【精品】一只貓作文六篇

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的蘇教版小學(xué)一年級上冊數學(xué)全冊教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

蘇教版小學(xué)一年級上冊數學(xué)全冊教學(xué)反思1

　　本課教學(xué)內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十數加減整十數、兩位數加、減一位數和整十數的基礎上教學(xué)的，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解和掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計算，感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì )退位減法在生活中的作用。

　　我在設計本節課的教學(xué)時(shí)，努力體現以下幾點(diǎn)理念：

　　1、注重創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境。最近孩子特別喜歡喜洋洋這部動(dòng)畫(huà)片，所以我以喜洋洋的'畫(huà)片創(chuàng )設情境引入情境圖，并以畫(huà)片為獎品激勵孩子的學(xué)習興趣，在這樣的情境中學(xué)生學(xué)習興趣比較濃厚，積極性高漲，課堂氣氛比較活躍，使學(xué)生以較好的思維狀態(tài)投入學(xué)習。

　　2、在操作中體會(huì )算法。因為學(xué)生思考的方法不同，讓學(xué)生先通過(guò)擺小棒用自己的方法算出結果，然后進(jìn)行交流，教師加以指導，引導學(xué)生用簡(jiǎn)潔的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達計算過(guò)程。讓學(xué)生借助學(xué)具掌握本課的重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

　　3、體現算法多樣化。我在課堂中力求給學(xué)生提供充分的思維空間，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )從不同的角度、不同的層面，以不同的觀(guān)點(diǎn)，認識同一個(gè)知識，從而讓學(xué)生更全面、更準確地掌握知識。所以我在課堂中引導學(xué)生進(jìn)行獨立思考、交流、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索出計算方法，并在交流時(shí)提問(wèn)：“你還有不同的算法嗎？”并試圖以表?yè)P、鼓勵的形式引導學(xué)生尋找不同的計算方法。

　　需要改進(jìn)的地方：

　　1、在解決問(wèn)題和尋找規律中，留給學(xué)生的時(shí)間太少，雖然設計中讓學(xué)生通過(guò)擺小棒說(shuō)說(shuō)自己的算法，但是有的學(xué)生不知怎樣擺，還有的學(xué)生擺出來(lái)了，卻又不知該怎樣表達。在總結規律“差十位上的數比被減數的十位上的數少1”時(shí)，學(xué)生不太能夠用系統的語(yǔ)言表述，我也比較急，就直接帶學(xué)生說(shuō)出來(lái)了。

　　2、在課堂上我總覺(jué)得學(xué)生都已經(jīng)掌握了“退位減”的方法，課后才發(fā)現學(xué)生做的作業(yè)，學(xué)生并沒(méi)有真正掌握“退位減”的方法，有些學(xué)生在計算時(shí)，個(gè)位上的數不夠減從十位上退1當10加個(gè)位上的數再減。但在算十位數時(shí)漏減退的1，還有些學(xué)生個(gè)位夠減也從十位退1。

　　今后課堂教學(xué)要與課后練習相結合，不能只看課堂上學(xué)生口述算理，更要重視學(xué)生課后是否真正掌握計算過(guò)程。

蘇教版小學(xué)一年級上冊數學(xué)全冊教學(xué)反思2

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對數學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現出對數學(xué)學(xué)習的一種特殊情感，學(xué)習起來(lái)樂(lè )此不疲，這就是所謂的樂(lè )學(xué)之下無(wú)負擔。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸�點(diǎn)體會(huì )。

　　一、創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，在實(shí)際中解決數學(xué)問(wèn)題。

　　生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習。例如：教《跳繩》時(shí)，在主題圖講完后，我請8個(gè)同學(xué)上臺，問(wèn)：

　　蘋(píng)果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋(píng)果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊然后引導學(xué)生討論8由幾和幾組成，并列出相應的算式。師還可以問(wèn)：玩具車(chē)和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8的組成，還可以進(jìn)行思想教育。

　　二、以猜為動(dòng)力，引導學(xué)生探索數學(xué)的奧秘。

　　眾所周知，每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次采用；估一估，猜一猜；的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《猜數游戲》時(shí)，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子，左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)，這樣反復進(jìn)行幾次，學(xué)生就在；猜；中掌握了數的分解和組成以及加、減法，加深了對數的認識，為今后學(xué)習用數學(xué)做好了鋪墊。

　　三、在比賽中增長(cháng)信心，培養競爭意識。

　　兒童的好勝心、自尊心強，愛(ài)表現自己，所以要經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生充分表現，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，要不斷鼓勵他們樹(shù)立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進(jìn)行奪紅旗比賽，在個(gè)人中可以比一比誰(shuí)做得又對又快，從而培養學(xué)生的競爭意識。

　　本課教材內容重點(diǎn)是討論方向及確定方位，是實(shí)用性較強的一課，是學(xué)生在生活中可運用的知識，學(xué)生學(xué)習完這課后會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)一些常見(jiàn)的建筑物及地名，并且知道如何問(wèn)路及指明方向、方位，并且可運用所學(xué)知識來(lái)幫助有需要的'人。

　　一．利用生活經(jīng)驗創(chuàng )設有效情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　我在黑板上掛出一張地圖，而地圖中的建筑物都是學(xué)校附近的建筑物，如酒店、住宅小區等。學(xué)生對學(xué)校周?chē)�的建筑物都非常熟悉，能夠很容易看懂這張地圖。因此，當我在教方位介詞的時(shí)候，學(xué)生可以結合建筑物間的方位關(guān)系快速掌握這些方位介詞的使用方法。在玩“猜猜猜”的游戲時(shí)，學(xué)生看著(zhù)熟悉的地圖能很快的說(shuō)出正確的方位詞。

　　二．創(chuàng )設的情境貼近生活，將學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，激活了課堂。

　　我把整個(gè)教室作為一張大地圖，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們分別“住”在不同的建筑物里，有酒店、圖書(shū)館、餐廳等。學(xué)生扮演外國游客向路人咨詢(xún)道路和扮演被咨詢(xún)人向外國游客指導道路。

　　在日常生活中他們都有過(guò)這些經(jīng)歷，熟悉別人問(wèn)路的情境，所以他們很清楚要怎樣問(wèn)答。學(xué)生不再像平時(shí)上課一樣靜靜地坐在位置上聽(tīng)講，而是可以在“大街”上走。這讓學(xué)生感覺(jué)很新鮮、有趣，所以他們也很樂(lè )意用英語(yǔ)向“外國朋友”問(wèn)路和指路。課堂的氣氛顯得輕松、活躍。

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