【精華】名人的故事作文300字集合七篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的名人的故事作文300字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名人的故事作文300字 篇1
李陽(yáng)祖籍山西，出生于祖國大西北的新疆烏魯木齊。其父母六十年代大學(xué)畢業(yè)后響應黨的號召志愿支援邊疆建設。李陽(yáng)中學(xué)的學(xué)習狀況不很理想，高三期間因對學(xué)習失去信心曾幾欲退學(xué)，自新疆實(shí)驗中學(xué)勉強考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一二年級李陽(yáng)多次補考英語(yǔ)。
為了徹底改變英語(yǔ)學(xué)習失敗的窘?jīng)r，李陽(yáng)開(kāi)始奮起一博，他摒棄了偏重語(yǔ)法訓練和閱讀訓練的傳統，另辟蹊徑，從口語(yǔ)突破，并獨創(chuàng )性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的艱苦努力，李陽(yáng)在大學(xué)英語(yǔ)四級考試中一舉獲得全校第二名的`優(yōu)異成績(jì)。
李陽(yáng)，絕對是高中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的榜樣�；A差不要緊，笨鳥(niǎo)先飛嘛，關(guān)鍵是我們要引導學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的自信心：人家可以講一口流利、純正、地道的英語(yǔ)，我們也一定能！
名人的故事作文300字 篇2
如果名師執教基礎，新生的起點(diǎn)一定更高更穩。名師影響一生。
如果問(wèn)：1946年，徐悲鴻任北平國立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校校長(cháng)時(shí)，教幾年級？你也許答不出。但要問(wèn)：現在名校中的名師教幾年級？你一定脫口而出——畢業(yè)班。且不說(shuō)大學(xué)，就說(shuō)一窩蜂擴招的.名中學(xué)，師資匱乏，便讓高二老師教高三，高一老師教高二，初三老師晉高一，依此拆低補高，最終是剛畢業(yè)的大學(xué)生教初一。
但當年徐悲鴻反其道而行之。他親授一年級課，教新生起稿、觀(guān)察、修改、乃至鉛筆、紙張、油彩等工具的用法，還到學(xué)生宿舍指導寫(xiě)生。二年級由吳作人等名家任課。三年級，待學(xué)生好規矩養成，才交給青年老師帶班。新師應該得到尊重，可教育是天底下最難的事，新生剛起步，如果名師執教基礎，新生的起點(diǎn)一定更高更穩。名師影響一生。
悲鴻大師用心良苦，大師何以如此？一是心有學(xué)生，盡力對學(xué)生的一生負責。二是教學(xué)理念崇高，不浮躁，不急功近利。這也許是那時(shí)既不擴招收費、也不以“升學(xué)率”為考評標準的緣故。由名師開(kāi)啟智慧，乃三生有幸。當代人唯有羨慕的份了。
名人的故事作文300字 篇3
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚因家境貧寒，初中畢業(yè)就輟學(xué)了。但他從小就癡迷于數學(xué)，輟學(xué)在家一直堅持自學(xué)，千方百計搜尋數學(xué)方面的書(shū)刊研讀。后來(lái)他在一所中學(xué)當事務(wù)員。
一次，他在朋友那里借到一本《學(xué)藝》雜志，上面刊登了蘇家駒教授的一篇論文。華羅庚發(fā)現者篇論文中有錯誤，就想寫(xiě)一篇糾正文章，但又考慮到蘇家駒是大名鼎鼎的教授，自己不過(guò)是個(gè)無(wú)名小卒，會(huì )不會(huì )被人認為是班門(mén)弄斧呢？他懷著(zhù)忐忑不安的'心情去請教王維克老師。王老師鼓勵他說(shuō)：“圣人也會(huì )有錯誤。你如果指出教授的錯誤，他非但不生氣，還會(huì )很高興的�！庇谑�，華羅庚就寫(xiě)了一篇論文，指出蘇教授論文中的錯誤，并在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了。
這篇文章驚動(dòng)了當時(shí)清華大學(xué)的數學(xué)系主任熊慶來(lái)。當得知文章的作者既不是“海歸”，又不是大學(xué)教授，而僅僅是一個(gè)中學(xué)事務(wù)員，熊慶來(lái)驚訝不已，于是立刻做出決定：請這個(gè)青年人到清華來(lái)！
正處在貧困中的華羅庚聽(tīng)到這一天大的喜訊激動(dòng)萬(wàn)分，家人和鄉親們也為他感到高興。從此，華羅庚如虎添翼，在數學(xué)的王國里盡展才華。
名人的故事作文300字 篇4
美國的巴頓將軍是一位典型的軍人，他的家庭也是準軍事模式的'。兒子的臥室掛有“男兵宿舍”的牌子，女兒的臥室則寫(xiě)有“女兵宿舍”的字樣，而廚房則寫(xiě)著(zhù)“食堂”，客廳則寫(xiě)著(zhù)“會(huì )議室”的大字。有人猜想他們夫妻的臥室一定會(huì )掛上“司令部”的牌子，沒(méi)想到卻赫然寫(xiě)著(zhù)――“新兵培養中心”。
巴頓將軍為了顯示他對部下生活的關(guān)心，搞了一次參觀(guān)士兵食堂的突然襲擊。在食堂里，他看見(jiàn)兩個(gè)士兵站在一個(gè)大湯鍋前。
“讓我嘗嘗這湯!”巴頓將軍向士兵命令道。
“可是，將軍……”士兵正準備解釋。
“沒(méi)什么‘可是’，給我勺子!”巴頓將軍拿過(guò)勺子喝了一大口，怒斥道：“太不像話(huà)了，怎么能給戰士喝這個(gè)？這簡(jiǎn)直就是刷鍋水!”
“我正想告訴您這是刷鍋水，沒(méi)想到您已經(jīng)嘗出來(lái)了�！笔勘鸬�。
名人的故事作文300字 篇5
我閱讀了——《名人故事》這本書(shū)后，從中感受到了古今中外的名人的勤奮好學(xué)。這本書(shū)說(shuō)的是：司馬光，李嘉誠，比爾.蓋茨等等中,外名人勤奮好學(xué)的故事以及展現他們的才智的事例。比如：《喜歡讀書(shū)的陶行知》
這個(gè)故事述說(shuō)了陶行知六歲應該上學(xué)，陶家沒(méi)錢(qián)給學(xué)費，但他聰明好學(xué)，因此被附近開(kāi)館子的秀才免費收為學(xué)生，受到了啟蒙教育，九歲時(shí)被外婆送到吳爾寬的經(jīng)館伴讀，這才正式入學(xué)，練出了一手好書(shū)法。十歲時(shí)，聽(tīng)說(shuō)有一位品學(xué)兼優(yōu)的王先生主持學(xué)館,便去求學(xué),王先生被他感動(dòng)就讓他免費伴讀。崇一學(xué)堂校長(cháng)見(jiàn)他聰明好學(xué)，又允許他免費入學(xué)，畢業(yè)時(shí)名列第一。后來(lái)陶行知成為一個(gè)教育家。
從這個(gè)故事中我想到我們現代的小學(xué)生，想到現代嬌生慣養的“小皇帝”，“小公主”，想到現在整天只想著(zhù)玩，上網(wǎng)的學(xué)生，我們應該看看教育家陶行知小時(shí)候是多么勤奮，多么努力，他才能取得這么大的成就。難道我們就不應該向陶行知學(xué)習嗎?像他一樣，成為一個(gè)偉大的'教育家，你難道不想成為嗎?所以，我們應該像陶行知一樣有這種精神，好好學(xué)習，奮發(fā)圖強，無(wú)論你長(cháng)大是不是個(gè)教育家，只要你努力奮斗，就會(huì )成功，就會(huì )成為一個(gè)有用的人，有出息的人。
名人的故事作文300字 篇6
森田心理療法是在1919年由日本慈惠醫科大學(xué)教授森田正馬博士創(chuàng )立的，在心理學(xué)上獨樹(shù)一幟。在過(guò)去的八十多年里，全世界有數以千萬(wàn)計的患者因為采用森田療法而擺脫了以往痛苦的生活。
森田從小腸胃弱，20歲時(shí)得過(guò)一場(chǎng)傷寒，因為病重曾臥床達兩個(gè)月，在那段時(shí)間里，夜里有時(shí)會(huì )出現類(lèi)似發(fā)作性神經(jīng)病的癥狀(心動(dòng)過(guò)速，發(fā)冷，全身發(fā)抖，感到死的恐怖等)。
在東京帝國大學(xué)一年級的`期末階段，父親經(jīng)常不能及時(shí)寄來(lái)學(xué)費，由于對父親的氣憤，導致了精神渙散，很長(cháng)一段時(shí)間無(wú)法專(zhuān)心于學(xué)習，當時(shí)他終日為頭疼和形形色色的恐怖所困擾，甚至一度考慮過(guò)留級。
但后來(lái)他不再介意那些癥狀，加上朋友的勸解，便不顧一切地用起功來(lái)，并取得好成績(jì)。與此同時(shí)，他的神經(jīng)癥癥狀也部分消失了。
野村章恒(1974年)針對他當時(shí)的情況，曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“那次背水一戰和迎戰恐怖的親身經(jīng)歷，對他日后撰寫(xiě)《神經(jīng)衰弱及強迫觀(guān)念的根治法》是一次有益的鍛煉�！�
名人的故事作文300字 篇7
牛頓每天除抽出少量的時(shí)間鍛煉身體外，大部分時(shí)間是在書(shū)房里度過(guò)的。一次，在書(shū)房中，他一邊思考著(zhù)問(wèn)題，一邊在煮雞蛋�？嗫嗟厮妓�，簡(jiǎn)直使他癡呆。突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“��！”他驚叫起來(lái)，鍋里煮的`卻是一塊懷表。原來(lái)他考慮問(wèn)題時(shí)竟心不在焉地隨手把懷表當做雞蛋放在鍋里了。
還有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。他研究科學(xué)入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只準備了牛頓個(gè)人吃的午飯。臨近中午，客人應邀而來(lái)�？腿丝匆�(jiàn)牛頓正在埋頭計算問(wèn)題，桌上、床上擺著(zhù)稿紙、書(shū)籍�？吹竭@種情形，客人沒(méi)有打攪牛頓，見(jiàn)桌上擺著(zhù)飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來(lái)。吃完后就悄悄地走了。當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午
飯時(shí)，看見(jiàn)盤(pán)子里吃過(guò)的雞骨頭，恍然大悟地說(shuō)：“我以為我沒(méi)有吃飯呢，我還是吃了�！�
這些故事究竟是真是假，并不關(guān)重要，不過(guò)表明了牛頓是一個(gè)怎樣沉思默想，不修邊幅，虛己斂容的人，他對科學(xué)極度的專(zhuān)心，總是想著(zhù)星辰的旋轉，宇宙的變化，而進(jìn)入了忘我的境界。
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