關(guān)于把握機會(huì )名言警句
尊敬的黨支部：
關(guān)注教育，就是關(guān)注未來(lái)，最近看過(guò)一些普法欄目劇，道德與法的教育節目，感觸頗深的就是思想道德教育。
世界上任何一個(gè)國家都十分重視教育， 近幾年世界上許多國家都愿意到中國來(lái)考察中國的教育，研究?jì)汕灏倌昵暗慕逃铱鬃拥慕逃碚�，其精華即在如何教人做人�？鬃咏逃枷胫荚谑谷说娜烁裢晟�、他提出“君子懷德”、“君子務(wù)本，本立而道生”、“為仁由已”等，均講的是有教養的人，最高的道德修養生于自身，應重視自身的品德培養。
思想道德教育是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)，不是抽象的概念。中華民族文化博大浩瀚，倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。繼承和弘揚傳統優(yōu)秀文化，關(guān)鍵在汲取傳統文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要實(shí)施途徑和方法。
思想道德教育不僅具有歷史性，而且作為人類(lèi)共同財富，還具有共同性。我們在引進(jìn)西方先進(jìn)科技的同時(shí)，也應該引進(jìn)大量的西方先進(jìn)文化和優(yōu)秀道德。把外來(lái)先進(jìn)文化同本土傳統優(yōu)秀文化和道德有機結合在一起，形成新的、具有時(shí)代特征的、進(jìn)步的民族文化和道德規范，我們中華民族才會(huì )立于永恒的不敗之地。
馬克思主義認為，人的思想品德是后天社會(huì )關(guān)系對人綜合作用的結果。馬克思說(shuō)："人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現實(shí)性上，它是一切社會(huì )關(guān)系的總和。"恩格斯也說(shuō)："人們自覺(jué)地或不自覺(jué)地，歸根到底總是從他的階級地位所依據的實(shí)際關(guān)系中--從他們進(jìn)行生產(chǎn)和交換的經(jīng)濟關(guān)系中，吸取自己的道德觀(guān)念?引用馬克思恩格斯的論斷，為我們探索德育規律奠定了唯物的理論基礎，揭示人的社會(huì )特質(zhì)的根源性，揭示了思想道德品質(zhì)的成因，使我們認識到人們的思想品德是人們在一定的社會(huì )關(guān)系中通過(guò)人們的社會(huì )初中形成和發(fā)展起來(lái)的。
人們的社會(huì )存在決定人們的社會(huì )意識，這是唯物主義基本原理。教育科學(xué)的的任務(wù)是要以這一原理為指導，探索這一原理在德育過(guò)程的特點(diǎn)。
加強青少年思想道德教育,幫助青少年樹(shù)立遠大理想，培育優(yōu)良品德,是關(guān)系國家命運的大事。這也是是為了培養人的思想道德素質(zhì)，使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。
高素質(zhì)人才的培養離不開(kāi)教育，科教興國固然重要。"國運興衰，系于教育，教育振興、全民有責"。在當今世界上，綜合國力的競爭，越來(lái)越表現為經(jīng)濟實(shí)力、國防實(shí)力和國民凝聚力的競爭。這無(wú)論就其中那一個(gè)方面實(shí)力增強來(lái)說(shuō)，教育都具有基礎性的地位。教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃�？v觀(guān)世間百態(tài)，教育的基礎要建立在德育為先，以德興國，這是不容置疑的前提。
德育是學(xué)校教育的一項戰略任務(wù)，居于重要的地位、起重要作用。德育是社會(huì )主義教育的重要特征，是現代化教育的重要目標，是素質(zhì)教育的重要保證。它對社會(huì )主義辦學(xué)方向起導向作用、對思想情感起動(dòng)力作用、對操作行為起保證作用。
德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，于其他教育互相促進(jìn)，相輔相成，對學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養的正確方向。德育是教育者按照一定的社會(huì )發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需要，有目的、有計劃的將人與人、人與社會(huì )、人與自然關(guān)系的政治方向、思想觀(guān)點(diǎn)、道德規范、心理標準內化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過(guò)程。
德育不僅人人育人，而且要處處育人。任何空間，都是育人的環(huán)境。陳鶴琴曾指出，大社會(huì )、大自然，都是教育的課堂，都是教育的活教材。德育要在課堂里學(xué)習馬克思主義基礎理論和做人基本道理，也要到自然中"經(jīng)風(fēng)雨"，到社會(huì )去"見(jiàn)世面"。我們必須認識到，德育不是眼前的權益之計，而是終生"全程"的育德大事。教育是系統工程，德育也是一項社會(huì )性的系統工程，今天的教育要為學(xué)生今后幾十年負責。德育是為學(xué)生終生做人的思想品德素質(zhì)而奠基。
教育的任務(wù)是雙重的，即教書(shū)又育人。學(xué)校教育必須把受教育者的品德放在笫一位。我國偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”就極其深刻地講明了這個(gè)道理。
培養道德高尚、人格健康、有責任心和能力的全面人才，教會(huì )學(xué)生如何做人，是教育工作者的重要任務(wù)。小學(xué)德育就應起到使學(xué)生從對自己負責到對集體、對社會(huì )、對國家能夠承擔自己的責任的作用。學(xué)校的德育工作應從道德行為訓練及社會(huì )責任感的培養入手。
教育的過(guò)程是被教育者參加的過(guò)程，只有符合學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)的活動(dòng)才是具有生命力的，才是有效果的，任何信念都是在實(shí)踐中形成、深化、確立的，因此學(xué)生必須走到社會(huì )的實(shí)踐中去。
匯報人：yjbys
二〇一四年六月十三日
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