有關(guān)科技夢(mèng)想作文8篇

　　今年6月25日至6月27日，我有幸參加了區進(jìn)修學(xué)校和區教研室組織的全區中學(xué)教導主任培訓活動(dòng)。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，開(kāi)班典禮上，教育局金書(shū)記、蘇主任；進(jìn)修學(xué)校薛校長(cháng)、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話(huà)，要求我們在這次培訓中認真學(xué)習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過(guò)這次培訓更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。

　　走上教導主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，希望通過(guò)此次學(xué)習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學(xué)習、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓學(xué)習中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、教研室領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹以及觀(guān)看課堂實(shí)錄等，視野變開(kāi)闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　一、我的收獲

　　1、教研室房主任主講的《如何搞好教研活動(dòng)》讓我懂得了：（1）為什么搞好教研活動(dòng)？（客觀(guān)需要）；（2）好的教研活動(dòng)的三個(gè)標準：同伴互助是否組織起來(lái)；自我反思是否行動(dòng)起來(lái)；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是否驅動(dòng)起來(lái)。（3）搞好教研活動(dòng)把握實(shí)際是關(guān)鍵；行動(dòng)起來(lái)是根本。房主任詳細的展開(kāi)進(jìn)行了論述，深受啟發(fā)。

　　2、教研室董軍老師主講了《如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研平臺的作用》這樣一個(gè)主題：從網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢、現在信息技術(shù)條件下的網(wǎng)絡(luò )教研與傳統教研的比較、網(wǎng)絡(luò )教研的影響、寬正網(wǎng)絡(luò )教研平臺的功能簡(jiǎn)介和使用等幾個(gè)方面給我們進(jìn)行了詳細而充分的講授，是我們真正認識到網(wǎng)絡(luò )教研是未來(lái)教研新寵，是新形勢下的發(fā)展趨勢。

　　3、《年級主任如何搞好級部管理工作》使我明確了級部主任的職責、怎樣才能做好級部管理工作，房主任從“責任催人奮進(jìn)、收獲讓人幸福、無(wú)奈促人思考”，三個(gè)方面闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，我們懂得了需要嚴以律己、自我加壓、發(fā)揮感召力、表率作用才能當好級部主任。

　　4、王英偉主任的專(zhuān)題講座《新課程背景下的教學(xué)常規管理反思》就教學(xué)常規的歷史、我國中小學(xué)教學(xué)常規的現狀、新課程背景下重構“教學(xué)常規”的思考作了細致的分析，對新課程背景下的學(xué)校教學(xué)常規的要求、思考、重構進(jìn)行了精辟的闡述，找出了學(xué)校常規教學(xué)管理中存在的誤區，并提出了新課程背景下的思考和改進(jìn)建議，使我們在常規教學(xué)、學(xué)校教學(xué)環(huán)節及教學(xué)設計的基本內容、教學(xué)反思的重要性有了明確的認識，讓我們受益匪淺。王主任還對新課程背景下如何做好教導主任做了認真的闡述，我認識到：（1）教是立身之本，過(guò)好自身業(yè)務(wù)關(guān)；（2）導是工作之魂，過(guò)好教學(xué)指導關(guān)；（3）研是生存之道，過(guò)好專(zhuān)業(yè)發(fā)展關(guān)。

　　5、《教導主任如何進(jìn)行聽(tīng)課、評課》是王主任給我們一起探討的又一主題。就作為教導主任如何聽(tīng)課、評課，聽(tīng)課應該關(guān)注什么，評價(jià)好課的標準，評課的內容和技巧等方面進(jìn)行詳盡闡述。并組織我們一起觀(guān)看了課堂實(shí)錄，寫(xiě)出了自己的聽(tīng)課感想和評課反思。

　　6、稼軒中學(xué)的趙教導主任來(lái)給我們做了生動(dòng)，令人振奮的報告—《種一片個(gè)性的葦草》。他分別從學(xué)生管理、教師層面、教學(xué)管理三大方面用七個(gè)專(zhuān)題，結合他個(gè)人工作實(shí)際經(jīng)驗給我們每位參訓的老師上了出色的、深刻的一課。讓我感觸最深的是他是在用心做教育，真正把教書(shū)育人當作一種事業(yè)，在發(fā)揮自己的光和熱，在奉獻自己的愛(ài)心。通過(guò)聆聽(tīng)他的講座，更深的認識到：“專(zhuān)業(yè)立教、道德立身、發(fā)展立行”—即如何做才能使自己提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高道德修養；才能使自己真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，真正做學(xué)生的、老師的榜樣；才能引導學(xué)生去開(kāi)拓自己的天空；才能讓自己在教育教學(xué)中體會(huì )到成功的喜悅，體會(huì )為師的幸福。我更快樂(lè )的是在他的講座里找到了很多共融的東西，發(fā)現了自己的閃光點(diǎn)，成功之處，更鼓勵了我奉獻教育的信心和決心。

　　7、教研室潘主任就《如何進(jìn)行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特征、目標、原則、形式、內容等方面進(jìn)行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進(jìn)行了講解分析，受益匪淺。

　　二、我的思考

　　三天的培訓時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專(zhuān)家精彩的講座可謂旁征博引，觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

　　新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：

　�。ㄒ唬�、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀(guān)念的轉變。

　　教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(cháng)中去聽(tīng)他們對工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應用到新的教學(xué)。

　�。ǘ�）、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理。

　　1、明確教學(xué)常規基本要求；

　　備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

　　上課：以興趣為動(dòng)力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

　　教學(xué)反思：（1）課前反思——做好充分準備；（2）課中反思——及時(shí)調整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現新的教學(xué)契機。

　　作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

　　2、堅持有效地聽(tīng)課與評課。

　�。�1）聽(tīng)課前要充分準備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內在聯(lián)系及教學(xué)內容的重難點(diǎn)；（2）聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

　　評課做到從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導，要發(fā)現閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。

　�。ㄈ�）教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

　　努力增強七種意識，強力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng )新意識

　　教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著(zhù)浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng )造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導主任要心中有愛(ài)，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

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