夢(mèng)想與現實(shí)作文（通用22篇）
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿�，F如今，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家整理的成功演講稿，歡迎大家分享。
成功演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
我們每個(gè)人都害怕失敗，渴望成功，我，當然也不例外�？墒�，我卻太看中了它，是自己無(wú)法自拔。沉陷在痛苦的陰影里，我害怕失敗，我害怕失敗的痛苦吞噬我的心靈，我希望成功，我不希望茍活在這人世間，我想獲得有價(jià)值的生命，我一直以為我的想法是對的.，所以我拼命地想獲得成功，可是我卻把它看得太重，以至于無(wú)法自拔。
可是有一天我突然醒悟了，那一次，我和幾個(gè)同學(xué)一起去復印答案，本來(lái)是不想的，但一想到那鮮紅的大叉，有身不由己起來(lái)，最終還是去了，再回來(lái)的路上我不斷的想，不斷地想不屬于自己的成功和屬于自己的失敗該怎樣抉擇？
最終我還是抄了，然而良知出賣(mài)了我，第二天，我便向老師坦白，老師原諒了我，我很高興，忽然想到那個(gè)話(huà)題，又不知該怎樣抉擇，屬于自己的失敗……屬于自己的失敗……我不斷的嘀咕著(zhù)，難道我的一生只有失敗嗎？不，不可能！只要自己努力就一定會(huì )成功，但是努力了這么多年又有哪一次成功了呢？
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著(zhù)些什么痕跡呢？__年轉瞬即逝，我活著(zhù)又有什么意義呢？不，我不能這樣茍活下去，我要努力，我要成功，我要幸福，在以后的路上，不管是挫折還是欣喜，是苦難還是快樂(lè )，我都要努力下去，告訴蒼天我不服輸！
相信烏云只是暫時(shí)路過(guò)，陰天總會(huì )變成晴天的，為了自己的夢(mèng)想，努力向前沖吧！
成功演講稿2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是初二111班的王楠，我今天演講的主題是《成功源于努力》。
不知不覺(jué)，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月了，很快將迎來(lái)階段考試，迎接學(xué)校和家長(cháng)對我們學(xué)習情況的檢驗。親愛(ài)的同學(xué)，你是否已經(jīng)準備好了呢?
時(shí)間不等人。正如朱自清先生在散文中寫(xiě)的那樣：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒�，聰明的，請你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”歲月的步伐是如此地匆忙，全然不顧我們的感慨與無(wú)奈。也正是因為如此，無(wú)數優(yōu)秀的人士總是牢牢地把時(shí)間握在手中，一分一秒也不敢懈怠。而這些珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人都具有一個(gè)共同的特征――努力。
因為努力，安徒生從一個(gè)普通鞋匠的兒子成長(cháng)為了家喻戶(hù)曉的“童話(huà)大王”;因為努力，李時(shí)珍給人類(lèi)留下了寶貴的醫學(xué)著(zhù)作《本草綱目》;也正是因為努力，愛(ài)迪生才能獲得“發(fā)明大王”的美譽(yù)，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立令世界為之震驚的相對論……正處于學(xué)習階段的我們，更應該具有像愛(ài)迪生他們那樣刻苦努力、努力學(xué)習的精神。你只有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，人們才會(huì )為你鼓掌，世界才會(huì )為你傾倒。否則，你將一事無(wú)成，并可能時(shí)刻遭到他人的.白眼。
同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)你們：當每天早晨家人叫你起床時(shí)，你是否還賴(lài)在被窩里不肯動(dòng)呢?當每天上課同學(xué)們都在認真聽(tīng)老師講解時(shí)，你有沒(méi)有走神開(kāi)小差呢?當每次考試結束后，你有沒(méi)有想過(guò)自己是否已經(jīng)盡全力了?下次又該如何朝著(zhù)更高的目標前進(jìn)呢?如果你感到尷尬，那只能說(shuō)明，你的努力還不夠，你的努力也還遠遠不夠!
成功源于努力。常言道：“一分耕耘，一分收獲�！敝灰覀円耘Φ膽B(tài)度去對待每一件事，即使是像太行山那么大的障礙，也會(huì )被我們用愚公移山的精神，用努力，一點(diǎn)點(diǎn)挖掉!同學(xué)們，讓我們珍惜現在的每一分每一秒，用知識改變命運，用努力書(shū)寫(xiě)人生，用有力的臂膀去創(chuàng )造屬于我們自己的輝煌!
成功演講稿3
各位同學(xué)，你們好！
半年前，我在一中的大禮堂中用四個(gè)與我的戰友共勉：堅持到底。今天，面對學(xué)弟學(xué)妹，我想告訴你們另外四個(gè)，從頭做起。
將記憶拉回至——年的9月，那是我人生中最難忘的開(kāi)學(xué)。我同大家一樣信心滿(mǎn)滿(mǎn)，以中考第一名的成績(jì)進(jìn)入一中。然而，第一次期中考試我比第一名少了40分，之后的月考，更下一步走進(jìn)第二考場(chǎng)，你可知我的迷茫。從老師和處長(cháng)的嘆息聲中我看到了失望，從同學(xué)的議論中我明白了他們心中所想：盛名之下，其實(shí)難副。因為這兩次考試，我生平第一次體會(huì )到失眠，徹夜難眠。
然后冬天來(lái)了，于我而言，那是最為寒冷的冬季。好在這時(shí)候101網(wǎng)校給了我較大的幫助，給我帶來(lái)一絲溫暖。幫我彌補了學(xué)習的不足。我從來(lái)不承認失敗，我在每天天還未亮時(shí)便從溫暖的被窩中跳起，在別人還在睡覺(jué)的時(shí)候，我已悄悄走出宿舍。那年冬天我幾乎沒(méi)有在任何一堂課上發(fā)呆，那時(shí)候所做的筆記之工整詳細讓我至今都感嘆不已。作為典型的理科男生，當時(shí)我卻對數學(xué)有種莫名的恐懼，數學(xué)考試中會(huì )把很多會(huì )做題算錯，在考數學(xué)前甚至會(huì )失眠。于是我拿起一本小題狂做，沒(méi)有時(shí)間概念地做，只要能擠出一絲時(shí)間便能多做幾個(gè)小題，學(xué)案上也遇到很多錯題，我一遍一遍抄下來(lái)，重做，再重做，直到拿到此題不用做過(guò)程就能在腦海里完整浮現為止。那時(shí)的我就像是紅了眼，以不顧一切的.堅持來(lái)挽回我的名譽(yù)，那僅僅作為壓在我肩上的極重的包袱，中考的光環(huán)仿佛變成一種詛咒，讓我渴望將它扔掉。我那時(shí)甚至在想，如果再有一次中考，我希望我能少考10分。那種從高空中重重摔下的痛楚，只有經(jīng)歷的人才能懂得，但也只有這樣，也才能讓我們腳踏實(shí)地地前行，白巖松說(shuō)“沒(méi)有一代人的青春是容易的，敢于付出的青春才能無(wú)悔�！蹦莻�(gè)冬天沒(méi)有白費，我終于在期末考試中證明了自己。
但悠然的姿勢很快散架，因為出現了競賽的逆襲。學(xué)競賽，尤其是在高一學(xué)競賽是最讓人痛苦欲絕的，因為完全不知道老師在嘟嘟囔囔地說(shuō)些啥��？？？而看到有些同學(xué)神態(tài)安詳，面帶滿(mǎn)足的微笑望著(zhù)老吳在黑板上瘋狂計算，我的面部便是一陣陣抽搐，我悲痛地發(fā)現我竟然開(kāi)始“羨慕、嫉妒、恨了！”我一度對自己產(chǎn)生了懷疑。后來(lái)我寫(xiě)了一篇很長(cháng)的日記，主要為了把自己的期望值降低，再降低，只求付出，不問(wèn)結果。我開(kāi)始有計劃的做物理、化學(xué)競賽題目，一直做，量不多，但我又一次堅持了下來(lái)，堅持了一年又半載�，F在回頭看看自己拿到兩門(mén)競賽一等獎的結果，有種盡吾志矣，可以無(wú)悔矣的感覺(jué)。其實(shí)我們每個(gè)人的智力差別都不是很大，那些你曾經(jīng)以為可望而不可及的人，只不過(guò)背后比你付出的更多，堅持的比你更長(cháng)久而已。
三年前，我以為自己可以站在所有人之上走入一中，可慘痛的教訓讓我醒悟，讓我明白什么叫輪回，其實(shí)每天都是輪回，所謂成功與失敗，都是過(guò)去，你現在所要做的，是重新開(kāi)始，重新定位，重新為自己設定目標，不要沉浸在成功的喜悅或者失敗的痛苦中，無(wú)論何時(shí)開(kāi)始，都是新的希望。今天，我把我曾經(jīng)的茫然告知給你們，因為我早已走出往日的失利，而你們，是否還在期末考試的悲劇中掙扎，用一個(gè)暑假的時(shí)光去為其殉葬？沒(méi)有誰(shuí)可以隨隨便便成功，我的學(xué)習方法和你們中的許多同學(xué)都一樣，聽(tīng)課，做題，考前背書(shū)，只是，我每日從頭開(kāi)始，并堅持了下來(lái)。
我想告訴你們的不是學(xué)習方法，而是一種態(tài)度，小到學(xué)習，大到生活，我把自己的經(jīng)歷講述給你，是為了讓你們出現和我一樣問(wèn)題的時(shí)候，知道接下來(lái)的路應該怎樣走，我想留給你們一些記憶，不是我的成績(jì)，而是我與頹廢的抗爭。最后，送大家一句話(huà)，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，今天的你，要飛得比昨天更高。
謝謝大家！
成功演講稿4
在人類(lèi)文明發(fā)展的歷程中，時(shí)時(shí)刻刻都存在著(zhù)拼搏。正因為有了這些拼搏，我們的人生才會(huì )如此絢麗多彩，也正是有了人與人之間的競爭，社會(huì )才得以不斷發(fā)展和進(jìn)步。拼搏與成功是一線(xiàn)相連的，只有為自己的人生目標努力拼搏，才能在以后的人生中跨進(jìn)成功的大門(mén)。
古往今來(lái)，有很多勇敢的人為自己的夢(mèng)想執著(zhù)追求，努力奮斗，最終獲得成功的果實(shí)，取得非凡的成就，造福人類(lèi)。例如，李時(shí)珍跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，嘗遍百草，數十年如一日搜集整理資料�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，他的艱苦奮斗得到了回報，他寫(xiě)成了藥學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》，為人類(lèi)留下一筆巨大的財富。還有一位奧地利的學(xué)者，名叫勞倫斯，他利用通過(guò)研究，發(fā)現：如果小野雁在行為發(fā)展的.重要時(shí)期失去母親，就會(huì )跟隨一種代替物。他是這樣子做實(shí)驗的：他利用孵化箱代替母雁孵蛋，野雁出殼后首先接觸的不是母雁，而是勞倫斯，結果，勞倫斯成了野雁的學(xué)習對象。在他走開(kāi)時(shí)，野雁竟然排著(zhù)隊跟在他后面走，可見(jiàn)野雁已經(jīng)認識勞倫斯了。勞倫斯通過(guò)做實(shí)驗驗證了野雁的各種行為現象，取得了很大的成功。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！敝灰覀兣ζ床�，逐漸向目標前進(jìn)，就一定能夠取得成功。
成功演講稿5
分析過(guò)演講的過(guò)程之后，我們就能掌握演講稿寫(xiě)作的基本技巧。一篇完整的演講稿都可以分作開(kāi)頭、主體和結尾三部分。其結構一般模式就是古希臘亞里士多德所認定的“三一律”。從形式上看，這三個(gè)部分各自獨立，各有各的意義和作用；從內容上看，則是統一的，是同一個(gè)主題、題材和材料在不同部位的表現，要達到的是同一個(gè)目的。
演講稿的開(kāi)頭寫(xiě)作。
由于在整個(gè)演講稿中的顯要地位，以及特殊的作用，一般來(lái)說(shuō)在開(kāi)頭部分，演講者要引入他所要闡釋的主題，使聽(tīng)眾心中有數；另一方面好的開(kāi)頭還要能抓住聽(tīng)眾，通過(guò)一定技巧使聽(tīng)眾有繼續聽(tīng)下去的興致。但如果故弄玄虛，亂加渲染，就會(huì )弄巧成拙，甚至事與愿違，引起聽(tīng)眾的反感。同時(shí)，演講稿的開(kāi)頭部分也從側面反映出了演講者的文風(fēng)，所以演講內容不同，開(kāi)頭的方式也可以靈活選擇。
實(shí)踐表明，演講稿的開(kāi)頭可用“鳳頭”來(lái)概括，力求小巧美麗。正如古人所說(shuō)：“善于始者，成功已半�！焙玫拈_(kāi)頭，能喚起聽(tīng)眾的興趣和求知欲，產(chǎn)生巨大的吸引力，緊緊抓住聽(tīng)眾的興頭，使聽(tīng)眾非聽(tīng)下去不可。好的開(kāi)頭，能為全篇演講定下基調——是莊重嚴肅，還是喜慶歡快，抑或詼諧幽默，往
往一開(kāi)始就給人以清晰的印象。好的開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛，勾勒提要，能自然順暢地引領(lǐng)下文，把聽(tīng)眾帶進(jìn)聲情并茂的演講情景中去，造成有利于接受演講觀(guān)點(diǎn)的心理定勢。
演講稿的主體寫(xiě)作。
演講稿的主體是指開(kāi)頭和結尾之間的文字，這是演講的主要部分。主體演講得如何，決定著(zhù)本篇演講質(zhì)量的好壞，論點(diǎn)是否令人信服，決定于主體的闡述�！柏i肚”，大而豐，有血有肉，是演講稿主體的鮮明特點(diǎn)。
演講內容上有詳有略，篇幅上有長(cháng)有短，這樣才能使整篇演講顯得有重點(diǎn)。演講稿的重點(diǎn)，或是要讓聽(tīng)眾了解的重要信息或是希望取得聽(tīng)眾贊同的看法、認識，或是領(lǐng)導者期望下屬心領(lǐng)神會(huì )并在行動(dòng)中加以貫徹執行和大力推廣的意志、意圖，隨演講內容的不同而各有所異。如果在演講稿的篇首提出了重點(diǎn)，那么在主體部分還要進(jìn)一步加以詳細闡述，否則演講一結束，聽(tīng)眾就把重點(diǎn)忘了。
演講稿主體，篇幅較大。要使演講的觀(guān)點(diǎn)站得住，立得牢，就必須做到內容充實(shí)豐滿(mǎn)，有血有肉，要圍繞中心論點(diǎn)，處理好論點(diǎn)與論據間的關(guān)系，合乎邏輯地逐層展開(kāi)論述，做到結構有力，層次清楚，過(guò)渡自然。最理想的效果就是著(zhù)重講演的部分也正是聽(tīng)眾印象最深、感觸最多的部分。重點(diǎn)表現在
一兩個(gè)問(wèn)句上的情況很少，絕大部分是集中在由幾個(gè)段落結合而成的一個(gè)層次、一個(gè)部分，或集中在一個(gè)層次、一個(gè)部分的某幾個(gè)段落上。重點(diǎn)集中是一個(gè)辦法，也可以重點(diǎn)分散在全篇各部分中，層層展開(kāi)，但必須做到“形散而神不散”。
演講稿的`結尾寫(xiě)作。
結尾是演講內容的自然收束，是演講稿的有機組成部分，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視，有的演講者在結尾處要么草草收兵，要么畫(huà)蛇添足，要么采用陳詞濫調的套話(huà)�！氨病本褪菍τ谘葜v稿結尾而言的，應雄健有力、言止意長(cháng)。
明代學(xué)者黃政樞說(shuō)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三�！笨梢�(jiàn)結尾和開(kāi)頭一樣重要。如果演講的開(kāi)頭和高潮很精彩，結尾又出人意料，耐人尋味，則是錦上添花，給人以美的享受。
如古希臘著(zhù)名演說(shuō)家德摩斯梯尼發(fā)表的《斥腓力演說(shuō)》這樣結尾：“敵人正在對我們鋪羅設網(wǎng)，四面合圍，而我們卻還呆坐著(zhù)不求應付。同胞們，我們究竟要到什么時(shí)候才能采取行動(dòng)。當雅典的航船尚未覆滅之時(shí)，船上的人無(wú)論大小都應該動(dòng)手救亡。一旦巨浪翻上船舷，那就一切都會(huì )同歸于盡……即使所有民族同意忍受奴役，就在那個(gè)時(shí)候我們也要為自己而戰斗。辭
令的靈魂就是行動(dòng)!行動(dòng)!再行動(dòng)!”
演講稿正文的一般模式。
一般說(shuō)來(lái)，演講稿的正文至少有兩種特殊模式，即議論式結構模式和敘述式結構模式。
所謂議論式結構模式，即以普通論文方式安排的結構。由提出問(wèn)題、分析論證和得出結論三部分組成。一般只提一個(gè)問(wèn)題，得出一個(gè)結論，而議論方式則多種多樣。其結構順序一般是問(wèn)題在前，分析論證在中，做出結論在后，這其實(shí)是大“三一律”中的小“三一律”。這個(gè)小模式前加開(kāi)頭，后加結尾，就是演講稿結構的特殊模式：開(kāi)頭、問(wèn)題、分析論證、結論、結尾。如魯迅《娜拉走后怎樣》的開(kāi)頭和結尾兩部分就很簡(jiǎn)單，各用一句話(huà)：“我今天要講的是‘娜拉走后怎樣’”和“我這演講也就此完結了”。
而敘述式結構模式，是以聽(tīng)眾的心理線(xiàn)索安排的結構。主要以趣味、情感打動(dòng)聽(tīng)眾，像小說(shuō)、故事的開(kāi)頭。不明顯分出問(wèn)題、論證和結論等各部位，主旨于夾敘夾議中顯露；所敘述的幾件事或以時(shí)間為序，或以空間為序，從引人入勝的目的出發(fā)進(jìn)行安排。每一番夾敘夾議都可以構成一個(gè)段落，一篇演講稿可能由幾個(gè)段落組成，并按時(shí)空順序排列，不分先后部位。把它放在演講結
構的一般模式中則為開(kāi)頭、夾敘夾議（往復）、結尾。
成功演講稿6
各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。
今天我演講的題目是《擺正心態(tài)好成功》。
我們都明確一個(gè)事實(shí)，高三承載著(zhù)父母、老師對我們的期望，承載著(zhù)我們的命運，但同時(shí)也意味著(zhù)付出和煎熬。在緊張的復習備考中，每天看著(zhù)黑板上高考倒計時(shí)的日期，我們正邁著(zhù)堅定步子向那個(gè)既神圣又殘酷的日期靠近，看著(zhù)身邊同學(xué)們都在埋頭廝殺，你的心態(tài)是怎樣的呢？你做好戰斗準備了嗎？
現階段，由于學(xué)習的壓力特別重，同學(xué)們或多或少都會(huì )產(chǎn)生一些緊張的情緒，嚴重的甚至會(huì )影響到正常的學(xué)習，造成對學(xué)習成績(jì)的不良影響。這些心理問(wèn)題大體可分為為四種類(lèi)型，即學(xué)習焦慮、學(xué)習絕望、學(xué)習自負和學(xué)習苛求。
學(xué)習焦慮體現在對考試成績(jì)的過(guò)分看重，說(shuō)到底是對自己未來(lái)前途的焦慮。如果考試成績(jì)不太理想，或是與自己制定的目標尚有距離，就會(huì )產(chǎn)生焦慮，坐不住，學(xué)不成，心情沉悶壓抑，甚至產(chǎn)生對學(xué)習的.恐懼或厭惡情緒。為了緩解和消解考試焦慮，必須采取一些行之有效的措施：第一，樹(shù)立科學(xué)的成功觀(guān)念，正確定位；第二，培養科學(xué)的學(xué)習方法，提高效率；第三，學(xué)會(huì )科學(xué)的自我評價(jià)，建立自信。尤其是最后一種方法，因為進(jìn)入高三特別是第二學(xué)期以后，其實(shí)每一位學(xué)生都會(huì )有自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，學(xué)習上出現起伏的原因更多的是因為心理狀態(tài)的不穩定造成的，所以，這個(gè)時(shí)候，引導自己從不同的角度評價(jià)自我，看到自己的進(jìn)步和優(yōu)勢，建立起自信心尤為重要。
學(xué)習絕望是有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，失去學(xué)習興趣，對自己失去信心，甚至是徹底放棄自己，這也是大家最不愿意看到的。針對這樣的情況，積極與老師溝通，排遣心理郁結是首先要做的。其次，我們要建立良好的師生關(guān)系，信賴(lài)老師，愿意把自己的真實(shí)感受和想法告訴老師，進(jìn)而讓我們的心理癥結得以排遣；并且，親其師信其道，老師畢竟是過(guò)來(lái)人，有多年的經(jīng)驗和方法。尤其是那些自我封閉的同學(xué)，更需要老師耐心的交流和父母朋友的關(guān)心才能逐步走出自卑的陰影。
學(xué)習自負是有些學(xué)生學(xué)習上非常自負，認為自己水平能力很高，自我感覺(jué)良好，但眼高手低，一看就會(huì )一做就錯，殊不知自己是“半瓶子醋”。平時(shí)學(xué)習，浮躁懶惰，不深入，不系統，淺嘗輒止�？荚嚂r(shí)，粗心馬虎，不認真，不仔細，一塌糊涂。這種心理問(wèn)題也是一種很?chē)乐氐那闆r，它甚至能決定你高考的成敗，而一旦改掉這個(gè)毛病，你的成績(jì)就能跨上一個(gè)新臺階。我們要做的有三點(diǎn)：挫折教育，消除浮躁；平靜心態(tài)，刻服自負；及時(shí)鼓勵，強化改進(jìn)。
學(xué)習苛求是有些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，往往會(huì )有一種緊張急切的情緒，會(huì )感到壓力大，負擔重。隨著(zhù)高考的日益臨近，他們的這種感覺(jué)也會(huì )與日俱增，甚至使自己對高考產(chǎn)生一種畏懼心理和逃避心理。究其原因，主要是學(xué)校、家庭、學(xué)生自己期望過(guò)高，如做得不夠好，就會(huì )產(chǎn)生深深的自責。此時(shí)，可以調低期望值，選定正常發(fā)揮就可以考取的院校，放下包袱輕裝上陣，以一種輕松的心情面對學(xué)習。還有就是要擺正心態(tài)，享受學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
高考的戰場(chǎng)就在不遠的前方，我們寒窗苦讀十余載就是為了贏(yíng)得那場(chǎng)戰爭的勝利。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！蔽覀冇袛埫髟戮盘�，取巨鰲撐天的志向，我們有夸父追日，精衛填海的堅持，我們有寶劍一出，誰(shuí)與爭鋒的自信，感慨今日長(cháng)纓在手，試問(wèn)何時(shí)縛住蒼龍。
天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。在這最后的兩個(gè)月里，我們將用青春與歲月的激情，編織出我們蔥蘢歲月的夢(mèng)想。
我的演講完畢，謝謝大家！
成功演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
如果全世界的人都一刻不停地向前趕，是否還會(huì )有背著(zhù)行囊的流浪者在街邊走走停停？當人們弓著(zhù)身子向著(zhù)成功奔跑而去或是蜷縮著(zhù)倚在黑暗的墻角時(shí)，他們忘卻了真正需要的其實(shí)是直立著(zhù)的成長(cháng)與成功。
從人的演化來(lái)看，人是從大自然本質(zhì)中有所剝離并逐漸形成社會(huì )團體性質(zhì)的自然個(gè)件，再怎么左右沖撞也擺脫不了自然法則的限定。人的自然屬性和生命本質(zhì)決定了人和萬(wàn)物一樣，需要遵循成長(cháng)節奏的律動(dòng)。
可研究人也不能脫離人所處的特殊環(huán)境——社會(huì )。社會(huì )要求人在成長(cháng)的同時(shí)適當為自己增添一點(diǎn)附加值，即提升自身的修養和能力并盡可能做到成功。同時(shí)，由于人存在著(zhù)與其它生物相區分的一樣東西——“思維”，這就不可避免地造成了人對僅僅滿(mǎn)足物質(zhì)生活需要的不滿(mǎn)足，于是人渴求成功。追求成功，理應是為了實(shí)現心靈與生理同步發(fā)展的合理途徑，可在現實(shí)生活中，我們看到了太多的不平衡的現象。
某些存在“金本位”、“名本位”思想的家長(cháng)和老師，他們的教育致使孩子從小就形成了不單純的思想，甚至催生了快節奏社會(huì )的產(chǎn)物——“功利主義”教育，孩子由此失去成長(cháng)的自由。傳承千年的美德精神已成了升學(xué)的助推工具，取而代之的是頗有“實(shí)用”價(jià)值的.成功學(xué)，孩子們更多地走向了“被成長(cháng)”的漩渦。小處的紕漏固然可以改正，但向全社會(huì )各領(lǐng)域蔓延的“成功主義”泛濫成災，禍害的不僅僅是一代人。這只是成長(cháng)與成功失衡的一個(gè)方面，但從此處看開(kāi)去，成長(cháng)的不成熟造成了成功觀(guān)念的畸形，國民價(jià)值觀(guān)念的錯位可見(jiàn)一斑。
與上一觀(guān)念相左的則是另一個(gè)極端。正如有陽(yáng)光的地方背面一定存在著(zhù)陰暗那樣，我們的世界同樣不乏所謂“看破紅塵”悲觀(guān)厭世的人，他們渾渾噩噩，消極地生存下去。不排除他們遭受過(guò)太多的困擾的可能，或許正是一次次失敗撲滅了他們的盛焰。那么做個(gè)隱士？隱士的想法固然是好的，但從另一個(gè)角度看，在高度聯(lián)系化的今天，誰(shuí)能夠真正超脫萬(wàn)物，御風(fēng)而游？或許流放于滁州的歐陽(yáng)文忠公給出了答案。他非但沒(méi)有被壓力打垮身子，反而像彈簧一樣繃直氣概與心態(tài)，為一方百姓謀福祉，真正做到逆境中的醒世一擊，完成了入世與出世的完美融合。成長(cháng)，不僅僅要做到“生”，即擁有完整的生命，更重要的是要做到“存”，因為存在則有價(jià)值。
道理其實(shí)就這么簡(jiǎn)單，成長(cháng)到成熟便是成功，每一次成功都是一次成長(cháng)。任何脫離成長(cháng)、歪曲成功的想法與做法，終究會(huì )達不到目的的，甚至論為悲��；任何消極成長(cháng)、拒絕成功的心態(tài)與人生準則，最終都會(huì )淹沒(méi)在歷史的風(fēng)塵中。
是將頭緒理順的時(shí)候了，保持自然而平和的成長(cháng)姿態(tài)，把握積極向上的成功趨勢，這應是我們現在坦然行走于人生路上的不二法門(mén)。
成功演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在通往成功的路上，布滿(mǎn)困難的荊棘、迷人的芬芳、致命的誘惑和汗水。一個(gè)個(gè)堅韌的身影也激起了我的上進(jìn)心。
在蔚藍廣袤的蒼穹下，那一個(gè)個(gè)藍色身影站成一個(gè)個(gè)方陣，他們蓄勢待發(fā)，一聲令下，邁開(kāi)整齊的步伐，在偌大的操場(chǎng)上努力拼搏。他們臉上洋溢著(zhù)青春的微笑，絲毫感覺(jué)不到他們的倦意。他們的汗水打在衣領(lǐng)上，揮灑在操場(chǎng)上，綻放出一朵又一朵花兒。他們加重呼吸，雙腳也感到疲累，可他們咬緊牙關(guān)，那一個(gè)個(gè)堅毅的神情讓我也想努力堅持。
在安靜有序的教室里，那一個(gè)個(gè)低頭認真學(xué)習的身影，讓凜冽的寒風(fēng)也放慢了腳步。輕撫窗簾，那位學(xué)生手中握筆認真地凝視著(zhù)那張卷子上的題目，讀了一遍又一遍，那敏銳的眼神恨不得透過(guò)題目看穿答案，可書(shū)寫(xiě)了一遍又一遍，用了一張又一張草紙，還是毫無(wú)頭緒。
他沒(méi)有放棄，仍然思考著(zhù)，他的嘴微微翕動(dòng)著(zhù)。他終于找到了思路，工工整整地書(shū)寫(xiě)到卷子上�？粗�(zhù)滿(mǎn)意的答案，他長(cháng)舒了一口氣，如釋重負，那堅定而又認真的眼神，讓我也想努力學(xué)習。
在充滿(mǎn)書(shū)香的書(shū)桌上，那獨自挑燈夜戰認真學(xué)習的身影，與黑夜的寂靜形成了鮮明的對比，他手中捧著(zhù)書(shū)大聲地讀著(zhù)，挺直的.脊背顯得那么堅定，一遍又一遍努力記憶，漸漸地，他的眼神不再那堅定，倦意漫延開(kāi)來(lái)，可他十分清楚自己的目標，小心地閉眼放松一下又馬上投入到緊張的復習之中，直到最后一頁(yè)，才滿(mǎn)意地合上書(shū)，回床上休息。那挺直的脊背，讓我也想努力拼搏。
那一個(gè)個(gè)努力的身影震撼著(zhù)我，我只有努力學(xué)習，才能聞到成功的迷人的芳香。
成功演講稿9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
每一個(gè)人都渴望成功，但是通往成功的道路上卻長(cháng)滿(mǎn)了許許多多荊棘，不可能一帆風(fēng)順。所以，挫折，成了我的朋友，讓我學(xué)會(huì )了挑戰，品嘗到了成功后別樣的快樂(lè )。
很難忘記那一次數學(xué)競賽。記得那天天蒙蒙亮，窗外的雨下個(gè)不停，我打著(zhù)小傘，背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包，快速跑向教室。上課鈴還沒(méi)響，我的心就好像有只小鹿在怦怦跳個(gè)不停。當老師說(shuō)開(kāi)始答卷時(shí)，我的心更是提到了嗓子眼。我過(guò)五關(guān)，斬六將，快速地把卷子做好了，直到卷子收了上去，我那懸著(zhù)的心，才穩穩落地。
雖然我對這次數學(xué)競賽不是十拿九穩，但前十還是有把握的，當老師公布完成績(jì)的時(shí)候，我的心仿佛跌入了萬(wàn)丈深淵，各種疑惑都砸在了我的頭上，難道是我運氣不好?還是我答題時(shí)太粗心了?回家的路上，我整個(gè)人是愁眉苦臉的，心里卻翻江倒海般思來(lái)想去。當想到這點(diǎn)小小失敗怎么能把我壓倒時(shí)，我豁然開(kāi)朗，心中更是充滿(mǎn)陽(yáng)光，從此，我更加努力，上課認真聽(tīng)講，下課好好復習，查漏補缺，成績(jì)明顯有了提高。
功夫不負有心人，我在期末大考中取得了比較滿(mǎn)意的'成績(jì)，讓所有的煩惱都煙消云散，燦爛的笑容又回到了臉上。
我遇到的挫折還有很多，比如作文投稿石沉大海，和朋友交往不順利等等，于是，在微笑中我又學(xué)會(huì )了很多!
成功演講稿10
很高興與大家見(jiàn)面，共同進(jìn)行一次思想的交流、感情的溝通。大學(xué)生正處于人生成長(cháng)階段和進(jìn)入社會(huì )準備階段，對未來(lái)充滿(mǎn)奮斗的渴望和生活的希望。因此，我主要圍繞如何加強大學(xué)生思想政治工作，如何使青年學(xué)生成人、成才、成功問(wèn)題，與同學(xué)們交流一下自己的粗淺體會(huì )。首先我認為，成人、成才、成功是人生中緊密相關(guān)而不是截然分開(kāi)的三個(gè)方面。成人是根本，成才是關(guān)鍵，成功是目標。成人包含著(zhù)成才，成才也體現著(zhù)成人，它們共同構成走向成功的目標。成人、成才、成功在人生中相互交織、相互依存，沒(méi)有止境、沒(méi)有終結，永遠處于動(dòng)態(tài)變化和不懈追求之中。
成人，就是要學(xué)會(huì )做人。每個(gè)人從懂事時(shí)起，便有一個(gè)做人的問(wèn)題伴隨一生。學(xué)會(huì )做人是人生的根本。做什么樣的人、怎樣做人，是每個(gè)人一生都在作答的考卷。作為當代中國的大學(xué)生，要從時(shí)代的要求、國家的需要和個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )做人，努力成人。
我認為人生是一種經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中不斷體驗，思考，推翻以前的思維定式，形成新的認識。如此循環(huán)才有機會(huì )不斷的提升自身的認識水平。但這一切必須建立再正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)基礎上，才有保證向好的方向發(fā)展!!
成才，就是要學(xué)會(huì )學(xué)習。在座的各位同學(xué)經(jīng)過(guò)十幾年的苦讀考入大學(xué)，父母辛辛苦苦把你們送入大學(xué)，就是希望你們能夠成為家庭的有用之才、國家的棟梁之才。人才不是抽象的，也不是永恒不變的。就中國當代社會(huì )而言，已從學(xué)歷社會(huì )、身份社會(huì )走向能力社會(huì )。大學(xué)生正處于人生成長(cháng)的重要階段，都具有成才的'潛質(zhì)。但不能認為自己是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才，大學(xué)生僅僅是今后成才的一個(gè)基礎性條件。按照當前黨和政府以及社會(huì )的用人導向，我們現在更應注重自己實(shí)際能力的鍛煉和培養，而不能在成才的起點(diǎn)就背上“大學(xué)生”的包袱。
最后，我希望同學(xué)們在大學(xué)期間交兩個(gè)“朋友”，一個(gè)是運動(dòng)場(chǎng)，到運動(dòng)場(chǎng)上鍛煉身體、強健體魄;一個(gè)是圖書(shū)館，到圖書(shū)館里博覽群書(shū)、豐富自己。樂(lè )于吃?xún)蓸印皷|西”，一個(gè)是吃虧，做人不怕吃虧;一個(gè)是吃苦，做事不怕吃苦�？俊皟蓪�(shí)”成長(cháng)，一個(gè)是誠實(shí)，做人靠誠實(shí);一個(gè)是扎實(shí)，做事靠扎實(shí)。真正的有志青年追求成人、成才，必須要有高度的責任感、寬厚的知識、執著(zhù)的精神、健康的身心才能實(shí)現。
我一直以為：活著(zhù)是為了更好的活著(zhù)!
成功演講稿11
大家好！今天我要給講的主題是堅持就是成功。勝利貴在堅持，要取得勝利就要堅持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之后才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標志，也可以這樣說(shuō)，堅持就是成功。
古往今來(lái)，許許多多的名人不都是依靠堅持而取得勝利的嗎？
唐僧取經(jīng)，唐僧師徒四人堅持不懈，不畏艱難，在經(jīng)歷了九九八十一難終于取得真經(jīng)，修成正果。如果他們沒(méi)有堅持哪來(lái)的正果？麥哲倫發(fā)現太平洋。五零二年十月，麥哲倫的航船發(fā)現了今天的麥哲倫海峽。水手們高興得狂叫起來(lái)，說(shuō)發(fā)現了這海峽就是對國家的莫大貢獻了，趕快回國吧！麥哲倫并不這樣想，他說(shuō)還應該繼續前進(jìn)。當時(shí)的.情景是十分困難的：糧食缺乏，水手中餓死者已經(jīng)相繼出現了。麥哲倫堅定地鼓舞大家說(shuō)：“就是吃帆布，我們也要繼續前進(jìn)！”于是，這才有了太平洋的發(fā)現。如果不是麥哲倫的堅持，不知道何時(shí)我們才能證明地球是圓的。
我在電視上還看到這樣一個(gè)成功例子，四川人小楊一日異想天開(kāi)，想要開(kāi)一家家庭清潔公司，于是他辭了工作，拿著(zhù)塊抹布和一塊招牌，上街擺攤招攬生意，然而他在街邊一蹲就是半年，沒(méi)有接到一單業(yè)務(wù)，以致于最后窮得連四角錢(qián)的電話(huà)都打不起。而對這樣的窘境，誰(shuí)還想繼續蹲下去呢？但是，小楊這個(gè)普通的四川小伙仍不言放棄，并最終建立了理想中的家政公司，目前，他的公司還在不斷擴大。
其實(shí)我們每個(gè)人都可以成為麥哲倫或小楊。只要我們能堅持，堅持就是成功。在我們現在的學(xué)習中，也一定要學(xué)會(huì )堅持，只有堅持才能取得成功。
成功演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
成功要用夢(mèng)想去引路，要用創(chuàng )造力去開(kāi)拓，要用汗水去澆灌。
成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾�。歡樂(lè )是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。
在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì )了堅韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì )了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。
成功是白天的太陽(yáng)，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒(méi)有星辰的降落也就不會(huì )有太陽(yáng)的升起，耀眼的太陽(yáng)也會(huì )有被烏云遮掉的時(shí)候；成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會(huì )甜得發(fā)苦發(fā)爛。
期望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。期望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，期望生活美滿(mǎn)幸福，卻常常有悲傷和憂(yōu)愁。人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，逆境、失意會(huì )經(jīng)常伴隨著(zhù)我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來(lái)，期望是激勵我們前進(jìn)的巨大的'無(wú)形的動(dòng)力
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能明白陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì )風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會(huì )到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易……
成功演講稿13
敬愛(ài)的老師，各位同學(xué)們：
大家好，今天我是給大家的“熱情”推上了這個(gè)講臺。站在講臺上的這一刻，我感到十分“榮幸”，因為我是第一個(gè)上來(lái)“送死”的人，所以我永遠不會(huì )忘記你們，我也不會(huì )放過(guò)你們的。
今天我演講的題目是《挫折走向成功》。
有一個(gè)人，在他二十一歲的時(shí)候，做生意失敗了；在二十二歲時(shí)，角逐美洲議員落選；在二十四歲時(shí)，他的生意再次破產(chǎn)；二十六歲時(shí)，他的愛(ài)人離開(kāi)了人世；二十七歲時(shí)，擁有輕度的精神崩潰；在三十四歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員落選；四十五歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選；四十七歲時(shí)，提名副總統落選；四十九歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而就是這樣一個(gè)屢戰屢敗，屢敗屢戰的人，在他五十二歲時(shí)，當選為美國第十六任總統，這個(gè)人，就是林肯！
在我看來(lái)，成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。其實(shí)一個(gè)人能經(jīng)歷一些挫折并不是一件壞事�！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”，在我們成長(cháng)的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。而在你伸手去摘美麗的鮮花的`同時(shí)，荊棘同時(shí)也會(huì )刺傷你的雙手，但如果因為這樣，你就不愿意去伸手，那么再美的鮮花也只是可望而不及即。
成功是屬于那些勇于挑戰的人的。我們現在還只是初中生，我們還擁有年輕，而年輕是沒(méi)有輸，也沒(méi)有失敗了。只要我們能戰勝荊棘，戰勝自己，即便是遍體鱗傷那又何妨，這傷口至少可以證明我們曾經(jīng)努力過(guò)，我們并不是挫折的奴隸！
同學(xué)們，我想在你們平常的生活中肯定也遇到過(guò)挫折吧，比如：考試不及格，成績(jì)不理想，或者這道題不會(huì )，又或者那篇文章看不懂等等等等的一切挫折，但在這個(gè)時(shí)候，你就應該正視挫折，永不言敗，努力尋找解決問(wèn)題的方法，走向成功。你們看，林肯不也是經(jīng)過(guò)九次失敗才當上總統的嗎？
同學(xué)們，對于挫折，我們應該讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些。因為不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢？所以同學(xué)們，向著(zhù)新生活策馬奔騰吧！
謝謝大家，我的演講完畢！
成功演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
成功的感覺(jué)是那樣美好，為了成功付出多少也不在意。
成功被世人所渴求。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)人都在不懈的努力，為了成功而奮斗著(zhù)。我也渴望成功！成功或許是一次考試，或許是一次面試，或許是一項發(fā)明，也或許是一項科學(xué)創(chuàng )新。成功意味著(zhù)被肯定，意味著(zhù)自己得到滿(mǎn)足，意味著(zhù)苦盡甘來(lái)后的喜悅。成功是快樂(lè )美好的，所以我渴望成功！
曾經(jīng)有一件事給了我一個(gè)信念，給了讓我一直追求成功的動(dòng)力，讓我渴望成功。在五年級的`暑假，我隨媽媽回到了姥姥家。正好我的哥哥要去上山，于是我也跟著(zhù)去了，原以為山不高，但到了那之后，卻發(fā)現，它是如此高大，單憑它的氣勢，也快把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。
我在心中打起了退堂鼓，正要溜走，卻被哥哥逮住了。我搖搖頭說(shuō)道：“我不行的，我成功不了，快放我回去！”哥哥輕蔑地說(shuō)道：“你是膽小鬼嗎？不管你的成績(jì)多好，一碰到困難就后退，這樣你能成功嗎？成功是需要克服困難的，你難道從不渴望成功嗎？”聽(tīng)了這一番話(huà)，我的內心有所動(dòng)搖。內心仿佛有個(gè)信念和力量支撐著(zhù)我，我渴望成功，渴望讓別人肯定自己。我要咬了牙，便和哥哥一起向山頂爬去。
我一路歷經(jīng)了許多困難，要么是羊腸小道，要么就是陡坡，但是這一切都被我心中的這一股力量推動(dòng)著(zhù)向前，一路上我從沒(méi)叫過(guò)一聲苦，一聲累，堅持地向上爬著(zhù)。慢慢的，我離山頭越來(lái)越近，最終我登上了山頂，向下望去感覺(jué)是如此暢快，我由衷地發(fā)出了感嘆：我成功了！從那以后，我就一直渴望著(zhù)成功，也是渴望成功的這一信念，這股力量幫我跨過(guò)重重困難獲得成功。
我渴望成功，渴望獲得成功后那快樂(lè )美好的感覺(jué)！
成功演講稿15
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。每一個(gè)人都有一條通往成功大門(mén)的路，而這條路十分隱蔽而又坎坷泥濘，你必須付諸于你刻苦和努力的汗水。王羲之是我國古代著(zhù)名的書(shū)法家，曾將自我家中的水塘當作洗硯池，一年又一年過(guò)去了水塘成為了墨池，而王羲之也付出了超出別人十倍的汗水。
愛(ài)迪生以往說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：99%的汗水加上1%的靈感就等于成功。如果你只想憑借自我的.天分，而一點(diǎn)也不注重自我所付出的汗水，那你也許就會(huì )走上古代“仲永”的道路了。
“仲永”固然可悲，但我們絕對不能夠再重走他人的老路了。在初中的時(shí)候教師對我們說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：應對考試，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣。如果你選擇眉毛上的汗水，你就必須努力，刻苦的去學(xué)習每一樣知識。那么在考試之后你所擁有的就不會(huì )是眉毛下的淚水，而是笑逐言開(kāi)的表情。
通往成功大門(mén)的路上也許會(huì )有許許多多的岔道口，如果你想打開(kāi)成功的大門(mén)，你就必須意志堅定的努力向前行走，不被別人所干擾，堅定自我的夢(mèng)想永不放棄，努力向前，成功的大門(mén)終究會(huì )為你敞開(kāi)的
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