那一朵美麗的浪花作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的那一朵美麗的浪花作文，希望對大家有所幫助。

那一朵美麗的浪花作文1

　　在我的人生歷程中，發(fā)生過(guò)許多美麗的事。那些故事如同我人生長(cháng)河上泛起的浪花，在陽(yáng)光的照耀下折射出五彩斑斕的光芒。今天，我挑出其中的一朵與大家分享。

　　那是個(gè)潮濕的夏季，我坐在教室里上課，老天爺毫無(wú)征兆的下起了雨。我看著(zhù)窗外被雨水沖刷的樹(shù)，聽(tīng)著(zhù)雨點(diǎn)打落的聲音，長(cháng)嘆了一口氣：怎么辦？早上急匆匆的出了門(mén)，哪還記得帶傘？家里今天也沒(méi)人給我送傘，這雨越下越大，該怎么回家呢？

　　下課鈴響起，我背起書(shū)包走出教室�？粗�(zhù)越下越大絲毫沒(méi)有停下趨勢的雨，瞧著(zhù)打著(zhù)傘走過(guò)的同學(xué)，心中泛起無(wú)限惆悵，一個(gè)人望著(zhù)天空發(fā)了好長(cháng)時(shí)間呆。眼看身邊的人走光了，我心一橫，準備冒雨回家。正當我跨出腿時(shí)，忽然有人拍了拍我的肩膀。扭頭一看，是我的語(yǔ)文老師。老師親切地看著(zhù)我，笑盈盈的說(shuō)：“怎么了？是沒(méi)有帶傘嗎？”在老師親切的問(wèn)候下，我說(shuō)出了自己的苦衷。老師對我說(shuō)道：“你家遠嗎？雨這么大，你一個(gè)人很不安全的，我送你回家吧�！崩蠋煹脑�(huà)使我愣了神，老師每天都有忙不完的事，怎么能麻煩老師呢？我趕緊拒絕。老師卻早已撐開(kāi)傘，打在我的頭上，說(shuō)：“這么晚了，老師實(shí)在放心不下，還是我送你回家吧！”

　　一路上，我望著(zhù)墨綠色的傘底，心中充滿(mǎn)了感激。老師怕我路上尷尬，和我說(shuō)了不少有關(guān)學(xué)習的話(huà)題。走到家門(mén)口，我忽然發(fā)現老師的肩頭已被雨水打濕，而我卻渾身干爽。我又是感動(dòng)又是愧疚，看著(zhù)老師遠去的身影，我腦海中又浮現出往日老師的種種畫(huà)面：她聲情并茂的朗誦，她苦口婆心的教育，她恨鐵不成鋼時(shí)的生氣，她鼓勵的眼神，她疲倦的面容……我的眼淚在眼眶里打轉，老師到底是怎樣一種人啊，他們明明不是親人，卻總是像親人一樣關(guān)心著(zhù)我們！在這個(gè)雨夜，老師讓我再次感受到了師生之情的.溫暖。

　　老師，您的愛(ài)如同朵朵浪花，蕩進(jìn)我的心中，催我?jiàn)^進(jìn)，教我做人。我永遠忘不了，這一朵美麗的浪花！

那一朵美麗的浪花作文2

　　“遠山云煙渺渺，近水碧波茫茫�！蹦嵌涿利惖囊魳�(lè )浪花，不是簡(jiǎn)單的宮商之調，角微之音，而是用心傾訴的感情。

　　第一次看到揚琴時(shí)我便夢(mèng)想有一天端坐揚琴前，琴竹輕彈，讓那芙蓉泣露之音裊裊而出，漾出一朵絕倫的音樂(lè )之花�？墒� ——

　　夢(mèng)之惘

　　“只知道炫技巧，感情在哪里？”老師的批評聲再一次縈繞在我的耳畔。窗外，細雨蒙蒙，學(xué)習揚琴已有五年之久，曾苦練技巧，曾苦學(xué)樂(lè )理，但到了《思鄉曲》，不管如何苦練，總是無(wú)法充分表達出那份思念之情，我既焦躁又茫然。

　　“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外�！蔽夷X海里突然浮現出了這句話(huà)，古人學(xué)詩(shī)如此，那學(xué)音樂(lè )呢，我暗自思忖:一味的練習似乎已經(jīng)沒(méi)太大效果，是不是可以從別的途徑來(lái)提高自己的感悟力呢？于是接下來(lái)的日子，我在余光中的《鄉愁》中，細細品味赤子的情懷，在龍應臺的《關(guān)山難越》中慢慢咀嚼游子的情愫，當看到"浮云游子意，落日故人情"時(shí)我不再匆匆掠過(guò)，而是試圖感悟青蓮居士的那份不舍，當讀到"臨行密密縫，意恐遲遲歸"時(shí)，我不再有口無(wú)心，而是體會(huì )孟郊的那份深情，漸漸的，我明白了原來(lái)每一首看似簡(jiǎn)單的曲子都飽含著(zhù)曲作者的深情。

　　夢(mèng)之美

　　“椰子樹(shù)風(fēng)中唱，訴離情話(huà)衷腸”再次演奏《思鄉曲》時(shí)，我腦海里不再是復雜的節奏，不再是高難的技巧，而是一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面。琴音時(shí)而低沉厚實(shí)，時(shí)而婉轉清澈。單彈，齊竹，輪音，彈輪。每一個(gè)技巧背后都傾注著(zhù)一份感情，抬手，收音，我領(lǐng)略到了從未有過(guò)的快樂(lè )。

　　那一刻，我知道我采擷到了音樂(lè )中那朵最美的浪花。

那一朵美麗的浪花作文3

　　雙音，泛音，揉弦……每一個(gè)高難度的動(dòng)作下，一首首優(yōu)美的樂(lè )曲氤氳在譜架邊，促使我向著(zhù)夢(mèng)想飛翔。每天清晨，我在琴盒邊追逐第一縷陽(yáng)光；每日傍晚，我在琴架旁親吻最后一抹夕陽(yáng)。汗水凝結成一個(gè)個(gè)記憶的珍珠，散落在腦海中，里頭藏著(zhù)我小小的夢(mèng)想——成為一名像呂思清一樣的小提琴手。

　　曾經(jīng)，記憶中，教室里，椅子邊，我，無(wú)力地靠在椅背上，耳畔是老師口中像天書(shū)一樣的宮商角徵羽，視線(xiàn)內是那桀驁不馴的琴�？扇缃�，卻已是我手下敗將。那朵絢麗的音樂(lè )浪花，由心傾訴。

　　夢(mèng)之始——生板的琴配上生板的音，一點(diǎn)意蘊都沒(méi)有，“音樂(lè )是用來(lái)放松心情的，似這種音勢，豈不把觀(guān)眾給嚇壞了嗎？拉琴是韻的一種形式，大家可要多多練習�！崩蠋煹脑�(huà)，又出現了。那一朵美麗的浪花，究竟在哪里？

　　夢(mèng)之起——隨著(zhù)時(shí)光的腳步，弦上的音，漸漸有了生機。不經(jīng)意間，弓，似乎變輕了；音，似乎變柔了。但是名家的浪花，還是遙不可及的，《海濱音詩(shī)》在盛中國的琴下，大海的波浪，一層一層，現在眼前。我的琴下，平淡如云……

　　夢(mèng)之飛——汗水沒(méi)有白費，幸運之神，對我露出了微笑，《豐收漁歌》那漁家歡快的收網(wǎng)，歸家之境，飄然而至，欣喜的情感，汨汨流出，雙音部分的浪花——也曾是我的難題，現在，已飛出了海邊，飛出了天空，飛出了銀河，飛向深不可測的宇宙。韻，已不是把我困在琴架旁的枷鎖。

　　夢(mèng)之越——眨眼間，七月近在咫尺，考級也來(lái)了，樂(lè )理也來(lái)了。但我并不為難。從前，花三天時(shí)間背誦的樂(lè )理，在懂得音樂(lè )浪花之后，已是輕而易舉。連我自己都不敢相信，三年，整整三年，音樂(lè )的浪花飄然而起，飄然落下。我這才明白，音樂(lè )是一條深遠的路，哪里只是，一道狹窄的海岸；而是，一個(gè)未知的世界，需要我們去探索。

　　音樂(lè )的浪花，只在海濱嗎？不。

　　音樂(lè )的浪花，在天空嗎？不。

　　音樂(lè )的浪花，在銀河嗎？不。

　　那在哪兒？不知道。

　　但我知道，那一朵浪花，最美……

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