我的夢(mèng)想當科學(xué)家的作文
《班主任》是劉心武1977年所發(fā)表的作品，書(shū)中圍繞了張老師作為班主任以及發(fā)生在他身邊的故事來(lái)敘述�？赐陝⑿奈涞摹栋嘀魅巍�，我終于能過(guò)深刻體會(huì )到文革時(shí)期對當時(shí)青年一代的心靈所造成的毒害了，那不是一點(diǎn)一滴的感染，而是浸入了他們的內心，慢慢蔓延開(kāi)……
這篇小說(shuō)是以一名中學(xué)教師的眼光，描寫(xiě)了在“文革”文化中長(cháng)大的中學(xué)生的心靈變化，作品中以小流氓宋寶琦作為插班生到張老師的班級而引起的一系列的事件，并從中塑造了三個(gè)學(xué)生的形以及關(guān)心青少年成長(cháng)的張老師的形象，揭露了“四人幫”毒害腐蝕青少年純潔心靈的罪行，刻畫(huà)出了宋寶琦和謝惠敏在告饒下成長(cháng)的青少年的雕像，從而來(lái)引起社會(huì )的反思與關(guān)注。
給我印象最深的不是作品中宋寶琦這個(gè)壞學(xué)生，反而是謝惠敏。她本質(zhì)純正，品行端莊，沒(méi)有絲毫政治的投機心理，在她身上有著(zhù)不少好的素質(zhì)，給人感觸最深的的是說(shuō)到一個(gè)男生要在離開(kāi)的時(shí)候帶走貧中農的麥子，而謝惠敏卻不同意，硬要把麥子送回去，看著(zhù)謝惠敏奔回村莊的背影，書(shū)中寫(xiě)到，這個(gè)僅僅只有三個(gè)月團齡的支部書(shū)記，正用全部純潔而高尚的感情，維護“絕不能讓貧中農損失一粒麥子的信念。她的身上，有著(zhù)多么可貴的閃光素質(zhì)啊，她那純潔的精神，我想是早已深入人心的了。當然她典型的形象不只是因為有單純可愛(ài)的一面，她認為石紅穿帶小碎花的短袖襯衫是“沾染了資產(chǎn)階級作風(fēng)”的表現，再有當看到張老師否認《牛虻》的書(shū)是黃書(shū)時(shí)，她激烈的質(zhì)問(wèn)說(shuō)：“怎么?不是黃書(shū)?!這號書(shū)不是黃書(shū)!什么是黃書(shū)!”這種表現實(shí)在讓人感到可恨啊!就是她這種教條僵化的愚昧無(wú)知，我們不難看到了十年“文革”的文化專(zhuān)制主義對青少年一代嚴重的精神迫害，使他們變成了文化沙漠上的盲流者。于是，我們看到了“四人幫”在青少年幼稚單純的心靈上留下的累累傷痕。
我們也不難發(fā)現，宋寶琦是一個(gè)曾經(jīng)一度流落到街頭的小流氓，他沒(méi)有謝惠敏的幸運，他被污水潑得變了形，被遺忘在角落里，這也讓他的命運充滿(mǎn)了悲劇色彩，其實(shí)二人的本質(zhì)都是一樣，他們形成了鮮明的對比，但是他們都是一樣愚昧無(wú)知，思想上也是十分僵化和教條。不僅讓人感到同情和憐憫
他們是文革時(shí)期被侵蝕了的典型代表，深受文革的迫害和精神的壓迫，他們的愚昧，他們的無(wú)知，不僅是是時(shí)代賦予他們的，也是自己所賦予的……
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