掌握命運作文集錦15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的掌握命運作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌握命運作文1
千百年來(lái)，中國的命運總是坎坷，心酸的，她有著(zhù)百年的辛酸歷程，對此，作為中華民種族的一員，我們應具有強烈的歷史使命感，正如魏源所說(shuō)的：受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。
二百多年前的一天，林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)毀了數以萬(wàn)計的鴉片，他把從英國運來(lái)的昂貴鴉片付之一炬，當滾滾黑煙直沖云霄時(shí)，林則徐臉上想必帶著(zhù)欣慰的笑容吧，盡管他明知英國殘暴的統治者是不會(huì )輕易放過(guò)自己的，但他仍然義無(wú)反顧地完成了這驚世駭俗的舉動(dòng)，他用自己的行動(dòng)捍衛了祖國的尊嚴，改變了國家的命運。
無(wú)獨有偶，宋朝的文天祥，明朝的于謙都具有強烈的歷史責任感。當蒙古部落洶涌來(lái)襲時(shí)，于謙帶領(lǐng)了明朝的全部軍隊在皇城的城門(mén)邊進(jìn)行了一次又一次的血戰。最終成功地捍衛了自己祖國的領(lǐng)土。正如《周易》中所說(shuō)：天行健，君子以自強不息。他們都擁有自強不息的態(tài)度，在巨大的危難面前不輕言放棄，用自己的努力締造了一個(gè)又一個(gè)的傳奇。
然而，這些責任感與自強不息的精神在當今社會(huì )已越來(lái)越缺失，這些優(yōu)良的品質(zhì)正在離我們而遠去，越來(lái)越多的年輕人喪失了對祖國的責任感，隨出國熱潮的興越，許許多多的留學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò )上發(fā)起反中國言論，甚至在旅游時(shí)信手涂鴉，造成了不良的國際影響，這都是責任感缺失的表現，同時(shí)，當今社會(huì )存在大量自暴自棄的人，考試一旦失利就跳樓輕生，或是自我放棄，墮落到一天到晚沒(méi)日沒(méi)夜打游戲，更有甚者，走上了違法犯罪。吸毒等違法犯罪道路，淪為監獄里的�？�，這都是當今社會(huì )中存在的問(wèn)題，責任感與自強不息等民族精神的缺乏和丟失。
但是，我相信在中國源遠流長(cháng)的民族精神和傳統美德的感化下，大部分的中國人民一定會(huì )以民族復興為己任，重新?tīng)I造我為人人，人人為我的社會(huì )氛圍，并且樹(shù)立正確的責任感和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
從現在開(kāi)始，我們一定要在千百年來(lái)人們的事例感召下，行動(dòng)起來(lái)，自強不息，掌握國家的命運。
掌握命運作文2
我常常這樣設想：假如曾經(jīng)的某刻，闌珊燈火，孤帆一朵，一樁未曾讓我回眸的小事，在命運的輪回中脫了節，以一種全新的姿態(tài)亮相，許久，陰差陽(yáng)錯間�；蛟S只改變了一個(gè)轉身，可就在那時(shí)，以往的將來(lái)被重新定義，以往的以往卻仍然佇立那里，任君思量。好像真是這樣，頃刻間，重重疊疊的事就這樣堆砌了起來(lái)。無(wú)果間有著(zhù)一種透心的必然、無(wú)言的因果。流光染指相逢間，簇成了眼前這一幅幅似乎早有結局的無(wú)邊命運。
起初我想的是，既然一切早有結局，已被標注定義好，就放在這世界里你最熟悉的某個(gè)角落，只等你向前踱步而去。觸碰過(guò)后，一世間，所有就如同倒帶、重來(lái)。挪肘揮袖間，該來(lái)的留，該去的走。
一切都那么自然——自然卻又理所當然。久而久之，不爭不搶?zhuān)m然略有所思，卻又被這過(guò)于“恬淡”的心所抹煞�？墒侨匀恍挠胁桓拾�，我又重新審視了一下過(guò)去的某些思想，卻獨見(jiàn)空空如也，舉手投足間流淌著(zhù)的并不是所謂的時(shí)光老頭的饋贈，唯有不服的傷疤永駐心頭。
原來(lái)，那些所謂的定數總是靠有能力的人提綱挈領(lǐng)，填充進(jìn)了其余人等命運。就這樣，命運的齒輪旋轉著(zhù)，于剎那間相逢，又只需要一瞬，一切就又打亂重來(lái)。又靠那些不服氣的能力者重新定義，又向其間塞進(jìn)平凡者的宿命…或許真是這樣，一粒渺小的靈魂雖則能有偌大的狂想，可是直到他的孤傲涅盤(pán)之前，也只不過(guò)是一個(gè)僅能改變這命運相逢順序的億萬(wàn)塵瀚中的一點(diǎn)，終究也跳不出這擁有王一般能力者所印拓的咒印。生的相逢，死的禮葬，只因你不在乎，這撼人心魄的力量，說(shuō)到底也只是控制你腐朽的木偶線(xiàn)，緊握你的生死航向。于是，你嘆，嘆時(shí)不予你；你悲，悲自不量力；你恨，恨生不逢時(shí)。為何偏偏就是你佇立于這凄涼處、寂寞時(shí)？緊挨著(zhù)的，你笑，笑人不懂你…
而事實(shí)上，當千帆過(guò)盡，靜夜回思之時(shí)。終于肯回首凝望。卻發(fā)現自己從未被逼上死出。自詡努力過(guò)，見(jiàn)過(guò)這世間諸多繁華煙火，定義自己是無(wú)上覺(jué)者，游離世間，至死方休。
當希望蛻變?yōu)榭释�，那人的明眸好似云一朵，鐫刻出最美的眠，我和那人一樣，心中存�?zhù)一面田，種著(zhù)十畝風(fēng)，自由清靜地張望著(zhù)。
掌握命運作文3
上帝安排每個(gè)人的命運都是公平的，只不過(guò)有的人先苦后樂(lè )，有的人先樂(lè )后苦，人生的機會(huì )也是均等的，即使含著(zhù)金湯匙出生的人，如果不肯勤勞努力，嘴里的金湯匙也終究要失落。因此掌握自己的命運就是掌握自己將來(lái)的美好時(shí)光。
某個(gè)清晨，一束束陽(yáng)光照耀在我身上，不得不說(shuō)那天的陽(yáng)光格外溫暖、格外燦爛!清晨的風(fēng)是柔和的，好似質(zhì)量最上乘的蘇杭絲綢在臉上飄拂過(guò)。清晨的花是芬芳的，那一股股沁人心脾的味道迎面而來(lái)，掠過(guò)我的鼻子，掠過(guò)我身體的每一寸。清晨的空氣新鮮的，自然的味道縈繞我的鼻子，讓人心曠神怡。清晨的天空是藍的，藍得耀眼、藍得透明……我背上書(shū)包去了學(xué)校，開(kāi)始了我一天的學(xué)習之旅。數學(xué)課上我聚精會(huì )神地聽(tīng)課，并積極發(fā)言!各種練習自然一氣呵成�？墒蔷驮谶@時(shí)，老師宣布下午進(jìn)行測試，我的自信心卻在這時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。要知道在數學(xué)學(xué)習方面的我一向沒(méi)有什么天賦，平日作業(yè)完成質(zhì)量普遍偏高，但是測驗成績(jì)總是不夠理想。所以，這讓我對每次的測試產(chǎn)生畏懼。
老師毫無(wú)例外地布置了復習的作業(yè)。復習是把以前遺忘的知識記起來(lái)，重復學(xué)習學(xué)過(guò)的'東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長(cháng)一些。但是在經(jīng)歷多次的成績(jì)打擊之后，我對“復習”這件事有些許倦怠。我想：復習與否最后對成績(jì)的影響都不大，與其如此，我倒不如不復習!成績(jì)高低全憑個(gè)人運氣吧!帶著(zhù)這樣的僥幸心理，安心地放學(xué)回家。
我回到家，隨手拿起手機，百無(wú)聊賴(lài)地翻起微信朋友圈。這時(shí)，我讀到這樣一段話(huà)：“今天躲過(guò)了，明天躲過(guò)了，那以后的千千萬(wàn)萬(wàn)次呢?人不能抱著(zhù)僥幸心理面對現實(shí)生活，自己掌握自己的命運�！蔽乙粋�(gè)激靈坐直了身，心想：一直以來(lái)都是我在為自己的失敗找客觀(guān)原因。不是復習沒(méi)有用，而是我根本沒(méi)能真正相信復習可以帶給我的改變而認真地去對待。我丟開(kāi)手機，拋開(kāi)雜念，拿出書(shū)本，心無(wú)旁騖地復習起來(lái)!
考試時(shí)，我帶著(zhù)自信專(zhuān)心致志地答題，最終成績(jì)竟然比我的預想的分數高出幾分!我真心為我的這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步感到高興!
我想，人還是要掌握自己的命運，不要把決定權都交給上帝。畢竟能夠讓人生絢麗多姿的終歸是自己!
掌握命運作文4
與習慣牽手，與命運相伴。
————題記
養成一個(gè)好的習慣，就是為自己塑造一個(gè)好的靈魂。
也許今天我們信誓旦旦，明天就成了閹了的茄子。所以，養成好習慣要堅持。
“細節決定成敗，點(diǎn)滴成就人生�！彼�，注重細節是好習慣的前提。
良好的習慣，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。
少年時(shí)的楊樂(lè )就對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，一 直讓楊樂(lè )感到奇怪的是，數學(xué)定理都是以外國人的名字命名的。他感到不平，暗暗地在心里發(fā)誓：一定要把以中國人名命名的數學(xué)定理寫(xiě)在數學(xué)書(shū)上。
為了實(shí)現這個(gè)理想，楊樂(lè )上課專(zhuān)心聽(tīng)講，當堂消化所學(xué)內容。不僅如此，楊樂(lè )還每天下午都做題，一天也不間斷。他還要求自己不但要準確，而且要熟練，熟練到得心應手，好像不經(jīng)過(guò)思考，答案就會(huì )從筆下流瀉出來(lái)似的。大學(xué)時(shí)的楊樂(lè )，更加勤奮了。就是他這種不服輸的精神，為他攀登數學(xué)學(xué)習高峰掃除了一個(gè)又一個(gè)理想的絆腳石、添加了一朵又一朵希望之花。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，楊樂(lè )的知識越來(lái)越淵博，他與張廣厚所發(fā)現的函數值分布論，被人們稱(chēng)為“楊張定理”。 楊樂(lè )用他辛勤的汗水與心血，終于實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想，把中國人的名字寫(xiě)在了數學(xué)書(shū)上。
楊樂(lè )的故事告訴我們，養成好習慣要堅持。
魯迅先生從少年時(shí)代起就養成了愛(ài)護圖書(shū)的好習慣。每次看書(shū)， 他總是先洗手，一旦發(fā)現書(shū)臟了，就小心地把它擦干凈；他還學(xué)會(huì )了釘書(shū)、補書(shū)的本領(lǐng)，備有一套工具，如發(fā)現書(shū)有破損，便及時(shí)細心整理、修補，使之面貌一新。
魯迅先生的故事告訴我們，好習慣要體現在細節上。
一些有成就的革命家、科學(xué)家、文學(xué)家都有著(zhù)嚴謹治學(xué)的好習慣，有著(zhù)刻苦鉆研的好習慣。大英博物館的一個(gè)座位下，留下了偉大的革命家馬克思長(cháng)期來(lái)此學(xué)習的兩個(gè)腳印，由于他有著(zhù)勤奮學(xué)習、善于鉆研的習慣，才能有巨著(zhù)《資本論》的問(wèn)世；藝術(shù)家達·芬奇有著(zhù)堅強的毅力，養成刻苦磨練的習慣，幾百次畫(huà)蛋，才有了后來(lái)《蒙娜麗莎》的誕生。偉人和巨匠如此，那么平凡的人呢？答案是肯定的。李寧原是一位普通的體操運動(dòng)員。但他有個(gè)好習慣：每天堅持訓練10多個(gè)小時(shí)，每次訓練一定要突破一個(gè)動(dòng)作難度，不然就不離開(kāi)訓練館。他終于成功了，在洛杉磯奧運會(huì )上，一人獨得3枚金牌。
他們的故事告訴我們：良好的習慣，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。
堅持不懈，注重細節，我們的人生道路將會(huì )走得更遠。
掌握命運作文5
時(shí)間在歲月的沼澤里漸漸流逝，淡薄了多少年少的記憶。只在對鏡自照時(shí)，才恍然一驚：什么時(shí)候我也從曾經(jīng)那稚嫩的幼筍，長(cháng)成了一株高大挺秀的青竹？
眼眸回溯，清晰了那雙溫柔帶繭的手！十二年時(shí)光流轉，它像一面堅不可摧的盾牌，始終護衛在我的周旁。
烈日當空的夏天，他撐起自己的雙手，把我罩在手心的陰涼下，渾不覺(jué)自己的手被太陽(yáng)炙烤得火燙：寒風(fēng)刺骨的冬季，他抓緊我小巧的手，這輕輕一握里，多少回讓我留戀不舍！月夜里，一串串悅耳甜蜜的吟唱，總會(huì )在我睡前輕輕飄進(jìn)我耳。輕輕悄悄的，溫溫柔柔的，似春雨的呢喃，似秋葉的叮嚀……它一旦被我吸吮，我便會(huì )情不自禁地進(jìn)入夢(mèng)鄉，開(kāi)始新的飛翔。這樣顛簸里里，我遭遇了多少挫折與困難，又多少次毫發(fā)無(wú)傷地被他們解救。
是了，他們是我的父母，我是他們至親的兒。父母總是愿意為孩子付出所有的。于是，我開(kāi)始遐想，如有一日，我也有了自己的子女，我要怎樣。
我要·····嗯，我定要做一個(gè)盡職開(kāi)明的好父親，讓孩子在健康中成長(cháng)，在失敗下吸取教訓，讓它成為以后社會(huì )上的一顆閃耀的星星。在他的成長(cháng)日記中，我要給他做一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我不會(huì )強制讓他學(xué)一些不喜愛(ài)的東西，現在大部分的孩子應該都是這樣想的——這東西我明明不喜歡，就算想學(xué)也學(xué)不進(jìn)去呀！可做父母的從不曾顧及過(guò)孩子的想法。他們從來(lái)只覺(jué)得這個(gè)好，就讓孩子去學(xué)了。
為人父的我，一定要時(shí)刻注意提醒自己，尊重我孩子的選擇，孩子的性格我了解，他喜歡，學(xué)著(zhù)也快樂(lè )；他要不喜歡，定會(huì )隨我，按下頭也不吃草。所以，做父母的又何必在這些事情上糾結呢？
對孩子來(lái)說(shuō)，另一個(gè)要緊事就是陪伴了。打這個(gè)孩子誕生于世的那一刻起，你就要對他負責，陪伴就是最基本的訴求了。如果一個(gè)孩子在童年里缺少了父母的陪伴，那么這個(gè)孩子之后的人生道路就會(huì )變得狹隘而黑暗。有些家長(cháng)，習慣把孩子托付給家里的長(cháng)輩照顧，可孩子在慢慢長(cháng)大，長(cháng)輩們卻在迅速老去。我自認為，大部分老人的過(guò)早離開(kāi)都與這些有關(guān)，長(cháng)期的勞心勞力，不但讓長(cháng)輩們的精神不振，更因為多了一份牽掛，心力交瘁。對孩子而言，長(cháng)期沒(méi)有父母陪伴的孤寂，絕不是寒暑假，春節那一小會(huì )消磨得了的。
所以，若有一日，我為人父。我會(huì )謹記：人生的每一次抉擇都要嚴謹，為人父母要對自己的骨肉負責！因為，孩子的命運就掌握在我們手上。
掌握命運作文6
英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“人的命運要掌握在自己手中�！�
掌握在手中的命運，就像一盞明燈，照亮了你前進(jìn)的路程；掌握在手中的命運，就像一個(gè)指南針，當你在迷途的時(shí)候，為你指引前進(jìn)的方向；掌握在手中的命運，就是你最大的籌碼。人生像一盤(pán)賭局，誰(shuí)的籌碼最大，誰(shuí)就是人生的贏(yíng)家！
誰(shuí)也不能改變上帝送給我們的厚禮，也不能改變生命的長(cháng)度。但我們能掌握命運，試圖改變命運！
父母的一聲聲嘮叨，老師的一聲聲教誨……那嚴肅的面孔令人感到畏懼。所以，他們說(shuō)一，我不敢說(shuō)二，他們往東，我不敢往西。什么事情都得聽(tīng)他們的。
我是一個(gè)古靈精怪的女孩，心中總是有一些奇思怪想，但總是得不到家人的認可。我自幼喜歡寫(xiě)作，不行，寫(xiě)作有什么用？對學(xué)習有幫助嗎？我想去學(xué)航模，不行，航模能當飯吃嗎？有什么用啊，到時(shí)候還要浪費錢(qián)。我想去學(xué)……不行！不行！不行�。�！凡是我想干什么，父母總是替我安排好。我想學(xué)畫(huà)畫(huà)，父母幫我報了奧數班；我想學(xué)寫(xiě)作，父母幫我報了語(yǔ)文班……我想的，與做的總是不符實(shí)際。
每天想放松一下，但父母早已將我的日程安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當。拉二胡高考能加分，學(xué)！琵琶能培養淑女的氣質(zhì)，學(xué)！鋼琴彈得好，將來(lái)是有出息的人，學(xué)！學(xué)！學(xué)！凡是我想學(xué)的，一個(gè)字，不！而我不感興趣的呢，一個(gè)字，學(xué)！
爸爸媽媽?zhuān)埬銈冏屛艺莆兆约旱拿\，給我一點(diǎn)空間。女兒長(cháng)大一定會(huì )是個(gè)有出息的人，不會(huì )辜負您二位的。命運，應該由它的主人來(lái)掌握，其中，怎能xx第二者呢？爸爸媽媽?zhuān)銈円灿凶约旱拿\吧，命運是要獨立，自主。而不是別人來(lái)掌握你自己的命運！
我要做自己的主人，掌握自己的命運��！
點(diǎn)評：當文章充滿(mǎn)真情實(shí)感的時(shí)候是最動(dòng)人的時(shí)候，小作者很好的做到了這一點(diǎn)，文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
父母的愛(ài)有時(shí)是最甜美的枷鎖，在必要的時(shí)候小作者只需要沉浸在甜蜜里就好，至于那令人窒息的束縛感，就當它是各種困難中的一種就好了。
掌握命運作文7
夏日炎炎，蟬鳴陣陣。三年級的我去學(xué)游泳。教練教了我們基本動(dòng)作，自救常識，便讓我們自己練習。我來(lái)到淺水區。水一寸寸地滋潤我的肌膚，一點(diǎn)點(diǎn)地褪去我的暑熱，我愜意地享受著(zhù)。
殊不知，危險悄悄地降臨……
幾位在淺水區嬉鬧的孩子邊笑邊跑來(lái)，越來(lái)越近，我只覺(jué)得背后受了一腳，有一股沖勁使我向前，耳邊的風(fēng)匆匆掠過(guò)，我下意識地閉上眼睛，想尖叫，可剛剛發(fā)出的一個(gè)音便被水吞沒(méi)……突然，耳邊沒(méi)了聲音，時(shí)間仿佛靜止不動(dòng)，一切都凝固了。呃……什么情況？我睜開(kāi)雙眼，撩開(kāi)散在臉上的發(fā)絲，周?chē)潜趟{色的池壁，微微抬頭，四周是瑩瑩的池水，我的身子正緩緩下墜。陽(yáng)光照進(jìn)水池，因水的波動(dòng)，池底光輝綽綽。
我這是掉進(jìn)深水池里了嗎？一瞬間，我意識到了問(wèn)題的嚴重性，手腳用力地劃動(dòng)，想逃離這兒，可這并不能改變什么。這……這……怎么辦？來(lái)人吶！誰(shuí)來(lái)救救我��！今天，我命該如此了嗎？我害怕極了，張張嘴，水仿佛有生命似的，瞅準了空兒，一股腦兒往我嘴里鉆，又順著(zhù)喉道進(jìn)了肚子，冰冰涼涼，我連忙閉了嘴。啊，透不過(guò)氣了。窒息的痛苦將我緊緊包圍。我絕望了，徹底絕望了。我……我應該……應該離死亡不遠了吧。在我面前，死神之門(mén)緩緩開(kāi)啟，死神站在一旁，笑容陰森森的。
我閉上雙眼。我這是在等死嗎？等著(zhù)命運終結者的到來(lái)嗎？任由命運擺布？真的沒(méi)有希望了嗎？不能繼續活在這世上了嗎？還是說(shuō)，我已經(jīng)放棄生命了？生無(wú)可戀了嗎？我就這樣離開(kāi)人世？不！我不甘心！我還沒(méi)看盡人間繁華，還沒(méi)享盡人間溫情，還沒(méi)等來(lái)我的白馬王子，世間還有東西值得我留戀，值得我期待，我不能就這么離去！向命運屈服？可笑！我是不會(huì )向命運屈服的！不會(huì )！我倏地張開(kāi)雙眼，告訴自己：鎮定，鎮定，再鎮定！腦中閃過(guò)教練教我們的自救常識，我伸直雙手，垂直身體，仰著(zhù)頭，放輕松。身體慢慢往上浮。終于，我呼吸到了新鮮的空氣，隨著(zhù)水漂到了淺水區。我無(wú)力地坐著(zhù)，心中的欣喜不可言喻……
三年前溺水的我在一念之間脫離死亡，雖然只有短短幾秒鐘，但三年后的我仍然深深記得這件事。漫漫人生路，誰(shuí)都難免遭遇各種失意或厄運，我們不應該聽(tīng)天由命，讓命運做自己的主人，而應該做命運的主人！
掌握命運作文8
一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢來(lái)到一個(gè)偏僻小鎮，慕名尋訪(fǎng)一位被受尊敬的一位老先生。當談到命運是什么時(shí)，老先生先通過(guò)生命線(xiàn)、愛(ài)情線(xiàn)、事業(yè)線(xiàn)等對年輕人循循善誘，終于使年輕人明白，命運掌握在自己手里。
歸納段意，劃分層次：
第一大段——第一自然段：
一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢來(lái)到一個(gè)偏僻小鎮，慕名尋訪(fǎng)一位被受尊敬的一位老先生。當談到命運是什么時(shí)，老先生先通過(guò)生命線(xiàn)、愛(ài)情線(xiàn)、事業(yè)線(xiàn)等對年輕人循循善誘，終于使年輕人明白，命運掌握在自己手里。
第二大段——第二自然段：
總結歸納中心思想，命運是靠自己打造的。
摘抄優(yōu)美句段：
一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢來(lái)到一個(gè)偏僻小鎮，慕名尋訪(fǎng)一位備受尊敬的一位老先生。
評析優(yōu)美句段：
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，直入故事。
仿寫(xiě)優(yōu)美句段：
一個(gè)事不順心的迷茫人跋山涉水來(lái)到一座千年古廟，慕名請教一位遠近聞名的大師。
歸納文章中心：
有的人總埋怨命運不好，怨天尤人，或自怨自艾，全然忘了命運的主人就是自己。一個(gè)人的命運靠自己打造，荒廢了歲月，就相當于荒廢了命運，只有一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，命運才會(huì )精彩。
讀后體會(huì )和感受：
如同故事中所講，命運掌握在自己的手中。如果你想要改變自己的命運，卻無(wú)法改變身邊的事物，那就改變自己吧！不要等著(zhù)機會(huì )的到來(lái)，命運是一種奇妙的東西，并非守株待兔就可以等到，而是靠自己去創(chuàng )造、去改變。如果一味的借助外力，沉浸在想象之中，終究改變不了任何現實(shí)。
掌握命運作文9
英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“人的命運，主要掌握在自己手中�！�
是的，我們小學(xué)生只有從小學(xué)會(huì )做自己的主人，才能享受自己的人生，才會(huì )發(fā)現世間的美好，才能分辨真善美和假丑惡，才能獲得成功。對于這一點(diǎn)，我深有感觸。
記得上個(gè)月，我由于在考試中取得了優(yōu)異成績(jì)，于是便驕傲起來(lái)。當別人都在挑燈夜戰、奮筆疾書(shū)時(shí)，我卻草草寫(xiě)完作業(yè)后便不再碰課本了。雖然家長(cháng)對我的要求沒(méi)有松懈，我自己卻降低了對自己的要求。老師在上課時(shí)講得神采飛揚、細致萬(wàn)分，而我一句也聽(tīng)不進(jìn)去，仿佛耳朵被東西封住似的。對這種情況，我絲毫沒(méi)有放在心上。
終于，當這一輪考試降臨時(shí)，我慘敗了。試卷上許多鮮紅的叉組成一張大網(wǎng)向我撲來(lái)，我感到十分沮喪�？吹皆嚲砩洗棠康摹�86分”，我欲哭無(wú)淚。
看著(zhù)身旁同學(xué)們以一個(gè)月來(lái)的用心學(xué)習換得了豐碩果實(shí)，我的世界頓時(shí)黯淡了下來(lái)。無(wú)盡的黑暗驅散了太陽(yáng)的光芒，白云漸漸退去。
難道我就這樣停留在心情低谷中嗎？難道我就這樣放棄勝利的信念嗎？不，不。我只要從現在開(kāi)始，掌握好自己的命運，這樣就可以重拾失去的信心，走向成功的彼岸。
人的命運，主要掌握在自己手中，無(wú)論老師、家長(cháng)如何督促，都不如自己的一個(gè)念頭。一切的努力只有建立在自己用心的基礎上才會(huì )有效，否則，無(wú)論你做多少題目都無(wú)濟于事。這一次，我降低了對自己的要求，就注定著(zhù)我不能夠獲得成功。命運是屬于每個(gè)人自己的，只有將它掌握好，才會(huì )獲得真正的成功。
每一個(gè)早晨都是一個(gè)新的起點(diǎn)，當天邊的第一縷曙光降臨大地的時(shí)候，我們從現在做起，用心學(xué)習，努力把握好每一天，這樣才能掌握好自己的命運。
掌握命運作文10
傳說(shuō)中，女?huà)z娘娘創(chuàng )造了人類(lèi)，但她對人類(lèi)沒(méi)有信心，她認為人類(lèi)世界中充滿(mǎn)了太多的丑惡，決心重創(chuàng )人類(lèi)。但一個(gè)人改變了她的想法，那個(gè)人就是伏羲，他一直在為人類(lèi)奮斗。他臨終前的最后一句話(huà)是：“人的命運掌握在他們自己手中，并不是神所能左右的�！�
這則簡(jiǎn)短的神話(huà)故事告訴我們一個(gè)真理：命運是掌握在自己手里的，沒(méi)有人能夠左右。
是成功，是失敗，掌握在自己手里，而不是別人那里。億萬(wàn)富翁比爾·蓋茨，用他的行動(dòng)向我們揭示了這一道理。他很有設計天賦，十五歲就考入了哈佛大學(xué)，在第三年時(shí)毅然退學(xué)，和朋友一起去開(kāi)創(chuàng )微軟事業(yè)。他的父親十分生氣，恨不得用鞋子打他。但父親的憤怒并沒(méi)有改變他的意志。假若他當時(shí)聽(tīng)從了他父親的意見(jiàn)，繼續上大學(xué)，那么這個(gè)世界上不就少了一個(gè)億萬(wàn)富翁，而多了一個(gè)書(shū)呆子嗎？正因為他掌握了自己的命運，才成就了他的微軟事業(yè)。
是生，是死，掌握在自己手里。汶川大地震中，有多少人悄悄地離開(kāi)了這人世，而又有多少人創(chuàng )造了奇跡。22歲的樂(lè )劉會(huì )，地震時(shí)不幸被埋在廢墟中。在暗無(wú)天日的日子里，她心中懷著(zhù)光明。有人時(shí)她就大聲呼叫，無(wú)人時(shí)她就保存著(zhù)體力。在艱苦的環(huán)境里，她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)活下去的信念�？恐�(zhù)這信念，她終于獲救了。如若她放棄了活下去的信念，她就不可能獲救。說(shuō)到底，是她自己救了她自己。
是幸福，是悲傷，掌握在自己手里。運動(dòng)名將桑蘭，在一次訓練中，不慎摔傷，致使雙腿癱瘓。但是她沒(méi)有放棄自己心中的夢(mèng)想，十年如一日地鍛煉，從拄杖走路到能自己行走再到能跑，漸漸地，她的腿好了，奇跡就這樣發(fā)生了。她的臉上又出現了笑容，并且后來(lái)也獲得了一個(gè)美好的家庭。是她自己，給了她自己幸福。
說(shuō)到底，命運是掌握在自己手里的。自己掌握命運，你就會(huì )和鮮花擁抱，和成功擦肩（握手），和痛苦說(shuō)再見(jiàn)。（排比，有氣勢，有感染力，從而有說(shuō)服力。）
讓我們掌握自己的命運，放飛自己的夢(mèng)想。我的青春，我做主�。ńY尾有激情，點(diǎn)題靈活，不落俗套。）
掌握命運作文11
記得黃老師說(shuō)過(guò)：“你們現在只有學(xué)習這一件事，等長(cháng)大了，社會(huì )上方方面面的事會(huì )接踵而至。你們腳下的路還很長(cháng)，長(cháng)大后的艱辛或快樂(lè )，掌握在你們在自己的手中！”
如果現在不努力，長(cháng)大后又談何容易？我明白黃老師的話(huà)，也應該盡其所能去做到。
轉眼來(lái)到了八年級，我們有了新的教室，新的老師，但我們還有那個(gè)堅定的決心嗎？哪怕我們擁有再好的環(huán)境，再好的師資，如果放開(kāi)手，不管不顧，任命運隨波逐流，一切終將是徒勞。在一個(gè)班級中，總有成績(jì)拔尖的學(xué)生和成績(jì)不理想的學(xué)生，這難道是天生的嗎？不是的。命運掌握在自己手里。
像卡耐基金會(huì )總裁瓦頓，出生貧窮，六歲喪母。但他依然沒(méi)有放棄，而是通過(guò)自己的努力創(chuàng )造出一切。他將命運牢牢地掌握在自己手中。我們現在的生活條件比當初的瓦頓好了不知多少倍。所以，我們有什么資格不掌握命運，像總裁瓦頓那樣一步步走向成功呢？
再者說(shuō)，蘇軾，是宋代著(zhù)名的詩(shī)人。但你可知，蘇軾是經(jīng)過(guò)了什么樣超人的努力，才享譽(yù)千年嗎？其三任妻子都先他一步去世。蘇軾將她們忍痛埋葬后，再不娶妻。經(jīng)過(guò)三州（黃州、惠州、儋州），條件都極為惡劣，尤其是儋州。但蘇軾自己采藥、找水，不僅讓自己的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，還為百姓治病，造福一方。他掌握了自己的命運，走向了“曠達超然”的境界。他的事跡，不該成為我們學(xué)習的榜樣嗎？
認真學(xué)習，是我們的當務(wù)之急。要想以后的生活走向捷徑，還得靠不懈的努力。其實(shí)我們的生活中也有會(huì )掌握自己命運的人，比如我們的黃老師。黃老師說(shuō)他小時(shí)候的英語(yǔ)特別差，但他掌握自己的命運，每天拿著(zhù)英語(yǔ)卡片，記背英語(yǔ)單詞，最終取得了拔尖的成績(jì)，才成為了我們現在敬仰的黃老師�？茖W(xué)老師也和我們講過(guò)，她也有一股不服輸的精神，在學(xué)習上猶為認真，用自己的力量考進(jìn)了師范大學(xué)。
同樣都是平凡人，但最終能不能成功，還得學(xué)會(huì )掌握自己的命運。黃老師對我們一直滿(mǎn)懷著(zhù)希望，我們也不能辜負黃老師的信任。卓遠班的同學(xué)們，請記�。�
命運掌握在自己手里！
掌握命運作文12
命運，在我們看來(lái)，向來(lái)都是多變的，甚至是坎坷而崎嶇的，因為有太多我們難以預料但又不可避免的事情會(huì )在我們毫不知情下驟然來(lái)到。雖然我們不能決定這些事的發(fā)生，甚至不能預測，但我們可以用自己的力量去征服它們。不同的方式，不同的解決效果，所以當我們以正確的方式去解決命運中的困擾時(shí)，命運已經(jīng)轉到了我們手上。
人生是一場(chǎng)漫長(cháng)的旅行，走走停停，沿途有美妙的風(fēng)景，亦有阻擋去路的高山大河。高山雖高，但我有豪邁的雙腳，總能攀爬上去。蝸牛尚有欲登泰山的壯志豪情，我也能爬上山頂去俯瞰山腳的萬(wàn)物，體驗一番“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情�；蛟S，這段山路有些曲折，但這一路的風(fēng)景會(huì )更精彩，我更應該好好地看一看；或許，這段山路有些泥濘，弄臟了我潔凈的鞋子，但泥濘的盡頭，會(huì )有潺潺的流水和鳥(niǎo)語(yǔ)花香，它將洗去我一路的風(fēng)塵；又或許，這段山路布滿(mǎn)了荊棘，割破了我裸露在外的肌膚，但荊棘叢生的考驗，磨礪了我的意志，強健了我的體魄。我們面前有許多未知的命運、未知的困難，但未知并不可怕，最可怕的是在未知面前膽怯的心。我們的心無(wú)論如何都不可以失去自我，我們需要明確的目標，堅定不移的步伐，在我們的奮斗之途上突破通往下一站的迷霧。
大河雖長(cháng)，但始終是可以跨過(guò)去的。水深時(shí)，放下衣擺，從容的淌過(guò)河去，水淺時(shí)，提起衣擺，大步的走到岸邊。我們不能改變河的深淺，我們不能掌握河的起伏，我們亦不知它的源頭或終點(diǎn)，但我可以盡可能的改變自己，讓自己適應它，融入它。命運不可以預測，但可以用適當的方式去應對它的百般刁難，當沖破了沿途的障礙，你會(huì )驚喜的發(fā)現你正滿(mǎn)載著(zhù)智慧，勝利亦同時(shí)向你靠近。
哲人說(shuō)：“生命線(xiàn)，事業(yè)線(xiàn)，都掌握在你的手中�！钡拇_如此，我命由我不由天，我相信我自己一定能撞開(kāi)命運緊鎖的大門(mén)，找到屬于我的燦爛星空！
掌握命運作文13
我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到有的人總是在抱怨上天不給他機會(huì )，自已的命運很糟糕。仔細想想又何必怨天尤人，天上不會(huì )掉餡餅，機會(huì )是靠拼搏得來(lái)的，命運也是由自已掌握的�；蛟S有不少人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)生活平庸的人帶著(zhù)對命運的疑問(wèn)去拜訪(fǎng)禪師：“您說(shuō)，真的有命運嗎”？“有的�！倍U師回答�！澳鞘遣皇俏颐\中注定要窮困一生呢？”他問(wèn)。禪師告訴他，在每個(gè)人的手上有三條命運線(xiàn)，接著(zhù)禪師讓他將手握緊。禪師問(wèn)：“這幾根線(xiàn)現在在哪里呢”？“在我自已手里��！”他恍然大悟。原來(lái)命運就掌握在自已手里，而不是別人嘴里！
這便是命運。再看看自已的拳頭，你會(huì )發(fā)現有一部分的生命線(xiàn)露在外面，它告訴我們命運大都掌握在自已手中，只有一小部分掌握在“機遇、運氣或者說(shuō)上天手里”。古往今來(lái)成大事者，他們用一生的奮斗去努力、去爭取，最終成就理想。因此，當你的成績(jì)不理想時(shí)，不要報怨自已天資不夠，而是應該思考自已有沒(méi)有付出持續的努力。讓我們來(lái)學(xué)習亞洲第一跨欄奧運冠軍——劉翔吧。難道他的成功也是靠命運嗎？非也，他靠的是年復一年的訓練；靠的是不斷的拼搏；靠的是不斷戰勝自已，這就是他成功的秘訣：相信自已的能力，將命運牢牢地掌握在自已手里�；诤�、抱怨的生活不會(huì )改變命運，它只會(huì )消耗你更多的時(shí)間。不成功的人通常在不經(jīng)意間松開(kāi)他們的雙手，任由命運遠離他們，在命運面前他們束手無(wú)策，這也是他們沒(méi)有實(shí)現理想的主要原因。守株待兔更是沒(méi)用，命運不會(huì )青睞于沒(méi)有準備的人，只有不斷的探索，克服種種不利因素，才能獲得機會(huì )。其實(shí)成功與否也取決于對命運的態(tài)度，因為人的一生中會(huì )有諸多的挫折，而成功又恰恰隱藏在這些挫折中�！八自�(huà)說(shuō)的好：天將降大任于斯人也，必將苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚。如果你一遇到問(wèn)題就退縮，不繼續努力，你就只能無(wú)所事事的生活著(zhù)，成功的大門(mén)永遠向你緊閉。
如此看來(lái)命運的力量是很大的，它似乎左右著(zhù)我們的一切，但別忘了，命運掌握在自已的手中，只有自已把握好生命的主旋律，才能達到幸福的彼岸！
因此，生命的意義在于不斷探索，不斷進(jìn)取，遇到困難的時(shí)候，就請握緊自已的雙手，記住命運掌握在自已的手中！
掌握命運作文14
在荒無(wú)人煙的深山中，生活著(zhù)一群白色的生靈――羊，他們成天過(guò)著(zhù)提心吊膽、饑腸轆轆的生活，盡管山上長(cháng)有許多嫩得可以滴出水來(lái)的青草，他們不敢靠近草叢，因為草叢中常常隱藏著(zhù)他們的“死亡殺手”――狼。羊群祖祖輩輩都過(guò)著(zhù)被狼吞吃的生活，他們的骨子里都是軟弱與恐懼。他們也曾悲傷地怨尤，他們怨恨自己是羊，最終都要被狼吃了的命運，但他們從未想過(guò)要改變什么，他們只是哀傷的嘆息。
在一個(gè)平常的夜晚，羊群中又降臨了一個(gè)小生命，這只羊與其它羊不同的是，它有一對強壯又有力的大角。小羊剛懂事，便隨著(zhù)家族東躲西藏。有一次，他疑惑地問(wèn)自己的母親：“媽媽?zhuān)覀兠刻焯觼?lái)逃去，在躲什么��？”“狼！”母親顫抖地說(shuō)�！袄呛軈柡�？”“是啊，它們很兇殘，會(huì )吃我們的……不好，狼來(lái)了，快跑！”在羊群慌亂的步伐下，小羊靜默了，他邊跑邊想：“難道羊注定要被狼吃了嗎？不，羊應該保護自己，等我長(cháng)大了，我要保護全族的羊！”這個(gè)念頭在小羊心中深深扎下了根。
于是，小羊每天起早貪黑地在一個(gè)隱蔽的地方訓練自己：他對準一棵樹(shù)，用自己的大角用力撞向那棵樹(shù)。日復一日，年復一年，小羊長(cháng)大了，他的那對大角也變得更加強壯有力了。
一天，狡猾的狼又一次嗅到了羊的氣味，它們瞪著(zhù)放綠光的眼睛，貪婪地逼近了羊群，此時(shí)的羊群已無(wú)處可逃（他們跑進(jìn)了死角），當狼騰空躍起、撲向羊群時(shí)，那只強壯的羊拼盡全力，用自己的大角抵向了狼的胸膛，一時(shí)間，羊群驚呆了，狼群更是覺(jué)得不可思議，血液從狼的胸膛噴射出來(lái)。狼絕不敢想像，從軟弱的羊身上能爆發(fā)出如此強大的力量，羊贏(yíng)了，他驕傲地發(fā)出“咩咩”的笑聲。狼群落荒而逃……
羊群簇擁著(zhù)那只羊，問(wèn)道：“你為何能如此厲害？”那只羊微笑著(zhù)說(shuō)：“因為羊并不是注定要被狼吃的，羊應該去捍衛自己，其實(shí)，命運就掌握在我們自己手中�！毖蛉撼聊恕�
不久，山上出現了一群對抗狼的羊……
掌握命運作文15
生活中總有那么一些人，總是因為滿(mǎn)天的烏云，而忘卻隱于其后的太陽(yáng)：總是因為一時(shí)的狂風(fēng)暴雨，而忘記了雨后的彩虹；總是因為一點(diǎn)小波小折，而放棄自己暢游大海的夢(mèng)想。為什么你們總是這么容易在困難面前低下頭，為什么你們總是這么容易在本是不堪一擊的挫折面前毫無(wú)條件的投降？貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng )造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利于艱難的遭遇里百折不撓�！泵\，其實(shí)一直是靠自己掌握的。
翻開(kāi)《名人傳》，你就能夠發(fā)現，你所遭遇的那些或許根本算不了什么。每個(gè)人生命的旅途上，都不可能只布滿(mǎn)成功和鮮花，而更多的則會(huì )是泥濘的小徑和有著(zhù)尖銳的刺的荊棘，不管是一生平凡的小本生意家，還是名垂千古的著(zhù)名作曲家——貝多芬。他的遭遇其實(shí)完全可以讓他崩潰在生命的邊緣。他的身體背叛了他，他的內臟承受著(zhù)劇烈的痛苦和折磨，就連對于一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)最重要的聽(tīng)覺(jué)也漸漸開(kāi)始衰退�？蛇@一切的一切，都沒(méi)有阻礙他走向成功的殿堂，就算是耳聾，他也照樣著(zhù)下了不朽的《命運交響曲》�！拔乙ㄗ∶\的咽喉，它決不能把我完全壓倒”這是貝多芬用生命在向命運發(fā)起的挑戰，因為他相信，命運，是靠自己掌握的。
好幾次，當自己連續幾次考試都不盡人意的時(shí)候；好幾次，當自己被生活的瑣事困的抽不出身的時(shí)候；好幾次，當自己被朋友的那點(diǎn)背叛而搞的身心狼狽的時(shí)候。自己竟然都會(huì )可笑的快要低下頭，每每這個(gè)時(shí)候，腦海就總會(huì )浮現出“貝多芬”的字眼。那些本只是記述他生活的文字幻化成了畫(huà)面在腦海中播放著(zhù)�！拔乙ㄗ∶\的咽喉，它決不能把我完全壓倒”這句話(huà)，總是不停的叩擊著(zhù)我的心。是啊，的確，我不可以就能夠這么被輕易的打敗。在困難面前，只要我選擇面對，困難就會(huì )向我投降，如果選擇了放棄，困難在我心中，就永遠都會(huì )是一個(gè)跨不過(guò)去的門(mén)檻�；蛟S我不是貝多芬，寫(xiě)不出《命運交響曲》，但至少我現在也懂得，命運，是靠自己掌握的。
小樹(shù)只有經(jīng)過(guò)暴雨的洗禮才會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，花朵只有經(jīng)過(guò)雨露的滋潤才會(huì )散發(fā)陣陣清香，人只有經(jīng)過(guò)磨難的洗滌才會(huì )成功。但前提也是，他們必須接受了上帝給他們的那些特殊的禮物，系著(zhù)他們命運的那根繩索，其實(shí)一直就把持在自己的手上。
【掌握命運作文】相關(guān)文章：
掌握命運 作文07-23
掌握命運的作文「精選」01-26
命運的掌握作文06-06
掌握命運的作文10-09
關(guān)于命運的作文：掌握命運09-04
有關(guān)命運的作文：誰(shuí)來(lái)掌握命運10-21
掌握命運作文精選02-24
掌握命運作文11-08
掌握命運的主題作文01-17
掌握命運優(yōu)秀作文01-16