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家庭教育名言
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現語(yǔ)言的豐富，還能增強觀(guān)點(diǎn)的說(shuō)服力，使文章頓時(shí)有了亮色，起到錦上添花的效果。你知道都有哪些類(lèi)型的名言嗎？下面是小編為大家整理的家庭教育名言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育名言1
1、在我們的教育中，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無(wú)視的。
2、家庭教育不是一味的說(shuō)教，家長(cháng)更多的時(shí)候應該扮演的是拋磚者引玉者的角色。
3、在開(kāi)始演講之前，我想讓大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我們做父母的是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。
4、父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。每個(gè)人的教育是從這里開(kāi)始。家庭教育成為教育人的起點(diǎn)與基點(diǎn)。
5、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。
6、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家。
7、不是你無(wú)能，你也無(wú)需自悲，《商學(xué)院》說(shuō)我們傳統的學(xué)校家庭教育過(guò)于強調了失敗，其實(shí)這個(gè)世界很多杰出人物都犯了無(wú)數次錯誤，你千萬(wàn)不要怕犯錯誤，你犯錯誤多了，你就成功了，成功者都能夠接受自己的失敗和錯誤收拾殘局，他們視困難為挑戰
8、家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
9、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！K霍姆林斯基
10、在沒(méi)有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛(ài)只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛(ài)有許多種，其中主要的有&rdquo嬌縱的愛(ài)專(zhuān)橫的愛(ài)贖買(mǎi)式的愛(ài)。
11、如果你做到了以上條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
12、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長(cháng)可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長(cháng)的教育，還可以是和平探討出真理的共同進(jìn)步的教育。
13、劉良華家庭教育格言條。
14、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫(huà)出世界上最美的圓_我的下一代。
15、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。作者黑格爾"
16、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。黑格爾
17、字一句，兩句一韻編纂而成，分為個(gè)部份加以演述；具體列舉出為人子弟在家出外待人接物求學(xué)應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。
18、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè )鼓勵的氣氛，讓孩子有實(shí)現感和成就感。"
19、在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題。今天，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)
20、在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)負面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題。因此，我覺(jué)得如果我們家長(cháng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，也許會(huì )使自己的孩子有長(cháng)足的進(jìn)步
21、影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(cháng)的根部和根本，它是培根教育。"
22、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫(huà)出世上最美的圓_我的下一代。
23、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
24、請給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
25、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。黑格爾
26、家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學(xué)教育人轉變，由片面注重書(shū)本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉變。
27、家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(cháng)更多的時(shí)候應該扮演的是“拋磚”者“引玉”人的角色。
28、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
家庭教育名言2
1、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
2、人莫不愛(ài)其子孫，愛(ài)而不知教之，猶弗愛(ài)也。
3、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
4、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
5、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的
6、家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學(xué)教育人轉變，由片面注重書(shū)本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉變。
7、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
8、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
9、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
10、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
11、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(cháng)身體長(cháng)知識，培養性格品德，為形成世界觀(guān)打基礎的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
12、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
13、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
14、對小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評。
15、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì )看見(jiàn)大有好處的。
16、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
17、造就子女成人是父母的一種神圣職責。
18、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
19、有些你以為壞的東西或許會(huì )引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì )使這些才能窒息。
20、應該使每個(gè)人懂得：在社會(huì )面前，他的責任和對社會(huì )最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
21、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì )變成酒徒和罪犯。
22、要使大家充分認識，關(guān)心下一代關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
23、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(cháng)，反而促其夭折。
24、味苦的東西，怎能從甜東西的種子長(cháng)出來(lái)？在每個(gè)年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
25、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
26、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。
27、誰(shuí)拒絕父母對自己的訓導，誰(shuí)就首先失去做人的機會(huì )。
28、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。
家庭教育名言3
1. 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。
2. 父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
3. 學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
4. 一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
5. 孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
6. 家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
7. 父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
8. 打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
9. 孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
10. 如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
11. 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
12. 嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
13. 天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
14. 幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
15. 教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
16. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
17. 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
18. 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
19. 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
20. 教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
家庭教育名言4
1、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現代教育要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì )主動(dòng)學(xué)習；二是會(huì )與他人一起共事；三是能適應不同的環(huán)境。
2、只有家庭、社會(huì )、學(xué)校三者相互配合、共同努力，才能使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
3、學(xué)生文化考試考什么？① 考探究知識的能力和對知識的掌握情況；② 考利用知識解決問(wèn)題的能力；③ 考心理素質(zhì)（不慌張不粗心）；④ 考身體耐力（不疲勞不頭暈）。我們要從以上四個(gè)方面去提高孩子的考試成績(jì)。
4、孩子最不喜歡什么家長(cháng)？① 管得過(guò)多的家長(cháng)(包辦)；② 管得過(guò)細的家長(cháng)(監控)；③ 管得過(guò)頻的家長(cháng)(嘮叨)；④ 管得過(guò)死的家長(cháng)(霸道)。
5、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
6、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種地的農民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。
7、授人以魚(yú)，不如授人以漁。父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。
8、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。
9、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
10、我們對孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。
11、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
12、每個(gè)孩子都有著(zhù)與生俱來(lái)的天賦，要始終相信每個(gè)孩子都能成才。
13、孩子是在不斷改正錯誤的過(guò)程中成長(cháng)的。
14、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
15、教是為了不教；管是為了不管。
家庭教育名言5
1、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
2、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
3、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
4、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
5、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
6、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
7、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
8、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
9、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！献�
10、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
11、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�(chē)爾尼雪夫斯基
12、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
13、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
14、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
15、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
17、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
18、培養人，就是培養他對前途的希望�！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯
19、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
20、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
21、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
22、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
23、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！喔�
24、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！溃⿶�(ài)德華茲
25、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
26、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！R卡連柯
27、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
28、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
29、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
30、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
31、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。--奧斯特洛夫斯基
32、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！呢ぷ�
33、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
34、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫"因材施教"�！招兄�
35、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
36、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。
37、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！K霍姆林斯基
38、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
39、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
40、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
41、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！招兄�
42、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
43、我們要提出兩條教育的誡律，一"不要教過(guò)多的學(xué)科"；二"凡是你所教的東西，要教得透徹"�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
44、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
45、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣�！挚�
46、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
47、教育為公以達天下為公�！招兄�
48、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
49、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶�(ài)因斯坦
50、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
51、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
52、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
53、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
54、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
55、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象�！� 蘇霍姆林斯基
56、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福--這是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z(yǔ)言》
57、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
58、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！K霍姆林斯基
59、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。--蘇霍姆林斯基
60、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！旯�
61、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
62、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話(huà)》
63、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！� 格林西安
64、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
65、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
66、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
67、教育植根于愛(ài)�！斞�
68、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
69、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
70、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！溃多嚳献詡鳌�
71、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！诟駹�
72、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
73、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
74、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！K霍姆林斯基
75、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！Ｌ乩�
76、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
77、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
78、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
79、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
80、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
81、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
82、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
83、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
84、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募�.師范生第一變》
85、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
86、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
87、教育是國家的主要防御力量�！�
88、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
89、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
90、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
91、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
93、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
94、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�
95、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
96、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
97、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
98、只有受過(guò)教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
99、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
100、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果，首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域--生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結果�！R卡連柯
101、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克.吐溫
102、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�.拉.洛威爾
103、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
104、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
105、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
106、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！R克思
107、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
108、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！獎e林斯基
109、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
110、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
111、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。--歌德
112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
113、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
114、有人問(wèn)鷹："你為什么到高空去教育你的孩子？"鷹回答說(shuō)："如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？"——萊辛
115、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
116、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
117、教育貴在一個(gè)"及"字，重在一個(gè)"斜字，即使天天從小事抓起。
118、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
119、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。
120、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素--自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
121、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！招兄�
122、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
123、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！K霍姆林斯基
124、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
125、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路�！R卡連柯
126、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
127、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
128、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
129、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
130、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。--蘇霍姆林斯基
131、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！ǚǎ⿶�(ài)爾維修
132、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
家庭教育名言6
對一個(gè)有優(yōu)越才能的人來(lái)說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質(zhì)。 ——理查德·斯蒂爾
我愿意以天才比美德，以學(xué)問(wèn)比財富。如美德越少的人，越需要財富，天才越低的人，越需要學(xué)問(wèn)。 ——楊格
所謂良好教養……它們在幾乎所有國家中乃至于一個(gè)地區里，都不盡相同；每一個(gè)明辨事理的人都會(huì )模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。 ——切斯特菲爾德
在缺乏教養的人身上，勇敢就會(huì )成為粗暴，學(xué)識就會(huì )成為迂腐，機智就會(huì )成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì )成為粗魯，溫厚就會(huì )成為諂媚。 ——洛克
家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。 ——黑格爾
為了使兒童具有自信，獲得一點(diǎn)點(diǎn)與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒(méi)有教養的邪惡的孩子交往，這是很不對的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機會(huì )，沒(méi)有不能學(xué)得鎮定的，只要時(shí)間夠。 ——洛克
一個(gè)頭腦正常的人，是不會(huì )自滿(mǎn)的。 ——圣西門(mén)
道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對母親的愛(ài)，對人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛(ài)是從母親對嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(cháng)需要的基礎上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齊
我們不應該把自己想得太好，以致把自己的價(jià)值估計得高；我們也不可因為自己具有某些長(cháng)處，別人沒(méi)有，便以為應在別人面前占優(yōu)勢；我們只應該在我們的本分以?xún)戎t遜地接受別人對于我們的給予。 ——洛克
他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對某些事物的無(wú)知，也表現了他的良好的風(fēng)度和寬容。 ——托爾斯泰
家庭教育名言7
語(yǔ)錄一：家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。 語(yǔ)錄二：學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
語(yǔ)錄三：培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。 語(yǔ)錄四：良好的習慣是孩子所儲存的資本，會(huì )不斷增值，而人的一生就在享受著(zhù)它的利息。
語(yǔ)錄五：一個(gè)行為的反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
語(yǔ)錄六：只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。
語(yǔ)錄七：對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
語(yǔ)錄八：愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
語(yǔ)錄九：父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
語(yǔ)錄十：父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
語(yǔ)錄十一：中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或給自己孩子送到幼兒園，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
語(yǔ)錄十二：父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
語(yǔ)錄十三：孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
語(yǔ)錄十四：父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。
語(yǔ)錄十五：父母要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
語(yǔ)錄十六：孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
語(yǔ)錄十七：打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
語(yǔ)錄十八：父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
語(yǔ)錄十九：在平時(shí)的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
語(yǔ)錄二十：當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師、鄰居或是教育專(zhuān)家。
家庭教育名言8
1、勤勤懇懇學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )生活；認認真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
2、真正的教育不在口訓而在與實(shí)行�！R梭
3、我們不能按照自己的觀(guān)念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長(cháng)和自我發(fā)展之路！
4、在孩子心目中，夢(mèng)想遠遠高于任何物質(zhì)財富。保護孩子的夢(mèng)想，實(shí)際上就是在保護孩子的未來(lái)�！固啬确蛉�
5、不要在孩子不感興趣，還沒(méi)有能力理解的時(shí)候，讓他做任何不感興趣的事情�！崪Y潔
6、給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅持下去�！招兄�
7、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話(huà)語(yǔ)要知禮，和諧家庭我做起。
8、教子要：愛(ài)之以誠，動(dòng)之以情，曉之以理，授之以漁，觀(guān)之以行。表?yè)P孩子要公開(kāi)進(jìn)行，批評孩子要單獨進(jìn)行。
9、過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護帶來(lái)孩子的無(wú)能。
10、教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心�！n鳳珍
11、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳！
12、不要只看到孩子的缺點(diǎn)，還應該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步�！坠柨品�
13、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì )歡樂(lè )而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
14、沒(méi)有夢(mèng)想的孩子是沒(méi)有未來(lái)的，是不可能有所作為的�！�
15、每個(gè)孩子都有好奇心，好奇心驅使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現自己的長(cháng)處和能力�！~圣陶
16、孩子做事的信心來(lái)源于父母有效地夸獎�！峡枴ね�
17、用鼓勵和說(shuō)服的言語(yǔ)來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比用法律和批評更能成功�！轮兛死�
18、我一向認為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當的刺激，他們就能有令人刮目相看的表現�！獝�(ài)迪生
19、對于孩子來(lái)說(shuō)，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
20、比較無(wú)法達到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學(xué)習的積極性�！招兄�
21、家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(cháng)更多的時(shí)候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
22、撕壞的衣服很快就能補；而惡毒的話(huà)卻讓孩子的心靈留下創(chuàng )傷�！少M羅
23、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
24、多一分關(guān)心，少一分溺愛(ài)。多一分勉勵，少一分縱容。多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)責罵。
25、即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！獝�(ài)爾維修
26、以愛(ài)心呵護孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏(yíng)得教育的開(kāi)心！
27、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長(cháng)大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂(lè )小事情。
28、用陽(yáng)光的心態(tài)培養具有陽(yáng)光心靈的孩子。
29、唯一有說(shuō)服力的教材是榜樣教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材�！_曼·羅蘭
30、聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通�！官e塞
31、淺水留不住大魚(yú)，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
32、培養孩子的獨立能力是父母的重要責任之一。但是，這種獨立能力的基礎要在幼兒時(shí)期奠定�！罹�
33、天才，就是強烈的興趣和頑固的入迷�！敬寰乓�
34、滿(mǎn)心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢(qián)；滿(mǎn)心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿(mǎn)心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
35、一個(gè)家，如果沒(méi)有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒(méi)有書(shū)香，就像森林缺少了鳥(niǎo)兒；一個(gè)家，如果沒(méi)有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。
36、有些你以為壞的東西或許會(huì )引發(fā)你孩子的才能，有些你認為好的東西或許會(huì )使這些才能窒息�！亩嗖祭锇�
37、基礎課程要堅實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì )做人要老實(shí)，謙虛謹慎要誠實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結果實(shí)。
38、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動(dòng)力，良莠要區分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
39、優(yōu)秀是一種習慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。
40、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會(huì )編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì )思考的眼睛。
家庭教育名言9
1、在充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨的家庭中，教育與快樂(lè )是聯(lián)系在一起的，父母在教育子女的過(guò)程中，不僅嘗到了甘苦，而且與孩子一起得到成長(cháng)。
2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3、要對孩子進(jìn)行教育，父母首先要教育自己。學(xué)校里沒(méi)有任何一門(mén)課程是教人們如何去教育孩子的，可是幾乎人人都會(huì )生養子女，都會(huì )面臨子女教育問(wèn)題。
4、在一個(gè)人的教育中，情感起著(zhù)重要的作用。道德告訴人們應該怎樣做，情感則告訴人們，愿意怎樣做。而主導這所有一切的不是別人，正是一個(gè)偉大的母親。
5、父親，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的過(guò)程中，無(wú)論是性格培養，還是情感教育，無(wú)論是知識訓練，還是道德品質(zhì)的培養，父親都產(chǎn)生巨大的影響。
6、作為父母的你絕對要清楚，孩子的性格怎樣，幾乎完全取決于你的教育方式如何。
7、正確進(jìn)行教育的主要障礙不在于兒童在于家長(cháng)。并不是兒童沒(méi)有覺(jué)察比強制影響還大的
家庭教育名言10
1、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路�！R卡連柯
2、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
3、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
4、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
5、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
6、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！献�
7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
8、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
9、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
10、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
11、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
12、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
14、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶�(ài)因斯坦
15、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果，首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結果�！R卡連柯
16、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
17、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
18、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
19、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的`，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！K霍姆林斯基
20、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
21、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！病だぢ逋�
22、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
23、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
24、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
25、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
26、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
27、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
28、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣�！挚�
29、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
30、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
31、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
32、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
33、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
34、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
35、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！旯�
36、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！招兄�
37、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
38、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
39、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
40、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
41、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！喔�
42、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！Ｌ乩�
43、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
44、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。
45、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
46、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
47、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
48、教育植根于愛(ài)�！斞�
49、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
50、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
51、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
52、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�
53、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
54、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
55、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
56、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！诟駹�
57、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
58、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
59、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
60、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
61、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！K霍姆林斯基
62、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
63、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
64、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
65、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
66、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
67、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！K霍姆林斯基
68、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
69、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！ǚǎ⿶�(ài)爾維修
70、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
71、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
72、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
73、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
74、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！招兄�
75、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！R卡連柯
76、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
77、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
78、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
79、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
80、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
81、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
82、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�(chē)爾尼雪夫斯基
83、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！招兄�
84、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
85、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
86、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！K霍姆林斯基
87、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
家庭教育名言11
1. 有人說(shuō)：“女人的名字是弱者�！钡沁@些“弱者”為“強者”撐起了一片天空!
2. 每個(gè)成功的男人背后必有一個(gè)成功的女人;每個(gè)失敗的孩子背后必有一個(gè)失敗的家長(cháng)。
3. 沒(méi)有失敗的孩子，只有失敗的教育。
4. 成功的母親是給孩子一個(gè)溫馨的家，失敗的母親知識給孩子一座空房子。
5. 最幸福的孩子是：在家有一個(gè)懂教育的母親，在學(xué)校能受到母親般的教育。
6. 一般情況下，教師對學(xué)生的影響遠不及母親對孩子的影響。因為教師的影響稱(chēng)呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來(lái)的、深刻的、永久性的。
7. 世界上最沉重的話(huà)題是教育，最溫馨的稱(chēng)呼是母親。母親的人生價(jià)值是教育出成功的孩子。
8. 生命的悲哀不在于目標未達到，而在于沒(méi)有目標可達成。
9. 家庭教育成敗的關(guān)鍵在于能否給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和家庭文化背景，這比任何教育理念和方法都重要。
10. 現在，有很多孩子表現出的問(wèn)題不是智力問(wèn)題，而是自信心和意志力方面的問(wèn)題。
家庭教育名言12
1、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。
2、好的父母有守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(cháng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(cháng)。
3、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂(lè )，他也快樂(lè )；你暴躁，他也暴躁。
4、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
5、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
6、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒(méi)有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。
7、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
8、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
9、每個(gè)孩子都是一輛可以奔跑的汽車(chē)，啟動(dòng)之后別忘了給他加油。
10、康心理的培養比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來(lái)，走向成功。
家庭教育名言13
1、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。
2、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
3、家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
4、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。
5、家長(cháng)的責任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對教育持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，但不要樂(lè )觀(guān)到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。
6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
7、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
8、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
9、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
10、一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
11、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
12、影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(cháng)的根部和根本，它是“培根教育”。
13、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
14、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
15、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
16、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
17、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
18、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。
19、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
20、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
21、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
22、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。
23、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
24、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
25、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
26、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
27、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
28、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
29、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
30、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
31、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
32、一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
33、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
34、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
35、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
36、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
37、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
38、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
39、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
40、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
41、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
42、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
43、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
44、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。
45、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
46、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
47、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
48、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
49、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
50、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
51、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。
52、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
家庭教育名言14
1、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
2、凡會(huì )學(xué)習者，學(xué)習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
3、鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
4、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養花的經(jīng)驗與藝術(shù)。
5、父母必須讓孩子知道，在成長(cháng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來(lái)的。
6、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。
7、努力做一個(gè)樂(lè )觀(guān)快樂(lè )的人。一個(gè)快樂(lè )的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè )的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。
8、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
9、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。
10、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
11、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。
12、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
13、家庭中正常關(guān)系的失調，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
14、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(cháng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
15、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè )鼓勵的氣氛，讓孩子有實(shí)現感和成就感。
16、家長(cháng)的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著(zhù)他直往山頂攀登。
17、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專(zhuān)注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
18、懂得尊重自己的人，也會(huì )懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
19、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。
20、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
家庭教育名言15
1、 父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
2、 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。
3、 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
4、 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
5、 家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
6、 孩子是在不斷改正錯誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
7、 再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
8、 忠誠的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它!
9、 要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
10、 孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
11、 虐待孩子就是虐待自己。
12、 給人以魚(yú)，不如教人以漁。
13、 使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
14、 孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
15、 教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
16、 賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。
17、 孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
18、 如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
19、 激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
20、 結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
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