諸葛亮真實(shí)的故事
學(xué)校學(xué)習總結
一、指導思想
本學(xué)期學(xué)校工作的指導思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以加快教育事業(yè)發(fā)展為主線(xiàn)，以教科研為抓手，以提升學(xué)校的辦學(xué)績(jì)效為目標，抓住規模辦學(xué)的發(fā)展機遇，從容應對第二次兩校合并，貫徹落實(shí)區教育局“統籌協(xié)調、均衡發(fā)展、注重內涵、創(chuàng )新機制、強化管理、提高質(zhì)量”的工作思路，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，傾情關(guān)注后十名學(xué)困生的進(jìn)步，繼續辦好新市民學(xué)校，以形象塑造推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，為初中教育輸送合格乃至優(yōu)秀的人才，全面打造學(xué)校健康向上的形象。
二、主要工作
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萬(wàn)事德為先。未成年人思想道德建設的加強與改進(jìn)，重要的聯(lián)系實(shí)際，深入人心，深入學(xué)生學(xué)習生活的方方面面，以取得實(shí)際的效果。而學(xué)校是學(xué)生接受德育教育的主要場(chǎng)所，既要通過(guò)多種途徑，全方位展開(kāi)，更要強調主體性性和滲透性相結合，注重德育的連續性和系統性，把德育滲透于教育的全過(guò)程，使德育無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，且“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
為此，學(xué)校著(zhù)重建立了完善的德育管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行校長(cháng)總負責，分管校長(cháng)具體負責、德育主任操作執行、少先隊密切配合、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。在此基礎上又構建了立體式德育教育網(wǎng)絡(luò )，形成社區、家庭、學(xué)校三位一體聯(lián)席教育制度，研究德育教育工作，并做到幾個(gè)結合：
1、 德育教育與課堂教學(xué)相結合
學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，我們要求任課教師以學(xué)科知識為載體，把道德教育，法制教育、文明禮儀教育融入學(xué)科教學(xué)。這就要求任課教師深入挖掘教材的德育功能，深入了解學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)，認真構思課堂教學(xué)結構，每位教師在備課中都要考慮德育滲透，挖掘法制宣傳的內容，做到既完成學(xué)科教育任務(wù)，又實(shí)現德育目標、情感目標，許多教師原來(lái)認為課堂教學(xué)滲透德育教育，不過(guò)是在學(xué)科知識外強加一張德育的外皮，而在教學(xué)實(shí)踐中，教師都深刻地體會(huì )到良好的道德、禮儀行為習慣與學(xué)科教學(xué)并不相背，而是互相促進(jìn)的。而《文明禮儀》這一課題研究更是把重點(diǎn)放在了各學(xué)科教學(xué)與文明禮儀教育的結合與滲透上。課題組成員針對自己所教的學(xué)科領(lǐng)下相應的子課題，如《弘揚傳統文化，深化道德教育》《語(yǔ)文教學(xué)與禮儀教育》《藝術(shù)教學(xué)的禮儀》《中國禮儀精神與體育精神關(guān)系的研究》《課堂中的師生禮儀》《良好的禮儀習慣對課堂教學(xué)的影響》等，各科教師在課題組成員的指導下，梳理出了本學(xué)科本年度教材中學(xué)科教學(xué)與文明禮儀教育的結合點(diǎn)，做到心中有數，有序；其次，課題組成員帶領(lǐng)各科教師通過(guò)集體備課、個(gè)案討論等教研活動(dòng)共同探索在學(xué)科教學(xué)中滲透禮儀教育的內容、途徑、時(shí)機、方法和策略等。經(jīng)過(guò)初步的研究和實(shí)施，教師們也探索出一些方法，受到了一定的成效。
2、 德育教育與課外活動(dòng)相結合。
我校是一所由幾所百年老校合并而成的學(xué)校，有著(zhù)較為豐富的教育資源。所以我們整合了有利的教育資源，擴大了校外教育基地。如教育基地——張聞天舊居；訓練基地——8721部隊；服務(wù)基地——揚名敬老院：活動(dòng)基地——市科技館等。利用這些基地以加強未成年人思想道德建設為主線(xiàn)，以“實(shí)踐育人”為抓手，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查、深入地區調查、小小信訪(fǎng)員、爭當一日小交警、“新無(wú)錫人家長(cháng)學(xué)�！毙麄鞣ㄒ幏ㄖ�、評選校園“科技之星”、文化游歷、紅色旅游、團體軍訓、夏令營(yíng)、特色服務(wù)、機器人培訓等多項豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，集國防、法制、消防教育、愛(ài)國主義、敬老尊長(cháng)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習教育于一體，旨在培養青少年學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，造就品德高尚、身體健康、意志頑強、心理素質(zhì)良好、具有團隊協(xié)作精神的一代新人。
每年上半年的“科技創(chuàng )新節展示活動(dòng)”和下半年的“夾小學(xué)生新風(fēng)采展示活動(dòng)”已被作為我校德育工作的一項常規制度和內容確定下來(lái)。今年5月25日南長(cháng)區首屆科技創(chuàng )新節在我校隆重開(kāi)幕�；顒�(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上隊旗飄飄、鼓樂(lè )聲聲，學(xué)生們興高采烈地投入活動(dòng)，或饒有興致地觀(guān)摩火箭發(fā)射，或興致勃勃地參加科技作品拍賣(mài)，或加入DDS小制作，或參加繪畫(huà)創(chuàng )作、機器人、航模通訊、車(chē)模等各種比賽，或自行組織科技新聞交流會(huì )、探索飛翔之路、科技小制作展覽、科技小報展覽等活動(dòng)，或登臺亮相，歌舞、小品、團體操、樂(lè )器演奏、書(shū)法展示……學(xué)校洋溢著(zhù)濃濃的科學(xué)探究和創(chuàng )新的氛圍。本次校園科技節活動(dòng)被多家媒體報道，獲得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。學(xué)校確立每年開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)，就是為學(xué)生準備一次豐富的探究創(chuàng )新和自我展示的大餐，讓他們從中吸取知識的營(yíng)養，鍛煉能力、增長(cháng)才干，碰撞思維的火花，燃燒創(chuàng )造的激情，成為全面發(fā)展、勇于創(chuàng )新的一代新人。
3、 德育教育與教育科研相結合
培養青少年理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點(diǎn)之一，《小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐》既是我�！笆濉闭n題，也是我校特色教育的內容之一。研究中，我校通過(guò)創(chuàng )設濃郁的禮儀氛圍、構建文明型教師隊伍、加強學(xué)科教學(xué)的滲透、開(kāi)展豐富多彩的禮儀活動(dòng)、抓學(xué)生行為規范的達標以及加強家校聯(lián)系等途徑和方式對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，取得初步的成效。在此基礎上，我們把這一研究滾動(dòng)至“十一五”課題中，今年1月我�！笆晃濉闭n題《小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐》正式開(kāi)題，并通過(guò)市教科所和區教研室的專(zhuān)家引領(lǐng)，為學(xué)校課題組的老師們解讀了課題的內涵和研究意義、研究方法等，教科組的負責人和課題組成員多次參加市區開(kāi)展的教科研活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家來(lái)校講座、與專(zhuān)家面對面的交流，以及研討沙龍等形式，課題組成員逐漸掌握了教科研的方法，并將研究的目標、內容進(jìn)一步深化、具體化和顯形化，使文明禮儀的教育更賦予現實(shí)性和現代感�！缎W(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐》的實(shí)施的同時(shí)也使教師和學(xué)生都提升了自我，塑造了文明禮儀的形象，也促進(jìn)了師生間的和諧。
4、 德育教育與環(huán)境教育相結合
打造“綠色校園、科技校園、和諧校園”是校園建設的一條主線(xiàn)。遵循“綠我校園，充盈活力；美我校園，愉悅身心；凈我校園，提升校品；護我校園，平衡生態(tài)”的宗旨，全校師生員工共創(chuàng )綠、美、凈、健的生態(tài)環(huán)境。通過(guò)多種形式，各種渠道，多種措施，在全校師生員工共同的努力下，而今漫步校園，都會(huì )感到：綠黃地磚相嵌，潔如水洗的道路；蔥蘢茁壯的行道樹(shù)，綠茵如織的草坪；爭奇斗艷的鮮花；枝端飛舞的蝶鳥(niǎo)；色澤鮮艷的塑膠運動(dòng)場(chǎng)，生動(dòng)獨特的雕塑，與孩童怡然歡愉的場(chǎng)景相映成趣，構成了一幅美不勝收，和諧共處的生態(tài)景觀(guān)。另外，我們建立了科技發(fā)展信息角，科技知識學(xué)習角，科技制作發(fā)明角，布置了科技作品展覽室，充分發(fā)揮板報，宣傳櫥窗在科技教育中的作用，讓每一塊墻壁都能“說(shuō)話(huà)”。與次同時(shí)，我們的“文明禮儀”教育，也讓教師和學(xué)生共同營(yíng)造相互理解、彼此尊重、彼此關(guān)愛(ài)的人文氛圍，向構建出一個(gè)健康、友好、和諧的魅力校園發(fā)展了一大步。
5、 德育教育與日常行為教育相結合
以人為本，全面發(fā)展”是我校的教育理念，而“行為規范教育”又是實(shí)施好這一教育理念的基礎。我校抓住行規達標契機，以文明禮儀教育為突破口進(jìn)一步加強養成教育掀起學(xué)校行為規范訓練新高潮。為了加強常規教育，在日常生活中培養學(xué)生十個(gè)文明好習慣，我們制定了《夾小學(xué)生“文明行為十要求”》，并下發(fā)給每一位學(xué)生，作為評選“各班文明禮儀之星”、“校園文明禮儀之星”的依據。在評選“各班文明禮儀之星”的基礎上，再評選出“校園文明禮儀之星”。每月一次的“文明班隊”評比更是讓學(xué)生處處爭先，你追我趕的良好風(fēng)氣已經(jīng)在校園中形成。
學(xué)校行為規范的養成訓練最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，增強學(xué)生的自主管理意識和綜合能力，充分發(fā)揮文明監督崗的職能作用，捕捉學(xué)習生活中的好人好事和不良行為，及時(shí)利用廣播反饋情況，表彰先進(jìn)將常規訓練活動(dòng)推向高潮。
6、 德育教育與安全教育相結合
安全是一切活動(dòng)的保障。我校在抓效益、抓質(zhì)量的同時(shí)，把安全教育放在了真正重要的位置。大型的“五五普法”宣傳活動(dòng)以交通指揮手勢操、安全救護模擬現場(chǎng)、歌舞等豐富多樣的形式將安全、道德、法制等教育深入學(xué)生幼小的心靈；學(xué)校更投入了人力和物力，派教師外出參加聯(lián)合國“防拐”知識培訓，并開(kāi)展了形式多樣的“防拐”宣傳教育活動(dòng)，有精彩紛呈的防拐知識演講，有理趣兼盈的防拐宣傳論壇，也有“新無(wú)錫人”防拐知識講座和文藝演出……
同時(shí)，學(xué)校還特別注意到防止學(xué)生在校期間避免受到“隱性傷害”——心理傷害，如不惜一切措施杜絕教師的體罰與變相體罰；杜絕教師的“心理懲罰”，不準任何一位教師諷刺、挖苦、責罵學(xué)生，不張榜公布成績(jì)和名次，保護學(xué)生的隱私權等；并通過(guò)校園“開(kāi)心吧”的開(kāi)設，為學(xué)生排解學(xué)習、心理上的壓力，避免學(xué)習焦慮、考試焦慮、厭學(xué)情緒和學(xué)�？謶职Y等。
為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)健康、安全、和諧的成長(cháng)環(huán)境永遠是我校義不容辭的責任。
�。ǘ⿲W(xué)校管理出成效
短短一年中，學(xué)校經(jīng)歷了兩次并校過(guò)程。因此，學(xué)校堅持以穩定、調整、發(fā)展的思路辦學(xué)，凝聚人心，著(zhù)重做好三校合并后的教師整合工作。
1、建章立制。制定了學(xué)校的三年發(fā)展規劃，學(xué)校的章程、學(xué)校的規章制度，做到依法治校，依規理校。
2、進(jìn)行層級管理。調動(dòng)校務(wù)人員、全體教師的積極性。領(lǐng)導人員以身作則，各司其職，各負其責，合理規劃，加強管理，協(xié)調發(fā)展。根據績(jì)效考核目標，分解到每個(gè)部門(mén)，每個(gè)崗位，做到目標明確。
3、采用領(lǐng)導班子“每月反思制”。我校規定每月28日為校務(wù)人員“例會(huì )”日。每次例會(huì )上，各成員對當月所參與的管理研究進(jìn)行小結和匯報，特別對成功的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)反思和交流，最后由分管校長(cháng)提出評價(jià)意見(jiàn)和下月工作思路。每月反思制，使班子成員在反思中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，更認識到管理研究沒(méi)有止境，管理工作沒(méi)有最好，只有更好，從而迸發(fā)出精益求精的強烈愿望。從而實(shí)現了在反思中完善自我，提升自我，超越自我。這種實(shí)踐性的管理研究，不僅提高了管理效能，促進(jìn)了管理人員的素質(zhì)提升，而且還增強了班子的凝聚力，使學(xué)校管理朝著(zhù)穩定、有序、有效的方向發(fā)展。
�。ㄈ╆犖榻ㄔO促提高
三校合并，學(xué)校教師隊伍素質(zhì)有一定的差異。如何幫助教師牢固提高是生命線(xiàn)的意識，學(xué)習新課標，樹(shù)立新的教育理念，從而迅速而有效地提高全體教師的素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，是學(xué)校有關(guān)師生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的切身利益的大事。所以，學(xué)校從本校教師實(shí)際出發(fā)，制定了教師培訓的三年發(fā)展規劃，并開(kāi)展了多種形式的培訓活動(dòng)。
1、 強化教學(xué)常規管理。
加強教學(xué)“六認真”的指導和檢查，組織教師進(jìn)行有效教學(xué)，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，倡導教師“五心”教風(fēng)，即愛(ài)心、耐心、細心、專(zhuān)心、用心去教每一位學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量和教師的素質(zhì)。
2、優(yōu)化校本培訓。
學(xué)校邀請市區教學(xué)專(zhuān)家作講座，提升教師的教學(xué)理念和素質(zhì)。其中有市教研中心的吳建琛老師，來(lái)校作了《如何撰寫(xiě)教育教學(xué)論文》的講座，條分縷析，細致入微，使教師一下子把握了撰寫(xiě)論文的訣竅和注意事項；而張愛(ài)琴老師《立足課堂引領(lǐng)，延伸課外踐行》的講座，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例出發(fā)，深入淺出地為我校課題組和班主任老師明確了課題研究的方向、目標、途徑和方法，感到教科研并不是高不可攀、神秘莫測的，而是在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，是從教育教學(xué)中來(lái)，又到教育教學(xué)中去的。在“請進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，我校也采用“”走出去方式加強培訓的力度。本學(xué)期先后組織80余人次的教師外出聽(tīng)課、學(xué)習和交流，吸收優(yōu)質(zhì)教學(xué)大餐的營(yíng)養，
3、加強校際聯(lián)動(dòng)。
本學(xué)期，我校實(shí)行了中�。ㄅc教育學(xué)院附中）、小�。祥L(cháng)街小學(xué)）和小幼（本校及江南藝術(shù)幼兒園）聯(lián)動(dòng)，相互聽(tīng)課，送課上門(mén)，交流學(xué)習，提高教師能動(dòng)性。校際聯(lián)動(dòng)的培訓方式借助了外校的資源，拓寬教師的視野，促進(jìn)了校際間的交流與均衡發(fā)展，也讓教師的目光更長(cháng)遠、目標更明確，實(shí)踐更豐富。
4、實(shí)行層級培養。
�。�1）加強骨干教師培養力度，形成學(xué)校骨干教師隊伍。本學(xué)期，在經(jīng)過(guò)教材分析、論文撰寫(xiě)和賽課三輪比賽，8位專(zhuān)家和領(lǐng)導評審，有11位教師被評為校級骨干教師。
�。�2）藍青工程學(xué)校組成了謝英楓——顏小芳、江亞；沈偉——朱虹、張旭紅等；過(guò)芳——畢慧偉；蔡靜芬——吳清華等師徒結對小組，提高相互聽(tīng)課、評課、備課，進(jìn)行面對面的切磋交流，取長(cháng)補短，以短平快的方式促進(jìn)小型研究和個(gè)人提高，落到了實(shí)處。
通過(guò)多渠道、多途徑、多方式的校本培訓，扎實(shí)有效地提高了教師隊伍的素質(zhì)，本學(xué)期在市級以上得獎、發(fā)表文章共有13篇，并有7名教師的論文在省級獲獎。
�。ㄋ模┝逃M(jìn)校園
改善學(xué)校管理尤其要注意貫徹人本化管理思想和相關(guān)法規。要把每一位教師和每一為學(xué)生的發(fā)展作為管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要充分運用法律法規維護學(xué)生的權益。所以，我們把廉政教育引進(jìn)了校園。
教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行“五五”普法、德育文件、《公民道德建設實(shí)施綱要》、學(xué)校校本課程中的教師禮儀規范、教育思想大討論，開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”、“教書(shū)育人、為人師表”等專(zhuān)題教育活動(dòng)，使全體教師主動(dòng)適應德育教育新形式，創(chuàng )設“人人都是德育工作者”的氛圍。
記得開(kāi)學(xué)初，我校全體教師在隆重的兩校合并開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行廉潔宣誓，師生永遠銘記的，是那燦爛的陽(yáng)光下錚錚誓言；還記得，在“五四”青年節那一天，
學(xué)校黨、團員教師每人宣讀的廉潔格言，讓全體師生重又感受到肩上的神圣使命；
而學(xué)生歌廉頌廉的兒歌比賽，活潑生動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，令人久久不能忘懷……
由于學(xué)校重視法制教育、師德教育，從而鑄造了一支品德高尚、業(yè)務(wù)較精、樂(lè )于奉獻的較高素質(zhì)師資隊伍。因此，學(xué)校的政治風(fēng)氣濃厚，正氣上升，形成了“團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校也被評為市廉政文化進(jìn)校園示范學(xué)校。
�。ㄎ澹┮匀藶楸咀ベ|(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。而擺在我校面前的實(shí)際情況并不樂(lè )觀(guān)。面對教師的感慨，面對家長(cháng)的期待，我們明白：狠抓質(zhì)量的提高才是學(xué)校發(fā)展的出路。我們奉信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，我們奉行“教好每個(gè)學(xué)生是教師的天職”。因此，我們以人為本，根據本校學(xué)生的實(shí)際制定了相應的教學(xué)制度和方法。
1、 教師的家訪(fǎng)制度。
我校學(xué)生有60%以上來(lái)自民工子女家庭，這些家長(cháng)在社會(huì )上從事的各種工作，使他們無(wú)暇顧及孩子的教育；大部分家長(cháng)也不懂得教育子女的方法。這也是導致學(xué)生學(xué)習不理想的重要因素。為此，我校制定家訪(fǎng)制度，規定教師必須在必要的情況下登門(mén)家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行交流與溝通，傳達學(xué)生在校學(xué)習與思想等方面的信息，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，共同商討有效的教育方法。
2、 后十名后進(jìn)生學(xué)習巡訪(fǎng)和跟蹤補缺制度。
提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)是提高質(zhì)量的重要一環(huán)，也是我校教師認為的教學(xué)中最為艱難的一環(huán)。為此，教導處根據現狀，推出了“后十名后進(jìn)生學(xué)習巡訪(fǎng)和跟蹤補缺制度�！痹陂_(kāi)學(xué)初、平時(shí)調研、期中、期末考試和各類(lèi)教學(xué)常規檢查中，各班后十名學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與動(dòng)向都被記錄與跟蹤，這樣做的目的無(wú)非使教師不忘他們的存在，不忘他們的進(jìn)步，更及時(shí)地幫助他們，與其他學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。時(shí)間和實(shí)踐都證明：這一制度的實(shí)施確實(shí)有效地促進(jìn)了后進(jìn)生的進(jìn)步，在跟蹤表上，80%以上的后進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)呈上升勢態(tài)。
3、 關(guān)注學(xué)生能力的培養，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
針對我校教學(xué)實(shí)際，我們學(xué)習“衡水中學(xué)”的經(jīng)驗，大膽提出了“素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養學(xué)生的各種能力的主渠道在課堂上”的觀(guān)點(diǎn)。為此，學(xué)校制定了深化課堂教學(xué)改革的指導思想，明確提出教學(xué)改革的目的是“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”，具體目標是“輕負擔、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”，要求看似挺高，但轉化為具體的就是“三轉”“五讓”�！叭D”指課堂教學(xué)要實(shí)現三個(gè)轉變：變注入式為啟發(fā)式；被學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識傳授為知能并重，教師的施教之功，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅；注意激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣，教給學(xué)習方法；要培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，計算、操作和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的能力�！拔遄尅笔侵刚n堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀(guān)察的要讓學(xué)生觀(guān)察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生自己總結的要讓學(xué)生自己總結，教師不能包辦代替�！叭D”“五讓”旨在關(guān)注學(xué)生的能力培養，提高全面素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量已有所提高，在市區調研中教學(xué)質(zhì)量呈上升勢態(tài)。當然，這與其他先進(jìn)學(xué)校還有一段差距，有待我們進(jìn)一步努力和研究。
�。┧圀w教育結碩果
1、學(xué)校能根據教育局的部署，全面推進(jìn)陽(yáng)光體育1小時(shí)、2+1工程建設，做到三個(gè)結合：與學(xué)校的傳統特色相結合（足球、羽毛球）；與課堂教育的內容相結合；與學(xué)生的全面成長(cháng)相結合。
在體育組和全校師生的共同努力下，我校跳繩踢毽獲市團體一等獎；區乒乓球比賽團體第五名；區武術(shù)比賽第三名；區百靈鳥(niǎo)比賽合唱二等獎，舞蹈三等獎，3名學(xué)生在市才藝之星比賽中獲銅獎，多名學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品在全國、省市獲獎。
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平安的校園環(huán)境，有序的后勤管理是做好學(xué)校三校合并、平穩過(guò)渡期間的重要保障。我們在這方面也做了以下工作：
1、學(xué)校成立安全領(lǐng)導小組，建有安全臺帳，專(zhuān)人負責，定期對活動(dòng)器械、教室、教學(xué)用具進(jìn)行檢查維修。
2、建有完善的職責、登記、使用、損耗制度，做好三校合并的資產(chǎn)核查工作。
3、學(xué)校積極開(kāi)展開(kāi)源節流，保護和有效利用現有資源。
4、學(xué)校還建有安全教育的宣講材料，到家庭、社區建立處理預案，開(kāi)展紅十字會(huì )救護演練活動(dòng)，培養學(xué)生的安全意識和逃生能力。
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1、健全民主決策，民主管理和民主監督的制度，進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)、公示制度
2、充分發(fā)揮工會(huì )組織的凝聚作用，依法維教，關(guān)心教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)和工作生活，對病假老師走訪(fǎng)，分房、煤氣補貼按公正、公開(kāi)、公平的原則做好工作
3、開(kāi)展文體活動(dòng)，關(guān)心教職工的身心健康。
4、關(guān)心團支部建設，關(guān)心青年教師在政治思想、工作學(xué)習和業(yè)余生活，注重學(xué)校青年干部的培養使用。
5、做好退管會(huì )工作，建立退管會(huì )專(zhuān)項資金制度，保證逢年過(guò)節的走訪(fǎng)，對退休老同志分批走訪(fǎng)15人次，資金3000元，慰問(wèn)資金近萬(wàn)元。
“什么都可以重來(lái)，學(xué)生的發(fā)展不能重來(lái)；什么都可以等待，學(xué)校的發(fā)展不能等待！”本著(zhù)這一思想，我們看見(jiàn)了成績(jì)，更看見(jiàn)了差距，我們會(huì )一如既往地腳踏實(shí)地，把握機遇，反思研究，開(kāi)拓創(chuàng )新，把夾小建設成為一個(gè)真正的“魅力校園”。
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