春天的夢(mèng)想作文四篇
辯論賽技巧1
1、沒(méi)有探討辯題的定義
辯論之所以能夠開(kāi)始，是因為有辯論的前提和標準，所謂前提和標準，就是對辯題的理解，也可以說(shuō)，就是對辯題中每個(gè)字詞的定義的解釋。只有從辯題的單個(gè)概念開(kāi)始，然后擴展到對整個(gè)辯題，都能夠在意思上把握清楚，在整個(gè)思路展開(kāi)的過(guò)程中才有了立足點(diǎn)，才能在比賽的過(guò)程中做到有的放矢。
2、沒(méi)有搜集必要的資料
現實(shí)生活中知識面極廣的同學(xué)終究是少數，也就是說(shuō)，我們拿到一個(gè)我們完全不理解的辯題是很正常的事情，那么我首先要做的是要去搜集必要的資料，要注意的是，搜集必要的資料，并不是把辯題復制到百度的搜索欄中，看看有沒(méi)有現成的比賽視頻或者辯詞，那只是一小部分，因為即便有很多，我們也不可能在自己的比賽中照搬，其實(shí)，在搜集資料的過(guò)程中，把辯題所討論的話(huà)題的內涵外延都進(jìn)行必要的了解這個(gè)才是個(gè)人認為最重要的。
3、沒(méi)有進(jìn)行小組討論或者深入思考
辯論是一支隊伍的事情，這是常識。所以，個(gè)人十分推薦小組討論，集中大家的力量，比較容易找到突破口，其次，在一起討論的過(guò)程，也是隊友之前培養默契的過(guò)程。如果缺少了這個(gè)過(guò)程，就直接求助或者尋找觀(guān)點(diǎn)的話(huà)，很容易被他人的觀(guān)點(diǎn)和體系所吸引，就會(huì )缺乏必要的批判精神，而一旦這個(gè)體系有缺陷的話(huà)，對于比賽來(lái)說(shuō)，可能影響是不可彌補的。另外，小組討論過(guò)之后，自己對于辯題已經(jīng)有了一定的想法，縱然可能不是很成熟，但是在求助的過(guò)程中，往往會(huì )得到很好的啟發(fā)。這也就是所謂：我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就有兩個(gè)思想，甚至多出一個(gè)思想。
4、沒(méi)有一辯稿就著(zhù)急攻辯問(wèn)題
一支隊伍對于一個(gè)辯題的理解總是會(huì )集中在一個(gè)地方，那就是一辯稿�？梢哉f(shuō)，一辯稿在一定程度上決定了勝負。所以說(shuō)，一定要在一辯稿上發(fā)給足夠的時(shí)間和精力。反觀(guān)攻辯問(wèn)題，其實(shí)攻辯的策略有很多，但是總體上來(lái)說(shuō)，還是圍繞自己的論點(diǎn)來(lái)進(jìn)行比較好把握，而要做到這一點(diǎn)，必須要成型的一辯稿。所以我個(gè)人認為盡量在一辯稿成型之后再考慮攻辯問(wèn)題等等相對比較好。
5、想找到對方不能反駁的內容
如果不是發(fā)生了類(lèi)似于低級失誤的情況的話(huà)，辯論場(chǎng)上是不會(huì )有讓對方啞口無(wú)言的問(wèn)題或者是立論的，因為每個(gè)辯題的形成本身就是考慮到雙方都有道理可講，另外，參加比賽的同學(xué)或多或少也是在這方面相對有天賦的，所以想把對方說(shuō)得啞口無(wú)言，可能性并不是很大。所以，最現實(shí)的做法還是做好自己的立論，準備好自己的問(wèn)題和例子，在比賽的過(guò)程中注重配合和臨場(chǎng)發(fā)揮，才是取勝之道。
可能還遠不止這些，其實(shí)以上種種問(wèn)題的'產(chǎn)生，主要是由于新人對于辯論、辯論賽的理解還不到位，在準備的過(guò)程中急于求成，把勝負看得太重，也太簡(jiǎn)單。這種狀況幾乎在每個(gè)新人的身上都會(huì )或多或少地表現出來(lái)，如果真的遇到了這種狀況，只要把心放下來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)準備，不要考慮太多，多參加幾次比賽，積累了一定的經(jīng)驗之后，自然就會(huì )好轉。
6、概念的模糊和清晰
其實(shí)不光是概念，很多場(chǎng)合都需要模糊的語(yǔ)言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個(gè)例子：在法治能消除腐敗的訓練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利；如果不同意，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。實(shí)戰效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯在何處，結果在枝節問(wèn)題上作了大量的糾纏�？梢钥闯�，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無(wú)法定義精確。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現象為零，這樣才能加強進(jìn)攻的力度。
希望由于各種原因接觸到辯論的同學(xué)們，在辯論的道路上能夠堅持下去。
辯論賽技巧2
辯論的技巧知識積累是重要的，但是不懂得辯論技巧也難以取得理想的效果，辯論的技巧主要有一下幾個(gè)方面。
1。必須講究辯論的邏輯性
在辯論中，辯論的邏輯性起著(zhù)極為重要的作用，它使辯論顯得嚴謹、條理，使自己的觀(guān)點(diǎn)顯得牢不可破。
在辯論中還應擅長(cháng)進(jìn)行歸納。用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言來(lái)闡明自己的見(jiàn)解，不要一說(shuō)就是一大套并且不得要領(lǐng)，只有這樣才能在辯論中是占據有利的位置；同樣地，要能用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)來(lái)歸納對方的見(jiàn)解，否則往往會(huì )隨波逐流，甚至迷失方向。只有在邏輯上善于歸納的人，才會(huì )在辯論中緊緊抓住對方的要害，有針對性地打擊對方，使對方真正陷入被動(dòng)的局面。
在辯論中需要使用歸謬法。所謂歸謬法就是沿著(zhù)對方的邏輯把其觀(guān)點(diǎn)推向極端，使其荒謬性明顯地表現出來(lái)，從而對其觀(guān)點(diǎn)予以根本否定。對方的本來(lái)不明顯或者小的邏輯錯誤，使用歸謬法后就會(huì )使其錯誤被放大到婦孺皆知的地步，這樣，往往能夠取得出奇制勝的效果。當然，歸謬法的使用要注意適度性，如果運用不當，會(huì )給人以強詞奪理的感覺(jué)。
2。盡量做到辯論生動(dòng)形象和語(yǔ)言風(fēng)趣
在論壇上本來(lái)大家就是釋放精神壓力，享受輕松人生，如果辯論過(guò)于生硬，缺乏活力和幽默，大家上網(wǎng)的意義就沒(méi)有了，所以只有在辯論中融入生動(dòng)、形象、風(fēng)趣的語(yǔ)言，整個(gè)論壇的辯論才會(huì )充滿(mǎn)活力，論壇上的人氣才會(huì )旺盛。
要充分運用生活中形象例子，盡量少使用抽象的、教條的說(shuō)理，俗話(huà)說(shuō)，事實(shí)勝于雄辯。
多多使用用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，避免使用枯燥無(wú)味的大白話(huà)。
用具體的、有據可查的數據取代經(jīng)院式的說(shuō)教，避免使用可能、大概、好像、應該、你想之類(lèi)的不準確的詞句。在辯論中，準確無(wú)誤的數據往往起著(zhù)十分重要的作用。在能用數字說(shuō)明的地方要盡可能用數字，因為數字只要有據可查，不管準確與否，對方往往無(wú)法反駁，也無(wú)法否定。
3。必須講究進(jìn)攻和防守的平衡
辯論猶如戰斗，進(jìn)攻和是一對基本的矛盾關(guān)系。在辯論中辯護是防守，反駁就是進(jìn)攻。
在辯論中經(jīng)常出現兩個(gè)極端：一是只講防守，結果辯來(lái)辯去，戰斗都在自己一方進(jìn)行，對對方的觀(guān)點(diǎn)根本不構成任何威脅，這樣就不可能取得勝利；二是只講進(jìn)攻，對對方提出的證據和問(wèn)題，不敢正面回答和辯論，在心理首先已經(jīng)膽怯，這樣往往是自己還沒(méi)有攻破對方的堡壘，自己卻已經(jīng)失去陣營(yíng)。
要取得最后的勝利必須講究進(jìn)攻和防守的平衡。
辯論中四種"反類(lèi)比"的技巧
論辯中，有人總愛(ài)使用類(lèi)比推理說(shuō)事，有時(shí)倒也形象生動(dòng)，不易反駁。那么，對方的類(lèi)比推理真的就無(wú)懈可擊嗎？不！此時(shí)，您不妨試試以下四種反類(lèi)比技巧：
1、否定對方類(lèi)比的相似性
類(lèi)比推理中兩類(lèi)事物的相似性越大，所推出結論的可信度就越高。反駁對方的類(lèi)比推理，可以從這一點(diǎn)入手，把對方用來(lái)類(lèi)比的兩類(lèi)事物的相似性否定掉，這樣對方的論據就難以成立了。
例如，某大學(xué)張、李二位同學(xué)就學(xué)知識是否應該要求立竿見(jiàn)影的問(wèn)題，進(jìn)行了一場(chǎng)論辯，其中有這樣一段：
張：學(xué)知識不應該要求立竿見(jiàn)影，知識被大腦接收后，還有一個(gè)分辨、整理、消化的'過(guò)程，你不可能馬上學(xué)會(huì )。就好比，今天我們吃下一塊牛肉，沒(méi)有必要要求明天一定在身上長(cháng)出一塊相應的肉來(lái)。
李：食物是有形的，知識是無(wú)形的。你吃進(jìn)食物當然不可能立竿見(jiàn)影，也萬(wàn)萬(wàn)不能立竿見(jiàn)影，我們一生不知要吃多少肉，如果吃一塊就長(cháng)一塊，后果不堪設想。但學(xué)知識卻不同，人們把進(jìn)修學(xué)習、繼續教育叫充電，我們的大腦好比電燈，知識好比電源，電源對電燈的充電功能，肯定是立竿見(jiàn)影的！
張：這在這里，張同學(xué)以吃牛肉來(lái)類(lèi)比學(xué)知識，二者之間缺乏相似性，違背了類(lèi)比推理的基本要求，得出的結論顯然是站不住腳的。李同學(xué)一眼識破了對方的破綻，予以駁斥，推翻了對方的類(lèi)比推理，并有針對性地提出新的合理的類(lèi)比推理，先破后立，思路明晰，辯駁十分有力。
2、辨析對方類(lèi)比的可比性
在論辯中，有時(shí)對方所作的類(lèi)比推理從表面上看似乎具有一定的可比性，卻又經(jīng)不起認真推敲。這時(shí)，論辯者就可以據此駁斥，揭示出二者之間的所謂可比性，不足以證明對方的觀(guān)點(diǎn)，使對方的類(lèi)比推理難以自圓其說(shuō)。
例如，某大學(xué)韓、周二位青年教師就大學(xué)生經(jīng)商的利弊問(wèn)題，進(jìn)行了一場(chǎng)辯論，其中有這么一段：
韓：一只剛出生的小母雞，它不會(huì )企圖給人下蛋，因為它還無(wú)蛋可下，它目前的責任是進(jìn)食，等它長(cháng)大以后，自然能下蛋。在校的大學(xué)生，絕不應該經(jīng)商賺錢(qián)來(lái)減輕家庭負擔，他目前的任務(wù)是學(xué)習。等學(xué)成后參加工作，自然能夠承擔起家庭責任了。
周：也許，大學(xué)生經(jīng)商和剛孵出來(lái)的小母雞下蛋，是存在一定的可比性，但大學(xué)生畢竟不同于小母雞。小母雞下蛋是它力所不及的事情，是客觀(guān)條件決定的，而大學(xué)生在搞好學(xué)習的前提下，利用空余時(shí)間經(jīng)商，一可減輕家庭負擔，二可鍛煉自己，何樂(lè )而不為呢？大學(xué)生經(jīng)商應該比小母雞下蛋容易得多吧？
韓：你說(shuō)得有道理。
在這里，韓老師的類(lèi)比顯然有些牽強附會(huì )，大學(xué)生經(jīng)商與小母雞下蛋的可比性顯然不大。周老師抓住這一破綻，辨析二者之間本質(zhì)上的差異，駁倒了對方的觀(guān)點(diǎn)。
3、揭示對方類(lèi)比的或然性
在某種情況下，類(lèi)比推理只能作猜測性推論，所推出的結論具有或然性既有可能是這樣，也有可能不是這樣。在論辯中，某些人在運用類(lèi)比推理時(shí)，愛(ài)把結論絕對化，這就留下了破綻。這時(shí)，論辯者就可以從揭示對方類(lèi)比推理的或然性入手進(jìn)行反駁。
例如，某單位小石、小沈二人就跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用的問(wèn)題，進(jìn)行了一場(chǎng)辯論，其中有這樣一段：
辯論中擊對方軟肋的口才技巧_辯論賽中的辯論技巧默認分類(lèi)
石：一個(gè)人投入到陌生的工作環(huán)境中，不可能全面發(fā)揮自身作用。正如淮南的柑橘移植到淮北以后，結的果實(shí)又小又苦，顯而易見(jiàn)，水土不服嘛！跳槽與此同理。
沈：我看未必，就算淮南的柑橘移植到淮北以后，因為水土不服，結出的果子又小又苦，那么，移植到其他環(huán)境，比如與淮南類(lèi)似或者更好的地方呢？結出的果子就不會(huì )又大又甜嗎？植物挪到適合它生長(cháng)的地方才會(huì )長(cháng)得更好，人才也是如此。我們單位的小張跳槽進(jìn)了報社當新聞?dòng)浾�，不也干得有聲有色嗎�?/p>
《晏子春秋》中有這樣一段話(huà)：橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。小石借用了這個(gè)經(jīng)典類(lèi)比，來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)，而小沈敏銳地抓住了對方這個(gè)類(lèi)比推理的破綻，即結論的或然性淮南的柑橘移植到淮北不行，并不意味著(zhù)移植到其他地方也不行，人才的跳槽與此同理，從而駁倒了對方的推論。
4、駁斥對方類(lèi)比的機械性
人們在運用類(lèi)比推理時(shí)，容易犯機械性的錯誤，也就是用作推論的兩種事物之間缺乏有機的、必然的聯(lián)系，而只是表面的、偶然的聯(lián)系。此時(shí)，論辯者抓住對方類(lèi)比推理的機械性予以駁斥，就可以使對方的類(lèi)比推理站不住腳。
例如，某單位職工老魯脾氣有點(diǎn)暴躁，經(jīng)常與別的職工發(fā)生沖突，主管領(lǐng)導王主任批評他后，他不服氣，雙方展開(kāi)一場(chǎng)辯論，其中有這樣一段：
魯：發(fā)怒是人宣泄情感的重要方式。如同水庫蓄水過(guò)量，就得泄洪，否則一旦造成決堤，就會(huì )危害四方；人的憤怒情緒過(guò)分壓抑，也會(huì )造成情感決堤，危害自身和別人。
王：老魯，你的這個(gè)推論可不太恰當。水庫蓄水，是它的基本功能，可人生的意義卻不是積怒呀！而且泄洪是排泄水庫過(guò)量積水的必然渠道，人的郁悶情緒卻不是一定要通過(guò)發(fā)怒的方式來(lái)排遣，譬如，可以通過(guò)自我心理調適，或者轉移注意力等方式來(lái)化解嘛！
魯：主任，其實(shí)我也明白這個(gè)道理，只是我這人自制力太差，以后我會(huì )多注意。
上例中，老魯用水庫蓄水和人發(fā)怒做類(lèi)比，來(lái)證明自己脾氣暴躁的合理性，卻不知道自己的類(lèi)比充滿(mǎn)機械性，王主任抓住這點(diǎn)予以駁斥，指出水庫蓄水與人發(fā)怒之間缺乏有機的、必然的聯(lián)系，類(lèi)比不倫不類(lèi)，終于駁倒了對方的觀(guān)點(diǎn)。
總之，在論辯中，當我們遇到對方運用類(lèi)比推理發(fā)動(dòng)攻勢時(shí)，一定要沉著(zhù)冷靜地對此作出判斷，抓住其破綻所在，運用以上技巧，有針對性地進(jìn)行辯駁，往往可以取得論辯的勝利。
辯論賽技巧3
有位民政局退休局長(cháng)，家人想競爭某單位的領(lǐng)導崗位，而負責這場(chǎng)公開(kāi)招聘恰好是他昔日的下屬。這天，他找到下屬，希望對方能幫幫忙。下屬一向正直，但考慮對方是自己的老領(lǐng)導，直言相拒必定破壞彼此的感情，于是說(shuō)： 我現在能夠走上領(lǐng)導崗位，多虧您當年的教育和提攜。 老局長(cháng)謙虛地說(shuō)： 哪里，你有能力，有魄力，應當的。
下屬接著(zhù)說(shuō)： 我的成長(cháng)離不開(kāi)您的教育呀。記得您當年在民政局工作時(shí)，總不忘告誡我們 如果不把百姓的利益放在第一位，還叫什么民政干部呢 ?特別是那次水災，在暴雨中您不顧危險，親臨第一線(xiàn)，至今都讓我難忘。 老局長(cháng)高興地說(shuō)： 我們當干部的不為老百姓著(zhù)想，老百姓會(huì )戳我們脊梁骨的。在其位，要謀其政嘛。
下屬贊同地說(shuō)： 是啊，一直以來(lái)我都牢記您當年的告誡，不管在哪里工作，我都會(huì )把老百姓利益放在第一位，公平做事、公正待人，就是希望不被老百姓戳脊梁骨呀!
老局長(cháng)只好點(diǎn)頭稱(chēng)是，原本設計好的說(shuō)辭再也說(shuō)不出口了。
囿于老領(lǐng)導的情面，身為負責人的下屬自然不便大擺道理。他以 謝恩 為話(huà)題，讓急于拉籠感情的`領(lǐng)導和他聊起了往事，誘得巧。然后，再大談當年老領(lǐng)導的正直與負責是如何影響自己做人處事的態(tài)度，讓興奮的局長(cháng)說(shuō)出 不為老百姓著(zhù)想，就會(huì )被百姓戳脊梁骨 ，不知不覺(jué)自戴枷鎖:這 百姓利益放在第一位 可是自己剛說(shuō)的，總不能馬上出爾反爾?牢固的圈套，束縛住他的手腳，使其張不開(kāi)說(shuō)情的口。
辯論賽技巧4
一、攻擊的風(fēng)格
一般而言有情緒型、理智型、穩健型三種。情緒型的隊伍往往只在趣事、情緒化的層面上實(shí)施攻擊。它也能夠引發(fā)一些活躍的效果，但是也易于耽于情緒、就事論事，甚至會(huì )誤入漫罵的泥淖，使辯論流于表面，層次不高，缺乏應有的深度。
理智型的隊伍往往執著(zhù)于理辯的層面，這容易體現思辯與深度，但是又會(huì )失之于辯論的活潑不足，弱化了應有的觀(guān)賞性。穩健型的隊伍因為其理智和穩健，也因為其穩健而注意到了應有的活潑，是兼取了前二者之長(cháng)的。顯然，自由辯論的風(fēng)格當以穩健為上，從比賽的實(shí)踐看，穩健型風(fēng)格的辯論隊不僅易于取勝，且留給觀(guān)眾、評委的印象也比較深刻。攻擊的節奏應以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷，前者易流于狂躁，后者易流于沉悶。
二、防守技巧
辯論中的自由辯論階段，就是由進(jìn)攻和防守兩個(gè)方面組成的，因此，不僅要有進(jìn)攻的準備，還要有防守的準備。只會(huì )進(jìn)攻不一定能夠取勝，只會(huì )防守當然有就更容易陷入被動(dòng)了。該防守就防守，該進(jìn)攻就進(jìn)攻，能攻能守的隊伍才能游刃有余。防守中，應該注意的技巧有以下幾個(gè)方面：
1、盯人技巧。即各人盯住各人的對象防守。一般就是一辯盯一辯，二辯盯二辯，……。即一辯回答一辯的問(wèn)題，二辯回答二辯的問(wèn)題，……。這樣各人就會(huì )有關(guān)注是具體目標，就不會(huì )出現好回答的問(wèn)題就搶著(zhù)回答，難回答的問(wèn)題就你推我讓的。當然，在分工之后又講合作，最難回答的問(wèn)題，就由"靈魂隊員"補救了。
2、長(cháng)項技巧。即根據各人的長(cháng)項來(lái)分工，首先確認辯手各人的長(cháng)項，如長(cháng)于說(shuō)理，長(cháng)于說(shuō)史，長(cháng)于記憶，長(cháng)于辨析，等等，則承擔相應的問(wèn)題來(lái)防守，這也不至于出現混亂局面或冷場(chǎng)。
3、合圍技巧。假如對方有一位非常突出的辯手，不僅對方整個(gè)局面靠其支撐，且對本方威脅很大甚至本方隊員對其有畏懼感，一對一的戰術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧，即以全對的四個(gè)人的力量來(lái)圍擊、合擊，從四個(gè)人不同的側面對準他的問(wèn)題，以守為攻，一般都會(huì )有效。只要他頂不住了，那對方的陣腳就會(huì )亂了，自然就會(huì )垮了。但是要注意的是，有實(shí)力甚至實(shí)力更強大的隊員靠一兩個(gè)回合是難以制伏的，因此要有韌勁，不可太急切，爭取5、6個(gè)回合使其難于招架，提不出更尖銳的問(wèn)題，內在的進(jìn)攻力度大大減弱，才能有取勝的基礎。
4、夾擊技巧。就是對有的問(wèn)題，有的隊員采用二人夾擊的方式來(lái)對待。
5、高壓技巧。一般在辯論賽中，由于參賽隊的實(shí)力比較接近，所以在自由辯論中容易出現同位推頂的情況，這一方面容易浪費時(shí)間，另一方面不容易取勝。破解的辦法是采用高位迫壓防守。如對方提出的是現象問(wèn)題，就將之上升到理論高度上來(lái)回答;如對方提出的是現實(shí)問(wèn)題，那就從歷史的角度來(lái)回答;如對方提出的是具體問(wèn)題、微觀(guān)問(wèn)題，就以全景認識、宏觀(guān)認識來(lái)回答，以此類(lèi)推。若此，對對方的問(wèn)題以高位下罩的方式和統照下蓋的方式使對方感到自己的思維位勢稍遜一籌，從而內心產(chǎn)生動(dòng)搖，攻擊力也就隨之動(dòng)搖而弱化了。
6、指誤技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是指出對方所問(wèn)問(wèn)題在邏輯上、理論上、事實(shí)上、價(jià)值上、立場(chǎng)上、表達上和常識上的毛病，使之陷入尷尬局面。
7、歸謬技巧。即對有的問(wèn)題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動(dòng)的境地。
8、反問(wèn)技巧。即從反方向上反問(wèn)其問(wèn)題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動(dòng)而為主動(dòng)。
9、幽默技巧。即面對自己從容回答、智有寬余的問(wèn)題，適時(shí)幽對方一默，效果一定是絕佳的了。
10、短答技巧。歲于一字、一詞、一個(gè)成語(yǔ)、一個(gè)句子就能夠答清，且能夠反陷對方于被動(dòng)的問(wèn)題，就應該果斷而適時(shí)的使用。
11、啟導技巧。對于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動(dòng)情、不易冷靜理智的辯手，表現欲特盛的辯手，語(yǔ)詞羅嗦繁復的辯手，在回答問(wèn)題時(shí)不妨巧妙啟發(fā)他的教導意識，任由其滔滔不絕地講，其直接效果是消耗了對方的規定時(shí)間。
12、揭弊技巧。在回答問(wèn)題時(shí)，巧妙合理地揭示其弊端。如同一個(gè)人陳詞與發(fā)問(wèn)中的弊病與矛盾，前一個(gè)問(wèn)題與后一個(gè)問(wèn)題的矛盾，兩個(gè)或數個(gè)人問(wèn)題中的矛盾等等。揭示其弊端與矛盾，使其問(wèn)題本身站不住腳，防守便轉為攻擊，目的自然也就達到了。
13、激怒技巧。即是答問(wèn)時(shí)巧激其怒，使之心理由理智層進(jìn)入情緒層，無(wú)法冷靜，無(wú)從自控，就可望令其自己亂自己心緒。但是切忌不可使用人身攻擊，這是犯禁行為。
14、評價(jià)技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是對其問(wèn)題予以評價(jià)，指其目的，斷其歸路。
15、閃避技巧。即對那些一兩句話(huà)難以答清的問(wèn)題，采用合理閃避的方式，其基點(diǎn)是不離開(kāi)辯題的立場(chǎng)。
16、反復技巧。即以同義反復的方式回答。也就是意思一樣，但語(yǔ)言不同。
17、類(lèi)比技巧。即面對對方的問(wèn)題，不做正面攔截，而是用同類(lèi)比較的方式，把問(wèn)題拋回給對方。
18、陷阱技巧。既在答問(wèn)中巧設陷阱讓對方來(lái)鉆，然后在下一個(gè)回合中予以指駁，使對方露餡。
19、聯(lián)動(dòng)技巧。即本方二人以上聯(lián)動(dòng)，回答問(wèn)題問(wèn)題時(shí)一唱一和，此唱彼和，你呼我應，以整體的優(yōu)勢對之。
20、側擊技巧。即不正面回答問(wèn)題，而從側面引出相關(guān)問(wèn)題，反請對方來(lái)回答。
21、連環(huán)技巧。即在答問(wèn)中故設連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，將對方的問(wèn)題定格在某一環(huán)中，將其扣死。
22、組接技巧。即將對方自己的立場(chǎng)或陳詞、反問(wèn)、答問(wèn)中的語(yǔ)言予以組合回答，即讓對方自己打自己嘴巴。
23、名言技巧。即恰到好處的巧借名言、警語(yǔ)、格言、民諺、詩(shī)歌、歌詞、流行語(yǔ)等來(lái)回答。當然也可以改頭換面，重組搭配來(lái)回答。
24、錯接技巧。即有意錯接問(wèn)題，反讓對方判斷，以之主動(dòng)防守。
25、引申技巧。即將問(wèn)題引申開(kāi)來(lái)，揭示其實(shí)質(zhì)與要害，再一口咬破，直斷其喉。
三：其他技巧
1、節奏把握：自由辯論的時(shí)間不長(cháng)，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現出很強的快節奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀(guān)察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
2、避鋒折銳：針?shù)h相對，往往會(huì )陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現場(chǎng)效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問(wèn)題，而是巧用智力，或側擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場(chǎng)上效果來(lái)使對方退卻。簡(jiǎn)言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見(jiàn)高低。
3、時(shí)間把握：即從嚴把握本方時(shí)間，有意啟導、引導對方在無(wú)意識中把規定時(shí)間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、打亂陣腳：組織有序進(jìn)攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理?
5、直擊底線(xiàn)。有意識地對對方底線(xiàn)全力猛攻，使其自我動(dòng)搖，無(wú)力接濟，僅有招架之功，卻無(wú)還手之力，處于被動(dòng)境地。
這些，僅是一般的'技巧。由于辯論如戰爭，場(chǎng)上情況千變萬(wàn)化，有的或許有用，有的卻不一定有用。根據具體賽勢，熟能生巧，就會(huì )有響應的技巧創(chuàng )生。有道是，最高的技巧是無(wú)技巧，那當然是高境界了。面對于新辯手，了解一些一般技巧。應該不會(huì )是多余的事情。
一辯——理論核心
1.發(fā)言時(shí)間控制。正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒(méi)有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過(guò)，如果能在念出最后一個(gè)字時(shí)，恰恰時(shí)間結束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。
2.語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化。辯論者可能會(huì )覺(jué)得那些寫(xiě)出辯論稿滿(mǎn)是晦澀難懂的新名詞的辯者才是高手，其實(shí)恰恰相反。既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時(shí)要避免使用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，若要使用也須作說(shuō)明。
3.概念的模糊和清晰。概念的清晰是為了進(jìn)攻，而模糊的語(yǔ)言是讓對方找不到靶子。
二、三辯——機智應變
1.設置兩難的問(wèn)題。使對方無(wú)論答此或答彼都將陷入被動(dòng)，但是一定要對準話(huà)題，不可以做無(wú)病呻吟。
2.以矛攻盾。將對方論點(diǎn)和論據間的矛盾，這個(gè)辯手和那個(gè)辯手陳述中的矛盾、某個(gè)辯手陳詞中的矛盾、答這個(gè)問(wèn)題和答那個(gè)問(wèn)題之間的矛盾或其他方面的矛盾都予以披露，陷其于進(jìn)退兩難的境地。
3.布下圈套。先以看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題提問(wèn)，使對方降低戒心，引誘對方入套，再連環(huán)發(fā)問(wèn)使對方不知不覺(jué)地肯定我方觀(guān)點(diǎn)。
四辯——氣勢為上
1.緊扣漏洞。當二、三辯進(jìn)行激烈的自由辯論時(shí)，四辯應仔細聽(tīng)雙方的應答，抓住對方的漏洞，指出對方言辭有誤的部分。
2.再次肯定己方觀(guān)點(diǎn)�？蓪ふ揖唧w論據來(lái)鞏固我方觀(guān)點(diǎn)，但切記不可與一辯有過(guò)多重復。
3.鏗鏘有力。對于四辯，氣勢是最重要的，自信有力的論述可以抓住評委的注意力，在一定程度上震懾對方。
【辯論提問(wèn)小技巧】
(一)借力打力
武俠小說(shuō)中有一招數，名叫"借力打力"，是說(shuō)內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。
正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒(méi)有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾。
(二)移花接木
剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀(guān)點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。
移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說(shuō)服力極強的論辯技巧。誠然，實(shí)際臨場(chǎng)上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對對方當時(shí)的觀(guān)點(diǎn)和我方立場(chǎng)進(jìn)行精當的歸納或演繹。
(三)順水推舟
表面上認同對方觀(guān)點(diǎn)，順應對方的邏輯進(jìn)行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀(guān)點(diǎn)在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀(guān)點(diǎn)截然相反的結論。
(四)正本清源
所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。
(五)釜底抽薪
刁鉆的選擇性提問(wèn)，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問(wèn)是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無(wú)論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問(wèn)的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問(wèn)中，抽出一個(gè)預設選項進(jìn)行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。
當然，辯場(chǎng)上的實(shí)際情況十分復雜，要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無(wú)章可循的。
(六)攻其要害
在辯論中常常會(huì )出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問(wèn)題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬(wàn)里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如"溫飽是談道德的必要條件"這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有"避實(shí)就虛"的說(shuō)法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當對方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會(huì )失分，甚至可能鬧笑話(huà)。在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。然而，在更多的情況下，我們需要的是"避虛就實(shí)"，"避輕就重"，即善于在基本的、關(guān)鍵的問(wèn)題上打硬仗。如果對方一提問(wèn)題，我方立即回避，勢必會(huì )給評委和聽(tīng)眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問(wèn)題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。
(七)利用矛盾
由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過(guò)程中常常會(huì )出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語(yǔ)很快，也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時(shí)，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見(jiàn)解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把"溫飽"看作是人類(lèi)生存的基本狀態(tài)，后來(lái)在我方的凌厲攻勢下，又大談"饑寒"狀態(tài)，這就是與先前的見(jiàn)解發(fā)生了矛盾，我方"以子之矛，攻子之盾"，使對方于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。
(八)"引蛇出洞"
在辯論中，常常會(huì )出現膠著(zhù)狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話(huà)來(lái)應付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方離開(kāi)陣地，從而打擊對方，在評委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應。
(九)"李代桃僵"
當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用"李代桃僵"的方法，引入新的概念來(lái)化解困難。 "李代桃僵"這一戰術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。
辯論是一個(gè)非常靈活的過(guò)程，在這一過(guò)程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經(jīng)驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績(jì)。
(十)緩兵之計
在日常生活中，我們可以見(jiàn)到如下情況：當消防隊接到求救電話(huà)時(shí)，常會(huì )用慢條斯理的口氣來(lái)回答，這種和緩的語(yǔ)氣，是為了穩定說(shuō)話(huà)者的情緒，以便對方能正確地說(shuō)明情況。
辯論賽技巧5
1、道德控制原則
辯論是為了交換意見(jiàn)，交流信息，加強對論題的多層面理解，而不像培根所批評的'那樣，“只圖博得機敏的虛名，卻并不關(guān)心對真理的討論”。辯論雙方應持誠懇、謙虛、互相切磋，取長(cháng)補短的態(tài)度。只有這樣才會(huì )勝不驕，敗不餒，才不會(huì )計較個(gè)人得失，才會(huì )樹(shù)立起良好的“辯德”。
2、心理控制原則
論辯者一般存在著(zhù)兩種心態(tài)：一是“說(shuō)服欲”；二是“表現欲”。這就需要辯論者在辯論中少用武斷語(yǔ)言，而代之以力量更大的溫和語(yǔ)氣，盡可能不要傷害和激怒對方，萬(wàn)一對方激動(dòng)起來(lái)，最好的辦法是沉默。
3、審美控制原則
辯論是一種藝術(shù)，具有審美價(jià)值。見(jiàn)解精辟，論辯機智，妙語(yǔ)連珠，風(fēng)趣幽默，這些都能給人以美的享受，使人折服。除此之外，舉止大方、文雅，且有風(fēng)度美，同樣能使人易于接受。
辯論賽技巧6
謝謝主席 各位評委、觀(guān)眾、很榮幸做本場(chǎng)辯論賽最終總結：
對方辯友方才是嘈嘈切切錯雜談，大錯小錯落一盤(pán)，浮云豈能遮望眼，且聽(tīng)我等慢細言。
第一 比較性辨題，兩者談更，前提是已經(jīng)承認兩者皆重要，對方只談其一，不重比較，嚴重偏題。
第二 今天我們討論未來(lái)社會(huì ) ，我方一辯在開(kāi)篇立論時(shí)便解釋了什么是未來(lái)，我們今天的問(wèn)題需要在現實(shí)的先決條件下，再按照社會(huì )發(fā)展規律而言的未來(lái)，而不是對方所說(shuō)的'信手拈花，憑空而來(lái)，對方再次偏題
第三 對方一味的夸大男性帶給女性的壓力，抱著(zhù)男性壓力有多大，女性壓力有多大的態(tài)度看問(wèn)題，沒(méi)有意識到女性能力。
第四 ，對方三度離題。
辯論賽技巧7
辯論賽中應該注意的問(wèn)題
1、正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制：正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒(méi)有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過(guò)，如果能在念出最后一個(gè)字時(shí)，恰恰時(shí)間結束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難，所以不必強求。正方一辯還有一些戰術(shù)，如在發(fā)言結尾向對方提出好幾個(gè)問(wèn)題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。一辯還常在結尾時(shí)說(shuō)："關(guān)于xxx將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述。"這種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連貫，缺點(diǎn)是可能會(huì )破壞一辯的整體氣勢。如果時(shí)間已到而稿子還未念完，可以把論點(diǎn)重復一遍，然后坐下。
2、控制駁論的的比例：除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著(zhù)如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學(xué)者易犯的毛�。阂皇敲髅髀�(tīng)到對方漏洞百出，卻不知從何下手，好象武學(xué)中的全是空門(mén)，竟然成了沒(méi)有空門(mén)；二是知道應該駁斥哪一點(diǎn)，一站起來(lái)就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無(wú)法有效地組織語(yǔ)言，說(shuō)起來(lái)吞吞吐吐，觀(guān)眾看了都替他著(zhù)急。駁論應該注意的問(wèn)題是：
�、偈孪扔兴鶞蕚�，對方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻，做到心中有數，可以把想到的駁論分點(diǎn)寫(xiě)在卡片上，對方談到哪一點(diǎn)，就抽出哪張卡片放在稿子開(kāi)頭；
�、谑紫锐g斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩(shī)詞或在某句話(huà)中漏掉了一些關(guān)鍵字而導致意思截然相反，都應該抓住機會(huì )予以痛擊；臨場(chǎng)駁斥要注意對方發(fā)言中的開(kāi)頭一段，因為時(shí)間有限，如果駁斥其結尾，往往來(lái)不及組織語(yǔ)言；
�、鄯瘩g的對象不要太過(guò)分散，不超過(guò)3點(diǎn)；
�、茏詈檬轻槍η耙粋�(gè)發(fā)言者進(jìn)行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會(huì )減弱。當然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據例外；
�、荽_實(shí)覺(jué)得反駁有困難可以只立論。
3、語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化：初看辯論的人可能會(huì )覺(jué)得那些辯論稿滿(mǎn)篇都是聽(tīng)不懂的新名詞的辯手才是高手，其實(shí)恰恰相反。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，辯手經(jīng)過(guò)準備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時(shí)，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時(shí)要避免使用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，即使用也要作說(shuō)明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語(yǔ)言或大義凜然的陳詞引起觀(guān)眾的笑聲和掌聲，對評委會(huì )產(chǎn)生較大影響，這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論。
4、概念的模糊和清晰：其實(shí)不光是概念，很多場(chǎng)合都需要模糊的語(yǔ)言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個(gè)例子：在"法治能消除腐敗"的訓練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利；如果不同意，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。實(shí)戰效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯在何處，結果在枝節問(wèn)題上作了大量的糾纏�？梢钥闯�，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無(wú)法定義精確。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現象為零，這樣才能加強進(jìn)攻的力度。
5、煽情：煽情是辯論中的常用戰術(shù)，自由辯論中也應用頗多，但由于自由辯論中個(gè)人發(fā)言時(shí)間很短，使這種戰術(shù)的應用受到限制。大規模煽情一般出現的規范發(fā)言中。煽情時(shí)首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時(shí)，聲嘶力竭；沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要注意不可過(guò)火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲，拍桌子等等，煽情內容也要注意有邏輯性，比如"法治能消除腐敗"中，反方在對腐敗問(wèn)題痛心疾首之后，說(shuō)"腐敗如此嚴重，單靠法治獨木難支"是有效的。而在"應該鼓勵購買(mǎi)私人小汽車(chē)"中，反方大談農村失學(xué)嚴重，去煽希望工程的情，就有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及了。
6、豹尾：以往發(fā)言稿結尾都比較平淡，往往是把本方論點(diǎn)重復一遍，自從《獅城舌戰》出版之后，很多辯手模仿復旦四辯在結尾以一句氣勢宏大的名言、俗語(yǔ)、詩(shī)詞來(lái)結尾，這值得一試，但要注意這句話(huà)必須和論點(diǎn)密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來(lái)說(shuō)。
辯論中的破題技巧
一、追加前提
在辯論賽中，如果參賽者覺(jué)得抽到的辯題對己方不利，可以認真審視一下辯題的內涵是否明確，外延是否過(guò)大。如果是這樣，可以運用"追加前提"的辦法來(lái)縮小其外延，豐富其內涵，從而使己方立論堅實(shí)，為取得辯論賽的勝利創(chuàng )造條件。
在一次職工辯論賽上，正方所持觀(guān)點(diǎn)是"發(fā)展旅游業(yè)利大于弊"；反方所持觀(guān)點(diǎn)是"發(fā)展旅游業(yè)弊大于利"。反方如果就辯題本身去展開(kāi)是很難取勝的。在論辯賽中，反方就巧妙地運用了"追加前提"的破題技巧，對辯題作了這樣的闡釋?zhuān)?如果不分時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，無(wú)條件地、盲目地發(fā)展旅游業(yè)，則是弊大于利。"這樣的破題縮小了辯題的外延，豐富了內涵，變不利為有利，化被動(dòng)為主動(dòng)，破題中肯，全局皆活。接著(zhù)反方引用大量現實(shí)生活中的例子來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，正方難以置辯，最終反方奪得了這次論辯賽的勝利。
辯論賽忌諱從理論到理論地大發(fā)議論，而"追加前提"則是引導辯題向現實(shí)靠攏，使己方有大量的現實(shí)材料去展開(kāi)論證，從而避免了空談，這是贏(yíng)得聽(tīng)眾從而贏(yíng)得勝利的有效方法。
二、展示背景
在辯論賽中，有些辯題如果僅僅就事論事，從局部的小范圍來(lái)看，某一方占著(zhù)絕對優(yōu)勢，另一方似乎無(wú)理可辯。如果處于不利地位的一方能把辯題放在更大的范圍來(lái)審視解析，通過(guò)展示該辯題所涉及的背景，高屋建瓴地破題，可以占領(lǐng)辯論賽的"制高點(diǎn)"，從而取得主動(dòng)權。
一次大學(xué)生辯論賽，辯題是"艾滋病是（不是）醫學(xué)問(wèn)題，不是（而是）社會(huì )問(wèn)題"。從局部的小范圍來(lái)看，艾滋病確實(shí)是醫學(xué)問(wèn)題，它的病因、治療、預防等都是醫學(xué)問(wèn)題，但反方運用了"展示背景"的破題技巧，把這個(gè)辯題放在社會(huì )大背景中來(lái)解析，明確指出："艾滋病是在社會(huì )中發(fā)生、發(fā)展的，必須用社會(huì )系統工程加以解決，因而是社會(huì )問(wèn)題。""艾滋病有其特殊性，這就是它的傳染性、致命性和社會(huì )危害性，它已經(jīng)成為一種嚴重的社會(huì )公害，它已經(jīng)遠遠超出了醫學(xué)的范疇，因此，控制艾滋病只能依靠社會(huì )整體力量。"正方很難反駁，敗下陣來(lái)。
反方的破題站得高，看得遠，從宏觀(guān)上展開(kāi)闡述，顯得居高臨下、氣勢逼人、雄辯無(wú)比，而正方從微觀(guān)上展開(kāi)，無(wú)論從氣勢上還是從理論結合實(shí)際上，都難以與反方抗衡。破題的重要可見(jiàn)一斑了。
三、率先定義
在辯論賽中，參辯者可以搶奪先機，率先對辯題中某些關(guān)鍵詞做出有利于己方而不利于對方的定義，進(jìn)而對辯題做出自己的解讀，先于對方占領(lǐng)辯論賽的"制高點(diǎn)"，突然發(fā)起攻勢，對方措手不及，立即陷入被動(dòng)，必然會(huì )招架乏術(shù)，反擊乏力。
在一次財經(jīng)系統職工辯論賽上，辯題是：外來(lái)投資能不能夠確保發(fā)展中國家經(jīng)濟高速增長(cháng)。這句話(huà)中的"確保"應當是指有了外來(lái)投資就可以使發(fā)展中國家經(jīng)濟高速增長(cháng)。顯然，這話(huà)說(shuō)得太絕對化了，這么一來(lái)，正方幾乎就無(wú)理可辯，極易受到反方的.攻擊。
在辯論賽開(kāi)始時(shí)，正方利用所擁有的定義優(yōu)先權，率先對"確保"這一關(guān)鍵詞進(jìn)行重新定義："‘確�！⒉皇侵赴俜种话俚乇ＷC。例如，在大城市的客車(chē)上，售票員常常用揚聲器呼喚：‘為了確保各位旅客的安全，請不要扶車(chē)門(mén)�！@并不是說(shuō)只要不去扶車(chē)門(mén)，乘客的安全就可以百分之百地保證了。"正方對"確保"一詞作了有利于己方的重新定義，對辯題的解析就成了"外來(lái)投資可能使發(fā)展中國家經(jīng)濟高速增長(cháng)，當然也可能由于種種原因，經(jīng)濟達不到高速增長(cháng)"。反方?jīng)]有準備，不知如何去反駁，竟默認了這種定義，使自己陷于困境。
這種破題技巧的確高超，使正方立論堅實(shí)而靈活，進(jìn)可攻、退可守，立于不敗之地，反方一招被動(dòng)，招招被動(dòng)，結果導致失敗。
四、辯證闡釋
在辯論賽中，參辯者要善于對辯題作辯證性思考，從事物對立統一的辯證關(guān)系的角度來(lái)破題，對辯題進(jìn)行辯證闡釋?zhuān)高^(guò)現象看本質(zhì)，見(jiàn)解更為精辟，立論高人一籌。
在一次大學(xué)生辯論賽上，辯題是：實(shí)施環(huán)境保護會(huì )不會(huì )降低經(jīng)濟增長(cháng)速度。正方隊員一上場(chǎng)就聲明："我們是環(huán)境保護的堅定擁護者，我們希望既保護了環(huán)境，又增長(cháng)了經(jīng)濟。但是魚(yú)和熊掌不可兼得。為了人類(lèi)的生存和發(fā)展，為了子孫后代的幸福，我們寧可適當降低經(jīng)濟增長(cháng)速度，也要保護好環(huán)境。"正方言之鑿鑿，擲地有聲，打動(dòng)了評委和觀(guān)眾，占了上風(fēng)。
反方在這種不利的情況下，如果想要闡明實(shí)施環(huán)境保護不會(huì )降低經(jīng)濟增長(cháng)速度，顯然同評委與觀(guān)眾的感情相違背，弄不好，還會(huì )給人強詞奪理的印象。反方采用了"辯證闡釋"的破題技巧，明確指出："從現象上看，太陽(yáng)繞著(zhù)地球轉，從本質(zhì)上看，地球繞著(zhù)太陽(yáng)轉；從局部上看，大地是平面的，從總體上看，大地是球面的。同樣道理，從現象、局部、暫時(shí)上看，實(shí)施環(huán)境保護似乎會(huì )降低經(jīng)濟增長(cháng)速度，但是從本質(zhì)、總體、長(cháng)遠上看，實(shí)施環(huán)境保護不僅不會(huì )降低，反而會(huì )提高經(jīng)濟增長(cháng)速度。"反方對辯題作了辯證的闡釋?zhuān)宰匀滑F象作了類(lèi)比論證，雄辯無(wú)比的破題贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲和喝彩聲。
反方巧妙的破題，向評委和觀(guān)眾顯示了透過(guò)現象看本質(zhì)，算大賬、算總賬的氣度，與正方相比，立論高遠、邏輯嚴密，奠定了勝利的基礎。
五、趨利避害
在辯論賽中，參辯者應對辯題中所包含的"利"與"害"因素作全面而認真的分析，在破題時(shí)能"趨利避害"，甚至化害為利，就能為己方擺脫被動(dòng)局面，爭取主動(dòng)地位，贏(yíng)得辯論的勝利創(chuàng )造有利的條件。
由演講與口才雜志社在成都舉行的全國職工辯論賽中，有一場(chǎng)的辯題是：門(mén)當戶(hù)對是不是美滿(mǎn)婚姻的基礎。乍看這個(gè)辯題好像對正方不利，因為"門(mén)當戶(hù)對"之說(shuō)是多年來(lái)"挨批判"的觀(guān)點(diǎn)，然而正方卻善于趨利避害，作了這樣的破題："所謂門(mén)當戶(hù)對只是一種比喻，比喻締結婚姻的雙方在各自的家境、經(jīng)歷、文化修養、社會(huì )地位以及性格、愛(ài)好等方面的大體接近或趨于一致。古人就喊出了‘燕雀安知鴻鵠之志哉’的豪言壯語(yǔ)�！谔煸缸鞅纫眸B(niǎo)，在地愿為連理枝’，大鵬和小雀不能比翼齊飛，不能結為伴侶，原因就是門(mén)不當戶(hù)不對��！"話(huà)音剛落，場(chǎng)上就響起了熱烈的掌聲。
這樣的破題可謂別出心裁，將辯題的不利因素化解為有利因素，把約定俗成的詞語(yǔ)解釋注入了全新的涵義。這個(gè)辯題所辯的范圍已經(jīng)完全跳出了"婚姻雙方要地位相當"的話(huà)題，而升華為"婚姻雙方要志同道合"的話(huà)題了，正方完全取得了這場(chǎng)辯論賽的主動(dòng)權。
總之，在辯論賽中，對辯題的成功破解，關(guān)系到論辯賽的成敗。破題優(yōu)勢是辯論制勝的第一步。它就像圍棋中的布局一樣，對棋局的發(fā)展有著(zhù)決定性的影響。只要參辯者能根據辯題的具體情況認真分析、開(kāi)拓思路、挖掘要義、選好角度，別出心裁地破題，就一定能在辯論賽中左右逢源，攻守自如，進(jìn)退有據，辯入佳境。喜愛(ài)辯論的朋友，如果你希望在辯論賽中獲勝，就必須認真研究、靈活運用破題的技巧。
辯論賽中反客為主的技巧。
一、借力打力：武俠小說(shuō)中有一招數，名叫"借力打力"，是說(shuō)內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。
二、移花接木：剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀(guān)點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。
三、順水推舟：表面上認同對方觀(guān)點(diǎn)，順應對方的邏輯進(jìn)行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀(guān)點(diǎn)在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀(guān)點(diǎn)截然相反的結論。
四、釜底抽薪：刁鉆的選擇性提問(wèn)，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問(wèn)是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無(wú)論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問(wèn)的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問(wèn)中，抽出一個(gè)預設選項進(jìn)行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。
辯論賽技巧8
一：禮儀方面
1.除自由辯環(huán)節外，其他環(huán)節提問(wèn)方起立作第一次發(fā)言時(shí)應問(wèn)候主席與在場(chǎng)各位。
2.質(zhì)詢(xún)與對辯環(huán)節，雙方時(shí)間沒(méi)有用完時(shí)，辯手不能坐下。
3.所有環(huán)節，辯手不能打斷對方發(fā)言，質(zhì)詢(xún)環(huán)節，被盤(pán)問(wèn)方不能反問(wèn)。
4.注意發(fā)言措辭與語(yǔ)氣，語(yǔ)氣不應過(guò)于輕蔑或強硬，語(yǔ)言不得帶有人身攻擊。
二：技巧方面
1.所有辯手的發(fā)言都是根據立論來(lái)展開(kāi)的，所以立論特別重要，需要整個(gè)團隊一起討論，討論時(shí)多查資料豐富立論。
2.辯論追求時(shí)間效率更大化，質(zhì)詢(xún)時(shí)應迅速找到分歧點(diǎn)。
3.辯論賽其實(shí)還是很考驗個(gè)人的知識儲備，腦子空空的人完全沒(méi)法打好辯論賽，只會(huì )讓人覺(jué)得是口舌之爭。
因此，辯論更多的需要有知識儲備和家國情懷，望各位辯手多看書(shū)，多一些對生活的思考。
三：致辯手
1.對于一辯，主要是立論特別需要注意。要落落大方，將己方的觀(guān)點(diǎn)清晰的展現出來(lái)。一辯最好能梳理出立論主線(xiàn)，然后執筆寫(xiě)好，最好對內人手一份。
2.二辯和三辯任務(wù)有點(diǎn)類(lèi)似，都是擔當著(zhù)攻擊和防守的角色。也就是說(shuō)，要把己方的問(wèn)題拋出去，展開(kāi)進(jìn)攻。還要回答對方的問(wèn)題，進(jìn)行防守。所以前期討論過(guò)程中需要做大量的準備和筆記，將能想到的都寫(xiě)下來(lái)，最好提前想好對方會(huì )問(wèn)些什么，己方如何回答更有利。
3.四辯是整場(chǎng)比賽的終結，但是其實(shí)也是最容易出彩的地方。
四辯有三種模式：
一是抒情版的，就是以情動(dòng)人，說(shuō)一些很帶感染性的`話(huà)語(yǔ)，帶動(dòng)全場(chǎng)的氣氛。
二是剖析版的，這個(gè)要求很高，需要臨場(chǎng)發(fā)揮能力，將對方的幾個(gè)主要觀(guān)點(diǎn)記下來(lái)，在結辯的時(shí)候一一指出對方的邏輯上的錯誤或者其他方面的錯誤。
三是樸實(shí)版的，就是完善己方的立論，而后進(jìn)行升華。
三種結辯沒(méi)有高下之分，看你適合哪一種，都可以打的很出彩。
辯論賽技巧9
一、主席致辭
宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料；介紹選手包括學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、年級及正反方所持觀(guān)點(diǎn)等；介紹評委及比賽規則。
二、比賽階段
�。ㄒ唬╅_(kāi)篇陳詞
正方一辯發(fā)言（立論）（3分鐘）
反方一辯發(fā)言（立論）（3分鐘）
�。ㄗⅲ好糠疥爢T在用時(shí)剩余30秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
�。ǘ┕マq
1、正方二辯向反方二辯提問(wèn)；反方二辯向正方二辯提問(wèn)。
�。恳惠喒マq階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。）
2、正方三辯向反方三辯提問(wèn)；反方三辯向正方三辯提問(wèn)。
�。恳惠喒マq階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。）
�。ㄗⅲ禾釂�(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當扣分）
3、攻辯小結：
正方一辯進(jìn)行攻辯小結；（1分30秒）
反方一辯進(jìn)行攻辯小結。（1分30秒）
�。ㄗⅲ阂槍Υ饲八须A段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿，否則將被適當扣分。攻辯小結階段，在每方用時(shí)剩余10秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
�。ㄈ┳杂赊q論
正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標志，另一方辯手必須緊接著(zhù)發(fā)言；若有間隙，累積計時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若其中一方的'選手已連續發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當扣分。
�。ㄗⅲ鹤杂赊q論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
�。ㄋ模┛偨Y陳詞
反方四辯總結陳詞；（3分鐘）
正方四辯總結陳詞。（3分鐘）
�。ㄗⅲ簯嗅槍π缘膶q論會(huì )整體態(tài)勢進(jìn)行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時(shí)剩余30秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
三、觀(guān)眾提問(wèn)
觀(guān)眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節在正式比賽結束后進(jìn)行，增加比賽觀(guān)賞性，不影響比賽結果。
四、評判團評議裁決
評分標準：
1、論證有力，引述資料充實(shí)恰當（滿(mǎn)分20分）
2、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強（滿(mǎn)分20分）
3、語(yǔ)言流暢、脫稿、有文采（滿(mǎn)分20分）
4、反駁應變能力強（滿(mǎn)分20分）
5、風(fēng)度端莊、表情自然有幽默感（滿(mǎn)分20分）
6、全隊整體配合默契，能充分論證本方觀(guān)點(diǎn)（滿(mǎn)分100分）
每名隊員滿(mǎn)分100分，四名隊員相加是400分，另有全隊整體配合表現100分，每隊總分滿(mǎn)分為500分。
每場(chǎng)比賽由評委根據評分規則獨立打分，評分表由工作人員在監督下統計，分數高者為勝隊。各人得分最高者為本場(chǎng)比賽的優(yōu)秀辯手，本屆比賽的最佳辯手將在決賽中產(chǎn)生。
五、評委分析、點(diǎn)評賽況。
六、主席宣布比賽結果并預告下一場(chǎng)參賽隊、各方立場(chǎng)。
辯論賽詳細規則
比賽時(shí)間：暫定為10月6日晚7：00開(kāi)始
比賽方式：即興辯論。比賽前半小時(shí)，即6：30分時(shí)，偶會(huì )公布此次辯論賽的題目，給大家半小時(shí)準備時(shí)間。
比賽過(guò)程：題目給出之后，請正反方各位賽手一起商量一下，各推選出一位代表（也就是一辨）先籠統概括一下其所在方的觀(guān)點(diǎn)及大致理由（各方限時(shí)半小時(shí)）。接下來(lái)，由正反方選手互相交替提問(wèn)，由正方先提。提問(wèn)限制時(shí)間為1小時(shí)。最后，再推舉一位選手作賽后總評，再次重申其所在方觀(guān)點(diǎn)（各方限時(shí)半小時(shí)）。
比賽地點(diǎn)：
注意事項：
1、賽手不得匿名。在這里要對亮吧的一位親說(shuō)抱歉。因為比賽過(guò)程中大家之間需要討論，如果匿名的話(huà)會(huì )有很多不便。所以在這里要說(shuō)一聲抱歉~
2、比賽結束后，請各位評委互相商議，做出合理的點(diǎn)評，再把結果整理好交給主持人，由主持人來(lái)做最后的總結。
3、比賽過(guò)程中，非選手不得發(fā)言。
4、也是最重要的。請各位選手互相尊重，不得對任何人進(jìn)行人身攻擊。若有違反，請該吧吧主封其ID，重者封IP。
辯論賽技巧10
一、辯論程序
比賽程序及用時(shí)規定
序號程序時(shí)間備注
1、正方一辯發(fā)言3分
2、反方一辯發(fā)言3分
3、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯1分30秒 4、反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯1分30秒
5、正方三辯選擇上一輪未被選中的反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯1分30秒
6、反方三辯選擇上一輪未被選中的正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯1分30秒
7、正方一辯進(jìn)行攻辯小結2分
8、反方一辯進(jìn)行攻辯小結2分
9、自由辯論（正方先開(kāi)始）10分鐘（雙方各5分鐘）
10、反方四辯總結陳詞4分鐘
11、正方四辯總結陳詞4分鐘
注：全程比賽用時(shí)34分鐘
二、辯論賽細則
1、時(shí)間提示
自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員用計時(shí)板提示一次；用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，由主席終止辯手發(fā)言。攻辯小結階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員用計時(shí)板提示一次，用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，主席終止辯手發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員用計時(shí)板提示一次，用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，主席終止辯手發(fā)言。終止聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規處理。
2、陳詞
提倡即興陳詞，引經(jīng)據典恰當。
3。開(kāi)篇立論
開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯
�。�1）、攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
�。�2）、正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
�。�3）、攻辯雙方必須正面回答對方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角*不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
�。�4）、正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時(shí)內任意發(fā)揮（陳詞或繼續發(fā)問(wèn)）。
�。�5）、每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。
�。�6）、四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論
這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標志，另一方辯手必須緊接著(zhù)發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、總結陳詞
辯論雙方應針對辯論會(huì )整體態(tài)勢進(jìn)行總結陳詞；脫離實(shí)際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
三、評判
1、組委會(huì )將聘請三位評委對每場(chǎng)比賽進(jìn)行評議。
2、評分標準
�。�1）按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結：20分
自由辯論：60分
回答觀(guān)眾提問(wèn)：20分
總結陳詞：30分
�。�2）綜合印象分，計100分
語(yǔ)言風(fēng)度：50分
團體配合，臨場(chǎng)反應：50分
3、勝負判斷
�。�1）每場(chǎng)比賽的勝負判斷由三個(gè)老師的綜合評定決定，分數轉化為票數，多數獲勝。
�。�2）單場(chǎng)最佳辯手只作為個(gè)人獎項的評審依據，與判斷每場(chǎng)勝負無(wú)關(guān)。
說(shuō)明：
1、比賽需本著(zhù)友誼第一比賽第二的精神，互相尊重。
2、比賽過(guò)程中文明用語(yǔ)，嚴禁不文明語(yǔ)言以及對對方非善意的人身攻擊。
3、發(fā)言時(shí)辯手可帶有一定的上肢語(yǔ)言，但不可對對方指手畫(huà)腳，引起不必要的沖突。
比賽須知
1、計分人員分別在各隊的對面，用黃牌或紅牌進(jìn)行時(shí)間的提示。并設有“計時(shí)器”進(jìn)行提示。在比賽的。各階段中，舉黃牌表示用時(shí)的提醒，舉紅牌示意辯手用時(shí)完成，辯手必須停止發(fā)言并立即坐下，否則酌情扣分。
2、在辯論過(guò)程中，選手可以參照事先準備好的資料（如卡片等），但是不得照讀資料時(shí)間連續10秒鐘。否則將酌情扣除團體分和個(gè)人分。
3、每場(chǎng)比賽各組隊員須統一服裝，具體由各隊自行決定。
4、各參賽隊務(wù)必在比賽開(kāi)始前半小時(shí)內到達賽場(chǎng)，以便于組織者對賽事的統一安排，以便各場(chǎng)比賽準備工作能夠順利進(jìn)行。
辯手要求
每支隊伍由5位辯手組成，其中1位為候補辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開(kāi)朗大方。各支隊伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經(jīng)歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀(guān)眾提問(wèn)六個(gè)環(huán)節。
辯論賽技巧
一、辯論過(guò)程認真傾聽(tīng)，做好總結
關(guān)于四辯提前就有自己作為總結的話(huà)，主要在辯論過(guò)程中根據他們的口誤及說(shuō)法上的漏洞等等進(jìn)行總結，其實(shí)你只要不緊張好好聽(tīng)2、3辯是很重要的。四辯重在總結前面發(fā)言，闡述我們的觀(guān)點(diǎn)，揭發(fā)、反駁前面對手的漏洞和失誤以及觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題基本上沒(méi)有什么爭議，重在合適的度上，多了容易引起不良情緒，甚至生命危機，少了則表現自大自滿(mǎn)，稱(chēng)為社會(huì )垃圾。
二、大膽辯論，不提新觀(guān)點(diǎn)
四辯是最后發(fā)言的人，你之后就沒(méi)有人可以反駁你了，你就可以放心大膽的想說(shuō)什么說(shuō)什么了。自由辯是四辯出場(chǎng)的開(kāi)始，一般第一個(gè)開(kāi)始發(fā)言的應該是一辯，攻以二三辯為矛，守以一四辯為盾，四辯在自由辯最重要的作用是把觀(guān)點(diǎn)明確而且穩定下來(lái)，千萬(wàn)不要被人牽著(zhù)走要把觀(guān)點(diǎn)牽回來(lái)。結辯的時(shí)候放心的說(shuō)，不過(guò)不要把新的觀(guān)點(diǎn)提出來(lái)，重要的是要和前面照應起來(lái)，如果有新的觀(guān)點(diǎn)會(huì )打亂整體的效果。最好的位置是正方四辯放心說(shuō)的同時(shí)大家還對你印象最深，要記得最后是自己理論的最好時(shí)機，評委對最后的印象最深。反方四辯也可以多用一些時(shí)間去攻對方漏洞，最好不要少了再強調自己的觀(guān)點(diǎn)。
三、鞏固自身觀(guān)點(diǎn)，不拘泥于小錯誤
是要根據對方的表現來(lái)總結的，如果賽況于我方不利，或者說(shuō)對方的防守地線(xiàn)比較堅硬，那么我們最后的陳詞還是鞏固自己的觀(guān)點(diǎn)，另外再把己方在比賽中出現的漏洞補一遍，如果對方比較菜，那就全面出擊，然后小小應用一下一辯的活就行了，作為4辨，首先要有力挽狂瀾的氣勢和信心，我們是本隊最后一個(gè)發(fā)言的人了，在一定程度上是讓評委作最后評判時(shí)最深刻的印象者。拘泥于一些小小的錯誤，一些小小的難堪，只能失去大將之風(fēng)。我認為，攻擊對手整個(gè)框架，整個(gè)體系，才是王道�？偨Y，對手整個(gè)思路，告訴評委和觀(guān)眾，這樣的思路是錯誤的，不能成立的'。而對于我方的觀(guān)點(diǎn)，也需要適當提點(diǎn)，升華，以達致完美。但別抓口誤這種太低級的錯誤，因為那對你沒(méi)有任何用。
四、把握四辯優(yōu)勢，觀(guān)察場(chǎng)上動(dòng)態(tài)
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)勇氣。我想，四辯身上的擔子其實(shí)是很重的。因為他無(wú)非面臨兩種情況。一是錦上添花，二是力挽狂瀾。錦上添花說(shuō)來(lái)容易，卻冒著(zhù)畫(huà)蛇添足的危險。力挽狂瀾看上去很風(fēng)光，但確是不成功就成仁的賭博。作為四辯，你首先要有勇氣，你才能夠從容不迫，不僅要有勇氣去做最后的辯詞，也要有勇氣去面對可能的失敗和費難。大宅門(mén)里流行的說(shuō)法是，看前面，黑洞洞，定是那賊巢穴，待俺趕上前去，殺它個(gè)干干凈凈。
至于犧牲精神，可能比較難于理解。但這一點(diǎn)是和前面兩點(diǎn)息息相關(guān)的。有大局觀(guān)的一個(gè)體現就是要有犧牲精神，而正因為四辯的擔子重，所以再要求勇氣的時(shí)候，還要要求能為了全局而犧牲自我的表現。很多人很羨慕或者欣賞四辯那或者大開(kāi)大闔或者千回百轉的總結陳詞，但是如果沒(méi)有犧牲精神，不能省時(shí)度勢，為了自我的表現而做辯詞，那沒(méi)有不失敗的�；貞涍^(guò)去幾次做四辯的失敗，我自己不能丟開(kāi)華麗的辯詞，只追求效果而忽視了對邏輯和理論的反駁，結果當然不好。所以說(shuō)，做四辯，為了全隊的利益，應當懂得舍棄自我的單純表演，為了邏輯上的反駁，應當學(xué)會(huì )拋棄準備好的優(yōu)美辯詞。
五、總結陳詞
辯論中，總結陳詞一向是不被注重的環(huán)節，因為賽果往往在前一階段自由辯論就定型了，所以總結陳詞往往是背稿子，這種總結陳詞的水平很低，聽(tīng)起來(lái)有如雞肋，一份好的總結陳詞，需要有結構和層次，將預先準備好的論點(diǎn)與賽場(chǎng)上的賽況總結綜合起來(lái)。
辯論賽技巧11
一、教師致辭
辯題相關(guān)背景資料；選手結合自己的辯題進(jìn)行自我介紹；簡(jiǎn)單介紹比賽流程和規則。
二、比賽階段
�。ㄒ唬╅_(kāi)篇陳詞
正方一辯發(fā)言（立論）（2分30秒）
反方一辯發(fā)言（立論）（2分30秒）
�。ㄗⅲ好糠疥爢T在用時(shí)剩余30秒時(shí)，主席提醒辯手，時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）
�。ǘ┕マq
1、正方二辯針對反方二辯或三辯提問(wèn)。
2、正方三辯針對反方二辯或三辯提問(wèn)。
3、反方二辯針對正方二辯或三辯提問(wèn)。
4、反方三辯針對正方二辯或三辯提問(wèn)。
�。ㄗ⒁猓好恳惠喒マq階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言，不得再提問(wèn)或回答。重復提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當扣分）
�。ㄌ貏e注意：?jiǎn)?wèn)者只能問(wèn)，答者只能答）
�。ㄈ┕マq小結：
正方一辯進(jìn)行攻辯小結；（1分30秒）
反方一辯進(jìn)行攻辯小結。（1分30秒）
�。ㄗⅲ汗マq小結階段，在每方用時(shí)剩余10秒時(shí)，主席提醒辯手，時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）
�。ㄋ模┳杂赊q論
正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標志，另一方辯手必須緊接著(zhù)發(fā)言；若有間隙，累積計時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上，對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題，不能糾纏不放。
�。ㄗⅲ鹤杂赊q論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，主席提醒；時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）
�。ㄎ澹┛偨Y陳詞
反方四辯總結陳詞；（4分鐘）
正方四辯總結陳詞。（4分鐘）
�。ㄗⅲ簯嗅槍π缘膶q論會(huì )整體態(tài)勢進(jìn)行總結。每方隊員在用時(shí)剩余30秒時(shí)，主席提醒，時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）
其它注意事項：
1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話(huà)；
2、不可進(jìn)行人身攻擊；
3、尊重主席及評委的評判；
4、普通話(huà)不標準的適量扣分；
5、除辯論開(kāi)始一辯必須說(shuō)“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。
6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過(guò)大，以免遮擋。
7、在每場(chǎng)比賽中，辯手的辯位不能變動(dòng)。
三、觀(guān)眾提問(wèn)
觀(guān)眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節在正式比賽結束后進(jìn)行，增加比賽觀(guān)賞性，不影響比賽結果。
四、老師分析、點(diǎn)評賽況
評分標準及賽制解釋
一、辯手個(gè)人評分標準：（共計100分）
1、語(yǔ)言表達（40分）：普通話(huà)的表達能力，語(yǔ)言是否準確、簡(jiǎn)明、規范，是否條理清晰，理、據相協(xié)。
2、辯論技巧（40分）：辯手是否具備一定的邏輯思維言語(yǔ)流暢、立場(chǎng)明確，能否從多角度、多層次分析、理解、認識辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否具有說(shuō)服力。
3、表情風(fēng)度（20分）：辯手形象氣質(zhì)、表情、手勢是否恰當、自然、大方，不強詞奪理，尊重對方，尊重主持人、評委和觀(guān)眾，富有幽默感。
二、團隊整體評分標準：（共計100分）
1、辯題中心（30分）：發(fā)言中心是否明確，主旨是否突出，立論是否全面、嚴密。
2、內容資料（30分）：論據是否充分、合理、恰當、有力、緊扣主題，充實(shí)有力，邏輯合理。引述資料是否正確、翔實(shí)。
3、整體配合（30分）：是否有團隊精神，能否相互支持。自由辯論階段每有一名學(xué)生發(fā)言加一分。
4、紀律（10分）整場(chǎng)有一名學(xué)生不遵守紀律減一分。
三、參賽隊有以下表現的，應當給予適當的減分，被減分值由該隊團隊整體總分中扣除。
1、違反、擾亂比賽規則及流程的。
2、對主席、其他辯手、觀(guān)眾有過(guò)激語(yǔ)言或人身攻擊性語(yǔ)言及動(dòng)作的。
3、不遵守紀律，隨意發(fā)言其他不符合文明道德的行為。
四、最后得分計算方式
1、各位評委評出的參賽隊團隊整體得分相加之和，減去該參賽隊不守紀律減去的分值，即該參賽隊最后得分。得分高的一方為勝方。
2、各位評委評出的一些辯手的得分相加之和，即該辯手最后得分。得分最高的辯手為本場(chǎng)優(yōu)秀辯手。
3、本屆比賽最佳辯手評選由大賽評判團商討決定。
五、獎項設定：
1、最佳辯手2名；最佳風(fēng)采選手3名。
2、依據前期組織表現，頒發(fā)優(yōu)秀組織能手3人。
得獎班級和學(xué)生們都將獲得獎狀和獎品。
溫馨提示：
1、參賽選手應衣著(zhù)整齊，舉止文明。
2、比賽中應注意語(yǔ)言，禁止出現人身攻擊的情況。如果出現明顯的漫罵或侮辱，將會(huì )取消相關(guān)隊的比賽資格。
3、自由辯論階段四位辯手應該共同參與。
4、比賽中不得與主持人發(fā)生爭執，相關(guān)意見(jiàn)和比賽中出現的問(wèn)題應該在各環(huán)節的間歇向主持人提出。
5、如場(chǎng)上出現意外情況，最終由評委決定。
6、全班同學(xué)積極參與，共同組織好競賽。
辯論賽技巧
一、就事論事
這一點(diǎn)要求在辯論中抓住辯題，不能離題萬(wàn)里大發(fā)議論，而要始終注意主攻方向。陳述觀(guān)點(diǎn)則不要太華麗，而一定要系統地說(shuō)清楚；自由辯論則不能過(guò)多地糾纏在細枝末節上。
例如：人類(lèi)是大自然的保護者（正）/破壞者（反）
反二：我再一次請問(wèn)對方辯友，人類(lèi)要生存，要發(fā)展的基礎是什么？
正四：我想再次告訴對方辯友，破壞是少數的。
請問(wèn)，馬有白色的馬，但是馬一定要是白色的嗎？
反三：對方答非所問(wèn)，請正面回答，人生存發(fā)展是以什么為基礎的？
在反方的追問(wèn)下，由于正方一時(shí)沒(méi)有合適的回答，所以搬出了白馬非馬論，但反方?jīng)]有被牽住鼻子，以四個(gè)字“答非所問(wèn)”馬上把對方拉回來(lái)，在對自己有利的方向上毫不放松。
二、死纏爛打
這一點(diǎn)看似和上一點(diǎn)相同，但請仔細品讀。
從內容上說(shuō)，原則性的問(wèn)題必須死纏爛打，追住不放，最要注意的是不要被對方輕易脫身，在每一場(chǎng)比賽中都要設定令對方無(wú)法回答的“重炮”問(wèn)題，把對手逼住不放。如何訂立重炮呢？辯論雙方總是既有理又沒(méi)理，總有些問(wèn)題，特別是具體事理或者是哲學(xué)原理，對方是不能或無(wú)法正面回答的，應該把這些問(wèn)題理出來(lái)。`
例：焚毀是/不是保護自然資源的行為。
反方說(shuō)不是，一直追問(wèn)：焚毀到底保護了哪些自然資源？#圓說(shuō)辯論網(wǎng)
流動(dòng)人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展
正方說(shuō)有利，一直問(wèn)，由于管理不善帶來(lái)的消極影響是否也要歸責于流動(dòng)人口？
以上辯題中的例子，或攻或防，都可以讓對方要么陷入解釋的糾纏，要么跟隨自己到對自己有利的戰場(chǎng)，這就是重炮問(wèn)題的好處。
就事論事是說(shuō)任何回合，任何例子不要游離辯題；死纏爛打是要在對自己有利，事先自己準備過(guò)的問(wèn)題上咬定對方不放松。一大一小，一具一抽，一全一側，望細體會(huì )。
三、主動(dòng)轉移
能否做到這一點(diǎn)往往成為初級比賽和高級比賽的根本區別。
要說(shuō)清楚這點(diǎn)首先要明確辯論——尤其是自由辯論之意義。在前段時(shí)間的院辯新生對抗賽第三場(chǎng)中，正方雙方語(yǔ)速飛快，比賽看似緊張激烈但實(shí)則犯了忽略大局的錯誤，以至使比賽陷入“兩小兒辯日”的泥濘之中。
自由辯論之在于說(shuō)服聽(tīng)眾。雙方不可能互服，所以要讓聽(tīng)眾認可無(wú)非兩點(diǎn)：一為完善己方理論，二為指出對方的謬誤。這兩點(diǎn)是單方行為不需對方的'認可：指錯，指出即可、補洞，補足即罷。所以要提出完成一個(gè)戰術(shù)目標之后的，主動(dòng)轉移。
從原本的二三辯分別陳辭發(fā)展到現在攻辯階段，目的是在于增加對抗性和可看性，但不應該忽略這個(gè)環(huán)節的真正作用在于把己方理論闡釋清楚，把攻防路線(xiàn)全面鋪開(kāi)。所以在這個(gè)階段，全隊都要全神貫注地思考對方的理論，看清對方所走的路線(xiàn)與自己路線(xiàn)的交鋒和不利，為自由辯論的戰場(chǎng)方向作下指引。
一個(gè)優(yōu)秀的辯手，應該是具備在短時(shí)間內發(fā)現對方立論問(wèn)題的能力的（如何開(kāi)發(fā)這種能力將在《辯手素質(zhì)養成》一文中詳述）在攻辯結束之后，需要的是交流！所以一四辯此是任務(wù)尤其艱巨！一辯開(kāi)始小結，指出對方在應對我方問(wèn)題的時(shí)候的錯誤，指出對方理論的缺陷。四辯則既可告知二三辯攻擊方向，又可在己方理論處于被動(dòng)時(shí)思考應對方略，隨機應變羽扇綸巾。這一分多鐘，實(shí)在是關(guān)鍵！
辯論賽技巧12
辯論賽規則
1、第一階段(陳詞階段)
�、僬揭晦q陳詞3分鐘
�、诜捶揭晦q陳詞3分鐘
2、第二階段(攻辯階段)
�、僬蕉q選擇反方任一選手 進(jìn)行一對一攻辯2分30秒
�、诜捶蕉q選擇正方任一選手 進(jìn)行一對一攻辯2分30秒
�、壅饺q選擇反方任一選手 進(jìn)行一對一攻辯2分30秒
�、芊捶饺q選擇正方任一選手 進(jìn)行一對一攻辯2分30秒
�、莨マq結束由正反方一辯做攻辯小結，由正方開(kāi)始，時(shí)間1分鐘30秒。
3、第三階段(自由辯論階段)由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時(shí)8分鐘，每方用時(shí)4分鐘。
4、第四階段(總結陳詞階段)反方四辯總結陳詞，用時(shí)3分鐘。正方四辯總結陳詞，用時(shí)3分鐘。
5、觀(guān)眾提問(wèn) 觀(guān)眾可分別向正反方提問(wèn)1—2個(gè)問(wèn)題。觀(guān)眾提問(wèn)不影響得分。
(4)辯論賽辯論規則
1、時(shí)間提示 當辯手發(fā)言時(shí)間剩余30秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促的琴聲提示，用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以?xún)身懬俾暯K止發(fā)言。否則作違規處理。
2、攻辯規則
�、倜總�(gè)隊員回答應簡(jiǎn)潔，提問(wèn)應明了(每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題);
�、趯Ψ竭x手提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反問(wèn)。
3、自由辯論規則
�、僮杂赊q論發(fā)言必須在兩隊之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊員發(fā)言，發(fā)言隊員坐下后，由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止;
�、诟麝牶臅r(shí)累計，當一方發(fā)言結束即發(fā)言隊員坐下后，即開(kāi)始計算另一方用時(shí);
�、墼诳倳r(shí)間內，各隊隊員的發(fā)言次序、次數和用時(shí)不限;
�、苋绻魂牭臅r(shí)間已經(jīng)用完，另一隊可以繼續發(fā)言，直到時(shí)間用完為止。也可以放棄發(fā)言。放棄發(fā)言不影響打分。
4、辯手不可以宣讀預先準備好的.書(shū)本，或展示準備好的圖表或大字報，但可以帶小卡片，出示或引述書(shū)本、報刊的摘要，以加強論據。
5、比賽中，辯手不得離開(kāi)座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言，辯論時(shí)不得人身攻擊。
辯論賽技巧
擊中要害，必要時(shí)要使用“避實(shí)就虛”的方法。
利用矛盾，擴大矛盾，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻自己�！耙宰又�，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。
引蛇出洞，可以采取迂回的.方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方亂說(shuō)或者亂答。
李代桃僵，所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋，把自己某些說(shuō)不清楚或者模棱兩可的觀(guān)點(diǎn)隱蔽起來(lái)，使之不直接受到對方的攻擊。
辯論賽技巧13
【辯論提問(wèn)技巧】
一借力打力
武俠小說(shuō)中有一招數名叫"借力打力"是說(shuō)內力深厚的人可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。正方之所以能借反方的例證反治其身是因為他有一系列并沒(méi)有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾。
二移花接木
剔除對方論據中存在缺陷的部分換上于我方有利的觀(guān)點(diǎn)或材料往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻它要求辯手勇于接招勇于反擊因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說(shuō)服力極強的論辯技巧。誠然實(shí)際臨場(chǎng)上雄辯滔滔風(fēng)云變幻更多的"移花接木"需要辯手對對方當時(shí)的觀(guān)點(diǎn)和我方立場(chǎng)進(jìn)行精當的歸納或演繹。
三順水推舟
表面上認同對方觀(guān)點(diǎn)順應對方的邏輯進(jìn)行推導并在推導中根據我方需要設置某些符合情理的障礙使對方觀(guān)點(diǎn)在所增設的條件下不能成立或得出與對方觀(guān)點(diǎn)截然相反的結論。
四正本清源
所謂正本清源本文取其比喻義而言就是指出對方論據與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳從根本上矯正對方論據的立足點(diǎn)把它拉人我方"勢力范圍"使其恰好為我方觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順水推舟"法這種技法恰是反其思路而行之。
五釜底抽薪
刁鉆的選擇性提問(wèn)是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常這種提問(wèn)是有預謀的它能置人于"二難"境地無(wú)論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問(wèn)的一個(gè)具體技法是從對方的選擇性提問(wèn)中抽出一個(gè)預設選項進(jìn)行強有力的反詰從根本上挫敗對方的銳氣這種技法就是釜底抽薪。當然辯場(chǎng)上的實(shí)際情況十分復雜要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素另一方面反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮而這一點(diǎn)卻是無(wú)章可循的。
六攻其要害
在辯論中常常會(huì )出現這樣的情況雙方糾纏在一些細枝末節的問(wèn)題、例子或表達上爭論不休結果看上去辯得很熱鬧實(shí)際上已離題萬(wàn)里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后迅速地判明對方立論中的要害問(wèn)題從而抓住這一問(wèn)題一攻到底以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是在不溫飽的狀況下是否能談道德在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題才能給對方以致命的打擊。在辯論中人們常常有“避實(shí)就虛”的說(shuō)法偶爾使用這種技巧是必要的。比如當對方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)假如強不知以為知勉強去回答不但會(huì )失分甚至可能鬧笑話(huà)。在這種情況下就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。然而在更多的情況下我們需要的是“避虛就實(shí)”“避輕就重”即善于在基本的、關(guān)鍵的問(wèn)題上打硬仗。如果對方一提問(wèn)題我方立即回避勢必會(huì )給評委和聽(tīng)眾留下不好的印象以為我方不敢正視對方的問(wèn)題。此外如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害猛攻下去務(wù)求必勝乃是辯論的重要技巧。
七利用矛盾
由于辯論雙方各由四位隊員組成四位隊員在辯論過(guò)程中常常會(huì )出現矛盾即使是同一位隊員在自由辯論中由于出語(yǔ)很快也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況就應當馬上抓住竭力擴大對方的矛盾使之自顧不暇無(wú)力進(jìn)攻我方。比如在與劍橋隊辯論時(shí)劍橋隊的三辯認為法律不是道德二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見(jiàn)解顯然是相互矛盾的我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀(guān)點(diǎn)裂痕迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類(lèi)生存的基本狀態(tài)后來(lái)在我方的凌厲攻勢下又大談“饑寒”狀態(tài)這就是與先前的見(jiàn)解發(fā)生了矛盾我方“以子之矛攻子之盾”使對方于急切之中理屈詞窮無(wú)言以對。
八“引蛇出洞”
在辯論中常常會(huì )出現膠著(zhù)狀態(tài)當對方死死守住其立論不管我方如何進(jìn)攻對方只用幾句話(huà)來(lái)應付時(shí)如果仍采用正面進(jìn)攻的方法必然收效甚微。在這種情況下要盡快調整進(jìn)攻手段
采取迂回的方法從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手誘使對方離開(kāi)陣地從而打擊對方在評委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應。
九“李代桃僵”
當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)不得不采用“李代桃僵”的方法引入新的概念來(lái)化解困難�！袄畲医边@一戰術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面不直接受到對方的攻擊。辯論是一個(gè)非常靈活的過(guò)程在這一過(guò)程中可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經(jīng)驗告訴我們只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合才可能在辯論賽中取得較好的成績(jì)。
十緩兵之計
在日常生活中我們可以見(jiàn)到如下情況當消防隊接到求救電話(huà)時(shí)常會(huì )用慢條斯理的口氣來(lái)回答這種和緩的語(yǔ)氣是為了穩定說(shuō)話(huà)者的情緒以便對方能正確地說(shuō)明情況。
【論賽應該注意的9大事項】
1、辯手必須熟悉辯論的規則，
2、自我展示方面力求創(chuàng )新，展現隊伍的整體性
3、環(huán)節的發(fā)掘。比如說(shuō)對于剩余時(shí)間的安排。
4、辯位安排：一辯求穩、語(yǔ)言有震撼力。對整場(chǎng)辯論賽觀(guān)點(diǎn)的把握能力強。二、三辯要求現場(chǎng)應變能力、語(yǔ)言的及時(shí)組織能力以及對觀(guān)點(diǎn)的把握能力強;四辯是為整場(chǎng)辯論賽畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)句號的人。要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動(dòng)評委、觀(guān)眾。
一是聽(tīng)，聽(tīng)對方的破綻，在總結陳詞中要大說(shuō)特說(shuō)，
二是補，對我方的失誤做必要的補充，
三是臨場(chǎng)要察顏觀(guān)色，
四是要有精彩的結尾語(yǔ)來(lái)打動(dòng)評委。
5、脫稿，只有脫稿時(shí)的語(yǔ)言才有感染力，順勢而上、隨感而發(fā)。(附：辯論賽準備的紙條一般用法：
〈1〉記錄現場(chǎng)的東西;
〈2〉紀錄較長(cháng)的引用案例;
〈3〉紀錄引用數據)備充分
6、注意場(chǎng)上的整體配合：(辯論賽的'輸贏(yíng)不是僅看個(gè)人表現的好壞。它也是對辯手默契的考驗。)
7、辯論技巧
1)、注意肢體語(yǔ)言的運用：辯論賽的辯題本來(lái)就沒(méi)有一個(gè)絕對的誰(shuí)對誰(shuí)錯�？吹氖钦l(shuí)的語(yǔ)言更有說(shuō)服力。恰當而又豐富的肢體語(yǔ)言更能增加你的說(shuō)服力。
2)、自由辯論階段經(jīng)典常用語(yǔ)的使用：自由辯論階段是整場(chǎng)辯論賽的高潮。每個(gè)辯手的語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練而又具有很強的針對性。但給觀(guān)眾和評委的思考時(shí)間也相對減少了，例如：對方辯友顯然已經(jīng)跑題了。對方辯友為什么故意逃避我方問(wèn)題呢?是不是已經(jīng)同意我方觀(guān)點(diǎn)了呢?等經(jīng)典常用語(yǔ)要時(shí)常用上。
3)、避免隊內在場(chǎng)上的提示，因為這是一個(gè)否定性的提示，一提示就表示你否定他
4)、注意抓重點(diǎn)抓內容：辯論賽畢竟不是表演，它看的還是你的語(yǔ)言是否有說(shuō)服力而不是看你的聲勢有多大。
5)、避免硬傷
1.形式硬傷，包括超時(shí)、自由辯論時(shí)連續發(fā)言等;
2.觀(guān)點(diǎn)硬傷，千萬(wàn)避免絕對化。
3.注意禮貌問(wèn)題：辯論不是吵架，一定要注意情緒的控制，注意自己的風(fēng)度問(wèn)題。不要進(jìn)行人身攻擊。
4.注意規則問(wèn)題(尤其新手)。
8、內容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間。擁有自己的套路，緊圍辯題。
9、攻辯應對的技巧
1)、求新。新要新在觀(guān)點(diǎn)上不能是邏輯上的新，因為求新既要給觀(guān)眾眼前一亮的感覺(jué)又要讓觀(guān)眾容易接受，邏輯上的新不容易讓人在短時(shí)間上接受
2)、對于對手拋出的問(wèn)題，可以相互的推，沒(méi)必要用一個(gè)絕對的答案回答
3)、任何觀(guān)點(diǎn)對雙方都是有用的，看你如何運用
4)、抓對方的漏洞要抓準!不能主觀(guān)的去猜測對方
5)、舉例子有學(xué)問(wèn)。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性
6)、準備要充分!
要認真聽(tīng)取對方辯手的發(fā)言抓住其漏洞，不要死纏著(zhù)一個(gè)問(wèn)題不放，不要完全去攻對方的話(huà)題，主要要讓對方對自己的話(huà)題無(wú)話(huà)可說(shuō)。如果你提出一個(gè)問(wèn)題，對方答不上來(lái)轉化話(huà)題，他們分數就很快下去了。有一個(gè)細節就是你們要有禮貌，不要大吵大鬧。記得向觀(guān)眾和評委以及對方辯手問(wèn)好!非常敏銳的找出對方一辯陳詞的漏洞給予直接打擊影響其后全隊的發(fā)揮.要直觀(guān)的將其邏輯體系漏洞進(jìn)行的歸謬及反證，使其無(wú)法依照一辯陳詞展開(kāi)后續鋪陳,防止對手在陳詞中偷換辯題混淆概念將之引導到對己方有利的交鋒點(diǎn)上來(lái)。
規范發(fā)言是一場(chǎng)辯論賽的基礎，沒(méi)有規范發(fā)言，自由辯論無(wú)從展開(kāi)，辯手的演講水平、形象風(fēng)度也能在規范發(fā)言中得以充分體現，當然，最重要的還是要把本方的邏輯說(shuō)清楚，使本方處于一個(gè)進(jìn)可攻，退可守的位置。
一：攻擊技巧
攻擊，即在自由辯論中的主動(dòng)進(jìn)攻，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。這在每個(gè)辯論隊都是不可無(wú)的。然而，攻擊能不能有效，又是由多方面因素決定的。
攻擊的準備。
這在辯論戰略方案確定、辯詞定稿之后就應該著(zhù)手準備了。一般而言，每位辯手應該根據自己所闡述的內容準備向對方發(fā)問(wèn)的問(wèn)題，可根據自由辯論時(shí)間的長(cháng)短來(lái)準備問(wèn)題，日是初次上場(chǎng)，則應該準備20個(gè)問(wèn)題左右。如果是這樣，四個(gè)辯手準備的問(wèn)題就應該大約有80個(gè)，一般有足夠的可能堅持到自由辯論結束。我們看到，在有的比賽中，有的隊員有時(shí)間卻沒(méi)有問(wèn)題可以問(wèn)，這就是準備不足導致的。
準備提問(wèn)的問(wèn)題，應該從三個(gè)層面上進(jìn)行準備。
一是現象層面的問(wèn)題，又稱(chēng)事實(shí)層面問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題極易引起聽(tīng)眾的共鳴，提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏離辯題，那是會(huì )產(chǎn)生負效果的。
二是理論層面的問(wèn)題，又稱(chēng)論據層面問(wèn)題。即對本方論點(diǎn)給予引申，對對方的論據予以駁擊的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題，直問(wèn)要提的尖銳，曲問(wèn)要問(wèn)得巧妙，反問(wèn)要提的適時(shí)，逼問(wèn)要問(wèn)的機智，其效果就是讓對方不好回答又無(wú)法回避。
三是價(jià)值層面的問(wèn)題，又稱(chēng)社會(huì )效應層面問(wèn)題。即把對方論點(diǎn)、立場(chǎng)引申，從價(jià)值層面、社會(huì )效應層面去延伸它的效應看其是否具備說(shuō)服力，能否站得住。這類(lèi)問(wèn)題，一是能夠擴大自由辯論的戰場(chǎng)，給對方造成被動(dòng)，同時(shí)也是爭取聽(tīng)眾、評委認同的重要側面。當然，如果辯題立場(chǎng)對本方不利，就應該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。
這三類(lèi)問(wèn)題中，事實(shí)層面的問(wèn)題可包括歷史事件、現實(shí)事實(shí)、國別事實(shí)、數字事實(shí)等等;而理論層面的問(wèn)題周?chē)肆?chǎng)中的論據，也可以延伸達到公理、哲學(xué)的層面。
有了這三個(gè)層面的問(wèn)題準備，就能夠構成立體陣勢，可以打自由辯論的立體戰斗，讓對方陷入立體包圍之中的被動(dòng)局勢就很而已造成。我們看到在比賽中，不少辯論隊只準備了一個(gè)層面的問(wèn)題(大多是現象層面的問(wèn)題)，只在有趣上花時(shí)間，其結果是打擊力不強，且問(wèn)來(lái)問(wèn)去總是流于膚淺的現象之爭，有時(shí)則又事實(shí)引發(fā)事實(shí)而偏題，變成了一般的語(yǔ)言游戲、提問(wèn)游戲去了，辯論的深度不容易看到，這就令人遺憾了。
二、攻擊的組織
自由辯論中的有效攻擊，應當體現出攻擊的有序性，即看得出輪番上陣的脈絡(luò )，而其基本，就是在場(chǎng)上要有主動(dòng)權，處于控制場(chǎng)面的主動(dòng)地位。為了達到這個(gè)目標，場(chǎng)上應該有“靈魂隊員”，或者稱(chēng)為“主力辯手”、“主辯”。又哪個(gè)辯手來(lái)充當這個(gè)人物都可以，但是一般又三辯或一辯、二辯來(lái)充當。有時(shí)，四辯也是很好的充當此人物的角色。他的任務(wù)就是要不僅透徹地知道本方的立場(chǎng)，也要透徹地知道對方的立場(chǎng)，規定陳詞一結束就能夠發(fā)現對方的主要問(wèn)題，從而有效的發(fā)起進(jìn)攻。靈魂隊員的任務(wù)是：
(1)有冷靜的把握整個(gè)自由辯論戰斗局勢的眼光，攻擊務(wù)求有效。
(2)充當場(chǎng)上的指揮員。發(fā)問(wèn)不在多，而在精。其發(fā)問(wèn)不僅是對對方的攻擊，也是對本方立論的揭示和強化。
(3)承擔主動(dòng)轉移戰場(chǎng)的任務(wù)。如在一個(gè)層面上問(wèn)久了，則轉向另一個(gè)層面發(fā)問(wèn);在一個(gè)層面處于被動(dòng)，僵住了，則要轉向另一個(gè)層面，開(kāi)辟新的攻擊點(diǎn)和戰場(chǎng)。
(4)對對方提出的危及本方底線(xiàn)、事關(guān)要害的問(wèn)題，能夠有效的化險為夷、轉危為安、化被動(dòng)為主動(dòng)。
(5)對本方誤入對方圈套、遠離本方、陷于被動(dòng)之中的局面，要能夠晚會(huì )并再發(fā)起攻擊。
當然，其他隊員要主動(dòng)配合，主動(dòng)呼應，才能形成整體的力量，這就需要隊員之間的默契，形成“流動(dòng)的整體意識”。
攻擊的組織，起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一棒槌，雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織，它或許也能夠有鱗光耀金的效果，但是對于群體辯論而言，是不可能握有主動(dòng)權的。
攻擊的組織在上場(chǎng)前可以有如下的檢查指標：
一是有沒(méi)有組織者，也就是有沒(méi)有“靈魂隊員”，其組織、應變能力如何?
二是整個(gè)隊伍與之有沒(méi)有心悅誠服的默契和感應?
三是整個(gè)隊伍對特定的辯
【辯論常用語(yǔ)(一)】
1.對方辯友有以偏概全之嫌哦。
2.對方辯友屬于循環(huán)論證。
3.對方辯友滔滔不絕只可惜前提錯了。
4.對方辯友沒(méi)有辦法解決我所說(shuō)的問(wèn)題所以選擇了回避。
5.請您正面回答不要再乾坤大挪移。
6.對方辯友的邏輯很有趣。
7.請您論證一下??請您論證一下??糾纏不休
8.您把xx和xx做類(lèi)比實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去。
9.華麗的言辭替代不了理性的思考詩(shī)意的浪漫無(wú)助于情理的升華。
10.一個(gè)嚴肅的辯論場(chǎng)需要一個(gè)嚴肅的觀(guān)點(diǎn)。
11.對方辯友別忙著(zhù)扣帽子/斷章取義/偷換概念。
12.謝謝其實(shí)剛才一連串的爭議都源于對方辯友展開(kāi)話(huà)題時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵性錯誤。
13.我方已經(jīng)從邏輯、理論、事實(shí)上證明了我方的觀(guān)點(diǎn)而對方辯友還死摳著(zhù)個(gè)例不放是不是有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去
14.對方辯友說(shuō)了這么多完全是沒(méi)牙齒的老太太嚼牛筋——白費口舌啊。
15.對于這個(gè)問(wèn)題我方不知論證了多少遍倒是對方辯友還老愛(ài)吊在一棵樹(shù)上。
【辯論常用語(yǔ)(二)】
1.對方辯友是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還是沒(méi)有聽(tīng)懂啊。
2.對方辯友不要急不要急，你看我還沒(méi)急您先著(zhù)急了……(用法：質(zhì)詢(xún)時(shí)“禮貌”地肆意打斷對方)。
3.大家說(shuō)我帥，其實(shí)錯了，因為我是才貌雙全……
4.某比賽回答質(zhì)詢(xún)時(shí)，我說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題我方三辯已經(jīng)解釋得很清楚了。此時(shí)我方三辯還從未站起來(lái)發(fā)過(guò)一次言。涉及隱私，出處不表。
5.地球是圓的，世界是多元的～去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽……
6.飯要一口一口吃，事要一件一件說(shuō)
7.我方之所以不回答對方辯友的問(wèn)題是因為對方辯友一直沒(méi)有回答我方的問(wèn)題，如果對方辯友回答了我方的問(wèn)題,我方自當回答對方辯友的問(wèn)題。
8.對方辯友風(fēng)度翩翩，偏頗之處在所難免。
9.對方辯友,您別緊張啊,這不過(guò)是一場(chǎng)很普通的友誼第一,比賽第二的鍛煉啊,別發(fā)抖么,時(shí)間還有,非常長(cháng)呢,慢慢提問(wèn),沒(méi)事的,我會(huì )盡量按照您的思路回答的。
10.對方辯友你腦不腦殘我不知道......
11.對方辯友,說(shuō)到鳥(niǎo)我就想起,我以前就養過(guò)一只笨鳥(niǎo),我非常討厭它。因為它老是嘰嘰喳喳,說(shuō)一些我聽(tīng)不懂又沒(méi)有什么意義的話(huà)。對方辯友,我們現在可以討論一些有意義的話(huà)了嗎?
12.某學(xué)長(cháng)(在攻辯結把對方立論拆的差不多了之后)：總的來(lái)說(shuō)，對方辯友前提錯誤，總的來(lái)說(shuō)，對方辯友標準錯誤，總的來(lái)說(shuō)——對方同學(xué)立論錯誤!
辯論賽技巧14
辯論賽的程序
1、 辯論賽開(kāi)始，宣布辯題
2、介紹評委及點(diǎn)評嘉賓
3、 介紹參賽代表隊及所持立場(chǎng)，介紹參賽隊員
4、 辯論比賽
5、 觀(guān)眾自由提問(wèn)時(shí)間
6、 評委及點(diǎn)評嘉賓退席評議
7、 評委入席，點(diǎn)評嘉賓評析發(fā)言
8、 宣布比賽結果，辯論賽就結束。
全程比賽用時(shí)34分鐘
辯論賽的規則
1．時(shí)間提示 辯論中，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計時(shí)員以黃牌提醒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)以出示紅牌終止發(fā)言，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規處理。
2．陳詞 闡述證據確鑿充分，引用適當。
3．開(kāi)篇立論 立論要求以事實(shí)為依據，以法律為準繩，邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4．攻辯
�。�1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
�。�2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完本輪攻辯，不得中途更替。
�。�3）攻辯雙方必須正面回答對方問(wèn)題，提問(wèn)和問(wèn)答都要簡(jiǎn)潔明確。重復提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每輪攻辯中被攻的一方不得反問(wèn)，否則扣分。不得以提問(wèn)影響對方答辯完整性，不得以長(cháng)時(shí)間答辯阻止對方提問(wèn)。主持人有權終止一方超時(shí)的提問(wèn)或答辯。
�。�4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限制時(shí)間內任意發(fā)揮（陳詞或繼續發(fā)問(wèn)）。
�。�5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻辯雙方各自不做時(shí)間設定，時(shí)間剩余30秒時(shí)，以黃牌提示，用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，出示紅牌終止發(fā)言。
�。�6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯作攻辯小結再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5．自由辯論 這一輪辯論，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言，先有正方任何一名隊員起立發(fā)言，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的計時(shí)標志，另一方辯手必須緊接著(zhù)發(fā)言，若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6．結辯 辯論雙方應針對辯論會(huì )整體形式進(jìn)行總結陳詞，脫離實(shí)際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
辯論賽的技巧
1擊中要害
俗話(huà)說(shuō)的好，打蛇要打在三寸，就是說(shuō)只有抓住了要點(diǎn)，攻擊才能見(jiàn)效。論壇上的辯論，要在閱讀完對方的文章，看清對方的觀(guān)點(diǎn)后，要抓住對方觀(guān)點(diǎn)中的要害問(wèn)題，一攻到底，從理論上徹底地擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問(wèn)題，才能給打蛇打在三寸上。
必要時(shí)要使用“避實(shí)就虛”的方法。當對方的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)自己無(wú)法回答，不要勉強去回答，那樣不但會(huì )失面子，甚至可能導致辯論的全盤(pán)失敗，在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。同時(shí)要合理地“避虛就實(shí)”、“避輕就重”，既要善于在關(guān)鍵的問(wèn)題上攻擊對方，保護自己。又要善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝。
2利用矛盾，擴大矛盾
由于論壇上辯論雙方往往有許多斑油組成，在辯論過(guò)程中出現觀(guān)點(diǎn)的矛盾是不可避免的，即使是同一個(gè)人，在辯論中，也往往出現自相矛盾的現象。一旦出現這樣的`情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻自己�！耙宰又�，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。
3引蛇出洞
在辯論中，如果正面進(jìn)攻效果較差時(shí)�？梢圆扇∮鼗氐姆椒�，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方亂說(shuō)或者亂答，在對方的觀(guān)點(diǎn)上找到了一個(gè)缺口后，立即進(jìn)行猛烈進(jìn)攻，瓦解了對方的堅固的防線(xiàn)，從而沉重打擊對方。
4李代桃僵
在辯論中，如果自己的觀(guān)點(diǎn)或這證據有些不是強有力，可以充分運用“李代桃僵”的戰術(shù)，所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋，把自己某些說(shuō)不清楚或者模棱兩可的觀(guān)點(diǎn)隱蔽起來(lái)，使之不直接受到對方的攻擊。
辯論賽技巧15
汶川地震后，江油接收了不少來(lái)自北川、平武的災民。兩月后，余震逐漸減弱，有些災民想要回去重建家園。
一天上午，有個(gè)算命先生來(lái)到救災帳篷前，煞有介事地說(shuō)：“根據我的測算，最近還有一次比汶川地震更大的余震，發(fā)生地多半在原震區范圍內，請大家還是別急著(zhù)回去，這是送死!”他的話(huà)立即引起災民的恐慌。
這時(shí)候，一位災民出面說(shuō)話(huà)了：“大家不要聽(tīng)信他的謠言!我從報上看到，大地震之后，余震只會(huì )逐漸減弱。比如1933年日本北部三陸發(fā)生里氏8.1級的大地震，1946年日本西部地區發(fā)生里氏8.0級地震，1976年唐山發(fā)生了7.8級地震，1999年中國臺灣發(fā)生7.6級大地震，都沒(méi)有再發(fā)生超過(guò)初發(fā)時(shí)的大余震。世界歷次大地震發(fā)生后，都沒(méi)有更大的余震出現。再說(shuō)，如果這位先生能測算地震的話(huà)，為什么汶川大地震前不預告呢?這時(shí)再來(lái)放馬后炮真是自作聰明!”
這位災民的話(huà)立即引起了大家的共鳴，算命先生灰溜溜地溜走了。
[解析]：這位災民巧用例證反駁法釜底抽薪，例舉出世界各次大地震后都沒(méi)更大余震發(fā)生的`史實(shí)，直接駁倒了對方的謬論。然后再反諷對方：“如果這位先生能測算地震的話(huà)，為什么汶川大地震前不預告呢?”造謠者的嘴臉，昭然若揭!謠言也如氣球一戳即破!
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