描寫(xiě)美麗的家鄉作文三篇
Ladies and gentlemen,
Good afternoon,I am glad to be here and talk about my ideas about SectionA Unit2 Book3 of Go For It.
一、教材分析
A本課在教材中的地位和作用：SectionA的三部分內容是本單元的第一課時(shí)，主要是討論
1.在學(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問(wèn)題。
2. 為他人找到合理的解決辦法，提出相應的建議。
3. 為自己的問(wèn)題找到解決辦法。（Talk about problems and give advice.）重點(diǎn)是掌握與之相關(guān)的句型結構，其中要重點(diǎn)解決情態(tài)動(dòng)詞should的用法。這個(gè)功能語(yǔ)言與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并且學(xué)生生活中經(jīng)常遇到與父母或他人相處過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)這節課需要給學(xué)生滲透如何正確看待和解決問(wèn)題的教育。
B教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何談?wù)撟约旱膯?wèn)題；如何給別人正確的建議；Should用法。
二、教學(xué)目標
A知識目標：
1、掌握重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)
keep out、play CDs、loud、argue with、wrong、out of style、should ；
2、掌握重點(diǎn)句型
What should I do? You should /shouldn’t…What’s wrong?
3、能夠反思并表達自己的問(wèn)題，獲取別人的建議；也能夠幫助別人。
B能力目標：
1、培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；
2、培養學(xué)生的合作意識和能力。
C情感目標：通過(guò)合作學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )到交流的快樂(lè )；能夠正確處理和對待學(xué)習和生活中的問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
A學(xué)生現狀分析：本單元是4年制教材初三上第二單元，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)學(xué)習了2年的英語(yǔ)，具備了初步的語(yǔ)言交際能力，積累了一定的詞匯基礎。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)引入新課對于學(xué)生已經(jīng)不存在困難，比較容易接受新的語(yǔ)言項目。初三的學(xué)生在情感上來(lái)講是一個(gè)逆反心理比較強的時(shí)期，肯定生活和學(xué)習中存在這樣或那樣的問(wèn)題，本單元所討論的項目正好適合學(xué)生的心理需求。相信學(xué)生會(huì )積極對待本課的學(xué)習。
B教學(xué)內容特點(diǎn)：本課內容較少，但話(huà)題拓展空間很大，利于充分發(fā)揮學(xué)生的心理特點(diǎn)、引發(fā)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的興趣。
C教法設計：
1、任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)任務(wù)的設置讓學(xué)生有目的地去思考和運用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的運用能力。
2、情景教學(xué)法，給學(xué)生設置情景，培養語(yǔ)言運用的能力，重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生語(yǔ)言的運用達到自然的突破，將語(yǔ)言學(xué)習變?yōu)樽匀坏母形蚝蜐B透。
3、交際教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)倆倆或小組對話(huà)來(lái)掌握語(yǔ)言句型結構。
D教具準備：多媒體
E學(xué)法指導：聽(tīng)力練習中應注意聽(tīng)取特定的信息；合作學(xué)習有利于知識信息共享。語(yǔ)言的學(xué)習應該更多的通過(guò)交流來(lái)提高。 9word.com提供各種免費文書(shū)文檔
四、教學(xué)過(guò)程
1、設置情景導入(用初二學(xué)習的知識導入，形成有效的復習和鞏固) Last night I slept very late, because my neighbor played the CDs too loud. What should I do?
You should ...
情景練習答案均不固定屬于開(kāi)放性的問(wèn)題，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極思維。
2、Lstening Practice
(1b的聽(tīng)力練習較為簡(jiǎn)單，提至此處有利于學(xué)生對于重點(diǎn)句子的總體把握，加深學(xué)生的印象)
聽(tīng)力聽(tīng)三遍，第一遍聽(tīng)，第二遍將聽(tīng)到的句子圈出，并對答案；第三遍復讀。
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