妹妹成長(cháng)記的三年級作文
【摘要】在當前初中現代詩(shī)歌教學(xué)中，普遍存在著(zhù)教師缺乏足夠底蘊、學(xué)生缺乏學(xué)習興趣、教學(xué)過(guò)程單一枯燥、課外拓展較為狹隘等方面的不足，嚴重制約了教學(xué)成效提升。
【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；現代詩(shī)歌；教學(xué)反思
在當前初中現代詩(shī)歌教學(xué)中，普遍存在著(zhù)教師缺乏足夠底蘊、學(xué)生缺乏學(xué)習興趣、教學(xué)過(guò)程單一枯燥、課外拓展較為狹隘等方面的不足，嚴重制約了教學(xué)成效提升。新課程改革對初中語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，作為語(yǔ)文教師，應當注重改革創(chuàng )新，全力打造高效詩(shī)歌教學(xué)模式。
一、初中語(yǔ)文現代詩(shī)歌教學(xué)現狀
1、教師文學(xué)素養較低。
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，部分教師對于現代詩(shī)歌缺乏足夠深入的研究，閱讀的詩(shī)歌作品數量有限，深入開(kāi)展研究的更少，導致教師文學(xué)素養相對不足。同時(shí)，部分教師在現代詩(shī)歌教學(xué)中缺乏教學(xué)技巧，教學(xué)停留于照搬成品教案的模式，完全按照應試知識點(diǎn)的要求組織教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有能夠讓學(xué)生充分領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境韻味，無(wú)法有效勝任現代詩(shī)歌教學(xué)工作。
2、學(xué)生學(xué)習興趣不足。
在上述條件下，現代詩(shī)歌的教學(xué)課堂生動(dòng)性也較為有限，學(xué)生所學(xué)習的是相關(guān)知識點(diǎn)等應試內容，教師通過(guò)單向講解的方式開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有能夠通過(guò)引領(lǐng)感悟的方式展示詩(shī)歌的繪畫(huà)美、音樂(lè )美和想象美，導致學(xué)生在現代詩(shī)歌學(xué)習中缺乏濃厚興趣。
3、教學(xué)過(guò)程單一枯燥。
部分教師在現代詩(shī)歌教學(xué)中，完全以單向講授的模式組織教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有能夠讓學(xué)生充分投入到學(xué)習活動(dòng)之中，也沒(méi)有能夠有效開(kāi)展雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與率，導致教學(xué)活動(dòng)成為了教師唱獨角戲的舞臺，學(xué)生反而成為了被動(dòng)接受知識的對象，影響了教學(xué)成效提升。這種為考試而教學(xué)的片面理念，無(wú)法有效彰顯現代詩(shī)歌美的因素，無(wú)法有效培養學(xué)生的感悟能力、鑒賞能力。
4、課外拓展較為狹隘。
部分學(xué)校的語(yǔ)文教師在詩(shī)歌教學(xué)中，沒(méi)有能夠對課堂進(jìn)行延伸拓展，在各門(mén)學(xué)科課外活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈的背景下，詩(shī)歌教學(xué)拓展卻似春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)，導致詩(shī)歌教學(xué)成效長(cháng)期處于低位徘徊狀態(tài)。
二、有效提升初中語(yǔ)文現代詩(shī)歌教學(xué)成效的思考
1、強化文學(xué)底蘊積累，提升教師教學(xué)駕馭能力。
教師要有一桶水才能給予學(xué)生一碗水，相對于語(yǔ)文教學(xué)其他方面的知識結構而言，現代詩(shī)歌方面的積累，是許多初中語(yǔ)文教師履職能力中的短板。為了提升教學(xué)能力，教師應當增加現代詩(shī)歌閱讀量，并且深入地分析研究，對于詩(shī)歌的意境、背景、主題、結構、用詞等多方面開(kāi)展分析探究，多接觸現代詩(shī)歌，為教學(xué)活動(dòng)積淀深厚的底蘊。同時(shí)，教師還應當潛心研究現代詩(shī)歌內容的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，可以通過(guò)聽(tīng)課、研討、座談以及上網(wǎng)搜索、閱讀教學(xué)刊物等方式，將先進(jìn)的現代詩(shī)歌教學(xué)理念、經(jīng)驗與自身的教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)緊密結合起來(lái)，以此提升教育教學(xué)能力。
2、引導學(xué)生感悟意境，激發(fā)學(xué)生詩(shī)歌學(xué)習興趣。
初中生是開(kāi)展現代詩(shī)歌閱讀鑒賞的理想群體，他們正處于各種人生理念的成長(cháng)期，要讓他們感受到詩(shī)歌的意境，對他們的性情進(jìn)行陶冶，品格進(jìn)行熏陶，讓他們更加健康地成長(cháng)。教師在引導學(xué)生感悟意境的過(guò)程中，要通過(guò)多種形式的詩(shī)歌誦讀讓學(xué)生感悟詩(shī)歌音樂(lè )一般美的意境，可以通過(guò)多媒體手段引讀、師生領(lǐng)讀、學(xué)生對讀等，讓他們在聲情并茂的朗誦之中體會(huì )感悟詩(shī)歌的意境，并借助多媒體手段演示相關(guān)情境的畫(huà)面，增強學(xué)生內心情感的共鳴度，讓他們在美中閱讀、感悟、享受、理解。教師還要引導學(xué)生在意境想象之中構建詩(shī)歌的繪畫(huà)美，教師可以結合多媒體手段的演示，也可以通過(guò)引導想象讓學(xué)生開(kāi)啟思維的翅膀，從字里行間去感悟簡(jiǎn)約的詞句所展示的詩(shī)歌藝術(shù)境界，從而深刻領(lǐng)悟詩(shī)人的情感。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。
在現代詩(shī)歌教學(xué)中，教師要從兩方面入手，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。首先，教師要創(chuàng )設濃厚的情境，讓學(xué)生的心靈進(jìn)入詩(shī)歌中所描寫(xiě)的境界，在此基礎上引導學(xué)生分析作者的寫(xiě)作背景，詩(shī)歌表現的主題以及恰當的用詞，以此為切入點(diǎn)，出示探究題，要求學(xué)生開(kāi)展分析討論感悟研究，讓學(xué)生在相互交流討論之中深化對詩(shī)歌內容意境的理解。讓學(xué)生解讀詩(shī)歌的語(yǔ)言之美，不僅能夠幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略詩(shī)歌的意境，同時(shí)能夠為學(xué)生提供遣詞造句方面的技巧，尤其是能夠指導學(xué)生立意練字、推敲詞句，在深刻領(lǐng)悟理解意境主題的同時(shí)，提高學(xué)生的遣詞造句和寫(xiě)作能力。另一方面，教師在引導學(xué)生感悟意境、領(lǐng)會(huì )技巧的同時(shí)，要鼓勵學(xué)生將所學(xué)、所感、所思有效遷移運用起來(lái)，可以鼓勵學(xué)生運用詩(shī)一般的語(yǔ)言進(jìn)行仿寫(xiě)，在教學(xué)一種題材類(lèi)型的現代詩(shī)歌之后，可以要求學(xué)生借鑒教材的寫(xiě)法自選題進(jìn)行仿寫(xiě)，有效提升學(xué)生的學(xué)習遷移能力。
4、注重課內外結合，打造高效詩(shī)歌教學(xué)模式。
將課內外有機結合起來(lái)是提升現代詩(shī)歌教學(xué)成效的重要舉措，教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以有意識地對學(xué)生進(jìn)行技巧指導，要求學(xué)生在課外搜集大量的現代詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，增加文化底蘊積累。同時(shí)，還可以開(kāi)展與現代詩(shī)歌教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)和鞏固教學(xué)成效，如進(jìn)行詩(shī)歌朗誦競賽、詩(shī)歌創(chuàng )作競賽等等，以賽促學(xué)，也可以指導學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌專(zhuān)題研究活動(dòng)，加深對現代詩(shī)歌的理解能力，
綜上所述。在初中語(yǔ)文現代詩(shī)歌教學(xué)中，教師一定要立足問(wèn)題，創(chuàng )新教育理念，優(yōu)化教學(xué)措施，全面提升初中語(yǔ)文現代詩(shī)歌教學(xué)成效。
【妹妹成長(cháng)記的三年級作文】相關(guān)文章：
妹妹成長(cháng)記作文06-03
妹妹背詩(shī)記-作文03-01
可愛(ài)的妹妹妹妹作文05-16
小豆子成長(cháng)記三年級作文（精選25篇）10-10
我的妹妹三年級作文05-28
可愛(ài)的妹妹三年級作文01-28
可愛(ài)的妹妹三年級作文11-19
我的妹妹三年級作文11-27
- 相關(guān)推薦