【必備】命運作文500字匯編9篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學(xué)教案《4的形成》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標

　　1、初步感知4的形成。

　　2、在操作的基礎上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達4的形成。

　　3、感受招待客人的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤(pán)人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂(lè )《貓抓老鼠》。場(chǎng)地布置：四個(gè)大圈圈。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨音樂(lè )《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

　　2、游戲《抱一抱》復習3以?xún)鹊臄�，為學(xué)習4的形成做好知識鋪墊。

　　3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

　�。�1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點(diǎn)數4，感知3添1是4，4去1是3 。

　�。�2）引導幼兒根據已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

　　師：“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”

　　4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。

　　師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）

　　師：“餐具準備好了，我們給猴子一家吃什么？”（幼兒猜想）

　�。ǔ鍪�3個(gè)小食品）師：“看老師給他們準備了什么？”“夠不夠？”“怎么辦？”（讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4）

　　5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

　�。�1）盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）

　�。�2）師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。

　�。�3）請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。

　　6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

　　游戲：老師當花貓，幼兒當老鼠。準備4個(gè)圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂(lè )繞著(zhù)圈走，當兒歌結束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內，每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒。沒(méi)有占上圈的幼，被貓抓住。退出游戲。下一輪再開(kāi)始（每輪減少一個(gè)圈）。

　　7、結束

　　歡送小猴子一家。

　　活動(dòng)反思

　　持續觀(guān)察時(shí)間很短，不會(huì )概括和聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察某一事物，而數學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續不斷的系列階段，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫，對一切事物都充滿(mǎn)了好奇，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認識活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了小猴一家來(lái)做客的生活情景，把教育內容設計得生動(dòng)形象、新穎奇特，以此來(lái)吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。把幼兒數學(xué)教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗、積累有關(guān)數學(xué)的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識，提升幼兒有關(guān)數形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復習舊知識——學(xué)習新知識——應用新知識，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力。

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