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明天的作文【匯總6篇】
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的明天的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
明天的作文 篇1
今天我們去上大附中看了場(chǎng)電影《今天明天》，我覺(jué)得這是一場(chǎng)極為生動(dòng)而富有教育意義的電影。深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
故事主要講述了一個(gè)叫米拉的淘氣小學(xué)生，因貪玩跑到地震館，亂動(dòng)了龍珠，放出了邪惡的“黑震天”，瞬間穿越到了安吉陸地。在樂(lè )樂(lè )熊和夏娜姐姐的幫助下，打開(kāi)了畫(huà)軸，最終封印了“黑震天”。
而故事中給我留下印象最深刻的就是片中有一句話(huà)：“今天的一切準備，是為了明天生命的延續�！闭缬捌o我們展現的，現實(shí)生活中我們有可能會(huì )面臨很多不可預知災難，在這些災難面前，人類(lèi)顯得如此的脆弱。但是人類(lèi)在對抗災難時(shí)不能坐以待斃，相反，我們更應該鎮定自若，積極的應對，避免更多的.傷亡。
比如說(shuō)我們要多了解關(guān)于地震的知識。而這部動(dòng)畫(huà)片恰好告訴了我們許多地震的知識：“牛羊騾馬不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著(zhù)小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢�！边@是地震發(fā)生的先兆。地震發(fā)生時(shí)，要遠離兩岸陡峻的山川河谷，盡量到開(kāi)闊的地方躲避。如果身處城市中，千萬(wàn)不可以亂跑，身體下蹲用書(shū)包或手保護好頭部，也可以躲避在課桌下、講臺旁，開(kāi)間小有管道支撐的房里。
這些防災減災逃生的知識，在平時(shí)的教育活動(dòng)中我們只是從書(shū)面知識中獲得淺顯的印象，但是通過(guò)此次觀(guān)影活動(dòng)，我們在歡笑聲中有了更為直觀(guān)感性的認識。
當然，我們還從生動(dòng)搞笑的電影中學(xué)到團結，友愛(ài)，互助，的精神！總體來(lái)說(shuō)是一部能讓小朋友從中受益匪淺的知識電影。
明天的作文 篇2
昨晚一下自習我倒頭就睡，可感覺(jué)還是很累……恍惚間，聽(tīng)到室友的聲音：“快起床，剩十分鐘就七點(diǎn)啦！”我迷迷糊糊地想：“這家伙說(shuō)什么呢？七點(diǎn)？”我認為他在開(kāi)玩笑，因為學(xué)校要求我們六點(diǎn)坐進(jìn)教室，稍超過(guò)一點(diǎn)兒時(shí)間，就會(huì )有老師來(lái)敲宿舍門(mén)，哪容得我們睡到七點(diǎn)！果然，他又說(shuō)：“哦，錯了，是六點(diǎn)！”我睜眼前心想：又是重復的一天！我用極快的動(dòng)作起床、洗漱后，六點(diǎn)準時(shí)進(jìn)了教室。
剛坐定就聽(tīng)同桌問(wèn)：“今天的早讀是什么？”（又是這一句）我瞥了一眼貼在桌角上的課程表，回道：“英語(yǔ)�！保ㄓ质且粯拥膬热荩┬崃讼陆淌抑谐良乓灰沟目諝�，有點(diǎn)聞不慣，我便打開(kāi)了窗戶(hù)（又是一樣的舉動(dòng)），不禁感慨：“真是重復的一天！”讀書(shū)聲傳出窗外，黑暗將寒風(fēng)從窗口灌入�？看暗膸讉�(gè)女生禁不住冷，不滿(mǎn)地對我抱怨：“能不能關(guān)上窗戶(hù)？真冷！”我故作深沉地嗤笑：“溫室中的花朵，連點(diǎn)兒寒風(fēng)都受不住，如何完成生命的蛻變？”說(shuō)完，我扭過(guò)頭去，眺望幽邃的黎明前的黑寂的天空。今天立冬，不曉得今天的日出與昨天有何差別。昨天是早操之后才日出的吧？可一分鐘后，地平線(xiàn)（說(shuō)“山平線(xiàn)”更準確）便透出一圈微弱的光，我看到山頭如獸脊般綿延。
五分鐘后，包裹教室的黑暗有了被驅散的跡象，地上的銀霜也開(kāi)始耀眼。
十分鐘后，我已能看出天邊的云是青色的。
十五分鐘后，垂天之云泛起了紅潮。
二十分鐘后，漫天金光暈散開(kāi)來(lái)。
終于，第一縷金光刺破地平線(xiàn)，那么耀眼，那么活潑，它一出現，整個(gè)天空便是任它馳騁的江山；它是那么強烈，像一簇金色火焰，燃著(zhù)了天，燃著(zhù)了山，燃進(jìn)了我的心中，讓我為之深深震撼。我不就像那輪太陽(yáng)嗎？現在在題海中拼搏不就像太陽(yáng)被烏云遮住嗎？剎那間，我的.胸中被斗志填滿(mǎn)，情緒高漲。
立冬，意味著(zhù)將迎來(lái)一年中最寒冷的季節�？蛇@陽(yáng)光，卻迎難而上，用滿(mǎn)身的金光、滿(mǎn)腔的斗志、滿(mǎn)腔的熱血克服了一切艱難困苦，現出身來(lái)了。
我轉回身，開(kāi)始朗讀英語(yǔ)課文。那原本生澀的英語(yǔ)單詞，此時(shí)似乎變得順口起來(lái)。我不禁大聲念了出來(lái)。即使不流暢，即使偶爾會(huì )念錯，可這又算得了什么呢？我認真地讀著(zhù)，陽(yáng)光照在身上暖暖的。原來(lái)我的生活如此幸福！
“明天的太陽(yáng)一定還是這樣的！”我堅定地想。是啊，蠟燭可以照亮世界，讀書(shū)可以點(diǎn)亮人生，手握英語(yǔ)課本，我不禁大聲喊了出來(lái)：“我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)！”
明天的作文 篇3
時(shí)間如流水，稍縱即逝；生命像流星，瞬間而逝。迷茫的我在無(wú)邊際的沙漠中徘徊，自言自語(yǔ)道；“明天的我在哪里，還是漫無(wú)邊際嗎？我努力的在沙漠中尋找屬于我自己的一片綠州�！�
��！小鳥(niǎo)說(shuō)：“明天的你在空中，可以自由自在地飛翔。無(wú)論嚴寒酷暑，無(wú)論風(fēng)吹雨打，你都相信‘乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！暮狼閴阎�。你會(huì )沖破一切艱難險阻，飛向自己的天堂�！�
這時(shí)，魚(yú)兒探出水面說(shuō)：“明天的你在水中，像我一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游來(lái)游去，沒(méi)有生活的煩惱，沒(méi)有法律的束縛，更沒(méi)有爭名奪利的'嫉妒。你會(huì )為河水增加一分活力，為自然增添一些生機�！�
此刻，正在奔騰的駿馬對我說(shuō)：“朋友，明天的你就如今天的我，在大地的陪伴下，努力地奔跑著(zhù)。你所跑過(guò)去的或許是美好的回憶，或許是悲傷，但這都已形成了歷史，它是殘酷的，但又是美好的。它可能會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，繼續奔跑，但這也許是阻力，讓我沒(méi)停止前進(jìn)，這對于每一個(gè)奔跑者是多么殘酷��！就如我，若停止前行，接著(zhù)等待我的就是死亡。因此，我絕不會(huì )停止前行！
瞬間，我恍然大悟，我沒(méi)有小鳥(niǎo)的自由飛翔，沒(méi)有魚(yú)兒的無(wú)拘無(wú)束，但是，明天的我在哪里？對，正如駿馬所說(shuō)，明天是美好的，但又是殘酷的，明天的我不是迷茫的，我一定要在沙漠中找出屬于我自己的一片綠！
明天的作文 篇4
早晨，哥哥起床了，我還賴(lài)在床上不動(dòng)，媽媽一直催我：“快點(diǎn)兒，你還要去上學(xué)呢!”“我不想去學(xué)校，明天再去吧!”我說(shuō)。我還在床上不動(dòng)，我還沒(méi)有睡夠，就要去學(xué)校。昨天晚上，試衣服就試了幾分鐘，這幾分鐘就應該今天早上補回來(lái)，再睡幾分鐘。媽媽一直催我，雖然我不想去學(xué)校但是也必須去學(xué)校，后來(lái)我還是起來(lái)了。我穿上校服洗完臉，就和媽媽下樓了。
媽媽把爸爸送到了家門(mén)口，就把我送到了學(xué)校，媽媽說(shuō)：“把你送到校門(mén)口吧!”我搖搖頭(就代表不行)，媽媽就知道我的小心眼兒，就把我送到了教室，我看見(jiàn)王靜站在教室門(mén)口，媽媽就問(wèn)我：“那個(gè)是你的同學(xué)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽隨后就和我說(shuō)拜拜，走了。我和王靜站在教室門(mén)口，不一會(huì )兒，有人來(lái)了，是劉嘉彬來(lái)開(kāi)門(mén)來(lái)了，不能跑步的'那些人也跟來(lái)了，任姿慧就問(wèn)我，我什么時(shí)候來(lái)的，我就回答了任姿慧，男生和女生跑步完回來(lái)了，有些人就一直問(wèn)我，我什么時(shí)候來(lái)的，我不厭其煩的回答他們。
明天的作文 篇5
寒冷的冬季，鵝毛大雪漫天飛舞，雪花落到了我的臉上，化成了露珠。我頂風(fēng)冒雪來(lái)到，開(kāi)始了新的學(xué)習旅程。在知識的起跑線(xiàn)上向前看，我鎖定了第一個(gè)目標——克服困難，提高“華數”和作文水平！
冬去春來(lái)，四季更迭。在趕著(zhù)去上“華數”課時(shí)，下起了傾盆大雨，因路上堵車(chē)遲到了。我有些害怕，加上有點(diǎn)冷，不由自主地哆嗦起來(lái)。老師不但沒(méi)有責怪我，還把她的衣服給我披上，并且在課間休息時(shí)給我補課。��！您讓我感到溫暖。
經(jīng)過(guò)半年多的努力，我的解題思路開(kāi)闊了，終于在“華數”的起跑線(xiàn)上邁開(kāi)了大步。如今我已經(jīng)登上了第一層臺階，正準備參加“杯”數學(xué)競賽，爭取用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師辛勤的勞動(dòng)和親切的關(guān)懷。
我愛(ài)好寫(xiě)作和閱讀，只是不懂寫(xiě)作的要領(lǐng)，進(jìn)步不太快。媽媽為我選擇了四年級作文精英班。當我第一次走進(jìn)于老師課堂，她那可親的面容已經(jīng)注定要伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
第一次作文課上，老師把“觀(guān)察”二字寫(xiě)到了黑板上，轉身提問(wèn)：“誰(shuí)知道它的意思？”“我！我！”教室里的`同學(xué)都舉起了手�！澳阏f(shuō)�！崩蠋熃衅鹆艘晃煌瑢W(xué)。 那位同學(xué)不假思索地回答：“是看了又看的意思�！薄安煌耆_！”老師神秘地說(shuō)。教室里煞時(shí)鴉雀無(wú)聲。于老師接著(zhù)對“觀(guān)察”的含義作了詳盡的解釋?zhuān)骸半m有 看了又看的意思，但用在寫(xiě)作上的‘觀(guān)察’是用眼看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴嘗、用手摸、用腳踏、用腦想，用全身心去感受、去體驗�！崩蠋煹倪@番話(huà)深深地 刻在了我的心里。
接下來(lái)作文課便是記錄自己觀(guān)察的事件，老師帶我們去操場(chǎng)做游戲，游戲的名字叫“挑戰”。我們玩得很盡興，老師在一旁不斷地提醒大家要仔細觀(guān)察典型人物的動(dòng) 作、表情、語(yǔ)言，注意游戲的場(chǎng)面。因為游戲太有趣了，我完全融入了其中，根本就顧不上聽(tīng)老師的話(huà)。老師的一聲又一聲的“注意！”聲把同學(xué)們的注意力拉回了 課堂，我也把精神從九霄云外請了回來(lái)，在老師的引導下認真觀(guān)察起來(lái)……回到教室，我把聽(tīng)到的、看到的和感受到的用語(yǔ)言連接起來(lái)，寫(xiě)出了一篇真實(shí)的作文—— “挑戰”。
當作文發(fā)下來(lái)的時(shí)候，一顆閃亮的“優(yōu)★”呈現在我的眼前。在作文紙上，我看到這樣一句話(huà)，“觀(guān)察得很仔細，繼續努力喲！”我真是太高興了。我抬頭注意到，老師的眼睛充滿(mǎn)了鼓勵，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
在日常生活中，我漸漸地養成了細心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。有了獵奇的心理，總能捕捉到寫(xiě)作素材，我的作文內容豐富了�，F在，寫(xiě)作成了我的樂(lè )事。
夏天到了，迎來(lái)了10周年的生日，我要送給它——我的第二母校兩份生日禮物：一份禮物是，我在朝陽(yáng)區數學(xué)競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)，得到老師表?yè)P。另一份禮物是，我的第一部作文集——《我的成長(cháng)文集》已經(jīng)被批準參加校慶作文展。
��！，您為祖國的明天托起一個(gè)個(gè)希望，實(shí)現一個(gè)個(gè)夢(mèng)想�！啊�，你是一位淵博的學(xué)者，是孕育二十一世紀希望的搖籃，祝您生日快樂(lè )！
明天的作文 篇6
晨曦的光是寂靜，彌漫著(zhù)暗香的味道，飄逸的空氣散發(fā)濃郁的雨后的香濃，潺潺河水東川流去，仿若并沒(méi)有因為這一季煙雨的眷顧而有絲毫懈怠，流淌著(zhù)低吟淺唱，一路向東�！}記
走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，時(shí)光的繁華總讓太多的人淪落在光陰的暗處，那片角落里，沒(méi)有溫度，沒(méi)有愛(ài)念，只有著(zhù)嫉妒、黑暗、仇恨，還有那可憐的寂寞，于是，過(guò)多的人忘記了國度里光纖，爾虞我詐，陰謀陽(yáng)謀，明說(shuō)暗奪。聽(tīng)，那暗夜里撕心裂肺的哭泣仿佛訴說(shuō)著(zhù)這個(gè)世界的冷落�？�，那視若無(wú)睹的眼神好像在掩飾著(zhù)這個(gè)世間對愛(ài)的無(wú)知�？稍�，眼角的淚滴融入了太多太多的情感闡釋著(zhù)無(wú)數的人很無(wú)奈來(lái)到這個(gè)本應充斥著(zhù)愛(ài)與和諧的浮華里。有種效應叫“旁觀(guān)效應”，就在我們未曾去恍悟的點(diǎn)滴里，漸次把我們的良知隔于外圍，將我們的周遭刻畫(huà)的暗淡無(wú)光。筆友陌陌的文章讓我毫無(wú)忌諱的想去袒露人性的黑暗，不可否認，那些絕望的文字讓我感受到了疼痛歇斯底里的蔓延至心肺。更多的，祈禱那些災難中遇害的人兒，一世平安。
萬(wàn)般故事不過(guò)就是一紙憂(yōu)傷，勾勒出人心里的那份牽念，搖曳在時(shí)光的音符里，隨著(zhù)音樂(lè )的流淌，聽(tīng)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)，默然淚煽衣襟。至始至終，不否決自己是一個(gè)感傷的人，總能在莫名的環(huán)境下，突然內心翻涌，上演一段過(guò)往的心傷，我不曾忘記，你桎梏的笑顏一直緊鎖在自己的心扉，就在某天午后，陽(yáng)光暖暖的照在往昔的路口時(shí)，才發(fā)現自己喜歡尋尋覓覓醞釀思念的感覺(jué)，也將最美的年華寫(xiě)成了最傷感的字眼，紀念那段刻骨終究失去的愛(ài)情。
“如果情感和歲月也能輕輕撕碎，扔到海中，那么，我愿意從此就在海底沉默。你得言語(yǔ)沒(méi)我愛(ài)聽(tīng)，卻不懂的。我的沉默，你愿見(jiàn)，卻不明白”。
素喜張愛(ài)玲的這段文字，直到現在，未曾明白自己喜歡這段話(huà)里的什么，只是知道，我想要這種感覺(jué)，靜默的感覺(jué)，迫切的一如癮君子需要吸食尼古丁一般。我木訥的發(fā)現，此刻的情感世界，跟我交織的是無(wú)數的落寞，青春的坎坷，愛(ài)情的失意，甚至，是友人的離去。曾記得有句話(huà)說(shuō)，當你不確定有的東西屬于你自己的時(shí)候，就放開(kāi)么，屬于你得它自會(huì )回來(lái)找你，不屬于你得，就放開(kāi)緊栓的線(xiàn)，到頭來(lái)，累了自己，傷了別人。我不知道這樣的情感還需要持續多久，可我僅僅唯一堅信的'是，在一些人的陪伴下，我不用去掐指度日，彷徨的如一地落下的言語(yǔ)，臟亂不堪。
連日的陰雨天不知道打亂了多少人的心情，喜歡雨天，卻不喜歡如此的連陰雨，好像下的不在是細雨，而是憂(yōu)傷，侄兒說(shuō)，“是因為太陽(yáng)公公累了”，這是我聽(tīng)過(guò)最為親切的回復，我覬覦那份純真，單純的如同不大的孩子，童心里的世界總是彩虹般的纏爛，沒(méi)有多的煩惱，沒(méi)有多的迷茫，沒(méi)有多的顧慮，只有最善意的笑顏，最真的快樂(lè )。孩時(shí)迫切的想要長(cháng)大，可當長(cháng)大時(shí)，我們卻背負了太多的責任與內心的孤寂，當我們想回到那份孩提時(shí)代時(shí)，卻只能在那份回憶里，加個(gè)“曾經(jīng)”了。
風(fēng)華續約，銘記心間的幸福藏匿在某個(gè)角落，偶爾探出頭凝視，我所想要的并不多，三三兩兩的友人茶余飯后的閑談，斷斷續續的筆友相互交流著(zhù)文字的魅力，足矣抹平內心的孤寂。旁人不懂，不怪它，我的生活，需要指點(diǎn)，卻從不奢求別人指指點(diǎn)點(diǎn)，一如我的城，從未曾入住旁人。孤高自傲，這也許是旁人的評價(jià)，可是，我們都明白，活著(zhù)，并非取悅旁人，不是么？那些美好的時(shí)光里，那些潮起潮落的青春里，并沒(méi)有人去刻意逗留，走的最急的，永遠都是時(shí)光，走的最痛的，永遠都是回憶。當下唯一可以記住的，就是樂(lè )觀(guān)的看待自己的生活，無(wú)關(guān)他人言語(yǔ)，做好自己，才是最大的幸福。
轉瞬之后的斑斕，是否相約明天晨生，在太陽(yáng)升起的地方，照亮心中的那份溫暖。
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