【精選】可愛(ài)的貓作文300字四篇
作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教學(xué)反思1
在幼兒園小班的教學(xué)活動(dòng)中，我也存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和提升。
首先是教學(xué)方法。我發(fā)現自己有時(shí)候會(huì )比較死板地進(jìn)行教學(xué)，只是簡(jiǎn)單地告訴孩子們一些知識點(diǎn)，而沒(méi)有讓他們真正地理解和掌握。因此，我需要更加靈活地運用各種不同的教學(xué)方法，如故事、游戲等，讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習。
其次是教學(xué)內容。我發(fā)現有時(shí)候教學(xué)內容可能并不是孩子們最需要的，也不一定能夠引起他們的興趣。因此，我需要更加關(guān)注孩子們的需求和興趣，設計更加貼近孩子們實(shí)際生活和認知水平的'內容。
最后是評估和反饋。我發(fā)現我在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候缺乏及時(shí)的評估和反饋，無(wú)法及時(shí)發(fā)現孩子們的問(wèn)題和進(jìn)步。因此，我需要在教學(xué)過(guò)程中加強對孩子們的觀(guān)察和記錄，及時(shí)進(jìn)行評估和反饋，為他們的學(xué)習提供更好的指導和幫助。
幼兒園小班教學(xué)反思2
爆米花倍受孩子們的青睞。爆米花機不停地“工作”著(zhù)，一杯一杯爆米花散發(fā)著(zhù)一陣陣誘人的香味。
制作材料：
包裝盒、舊小傘、透明玻璃紙、泡沫塊等。
制作與設置：
1．取包裝盒制作成爆米花機，外表用白紙糊好并裝飾。
2．取透明玻璃紙裁制成爆米花機的上部，前面留著(zhù)空不用玻璃紙，便于取爆米花。
3．將泡沫塊切成小顆粒做爆米花放入爆米花機。
4．把舊兒童傘用蠟光紙和皺紋紙裝飾后固定在爆米花機上。
5．制作放爆米花的杯子若干。
教學(xué)反思：
我在活動(dòng)過(guò)程中確實(shí)存在這些問(wèn)題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)或對孩子評價(jià)時(shí)怕孩子太亂，會(huì )聽(tīng)不清楚我說(shuō)的.話(huà)，不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結提高，學(xué)會(huì )如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習，做到收放自如。
�。�2）中班體育活動(dòng)游戲教案《黃鼠狼拉雞和爆米花》
黃鼠狼拉雞
游戲目的：
培養幼兒的靈敏性。
增強合作精神，提高競爭意識。
培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
游戲準備：
場(chǎng)地上畫(huà)一分界線(xiàn)。
游戲方法：
一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線(xiàn)1米遠的地方。
游戲開(kāi)始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時(shí)念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡�！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來(lái)拉“小雞”，被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽(tīng)到叫聲，迅速“汪汪”叫著(zhù)去救回“小雞”。游戲可反復進(jìn)行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?
游戲規則：
1.“小狗”要聽(tīng)到“小雞”呼叫后才能追。
2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過(guò)分界線(xiàn)后，“狗”就不能再救了。
建議：此游戲適合中、大班幼兒。
附兒歌：
打、打、打更了，燈滅了，睡覺(jué)了，黃鼠狼要偷雞了。
爆米花
游戲目的：
培養幼兒動(dòng)作的靈敏性。
游戲方法：
若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內當“米�！�。
游戲開(kāi)始，“鍋子”沿順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吥顑焊�。念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著(zhù)“鍋子”立即蹲下，松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當念到“抓”時(shí)，“米�！壁s快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌�。跑出的“米�！背鋵�(shí)到“鍋子”隊伍中，其余“米�！比栽谌�，游戲繼續進(jìn)行，直至“米�！比颗艹�，調換角色。游戲重新開(kāi)始。
游戲規則：
只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。
建議：
1.此游戲適合中、大班幼兒。
2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌：
鍋子轉，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時(shí)間到了就爆炸，砰!米花熟了快來(lái)抓!
中班爆米花教案反思這篇文章共3881字。
幼兒園小班教學(xué)反思3
本節課的活動(dòng)目標是大膽想象，嘗試把樹(shù)葉添畫(huà)成小鳥(niǎo)。學(xué)習用語(yǔ)言表達樹(shù)葉鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單對話(huà)。在上《樹(shù)葉鳥(niǎo)》這節活動(dòng)之前，我特意安排了一節《撿樹(shù)葉》的活動(dòng)，既環(huán)保又能讓寶貝們知道撿到的樹(shù)葉也是有用處的，增強了寶貝們的環(huán)保意識。
引導幼兒把樹(shù)葉想象成樹(shù)葉鳥(niǎo)，幼兒非常感興趣。想象時(shí)，在引導幼兒融入自己的生活經(jīng)驗。幼兒通過(guò)添畫(huà)，體驗和想象各種小鳥(niǎo)的身姿，俯身的.，仰頭的，有的是鳥(niǎo)爸爸，有的是鳥(niǎo)寶寶，有的在吃蟲(chóng)，有的在說(shuō)話(huà)。第三環(huán)節的描繪是活動(dòng)的重點(diǎn)，能有效發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)時(shí)幼兒在樹(shù)葉上添畫(huà)眼睛，然后粘貼在畫(huà)紙上，添畫(huà)上腳，把一片樹(shù)葉變成小鳥(niǎo)，按不同的方向粘貼樹(shù)葉，并且添畫(huà)眼睛和腳，把樹(shù)葉變成許多小鳥(niǎo)。在制作過(guò)程中發(fā)現寶貝們還真是有想象力，制作完以后，又請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉鳥(niǎo)在干什么，有的說(shuō)在跳舞、有的說(shuō)在找食吃、有的說(shuō)在睡覺(jué)、有的說(shuō)在唱歌……
本節活動(dòng)，我覺(jué)得基本上完成了教學(xué)目標，大部分幼兒都能完成2只樹(shù)葉鳥(niǎo)，速度快的小朋友達到了4—5只，在制作的過(guò)程中幼兒不僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且豐富了想象力，也增強了環(huán)保意識，真是一舉多的��！
思考：樹(shù)葉鳥(niǎo)的底板似乎有點(diǎn)單調，如底板稍加裝飾，會(huì )不會(huì )提高整體的美觀(guān)性。
幼兒園小班教學(xué)反思4
小班小朋友游戲時(shí)常出現娃娃家有好多小朋友，雖然把家里分成了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，但是由于小班小朋友年齡小，還是以自我為中心，有的孩子坐在那兒沒(méi)事情做，有的干脆就跑來(lái)跑去，有的爭搶玩具，有的孩子甚至跑到別處去搗亂，影響了幼兒的游戲。
反思：
在角色游戲中，常常會(huì )出現老師不愿意見(jiàn)到的現象，這里角色很多人，那里角色又很少。由于游戲角色分配不均勻，游戲往往玩不好，在剛開(kāi)始時(shí)幼兒雖然根據自己的意愿自由選擇游戲角色，但在游戲時(shí)真正真正卻沒(méi)有得到自由，角色過(guò)多，不是爭著(zhù)做事，就是三個(gè)和尚沒(méi)有水喝;角色過(guò)少，又缺乏交往和交流，遇到這樣的問(wèn)題，老師怎樣處理呢?是阻止孩子，還是聽(tīng)之任之?
于是我就讓小朋友介紹自己的家庭，并讓幼兒通過(guò)親身體驗觀(guān)察家里人的關(guān)系，并讓幼兒討論：如果有好多人都想做娃娃家的人怎么辦?讓幼兒明白，在家里不是有很多人天天住在一起 的，通過(guò)討論對策，讓幼兒明白如何使游戲更合理，小朋友在以后的游戲中也就自然而然地玩娃娃家游戲，如果看到娃娃家里的人多，可以去做別的游戲，有的小朋友現在一看人多，他就會(huì )自言自語(yǔ)地說(shuō)：我去開(kāi)出租車(chē)了，這樣游戲中幼兒既得到了身心的.發(fā)現，還提高了交往能力。
因此老師在處理自由和紀律的關(guān)系時(shí)，老師必須了解幼兒的需要，引發(fā)幼兒階級主動(dòng)的活動(dòng)，讓他們在自身發(fā)展的活動(dòng)中不斷地探究、創(chuàng )新和成長(cháng)。
幼兒園小班教學(xué)反思5
教學(xué)過(guò)程中，我充分考慮了幼兒的認知水平和興趣特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法，包括講解、展示、游戲、問(wèn)答等等，以吸引和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我還根據幼兒的不同特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，盡量讓每個(gè)幼兒都能夠參與進(jìn)來(lái)，積極參與學(xué)習。
在教學(xué)過(guò)程中，我也積極傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒的反饋和意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)策略和內容，以便更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習需求。同時(shí)，我還鼓勵幼兒積極參與課堂活動(dòng)，不斷加強自身的`健康意識和行為習慣。
總體來(lái)說(shuō)，我的小班健康教案反思得分較高，但仍然存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)，比如在教學(xué)過(guò)程中，需要更多地關(guān)注幼兒的情感需求，加強情感教育方面的培養；同時(shí)，還需要更加注重外部環(huán)境對幼兒健康的影響，引導幼兒建立良好的環(huán)保和衛生習慣。
幼兒園小班教學(xué)反思6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、觀(guān)察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)、問(wèn)號圖片。
2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開(kāi)上你的小汽車(chē)，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車(chē)，下車(chē)�？纯垂麍@里都有什么水果。
2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮和前衛的葡萄)
3、師：仔細看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色)
4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?
5、用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。
6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現在我們來(lái)看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)
師：我們一起來(lái)說(shuō)一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽(tīng)的話(huà)送給櫻桃，把這句話(huà)說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn)，你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的(櫻桃櫻桃紅紅的)
師：誰(shuí)來(lái)給西瓜送一句話(huà)呢?(請幼兒來(lái)說(shuō))杏子、葡萄同上。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、師：今天果園里不光有水果寶寶，還來(lái)了一位客人。(教師出示問(wèn)號)你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問(wèn)號。它表示了有問(wèn)題要問(wèn)，那你覺(jué)得問(wèn)號會(huì )問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題呢?(引導幼兒說(shuō)出水果寶寶)。
2、師：它是問(wèn)哪一個(gè)水果問(wèn)題呢?(引導櫻桃)它今天就是有問(wèn)題要問(wèn)櫻桃，聽(tīng)聽(tīng)看，它會(huì )問(wèn)櫻桃什么問(wèn)題，什么水果紅紅的(幼兒回答)
3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個(gè)問(wèn)號找到它要問(wèn)的水果寶寶了對不對?我這里還有三個(gè)問(wèn)號朋友，它們要問(wèn)哪個(gè)水果寶寶?會(huì )問(wèn)什么問(wèn)題?(可請幼兒操作)。
4、師：這是什么顏色的問(wèn)號呀?你幫它找到了誰(shuí)?你們同意嗎?你們覺(jué)得它會(huì )問(wèn)水果寶寶什么問(wèn)題?剛剛櫻桃那邊紅色的問(wèn)號是這樣問(wèn)的：什么水果紅紅的。那這個(gè)問(wèn)號怎么問(wèn)?(幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上)。
5、師：你們今天表現非常棒，剛剛我們講了好聽(tīng)的話(huà)送給水果朋友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)
6、師：聽(tīng)我念一次(教師念兒歌)，接下來(lái)你們跟著(zhù)我來(lái)念一念這個(gè)兒歌?我來(lái)念問(wèn)號，你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。
三、游戲：水果歌。
1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“櫻桃櫻桃紅紅的�！辟N其它水果的幼兒則不可以站起來(lái)。
2、師：既然你們已經(jīng)說(shuō)的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎勵(出示水果圖片)，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。(分批拿)
3、師：現在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來(lái)哦。
4、師：我要玩游戲了，玩問(wèn)答游戲，你們當上了水果寶寶，我就要來(lái)當問(wèn)號啦，我就要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了!我問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題，誰(shuí)就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)
四、品嘗水果
1、師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我有獎勵要獎給你們(拿出真的水果)，想不想吃呀?現在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，讓我們把手洗干凈了再一塊兒來(lái)吃好不好?
2、請幼兒按順序洗手，品嘗水果。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家跟自己父母說(shuō)說(shuō)今天的水果歌并且等到水果成熟季節親子去采摘。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結束后，我認為主要問(wèn)題在于我的引導不夠。幼兒們的'積極性很高，在創(chuàng )編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)�？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀(guān)的方法去引導幼兒完整的創(chuàng )編兒歌。如果我一手拿一個(gè)櫻桃模型，出示一個(gè)幼兒會(huì )說(shuō)：“櫻桃�！痹俪鍪玖硪粋�(gè)幼兒會(huì )說(shuō)：“櫻桃”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準確的說(shuō)出相對完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達的更清楚。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對自己所處的家鄉有了更深一步的了解，他們大概知道在自己家鄉的某個(gè)地方盛產(chǎn)某一種水果，相信后期通過(guò)家園共育幼兒經(jīng)過(guò)自己親身體驗之后對自己家鄉的認識更到位。
幼兒園小班教學(xué)反思7
我認為這個(gè)科學(xué)活動(dòng)對于幼兒園的小班非常適合，可以幫助他們了解泡泡的形成和特性，以及吹泡泡的方法。在活動(dòng)中，教師可以讓幼兒園的.小朋友們觀(guān)察泡泡的形狀、顏色、大小和持續時(shí)間，并幫助他們回答一些相關(guān)問(wèn)題，例如“為什么泡泡會(huì )在空中飄起來(lái)？”或“為什么泡泡會(huì )爆破？”
此外，教師還可以讓幼兒園小朋友們嘗試吹泡泡的方法，讓他們在實(shí)踐中探索吹泡泡的過(guò)程和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導他們思考如何控制吹泡泡的風(fēng)力和力度，以及如何調整泡泡液的濃度和質(zhì)量。這些問(wèn)題都能夠激發(fā)幼兒園小朋友們的探究欲望和創(chuàng )造力，讓他們感受到科學(xué)的趣味和魅力。
這個(gè)科學(xué)活動(dòng)不僅能夠提高幼兒園小班的科學(xué)素養和實(shí)踐能力，還能夠增強他們的交往能力和合作精神，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，享受科學(xué)的美好。
幼兒園小班教學(xué)反思8
一、活動(dòng)目標
1、能在觀(guān)察熱帶魚(yú)圖片的基礎上，通過(guò)教師的教導學(xué)會(huì )折熱帶魚(yú)；
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并充分發(fā)揮自己的想象力。
二、活動(dòng)分析
1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚(yú)形狀可愛(ài)，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚(yú)在蔚藍的海洋里快樂(lè )地戲耍，自成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )熱帶魚(yú)的折法，并可以發(fā)揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。
三、活動(dòng)準備
1、做好的熱帶魚(yú)大魚(yú)缸；
2、熱帶魚(yú)圖片與視頻；
3、操作材料：油畫(huà)棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來(lái)中二班，看到這么多活潑可愛(ài)的.小朋友，心里可開(kāi)心啦！老師有個(gè)好朋友，聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)咱們中二班呀，他非要吵著(zhù)來(lái)，他是誰(shuí)呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請出來(lái)。
�。贸霾寂迹豪匣ⅲ�
就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問(wèn)好吧！跳跳，你好�。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō)：“中二班的小朋友好熱情��！今天我還帶來(lái)了我最好的伙伴們，來(lái)和中二班的小朋友一起學(xué)習呢！大家想見(jiàn)他們么？”
跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來(lái)呢，老師來(lái)幫忙��！
2、觀(guān)察熱帶魚(yú)
小朋友們，看！這就是跳跳的好朋友，小朋友們認識他們嗎？他們就是熱帶魚(yú)，熱帶魚(yú)呀，是生活在熱帶海洋里的魚(yú)，他們從遙遠的熱帶海域來(lái)找我們中二班的小朋友玩，大家喜歡他們嗎？
熱帶魚(yú)漂亮嗎？你看，他們有五彩的花紋，美麗的顏色，有紅的，還有什么顏色？對了，還有黑色？？
3、折熱帶魚(yú)
呦！跳跳又跑來(lái)了，看他慌慌張張的樣子，老師問(wèn)問(wèn)他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。
�。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō)：“我過(guò)些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的小朋友，和熱帶魚(yú)好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”
小朋友們說(shuō)，該怎么辦呢？
哎~~老師想到一個(gè)好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚(yú)，然后小朋友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚(yú)，又有了中二班小朋友的祝福，大家說(shuō)好不好？
�。ㄕ故窘叹撸簾釒~(yú)大魚(yú)缸）
老師啊，已經(jīng)美麗的大魚(yú)缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來(lái)折，好么？
�。ń逃變赫蹮釒~(yú)）
4、裝飾熱帶魚(yú)
小朋友們都折出了可愛(ài)的熱帶魚(yú)，好看么？跳跳說(shuō)白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫(huà)棒來(lái)裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚(yú)的美麗模樣。
�。úシ臥PT：熱帶魚(yú)照片）
小朋友看，這些熱帶魚(yú)好看么？有各種各樣的花紋，還有漂亮的顏色，有黃的、藍的、還有花的？？
小朋友也把你的熱帶魚(yú)涂上美麗的顏色和花紋，好不好？發(fā)揮你的想象力，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫(huà)出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚(yú)穿上漂亮的衣服。大家一起畫(huà)，老師看誰(shuí)畫(huà)得又快又好看。
5、結束
啊，小朋友們裝飾的熱帶魚(yú)真漂亮！看，跳跳多開(kāi)心呀！這回，他可不會(huì )孤單了。聽(tīng)，跳跳又和小朋友說(shuō)什么呢？
�。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō)：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚(yú)��！”
跳跳謝謝我們了，我們該說(shuō)什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見(jiàn)。
幼兒園小班教學(xué)反思9
教學(xué)活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》是小班主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事《小不點(diǎn)兒》講述了小猴子、小老鼠去尋找比自己更小的小動(dòng)物的過(guò)程，而只有小小甲蟲(chóng)雖然很小，卻一點(diǎn)也不自卑，它相信總有一天自己會(huì )長(cháng)大的。故事內容生動(dòng)有趣，故事中體現出一種積極向上的情感，有利于對幼兒進(jìn)行情感方面的教育。
我把活動(dòng)的目標定位為：
1、通過(guò)有趣的故事情節，感知物體有大小之分。2、能以樂(lè )觀(guān)、自信的態(tài)度期盼自己長(cháng)大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞故事
1、師講述故事前半部分，并引導幼兒猜測，師：小小老鼠能不能找到比它還小的動(dòng)物？猜猜它會(huì )碰到誰(shuí)？
2、師講述故事后半部分。提問(wèn)：小小甲蟲(chóng)去找比它還小的動(dòng)物了嗎？
3、引導幼兒學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)說(shuō)的話(huà)和做的動(dòng)作。
二、 說(shuō)說(shuō)自己
師：有沒(méi)有人說(shuō)你們是小不點(diǎn)兒？當別人說(shuō)你們是小不點(diǎn)兒，你們是生氣還是高興？你們這些小不點(diǎn)兒有哪些本領(lǐng)？
三、 小朋友長(cháng)大了
引導幼兒觀(guān)看幼兒操作材料4畫(huà)面1和2，介紹一位小朋友長(cháng)大的過(guò)程。
活動(dòng)延伸：按照大小不同給小動(dòng)物歸類(lèi)。
活動(dòng)反思：
目標達成情況：
通過(guò)故事欣賞，幼兒能夠通過(guò)視覺(jué)比較，區分出動(dòng)物的大小，知道不同動(dòng)物的身體大小是不同的。幼兒有一定的自我意識，能說(shuō)出自己某些方面的成長(cháng)。
活動(dòng)環(huán)節反思：
第一環(huán)節：故事以小動(dòng)物為主角，幼兒很感興趣。幼兒能夠比較專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，愿意思考猜測，在欣賞故事的時(shí)候很投入，并能隨著(zhù)故事的思路來(lái)思考，能猜測故事中可能出現的小動(dòng)物。幼兒對于“小不點(diǎn)兒”的稱(chēng)呼感到很好笑、很有趣。
第二環(huán)節：在描述自己的`本領(lǐng)的時(shí)候，幼兒能講述出自己在幼兒園和家里學(xué)會(huì )的一些本領(lǐng)，比如：學(xué)會(huì )了唱歌、學(xué)會(huì )了脫衣服、學(xué)會(huì )了拼圖、學(xué)會(huì )了關(guān)電視機等。有些幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，有的孩子還不會(huì )用恰當的詞匯和語(yǔ)句表述出來(lái)。需要老師進(jìn)行提示、講解。
第三環(huán)節：通過(guò)教師的講述和畫(huà)面欣賞，幼兒知道了每個(gè)人都是從小開(kāi)始慢慢長(cháng)大的，能學(xué)會(huì )越來(lái)越多的本領(lǐng)。
延伸活動(dòng)中，幼兒能夠積極進(jìn)行操作、分類(lèi)和粘貼，鞏固了對動(dòng)物大小的認識。
幼兒園小班教學(xué)反思10
20xx年4月22日上午9：10我班小四班召開(kāi)了本學(xué)年第一次親子活動(dòng)《世界讀書(shū)日》，全班32名家長(cháng)全部到齊參加了此次會(huì )議可以看出家長(cháng)對親子活動(dòng)《世界讀書(shū)日》的重視程度。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，其實(shí)，讀書(shū)就是將人類(lèi)濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式，讀書(shū)能夠讓你在極短的時(shí)間內，掌握大量的科學(xué)文化知識，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個(gè)空白的人，而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識色彩。讀書(shū)是一個(gè)終身的學(xué)習過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)，我們可以收獲知識、結識朋友、開(kāi)闊視野，還能提高自我的層次，你能夠從無(wú)數正反面的故事中，吸取教訓，增長(cháng)見(jiàn)識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀(guān)。讀書(shū)能幫你結識朋友，擴大社交圈子，通過(guò)讀書(shū)，你能找到志同道合的朋友，你們可以在一起談天論地，開(kāi)懷舒心，那何嘗不是一種莫大的好處。
現今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無(wú)論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對要空出來(lái)，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處說(shuō)也說(shuō)不完!
一、世界讀書(shū)日親子活動(dòng)形式及時(shí)間
世界讀書(shū)日親子活動(dòng)以家長(cháng)的親子閱讀經(jīng)驗的分享、孩子的表演、親子評比和換書(shū)的活動(dòng)舉辦，舉辦時(shí)間上午9：10。
二、世界讀書(shū)日親子活動(dòng)的目的
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得愛(ài)護圖書(shū)、，從而養成愛(ài)書(shū)、及喜歡閱讀的好習慣。
2、家長(cháng)也能夠以身作則，在家也同樣和孩子愛(ài)護圖書(shū)、多閱讀，家園同步，增進(jìn)
親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎。
三、世界讀書(shū)日親子活動(dòng)的'內容
�。ㄒ唬┯H子活動(dòng)常規
�。ǘ┱堄變哼M(jìn)來(lái)一起觀(guān)看視頻《愛(ài)護圖書(shū)》
�。ㄈ┯變郝蓜�(dòng)表演《可愛(ài)的小朋友》《一個(gè)小不點(diǎn)》
�。ㄋ模┤患彝ゴ碛H子閱讀經(jīng)驗分享。（孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服）
�。ㄎ澹┖⒆颖硌輧焊琛渡蠈W(xué)歌》《小豬商店新開(kāi)張》
�。┢び皯颉墩l(shuí)偷吃了我的蛋》
�。ㄆ撸┘议L(cháng)進(jìn)行親子圖書(shū)制作評比
�。ò耍┘议L(cháng)進(jìn)行舊書(shū)互換
�。ň牛┌l(fā)親子圖書(shū)制作的證書(shū)
本次親子活動(dòng)家長(cháng)準時(shí)參加、積極配合維持親子活動(dòng)的紀律，并并對老師和親子活動(dòng)非常滿(mǎn)意，覺(jué)得活動(dòng)舉辦的非常有意義，感受到了親子閱讀的能量和對親子閱讀的重視。我感覺(jué)我在這次親子活動(dòng)：
1、家長(cháng)積極配合維持紀律，非常配合使活動(dòng)能有序的順利進(jìn)行。
2、流程銜接順暢，整個(gè)親子活動(dòng)動(dòng)靜結合的很好。
3、親子活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節安排都非常有趣，家長(cháng)說(shuō)感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)做了好多事情，又有趣又好玩，孩子表現又好。
4、有效的利用了家長(cháng)資源，播放的手提電腦和照相機都是家長(cháng)提供
通過(guò)這次親子活動(dòng)我得到了豐富的經(jīng)驗，對我下次組織活動(dòng)有著(zhù)更好的指導，家長(cháng)也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作，下次家長(cháng)會(huì )我自信比這一次更加精彩。小四班繼續加油，前進(jìn)！
幼兒園小班教學(xué)反思11
一、活動(dòng)目標：
1、能安靜地欣賞散文。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、體驗坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
二、活動(dòng)準備：
1、散文：《坐火車(chē)》
2、課件：麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。
3、增加其他景色的圖片，創(chuàng )設情境。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：坐火車(chē)。
——“嘿嘿！我的火車(chē)就要開(kāi)！”“開(kāi)到哪里去？”
——老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別出示散文《坐火車(chē)》中相對應句子中的圖片�！伴_(kāi)到綠油油的麥苗那里去”、“開(kāi)到金黃色的油菜花那里去”、“開(kāi)到山洞那里去”。
——引導幼兒感受如“開(kāi)到雪白雪白的雪山那里去”，“開(kāi)到蔚藍蔚藍的大海那里去”，為幼兒的替換散文語(yǔ)句打好基礎。
2、欣賞散文。
——火車(chē)到站了，我們把剛才看到的寫(xiě)成了一首兒歌。教師配樂(lè )朗誦散文。
——坐在火車(chē)上我們都看到什么？學(xué)習詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
——為什么會(huì )什么也看不見(jiàn)呢？
——幼兒邊坐火車(chē)，看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文，教師引導幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì )兒是……一會(huì )兒是……”的語(yǔ)句。
3、讓幼兒試著(zhù)把在戶(hù)外觀(guān)察到的風(fēng)景能?chē)L試著(zhù)替換散文中的詞句。
活動(dòng)反思
第二課時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車(chē)狀，讓幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車(chē)的特點(diǎn)：長(cháng)長(cháng)的，一節一節的，在開(kāi)時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)觀(guān)察春天，引導幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的.油菜花”。在學(xué)習散文時(shí)，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話(huà)，加深對文中詞語(yǔ)的學(xué)習。幼兒在學(xué)習時(shí)由于有了一定的情境，所以學(xué)習散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快，不過(guò)大多數孩子急于表達，而不能說(shuō)完整句，今后活動(dòng)中應多讓孩子鍛煉說(shuō)的機會(huì )，多說(shuō)，多講，發(fā)展完整的語(yǔ)言表達能力。
幼兒園小班教學(xué)反思12
打擊樂(lè )教學(xué)是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂(lè )就和適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺(jué)得小班打擊樂(lè )活動(dòng)的重點(diǎn)是培養幼兒對打擊樂(lè )的興趣和良好的聽(tīng)節奏的習慣。我想，只要從小班就開(kāi)始逐步滲透打擊樂(lè )的內容，我相信對培養幼兒的音樂(lè )和非音樂(lè )能力的發(fā)展有很大的幫助。
這節課我設定的目標是：
1、幼兒在教師引導下，認識并表現音色。
2、在教師幫助下，幼兒探索樂(lè )器與故事相匹配的方法。
3、要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì )控制樂(lè )器，不隨便發(fā)出聲音。
在活動(dòng)中我發(fā)現幼兒能積極地配合我開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對于樂(lè )器與故事非常感興趣，下面，就本節活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。
1、教師準備充分，教態(tài)親切，但是在語(yǔ)言上有教頻繁的`口語(yǔ)出現;
2、活動(dòng)個(gè)環(huán)節清晰，目標設立明確并在活動(dòng)中逐一體現;
3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè )活動(dòng)，貫穿、圍繞的是音樂(lè )的主題，但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒(méi)有穿插使用背景音樂(lè )或其它音樂(lè )。
4、環(huán)境布置可以再豐富些，體現音樂(lè )活動(dòng)的音樂(lè )性、情景性。
5、我覺(jué)得我在講故事的時(shí)候應該在夸張一點(diǎn)，還可以請配班老師跟幼兒一起參加游戲，更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng)。
我想，只要從小班就開(kāi)始逐步滲透打擊樂(lè )的內容，我相信對培養幼兒的音樂(lè )和非音樂(lè )能力的發(fā)展有很大的幫助，通過(guò)這節課，我體深刻地會(huì )到，好的課堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂(lè )教學(xué)理念，相信以后打擊樂(lè )活動(dòng)我會(huì )上得越來(lái)越好!
幼兒園小班教學(xué)反思13
作為一名幼兒園小班教師，我認為通過(guò)常規教學(xué)可以幫助幼兒建立良好的行為習慣和生活習慣，同時(shí)也可以幫助幼兒更好地適應幼兒園的生活。以下是我對小班常規教學(xué)的一些反思：
1. 常規教學(xué)需要全面覆蓋：在小班教學(xué)中，常規教學(xué)需要覆蓋到幼兒日常生活的方方面面，如吃飯、睡覺(jué)、洗手、上廁所等。同時(shí)，這些常規也需要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行合理的設置和調整。
2. 常規教學(xué)需要逐步推進(jìn)：在小班教學(xué)中，幼兒的意識和自控能力還不夠強，因此需要逐步推進(jìn)常規教學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)制定一些簡(jiǎn)單的規則和習慣，如不隨地吐痰、不隨便亂摸、玩具要放回原處等，讓幼兒逐步養成好習慣和好行為。
3. 常規教學(xué)需要注重細節：在小班教學(xué)中，常規教學(xué)需要注重細節，如對于幼兒的一些細節行為，如拿玩具、喝水等，需要給予及時(shí)的關(guān)注和指導，幫助幼兒養成正確的行為習慣。
4. 常規教學(xué)需要鼓勵探索和嘗試：在小班教學(xué)中，幼兒的`好奇心和探索精神比較強，因此需要鼓勵幼兒嘗試和探索，讓他們在探索中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐漸養成良好的學(xué)習習慣和行為。
5. 常規教學(xué)需要持續指導：在小班教學(xué)中，幼兒的行為習慣和生活習慣需要持續指導和關(guān)注，可以通過(guò)定期的評估和檢查，及時(shí)發(fā)現幼兒存在的問(wèn)題和不足，給予相應的指導和幫助。
常規教學(xué)是幼兒園小班教學(xué)中非常重要的一環(huán)，需要教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行合理的設置和調整，同時(shí)也需要持續指導和關(guān)注，幫助幼兒逐步養成好習慣和好行為。
幼兒園小班教學(xué)反思14
1.語(yǔ)言選擇不恰當：我在教案中使用了大量的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，這對小班幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì )產(chǎn)生困惑和不理解的情況。因此，在編寫(xiě)教案時(shí)，我需要盡量使用中文，并使用幼兒易懂的語(yǔ)言。
2.缺乏具體的教學(xué)活動(dòng)：在教案中，我只列舉了幾首兒歌，但并沒(méi)有具體的教學(xué)活動(dòng)和方法。這樣會(huì )導致教學(xué)活動(dòng)的內容不夠充實(shí)、單調乏味。下次需要將教學(xué)目標更明確，針對性更強，內容更充實(shí)。
3.缺乏情感與互動(dòng)：幼兒園教育強調情感教育和互動(dòng)，但在該教案中缺乏這方面的內容。下次需要更注重情感教育，讓幼兒在學(xué)習中感受到師生之間的.情感交流和互動(dòng)，使教學(xué)更有意義和趣味。
4.忽略幼兒的差異性：教育要注重學(xué)生個(gè)體差異，但在該教案中，可能會(huì )忽略幼兒個(gè)體的差異性，導致一些幼兒無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。下次需要針對幼兒個(gè)體差異，靈活調整教學(xué)方法和進(jìn)度，讓每個(gè)幼兒都能得到合適的教學(xué)。
以上是我對小班兒歌不怕冷教案反思的幾點(diǎn)，希望下次能更好的編寫(xiě)教案，讓幼兒有更好的學(xué)習體驗。
幼兒園小班教學(xué)反思15
這次小班課程中，我采用了小藥片排排隊的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現以下問(wèn)題。
幼兒們很難理解小藥片的概念。他們對于小藥片這個(gè)物品并不熟悉，很難想象它們是如何被排成一排的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在課前進(jìn)行一些引導，讓幼兒們更加了解小藥片。
幼兒們的動(dòng)手能力有限。在排藥片的過(guò)程中，他們很容易把藥片弄亂，或者把藥片放錯位置。針對這個(gè)問(wèn)題，我需要在課前準備足夠的藥片，并且在課程中加強幼兒的練習。
最后，教學(xué)方法需要更加生動(dòng)有趣。本次課程中，我采用了排藥片的方式，但是這個(gè)方式可能顯得有些呆板。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的`創(chuàng )新，讓幼兒們能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習科學(xué)知識。
小班科學(xué)小藥片排排隊教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是幼兒們對小藥片概念的不理解，動(dòng)手能力有限，教學(xué)方法單一等問(wèn)題。因此，我需要在課前做好準備工作，加強幼兒的練習，同時(shí)也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng )新，讓幼兒們更加愉悅地學(xué)習科學(xué)知識。
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