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[通用]實(shí)用的明天的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的明天的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[通用]實(shí)用的明天的作文](/pic/00/d7f7cec4075_5fbf7eddc8e5d.jpg)
明天的作文 篇1
“唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著(zhù)你的夢(mèng)，讓我擁有你真心的面孔。讓我們的笑容，充滿(mǎn)著(zhù)青春的驕傲，讓我們期待明天會(huì )更好!”
——前言
我們的明天，是個(gè)怎樣的`日子?那是踏入初中的旅途，那是走向學(xué)校的捷徑，我們要為自己付出努力，為我們的明天找回自信，因為明天會(huì )更好!
學(xué)習不用多說(shuō)，一種形式——壓力。在壓力里你如果能感受到輕松愉快，你便能看清未來(lái)的道路，那是前途似錦的。如果你的歌唱的很棒，那便是當明星的料;如果你的美術(shù)很棒，將來(lái)準是個(gè)畫(huà)師;假如你會(huì )變許多魔術(shù)，你還不會(huì )成為鼎鼎大名的魔術(shù)師嗎?是啊，只要人人付出努力，只要人人有優(yōu)點(diǎn)，那不論你丑與美，高與矮，胖與瘦，你都能在社會(huì )上立足，因為這是你汗水換來(lái)的。
朋友們，其實(shí)這個(gè)社會(huì )是沒(méi)有煩惱的。你看，戰爭沒(méi)了，饑荒也沒(méi)了，你的煩惱又怎會(huì )有?你擁有一個(gè)富裕的爸爸媽媽?zhuān)銚碛幸粋�(gè)大大的洋娃娃，你擁有你那美麗的照片，你擁有那老師與同學(xué)，你還缺什么呢?其實(shí)你什么都不缺，在以后的日子里會(huì )更加美好�，F在的社會(huì )正在一步步邁進(jìn)，我們也正在一步步的跨向幸福的彼岸。在以后或許我們有魔術(shù)，或許我們能變出五彩繽紛的世界，也許這個(gè)奇妙的世界正是因為你的存在而變的美麗!
讓我們把握住今天的幸福美好，明天你才能擁有美好的未來(lái)!
明天的作文 篇2
冰影坐在飛船上，想起了很多往事……
冰影兒時(shí)是個(gè)好學(xué)生，但在小學(xué)畢業(yè)前幾個(gè)學(xué)期，別人的成績(jì)比他高，回家的路上，他心里有幾分不安�；丶伊�，父親問(wèn)他的成績(jì)，得知別人比他高時(shí)，便數落他：“你看看你，別人怎么就比你高了，肯定是你平時(shí)不好好學(xué)，一天就知道玩，什么也不做！”冰影很委屈，但不頂撞父親，他是個(gè)孝子。他不理父親，玩自己的去了，父親走過(guò)來(lái)：“還玩！成績(jì)不好有理了？快給我學(xué)習去！”冰影不語(yǔ)。父親走過(guò)來(lái)，踢了他一腳。這是父親第一次打他，冰影強忍淚水，抱起電子書(shū)看了起來(lái)，但心里還是不高興。冰影很埋怨：怎么，別人不能比自己強了！我最好時(shí)你也沒(méi)說(shuō)幾句，別人比我強時(shí)你倒罵起我來(lái)。想到這里，冰影流下了委屈的'淚水，但急忙擦去了淚水。他不想讓父親知道。人和人不是平等的嗎？難道人還有貴賤之分，我非要得第一嗎，我又不是全能王，我非得什么都好嗎？冰影雖然知道父親的苦心，但他就做到最好了嗎，他小時(shí)候就什么都是第一？冰影雖然有萬(wàn)般理由，但是他也不同父親頂嘴，只是一忍再忍，他知道自己再有理由也不行。父親就是這樣，成績(jì)好了父親說(shuō)冰影驕傲的不得了；壞了，又數落冰影。父親永遠有理，自己因為是孩子所有有理由也無(wú)話(huà)可說(shuō)。
畢業(yè)后，冰影考上了不錯的學(xué)校，三年過(guò)后，考入高中……最后，冰影考入航天學(xué)校，可父親對他還是如此，冰影搞不明白，父親到底怎樣想的，或許自己長(cháng)大后也是這樣吧……幾年后，冰影以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)了，父親也因病去世了，這時(shí)，冰影才明白父親的用意……父親是不想讓他落后，也不是讓他非是第一，只是希望他有個(gè)好的未來(lái)……
冰影回憶到這里，眼眶流下了幾滴淚水�！氨�，想家了？”Lisa問(wèn)道�！癓isa姐，離譜了吧……”“那你哭什么？”“沒(méi)什么……”“沒(méi)什么你哭什么？”“Lisa姐，你可真煩啊……”
幾天后，冰影來(lái)到了巴薩族領(lǐng)地，冰影遵守了自己的承諾，使厄爾長(cháng)老很高興：“你真是個(gè)出色的地球人，我有點(diǎn)后悔了�！薄昂蠡�？”冰影覺(jué)得有些疑點(diǎn)�！皼](méi)什么，歡迎你成為我們巴薩族的一位戰士�！闭f(shuō)著(zhù)，厄爾長(cháng)老拿出一件戰袍，那是巴薩族的戰袍，贈予了冰影。冰影接過(guò)戰袍，披在身上后身體各部分穿戴上了鎧甲，本因黑色的鎧甲在冰影身上變?yōu)榱颂焖{色的鎧甲，看上去很帥氣�！靶∽�，好好干�！遍L(cháng)老走回主帳。冰影回到687上，思考著(zhù)�！氨�，用不用變?yōu)榉课�，你在飛船上也不好吧�！薄澳汶S便�！表暱�，687變成一棟房屋，設備齊全，冰影坐的電磁椅變?yōu)榱艘粡堧娮臃抡娲��！癓isa姐，太快了吧……”冰影沒(méi)反應過(guò)來(lái)�！澳钱斎�，對了，你想什么呢？”Lisa姐變成了天花板�！班拧L(cháng)老說(shuō)有些‘后悔’了，我搞不明白，這是什么意思�！薄昂蠡�？等等�！盠isa把網(wǎng)絡(luò )掃描到太陽(yáng)系，發(fā)現太陽(yáng)幾乎要變?yōu)榱税装�，“冰影，我想我明白了，太�?yáng)的變故可能和他有關(guān)系�！薄班�？太陽(yáng)有什么問(wèn)題嗎？”“太陽(yáng)快要變?yōu)榘装橇�，可惜啊……”“不是吧，這也太恐怖了吧……不好，我要找他去！”冰影起身正要走，Lisa把門(mén)反鎖�。骸氨�，你現在去可是送死啊�！北袄潇o下來(lái)，看來(lái)，要慢慢來(lái)了……
太陽(yáng)的情況繼續惡化，普特博士動(dòng)員無(wú)人航天器將能量射入太陽(yáng)，但這也不是長(cháng)久之計，最多還能維持5年……
明天的作文 篇3
我讀過(guò)很多關(guān)于未來(lái)的書(shū)，很多人都在擔憂(yōu)人類(lèi)的明天是被機器人所控制，懷疑我們人類(lèi)將變成機器人的寵物或是奴隸。當我看到今天的比賽主題是“明天”時(shí)，我猛然想起美國作家馬德林·英格寫(xiě)的《時(shí)間的皺折》。
這本書(shū)是一本科幻書(shū)。它描述了人類(lèi)的未來(lái)生活是由一個(gè)機器大腦所控制。所有人的走路速度，說(shuō)話(huà)的節奏，開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)，拍皮球，跳繩等一系列日常生活都被設定成標準化模式。人類(lèi)沒(méi)有了自我，沒(méi)有了個(gè)性，所有人都一模一樣，非�？膳�。這個(gè)機器大腦唯一的缺點(diǎn)是它沒(méi)有愛(ài)，它不會(huì )像人類(lèi)一樣擁有愛(ài)的能力。
弟子規中這樣寫(xiě)道：泛愛(ài)眾，而親仁。告訴我們要愛(ài)天地，愛(ài)自然，愛(ài)這世界的一切并尊重它。我們學(xué)校門(mén)口常有一位賣(mài)寵物的.小商販。同學(xué)們因為好玩去買(mǎi)那些可憐無(wú)助的小魚(yú)，小烏龜，小倉鼠等。玩了一會(huì )兒就覺(jué)得無(wú)趣又將它們丟棄。老師看到了，會(huì )阻止他們，并帶著(zhù)他們去將小魚(yú)或小烏龜放生。老師告訴我們：我們必須尊重大自然，小魚(yú)，小烏龜都是一條鮮活的生命，它們更應該回到大自然。當它們回到大自然后就會(huì )幸福地生活，就能使大自然生態(tài)平衡。這對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的禮物了。倘若現在是個(gè)機器人看到了小魚(yú)，小烏龜的不幸時(shí)，它一定不會(huì )主動(dòng)去幫助它們的，因為它的程序里沒(méi)有這樣的設計，它一定不會(huì )對這些小動(dòng)物起憐憫之心，并幫助它們回到大自然的。
人類(lèi)因為有愛(ài)，看見(jiàn)不會(huì )走路的人，就想辦法幫助他們，所以發(fā)明了輪椅；因為愛(ài)人類(lèi)，希望大家都能生活在光明中，所以發(fā)明了電燈；因為愛(ài)自然，會(huì )保護瀕臨滅絕的生物，并幫助它們更好地繁衍，以維護大自然的平衡。正因為我們人擁有愛(ài)的能力，所以我們才會(huì )不斷地發(fā)明和創(chuàng )新。而機器人是沒(méi)有這種能力的，即使未來(lái)的機器人學(xué)會(huì )了憎恨，學(xué)會(huì )了惱怒，可它也永遠學(xué)不會(huì )愛(ài)。因為我們有愛(ài)的能力，所以有的人勇敢，有的人膽小，有的人堅強，有的人善良，每個(gè)人都有不同的性格。當發(fā)生事情時(shí)，我們會(huì )根據自己的心之所想而做出行動(dòng)，這也就是人的個(gè)性。愛(ài)就是人類(lèi)明天的希望，有愛(ài)才會(huì )不斷地創(chuàng )新，有創(chuàng )新的人就不會(huì )被機器人所控制。無(wú)須擔憂(yōu)未來(lái)的世界，努力學(xué)習，不斷充實(shí)自己吧，明天會(huì )更加美好！
明天的作文 篇4
眺望遠放，有夢(mèng)在空中漂浮。我知道它離我還很遠。就像一副零星的拼圖，簡(jiǎn)單的構造起了邊框，而事實(shí)上，離完整還有很遠。但是，由于還有明天，我將會(huì )抱著(zhù)一顆充滿(mǎn)期待的心，在還很漫長(cháng)的路途中一往無(wú)前。
我想我記得遙遠的童年時(shí)光，那時(shí)的自己很愛(ài)哭，很怕痛，所以我很害怕跌倒，害怕摔痛。但在許多次與伙伴們的快樂(lè )追逐中，偶爾會(huì )被腳下的細石牽拌，或是鞋帶松開(kāi)，都會(huì )由于重心不穩而踉蹌地向前摔倒。于是感到揪心的痛，既而發(fā)現自己滿(mǎn)臉塵土，手也擦破了皮。
那時(shí)我甚至會(huì )覺(jué)得整片天都黯淡了，只由于很怕疼痛的滋味。但是，媽媽對我說(shuō)：“明天，明天的明天，或是明天的明天的明天，傷口總會(huì )不見(jiàn)的，所以別哭啦！”我果真破涕為笑，雖然疼痛感依舊真實(shí)地存在，但我始終相信媽媽的話(huà)，去期待總會(huì )到來(lái)的`那個(gè)明天。
后來(lái)，無(wú)數個(gè)明天到來(lái)之后，我不再害怕跌倒了，逐漸把它當作一個(gè)小挫折，將來(lái)的路才會(huì )更平順吧！但是，當我不再害怕身體的痛苦后，卻越來(lái)越擔心內心的失落感。
那是多少個(gè)明天之后的事呢？時(shí)光早已模糊了過(guò)去的印記。再也記不清了。只知道自己有不可抗拒的憂(yōu)傷，沉沒(méi)在“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的意境之中。我時(shí)常抱怨自己成績(jì)不好，能力不強，運氣不佳。于是在這樣的死氣沉沉中，我度過(guò)了一日又一日。
時(shí)間并不會(huì )由于我的憂(yōu)傷而停留，它有自己的軌跡要走。那么，我是不是也該找到自己的跑道呢？或許我的未來(lái)真的要*自己掌握。若我能有“衣帶漸寬終不悔”的執著(zhù)追求的精神，那奇跡一定不會(huì )拋棄我了吧！那么，我也就擁有了去期待明天的理由了！
現在，我要像不會(huì )被風(fēng)雨吹垮的大樹(shù)一樣，小小但茂盛地活在自己的夢(mèng)想里，帶上對明天的期待，一往無(wú)前！
明天的作文 篇5
“今天你是否想起，昨天你寫(xiě)的日記，明天你是否會(huì )惦記，漸經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你……”
這是一首大家熟悉的歌，簡(jiǎn)單明了的歌詞，洋溢著(zhù)昔日同學(xué)濃濃的友情。每當我唱起這首歌時(shí)，就像品嘗一杯香醇濃郁的咖啡，那股濃濃的氣息總在無(wú)形中誘惑著(zhù)我，沉醉、沉醉……
可如今一切都發(fā)生了變化，有一些甚至是質(zhì)的變化。也難怪，在這物欲橫流的世界里一些東西變了也很自然。但令人感到由衷的惋惜的是，連這份感人至深的友情了開(kāi)始了徹底的改變！朋友之間不再真誠相待，同學(xué)之間也不能再用這一首溫馨的歌來(lái)表達，曾經(jīng)，你可能會(huì )對班上貧困的同學(xué)心生同情，你或許會(huì )用鼓勵的目光望著(zhù)他真誠地說(shuō)一句“貧困不代表一生！”可如今呢，你還會(huì )這樣做嗎？我想你甚至連正眼都不會(huì )瞧他們一下，更別談送了那些令人泣遞的話(huà)語(yǔ)了。
誰(shuí)也沒(méi)有想到，妒忌成為了由競爭產(chǎn)生的進(jìn)步的嚴重阻礙，猜疑取代了同學(xué)之間真誠坦率的交往，謊言迷蒙兩顆原本充溢著(zhù)善意的心！
或許他經(jīng)常沖著(zhù)你微笑，可暗地里有關(guān)你的流言便是他的創(chuàng )作；或許他說(shuō)你做得真棒，可他心里卻苦著(zhù)臉抱怨你的所為實(shí)在過(guò)分；又或許人在同意你做一些事情后又告訴別人是你在胡作非為！也許你會(huì )不在意，也許你會(huì )抱怨，甚至生很大的氣，可這一切都阻止不了純凈的世界被污染熏黑！
我實(shí)在不忍打斷老人們因激動(dòng)而微微顫抖的聲音傾述當年那一份感之至深的同學(xué)情；我也實(shí)在于心不忍告訴他們在我周?chē)耐瑢W(xué)情被污染摧殘得如何面目全非，我更不愿將那份自己曾經(jīng)對老人眼中閃爍的`真情的執著(zhù)與憧憬長(cháng)埋心中，從此不愿涉及。
我深深地厭惡這些污質(zhì)：金錢(qián)、勢力、妒忌、猜疑、謊言……我乞求能用冰山上的雪水將這丑惡的污質(zhì)徹徹底底的洗去，因為純潔的友情禁不住它們的點(diǎn)染！
如果這一切仍在繼續，敢問(wèn)這份同學(xué)情，明天的你是否會(huì )懷念！
明天的作文 篇6
昨天的夕陽(yáng)，在另一個(gè)地方成為朝陽(yáng)，又為大地鋪上了金黃昨天的夢(mèng)想，在幼小的心靈中醞釀，又在今天的汗水中成長(cháng)；昨天的喜悅，在徐徐的風(fēng)中油然而生，又在今日陌生的地方夯實(shí)。告別昨日的輝煌，迎來(lái)今日的喜悅，我張開(kāi)雙臂，擁抱明天的朝陽(yáng)！
暗夜沒(méi)有讓我喪失對陽(yáng)光的渴望，因為我心存希望。我知道迎接我的，是燦爛的陽(yáng)光，太陽(yáng)冉冉升起，我帶著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)。為了實(shí)現夢(mèng)想，我進(jìn)行了漫長(cháng)的求學(xué)路。我從楚國的大夫口中知道，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，它讓我知道求學(xué)之艱苦；我從白發(fā)蒼蒼的放翁口中知道，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，于是我學(xué)會(huì )了探索，小心冀冀去求證，實(shí)踐使我有了令人驚喜的收獲；我從清代詩(shī)人趙冀口中知道，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”，我相信，當付出辛勤的汗水后，我必定會(huì )有自己的創(chuàng )新，會(huì )開(kāi)辟嶄新的人生之路。一路上，我采擷著(zhù)知識海洋中的朵朵浪花，為了夢(mèng)想，義無(wú)反顧，迎接明天的朝陽(yáng)。
我尋找自己的太陽(yáng)，一步一步接近自己的夢(mèng)想。我曾因驕傲自滿(mǎn)而止步，曾因奇花異草而流連，曾因意志不堅而排徊。但我終究走了過(guò)來(lái)。我看到了東方天際露出的魚(yú)肚白，是的`，太陽(yáng)要升起了，我的夢(mèng)想也將要實(shí)現。
面對著(zhù)破曉與月牙交際，我心潮澎湃。過(guò)去，我為實(shí)現夢(mèng)想不辭辛勞，我既已努力過(guò)，就再也無(wú)憾，我相信它一定會(huì )來(lái)，來(lái)到我—一個(gè)苦苦追尋四年的旅人身邊。
當太陽(yáng)終于升起的時(shí)候，我會(huì )看到我的夢(mèng)想泛著(zhù)紅光，我會(huì )看到夢(mèng)想向我招手。我的未來(lái)不是夢(mèng)！明天的朝陽(yáng)就是我的夢(mèng)想，總會(huì )升起。我的夢(mèng)想就是明天的朝陽(yáng)，總會(huì )成真。我張開(kāi)雙臂，帶著(zhù)心中的喜悅和激動(dòng)迎風(fēng)奔跑，去迎接醉人的朝陽(yáng)，去擁抱溫暖的朝陽(yáng)。
明天的作文 篇7
美麗的“東方之珠”，您在我眼中是多么的奇妙，多么的神秘。如果我有機會(huì )作為一名小小記者到香港去采風(fēng)，我想了解的內容有很多，很多。
香港是一個(gè)特別行政區，許多方面都不受限制。那么他們的教育應該是比較靈活的吧？他們會(huì )最注重什么呢？是學(xué)中玩，玩中學(xué)，還是單一的學(xué)？他們的作業(yè)全部是習題，還是有查資料、做實(shí)驗等有趣的欄目？在這樣環(huán)境下的同學(xué)，課余時(shí)間愛(ài)做什么？長(cháng)大后的志向又是什么？和我們學(xué)校同歲同學(xué)的想法有什么區別呢？
我也想了解回歸后香港建設的新成就有哪些？香港居民的生活水平變化是什么？杭州與香港差距到底有多大？香港面積不大（只有杭州市區的1/2.8），人口不多(比杭州市區多了200萬(wàn)人)，但她卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，也是繁忙的自由港。為什么香港會(huì )那么神奇？秘笈到底在哪里？
但是，假如真的有機會(huì )去香港，我最最想了解香港再過(guò)10年又會(huì )變成什么樣？如可能的'話(huà)，邀請香港的著(zhù)名人士來(lái)講一講，先把未來(lái)的幸福提前告訴給大家來(lái)分享。
我堅信：香港的明天一定會(huì )更好！
明天的作文 篇8
哈哈！明天就要口算驗收了，我心里特別緊張和激動(dòng)，想著(zhù)明天一定要考出好成績(jì)來(lái)，于是，我今天就使勁地練口算，媽媽鼓勵我：“沒(méi)事的`，我相信你，只要你放松心情，別太緊張，就一定會(huì )考出好的成績(jì)的�！�。
我希望明天口算驗收我能考好。
明天的作文 篇9
春光，總是無(wú)私地賜給那些勤奮、刻苦、不懈追求的人們。
星期六的清晨，參加晨練的少先隊員們用堅實(shí)有力的腳步聲驚醒了太陽(yáng)公公，老公公眨眨眼睛，便匆匆趕來(lái)觀(guān)賞孩子們做運動(dòng)。
足球場(chǎng)上，初中一班和二班的同學(xué)擺開(kāi)了戰場(chǎng)，女生自發(fā)的組成拉拉隊為本班的運動(dòng)員站腳助威，有節奏的加油聲刺激著(zhù)場(chǎng)上的每一位運動(dòng)員�；@球場(chǎng)上，六年級一班和二班的女生正展開(kāi)激烈的角逐，隊員們個(gè)個(gè)精神抖擻，士氣昂揚，體育老師稱(chēng)文剛義不容辭的擔任裁判，急促的哨子聲，飄蕩在校園上空。校田徑隊的運動(dòng)員們在跑道上急速飛奔，像刮起了一陣旋風(fēng)。
幾付乒乓球臺同時(shí)開(kāi)戰，功的大板扣殺，守的反守為攻。各不相讓�；@球場(chǎng)南側，一些低年級的運動(dòng)員正在進(jìn)行跳橡皮筋比賽，輕盈的'動(dòng)作，嫻熟的技巧，令人眼花繚亂，目不暇接。跳繩的運動(dòng)員一會(huì )兒比賽單人跳，一會(huì )兒比賽雙人跳一會(huì )兒改成集體跳，那機敏靈活的動(dòng)作吸引了許多圍觀(guān)者。參加羽毛球比賽的運動(dòng)員動(dòng)作穩練爆發(fā)力強，那認真勁真不亞于一場(chǎng)國際大賽。
孩子們五顏六色的服飾把校園點(diǎn)綴的琳瑯滿(mǎn)目，愛(ài)美的小鳥(niǎo)剛想為他們獻歌，櫻花樹(shù)便舉起一串串鮮花贈給孩子們，見(jiàn)到此情此景，太陽(yáng)公公笑紅了臉，它一揚手，把萬(wàn)道金光灑在校園里，頓時(shí)，大地溢滿(mǎn)了春暉。
沐浴著(zhù)春光，孩子們在追趕著(zhù)太陽(yáng)。他們用運動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)甜蜜，描繪著(zhù)明天。
明天的作文 篇10
當雄鷹選擇藍天時(shí)，它知道只有藍天的廣博才能給予它搏擊長(cháng)空的機會(huì )，當魚(yú)兒選擇流水時(shí)，它知道只有流水的澄澈才能展現它翱翔淺底的一瞬，當水選擇大山時(shí)，它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動(dòng)窈窕。
于是，雄鷹回報以雙翅；于是，魚(yú)兒回報以騰躍；于是，水回報以蒼翠雄渾。
悠悠乾坤，萬(wàn)物生靈，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演和諧互動(dòng)的精彩演出。
物如此，人亦然，學(xué)會(huì )幫助別人，從明天起做一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì )幫助別人，你幫我，我幫你，我們攜手前進(jìn)，我們同舟共濟，我們的世界將永遠春光燦爛。
從明天起做一個(gè)幸福的人，將我們的幸福定格于愛(ài)，時(shí)時(shí)擁有春天般的心情，用我們年輕和無(wú)比高貴的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的熱情去點(diǎn)亮每一個(gè)愛(ài)的瞬間。
當別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣……
我們生活在愛(ài)的大家庭中，是愛(ài)，是溫暖的問(wèn)候，是真摯的祝福，是無(wú)私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛(ài)，是有力的手，是無(wú)私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語(yǔ)言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。
從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠幸福的人。
當你貧窮時(shí)，不忘幫助別人；當你富有時(shí)，更不要忘記幫助別人；當你年輕時(shí)，不忘幫助別人；當你高齡時(shí)，不忘幫助別人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，時(shí)時(shí)刻刻不忘幫助別人。幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的.樂(lè )章。
學(xué)會(huì )幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì )在路上。在路上，腳無(wú)語(yǔ)，心勃發(fā)；在路上，路無(wú)涯，步不止，通向愛(ài)的輝煌大道。
學(xué)會(huì )幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì )有遠方，才會(huì )體會(huì )到黃河奔騰萬(wàn)狀的快感，才會(huì )領(lǐng)悟到長(cháng)江溫文爾雅的綿綿情意。
學(xué)會(huì )幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封也會(huì )春暖花開(kāi)；即使山重水復也會(huì )柳暗花明。
從明天起做一個(gè)幸福的人。
專(zhuān)家點(diǎn)評
《從明天起做一個(gè)幸福的人》題目有新意，含哲理�？v觀(guān)全文，所謂“幸福的人”就是“時(shí)時(shí)不忘幫助別人”的人。
思維的哲理性和排比修辭相結合是這篇文章的一個(gè)特點(diǎn)。讀一讀這樣的句子：“幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂(lè )章�！笨芍^氣韻流動(dòng)，一氣呵成，從而形成文章的“亮點(diǎn)”，博得閱卷教師的青睞。
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《明天》作文01-28