做到了多少呢？整天抱怨這抱怨那是沒(méi)有一點(diǎn)用的，關(guān)鍵是要付出實(shí)際行動(dòng)，付出與收獲是成正比的。沒(méi)有做不到的事，只有不想做的事。

　　90后的我們，愛(ài)上網(wǎng)，愛(ài)玩游戲。在這種舒適的生活中，漸漸的形成了我們自己獨特的“個(gè)性”每天在外面，和那些所謂的朋友，吃喝玩樂(lè )，抽煙，KTV，沉迷于網(wǎng)吧。卻未曾仔細想過(guò)未來(lái)，肆意揮霍青春，但是我們有多少這樣的十年可以揮霍，時(shí)光如流水，一晃就過(guò)去了，到頭開(kāi)，只留下悔恨……

　　理想是美好的，現實(shí)是殘酷的。不要天天做白日夢(mèng)，別再幻想天上掉錢(qián)，到頭來(lái)你會(huì )發(fā)現神馬都是浮云。要想厄住命運的喉嚨，改變自己的現狀—就得堅持、堅持、在堅持……努力、努力、再努力……

我的命運作文14

　　在我人生的道路上，書(shū)是我不可缺少的一個(gè)親密伙伴，有時(shí)候書(shū)是一盞锃亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑，有時(shí)候書(shū)是一對潔白的翅膀帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景，有時(shí)候書(shū)是一夜堅固的小舟帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打，也不回頭。

　　為什么我的`生活變得這么充實(shí)？為什么我感到生命是如此的精彩？因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識，書(shū)是快樂(lè )的天堂讓我忘記了所有的憂(yōu)傷，如果沒(méi)有書(shū)我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。

　　也許我們無(wú)法否認學(xué)習的苦，但甘受學(xué)習的苦，才能享受學(xué)習的甜頭，投入學(xué)習，于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想，讓身心沐浴于書(shū)香，讓靈魂接受知識的洗禮，于苦際之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼甜美芬芳。

　　我們應該感謝父母送我們到這美麗的學(xué)校享受學(xué)習，我們應該感謝老師不斷的為我們提供享受學(xué)習的機會(huì )，享受學(xué)習---我們就會(huì )發(fā)現學(xué)習的每一天，踏實(shí)而快樂(lè )，享受學(xué)習---我們就會(huì )發(fā)現生活的每一天充實(shí)而滿(mǎn)足。

　　勤奮學(xué)習就是在成績(jì)面前永不滿(mǎn)足，不斷追求更進(jìn)一步的知識擴展，更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學(xué)習目標，勤奮學(xué)習就是面對作業(yè)能一絲不茍的完成，面對學(xué)習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難，誓不罷休�？ㄈR爾說(shuō)的對，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要樹(shù)立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時(shí)間的目標，一個(gè)階梯的目標，一年的目標，一個(gè)星期的目標，一個(gè)人只有心中有了目標，才會(huì )朝這個(gè)方向努力，最終才能取得成功。

　　書(shū)是階梯，書(shū)是良藥，書(shū)是營(yíng)養，書(shū)是老師，書(shū)是智慧。

　　讓我們一起努力，不辜負未來(lái)的自己！

我的命運作文15

　　對于我們大家來(lái)說(shuō)，所謂的運作就是不斷的加強學(xué)習，提升自己的能力，為自己將來(lái)積累更多的資本。

　　如何能讓自己的潛能得以充分發(fā)揮，如何能讓自己年輕的資本轉化成年老時(shí)的財富？最好的方式就是做任何事都能積極主動(dòng)。

　　判別一個(gè)人是否主動(dòng)積極，從他的言語(yǔ)上就能體現，主動(dòng)積極的人會(huì )說(shuō)：我相信、我能做到、我會(huì )做的、我能做得更好、總會(huì )有辦法，等等，所表現的都是積極的一面；

　　而消極的人大多會(huì )這樣回答：怎么可能、我不會(huì )、我試試看、我一向就是這樣的、我不能等等；

　　主動(dòng)積極的人不會(huì )輕易被激怒，凡事會(huì )先思而后行，會(huì )為自己選擇的承擔責任，把不可能的事變成不可能，就如我們所看的電影“下一個(gè)奇跡”中的`主人翁梁凱恩一樣，在十年中創(chuàng )造了很多人認為不可能的奇跡；

　　主動(dòng)積極的人更會(huì )竭盡全力，

　　一輛載滿(mǎn)乘客的公共汽車(chē)沿著(zhù)下坡路快速前進(jìn)著(zhù)，有一個(gè)人在后面緊緊地追趕著(zhù)這輛車(chē)子。

　　一個(gè)乘客從車(chē)窗中伸出頭來(lái)對追車(chē)子的人說(shuō)：“老兄！算啦，你追不上的！““我必須要追上它，“這人氣喘吁吁地說(shuō)：“我是這輛車(chē)的司機“(因為他必須竭盡全力，不然就會(huì )造成他無(wú)法承受的后果，)當他追上汽車(chē)，把車(chē)停了下來(lái)后，才發(fā)現原來(lái)自己也有成為像劉翔一樣潛質(zhì)的人。主動(dòng)積極的人往往會(huì )克服種種困難，最終使自己能夠成功，主動(dòng)積極使我們更優(yōu)秀，主動(dòng)積極的人同意擁有好習慣。

　　他會(huì )積極想辦法解決問(wèn)題，為自己制定好目標，然后馬上行動(dòng)起來(lái)，重要的事情先做，能夠理解別人，也會(huì )去爭取別人的理解，讓自己養成良好的習慣，隨時(shí)會(huì )調整好心態(tài)，他是一個(gè)善于掌控自己的命運人。

　　沒(méi)有誰(shuí)天生就是領(lǐng)導

　　一班剛入學(xué)的大一新生，因為同學(xué)們之間還不太了解，輔導員教師沒(méi)有馬上選班長(cháng)。有一天，教師正在給同學(xué)們上課，一名教師跑進(jìn)教室，驚恐地說(shuō)：“隔壁教室失火了，趕快離開(kāi)！”教室里立刻亂作一團。大家你推我擠，教室門(mén)仿佛變窄了，同學(xué)們費盡力氣就是擠不出去。

　　這時(shí)，響起一個(gè)洪亮的聲音：“都不要亂，男同學(xué)站到兩邊，讓女同學(xué)先出去�！蓖瑢W(xué)們一下子都安靜了下來(lái)，順著(zhù)聲音望去，一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌上喊著(zhù)：“女生排成兩行，一個(gè)一個(gè)按秩序往外走？？”同學(xué)們按照他的指揮做著(zhù)，亂成一團的景象變得井然有序起來(lái)。

　　當所有人都跑到教學(xué)樓外后，一個(gè)同學(xué)詢(xún)問(wèn)輔導員教師：“教師，既然失火了為什么只有我們班疏散出來(lái)��？”輔導員教師笑了：“我要說(shuō)聲抱歉，其實(shí)并沒(méi)有失火，這只是一次選任班長(cháng)的測試�！闭f(shuō)著(zhù)輔導員教師將那個(gè)指揮疏散的黑瘦同學(xué)叫出隊伍，“我很高興地告訴同學(xué)們，他以后就是你們的新班長(cháng)�！�

　　各位家人請問(wèn)這樣的人優(yōu)秀嗎，非常優(yōu)秀；

　　其實(shí)并不是那一個(gè)人天生就優(yōu)秀，就擁有做領(lǐng)導的才能，他在成長(cháng)的路上，對自己的行動(dòng)有著(zhù)高標準的要求，逐漸地養成了一種習慣，因此優(yōu)秀也是一種習慣。

　　目標是一個(gè)人成功的坐標，人如果沒(méi)有目標，就如行尸走肉，和機器人沒(méi)有區別。

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