【精華】贊蜜蜂作文七篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的成語(yǔ)作文600字6篇，希望對大家有所幫助。

成語(yǔ)作文600字 篇1

　　“哈哈哈”……第七教室里傳來(lái)了一陣陣的笑聲，這是怎么一回事呢？原來(lái)，我們班上正在玩“成語(yǔ)猜猜猜”的游戲。

　　首先，上來(lái)表演的是江君容她選擇的搭檔是林老師。她們倆開(kāi)始表演了。一開(kāi)始，江君容拉起林老師的手走著(zhù)走到一半江君容用力一甩把林老師的手甩掉，然后，用手指著(zhù)林老師，眼神十分憤怒。林老師一直往后退顯得羞羞答答的，最后，她還把臉捂上，江君容掉頭就走�！氨硌萃炅恕�，江君容說(shuō)“請大家猜個(gè)成語(yǔ)”�！岸鳌贝蠹叶荚谮に伎嘞�，忽然，鄭智超大叫了一聲：“是一刀兩斷�！薄按饘α��！绷掷蠋煾吲d地說(shuō)。臺下的同學(xué)響起了一片掌聲。

　　最有趣的是許諾和林信陽(yáng)的表演了。他們兩個(gè)不慌不忙地走上講臺，好象胸有成竹的樣子。一上去，許諾一把推開(kāi)了林信陽(yáng)，接著(zhù)，許諾擺著(zhù)雙手，嘴里還“嘎”“嘎”“嘎”直叫，向林信陽(yáng)“飛來(lái)”，鬧得大家哈哈大笑。接著(zhù)，林信陽(yáng)撲騰著(zhù)“翅膀”向許諾飛過(guò)去，嘴里還叫著(zhù)“嘰嘰嘰”。惹得大家又一次捧腹大笑，還有人笑得都蹲在了地板上。我都笑彎了腰。他們又互相擁抱，又做了“噓”的動(dòng)作，就停了下來(lái)說(shuō)：“請大家猜個(gè)成語(yǔ)吧！”大家一下子從興高采烈變成了眉頭緊鎖，每個(gè)人都在絞盡腦汁地想，我左思右想腦子里就是一片空白。許諾和林信陽(yáng)好象在那沾沾自喜，以為誰(shuí)都猜不出來(lái)。突然，有兩位小男生好象茅塞頓開(kāi)，都搶著(zhù)舉手，老師請兩位小男生一起說(shuō)了，答案都是“鴉雀無(wú)聲”，許諾和林信陽(yáng)無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好垂頭喪氣地回到座位上。

　　一輪又一輪的.表演一次又一次地激起大家的興趣，同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè )的氣氛中。由于時(shí)間的關(guān)系，我們的活動(dòng)不得不停下來(lái)。同學(xué)們仍興致勃勃地回味著(zhù)剛才的比賽。

成語(yǔ)作文600字 篇2

　　暑假里的一個(gè)晚上，我們一家子圍著(zhù)電視看《奪爸奇兵》，在《奪爸奇兵》中有一個(gè)詞語(yǔ)接龍的比賽，我看很有趣，便也想舉行一個(gè)這樣的比賽。但我覺(jué)得詞語(yǔ)接龍太簡(jiǎn)單了，于是我就改成了成語(yǔ)接龍。我把我的想法告訴了爸爸媽媽?zhuān)�他們爽快地答應了。而且我還央求爸爸媽媽讓我來(lái)當主持人，他們點(diǎn)點(diǎn)頭也答應了，我見(jiàn)他們點(diǎn)了頭，我一蹦足有三尺高。

　　我清了清嗓子，學(xué)著(zhù)電視主持人的樣子，大聲說(shuō)道：家庭成語(yǔ)搶答賽現在開(kāi)始，請選手聽(tīng)題！

　　我話(huà)音剛落，氣氛就嚴肅了起來(lái)。我想了想說(shuō)：我屬牛，就以‘�！�字開(kāi)頭吧！這時(shí)，媽媽當頭一炮：牛郎織女！女，女，女什么呀？就連平時(shí)知識面較廣的爸爸也認為比賽挺難的。

　　第二回合可比第一回合激烈多了，規則是以老鼠的`鼠字開(kāi)頭，這回媽媽又是當頭一炮：鼠目寸光！爸爸也不甘示弱：光明正大！

　　我在一旁看著(zhù)很有趣，都忘了我主持人的身份，大聲地說(shuō)：大搖大擺！這時(shí)，媽媽站起來(lái)說(shuō)：犯規，犯規，主持人不能參賽！這下可使我大失所望，我不停地小聲嘀咕：早知道我就不當這個(gè)主持人了。但是沒(méi)辦法，我只好遵守游戲規則，繼續當我的主持人了。

　　到了第三回合，我可不當主持人了，自動(dòng)就把這個(gè)頭銜讓給了爸爸，爸爸見(jiàn)我那么不愿意當了，就接下了這個(gè)任務(wù)。第三回合是以春字開(kāi)頭，我立即站了起來(lái)，搶在了媽媽前面大聲說(shuō)：春光明媚！這下媽媽可慌了神，見(jiàn)媽媽左思右想也想不出來(lái)我在一旁可樂(lè )了，心想：哈哈，我實(shí)力不凡吧，連老媽都甘拜下風(fēng)了。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽放棄了，爸爸便宣布：第三回合，穆一舟獲勝！我聽(tīng)爸爸說(shuō)完，高興得蹦了起來(lái)。媽媽開(kāi)玩笑地對我說(shuō)：以后還真不能小瞧你了。我自豪地說(shuō)：那是！我一說(shuō)完，爸爸媽媽都笑得前仰后合。

　　在接下來(lái)的比賽中，大家各有勝負，不分上下，家庭成語(yǔ)大賽也在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了！

成語(yǔ)作文600字 篇3

　　今日是第一堂作文課，老師為我們上的題目就是“成語(yǔ)大賽”。

　　這個(gè)游戲分為兩個(gè)回合：第一個(gè)回合的內容是：貶義成語(yǔ)大賽。

　　比賽要求：老師吧我們35位同學(xué)分為5組，每組共7個(gè)人。老師把紙分別發(fā)給每一小組的第一個(gè)同學(xué)。要求每位同學(xué)寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。如果寫(xiě)不出來(lái)，可以請教自己組內的一位同學(xué)，如果他也不知道，那就要在紙上打一個(gè)問(wèn)號了。還有成語(yǔ)不能重復出現，重復的不算，最后傳上去，老師哪一組同學(xué)寫(xiě)得多，哪一組就贏(yíng)。

　　明白了游戲規則，王老師給我們20秒中實(shí)踐。把我們腦子里的`貶義成語(yǔ)給“挖”出來(lái)。

　　第一回合的比賽開(kāi)始，大家都急得要發(fā)吐了。因為我是第一個(gè)人，只想一個(gè)成語(yǔ)也沒(méi)有關(guān)系，后面自己的隊員還在努力呢。

　　我的心情，并不緊張，因為我很適應這樣的游戲課。

　　我們第五組前面的四位同學(xué)，（包括我在）都非常順利地通過(guò)了。單不開(kāi)心的“小鬼”來(lái)了。有一位同學(xué)起先不知道寫(xiě)什么，便問(wèn)他身邊的一位同學(xué)，他的同桌告訴了他，他便寫(xiě)了可他寫(xiě)了又覺(jué)得不準確，又把它擦掉了。

　　接著(zhù)他又問(wèn)了他前面的一位同學(xué)，那位同學(xué)說(shuō)：“我也不知道�！�

　　所以那位同學(xué)也就只好打上一個(gè)問(wèn)號兒了。

　　我寫(xiě)的成語(yǔ)是“血口噴人”，我同學(xué)寫(xiě)的是：“斤斤計較”。

　　最后大家以風(fēng)一樣的速度，沖上講臺向老師交我們寫(xiě)的成語(yǔ)。

　　老師把結果公布出來(lái)：一組第一，二組第二，三組第三，四組第四，我們組最后。

　　第二個(gè)回合，是成語(yǔ)接龍游戲。老師又說(shuō)了規則：

　　1、一個(gè)人記錄寫(xiě)下大家想出的成語(yǔ)。

　　2、一定要小聲一點(diǎn)，不能讓別人聽(tīng)到。

　　老師首先問(wèn)了一句：“你們都準備好了嗎？”大家說(shuō)：“都準備好了——”

　　“預備——開(kāi)始！”在老師的高聲叫道之下，大家以光一樣的速度飛奔到我這里，大家嘰里呱啦地說(shuō)著(zhù)，因為都說(shuō)著(zhù)自己的成語(yǔ)，所以我的思路也被打亂了，只好讓我的同桌寫(xiě)。

　　比賽結束了，我們和第五組并列第二。

成語(yǔ)作文600字 篇4

　　周末的晚上我總喜歡賴(lài)在爸爸媽媽的床上玩一會(huì )兒，這時(shí)候我會(huì )纏著(zhù)媽媽陪我玩“玩具決戰游戲”，媽媽覺(jué)得太幼稚了，總是很不情愿的樣子。有一天晚上我靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，我大聲宣布：今天我們玩“動(dòng)作成語(yǔ)”，這次爸爸媽媽都舉手表示贊同。

　　首先出場(chǎng)表演的是自告奮勇的媽媽?zhuān)�我和爸爸成了競爭對手。媽媽穿�?zhù)她那可愛(ài)的兔子睡衣，一蹦一跳地出場(chǎng)了。她先用手比劃了一下，說(shuō)代表一個(gè)物體，自己猜。然后把她那兔耳朵豎起來(lái)一蹦一跳的，“砰”一聲兔子撞到物體倒下了……我被媽媽夸張的`表情笑得東倒西歪了，接著(zhù)我馬上開(kāi)動(dòng)我的小腦瓜，想關(guān)于兔子的成語(yǔ)，哈哈，守株待兔，這一輪PK，我爸爸輸了。我為什么猜的這么快呢，因為我抓住了兔子這個(gè)重點(diǎn)。媽媽又手握拳頭好像拿了一個(gè)東西，然后又在左右分別模仿了一只鳥(niǎo)，這次我和爸爸左思右想都沒(méi)有想出來(lái)，媽媽只好說(shuō)：“一石二鳥(niǎo)”。這場(chǎng)打平了。

　　我迫不及待地上場(chǎng)了，我先扮成了一個(gè)逃跑的老虎，然后又恢復成一個(gè)人，做完動(dòng)作之后，鴉雀無(wú)聲。我就知道他們猜不出來(lái)，只好說(shuō)：“放虎歸山”。這場(chǎng)爸爸媽媽打平。我呆呆地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，爸爸疑惑地說(shuō)：“一……動(dòng)不動(dòng)？”“錯�！蔽一卮鸬��！按羧裟倦u？”媽媽試探地問(wèn)。我興奮地說(shuō)：“對！”這場(chǎng)媽媽勝。

　　最后輪到爸爸了，他一邊抓耳朵，一邊撓腮，我立馬想到了最近學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，脫口而出“抓耳撓腮”，這一場(chǎng)，我勝利了。接著(zhù)爸爸張開(kāi)嘴露出牙齒，揮舞著(zhù)他的兩只手，就像爪子一樣抓來(lái)抓去，我笑嘻嘻地說(shuō)：“張牙舞爪”，爸爸豎起大拇指說(shuō)：“正確�！蔽矣謩倮�了。

　　這次游戲以我三場(chǎng)獲勝結束，我還意猶未盡地跟媽媽說(shuō)以后每周都要玩這個(gè)游戲，又有趣又有意義。我心里暗暗告訴自己要多看成語(yǔ)故事，爭取每次都奪冠。

成語(yǔ)作文600字 篇5

　　“專(zhuān)心致志”這個(gè)成語(yǔ)故事是古代著(zhù)名的一位思想家寫(xiě)的，他的名字叫“孟子”。你聽(tīng)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？接下來(lái)就讓我來(lái)給大家介紹一下這個(gè)故事吧。

　　從前，有一個(gè)下棋高手，他的名字叫奕秋。有一天，有兩個(gè)人來(lái)到他家門(mén)口，想拜他為師，跟他學(xué)習下棋的技巧。奕秋也想把他的下棋手藝教給別人。便收下了這兩個(gè)徒弟。

　　每次上課弈秋都想把他畢生的本領(lǐng)都傳授給他的學(xué)生。其中一名學(xué)生在上課的時(shí)候專(zhuān)心致志地學(xué)習，認認真真地聽(tīng)講，從不漏掉奕秋講的每一句話(huà)。而另一名學(xué)生呢，看起來(lái)是在很認真地聽(tīng)奕秋講課，實(shí)際上心卻飛到了窗外。他一邊上課一邊想，天上如果飛來(lái)一只天鵝，我便用弓箭把這只天鵝射下來(lái)，點(diǎn)起火，烤鵝吃。他越想越入迷，直到奕秋全部都講完他也沒(méi)有注意。

　　忽然有一天，奕秋想看看他們兩個(gè)徒弟下棋學(xué)的怎么樣了，便讓他們兩個(gè)下一盤(pán)棋。那個(gè)認真學(xué)習的徒弟可高興了，而那個(gè)開(kāi)小差兒的徒弟呢，嚇得臉色蒼白，張著(zhù)大嘴一動(dòng)不動(dòng)。剛開(kāi)始，開(kāi)小差的人，憑著(zhù)以前的基礎還能勉強應付應付，后來(lái)漸漸地就顯出差距來(lái)了。認真上課的人輕而易舉就贏(yíng)了開(kāi)小差的`人。奕秋語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“雖然下棋只是一種小小的本領(lǐng)，但不用心學(xué)也是學(xué)不好的呀�！�

　　通過(guò)這個(gè)成語(yǔ)故事，我想起了一件事。有一次，上數學(xué)課的時(shí)候，老師在前面講課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，臉就看向了窗外，我看天空中的白云有的像老鼠，有的像條蛇，有的像條龍，還有的像一只大老虎……這時(shí)老師叫了我的名字，我一下子回過(guò)神來(lái)，老師讓我回答問(wèn)題。我根本沒(méi)聽(tīng)課，怎么能答上來(lái)呢！老師把我狠狠地批評一頓。這就是不專(zhuān)心致志聽(tīng)課的下場(chǎng)呀！

　　從這個(gè)成語(yǔ)故事中我明白了一個(gè)道理：學(xué)習一定要一心一意、專(zhuān)心致志，不能三心二意。

成語(yǔ)作文600字 篇6

　　最近一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)電視臺都在放穿越劇，而我也迷上了文言文之類(lèi)的書(shū)，寒假書(shū)單里的這類(lèi)書(shū)我都很喜歡。我自己還在書(shū)店挑了一本《中華成語(yǔ)故事》，它教我學(xué)會(huì )了三百多個(gè)成語(yǔ)，了解了每個(gè)成語(yǔ)的意思、由來(lái)以及成語(yǔ)背后隱藏的精彩故事。

　　讀著(zhù)這些歷史悠久的成語(yǔ)，再想到我自己生活中發(fā)生的事情，仿佛有著(zhù)“穿越”的.感覺(jué)哦。比如成語(yǔ)“一諾千金”就是教我們說(shuō)每一句話(huà)都要守信用。想想我自己，答應爸爸媽媽做事情要雷厲風(fēng)行，但是總是拖拖拉拉不及時(shí)去做，失去了起碼的誠信。媽媽說(shuō)：“你這做法要是穿越回古代，那重如千金萬(wàn)金的誠信就全沒(méi)了�！闭孀屛覒M愧！

　　成語(yǔ)從古到今一直都活躍在我們的生活中。有一天，我和爸爸路過(guò)景區的一家自行車(chē)出租點(diǎn)，看見(jiàn)門(mén)口貼著(zhù)一張廣告畫(huà)，上面印著(zhù)：“騎樂(lè )無(wú)窮”四個(gè)字�？吹竭@幾個(gè)字，爸爸意味深長(cháng)地看了我一眼。我忙說(shuō)：“這個(gè)應該不算寫(xiě)錯的�！卑职终f(shuō)：“嗯，應該是故意的穿越吧�！蔽蚁肓艘幌�，覺(jué)得很在理。我跟爸爸說(shuō)：“看看現在的商家，能把成語(yǔ)活學(xué)活用，真有才�！卑职謬烂C地說(shuō)：“這樣的活用有利有弊，人的第一印象是最深刻的，一些低年級的小朋友還沒(méi)有學(xué)過(guò)‘其樂(lè )無(wú)窮’這個(gè)成語(yǔ)，以后寫(xiě)的時(shí)候容易出錯，這樣豈不是誤導了小朋友嗎？”我想了想說(shuō)：“那是不是應該在穿越的成語(yǔ)旁邊注明正確的成語(yǔ)呢？”正當我跟爸爸熱火朝天地討論著(zhù)這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一位游客在稱(chēng)贊杭州人真是會(huì )做廣告，把成語(yǔ)用得活靈活現的。我跟爸爸聽(tīng)了都開(kāi)心地笑了。

　　讀了《中華成語(yǔ)故事》，再想到成語(yǔ)在生活中的“穿越”故事，我覺(jué)得作為一名小學(xué)生，首先應該踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好成語(yǔ)，然后才能在學(xué)習和生活中合情合理地活學(xué)活用每個(gè)成語(yǔ)。

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