美麗的學(xué)校小學(xué)四年級作文
“學(xué)校的目的始終該當是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)調和的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！�
“學(xué)校的目的該當是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的小我私家，不過(guò)他們要把為社會(huì )服務(wù)看作是自己人生的最高目的�！�
——愛(ài)因斯坦
——愛(ài)因斯坦
生命長(cháng)久，切不行猬瑣偏狹。 生命，那是天然會(huì )給人類(lèi)去雕琢的寶石�！Z貝爾 生命不等于是呼吸，生命是運動(dòng)�！R梭 生命是一條艱險的狹谷，只有大膽的人才氣通過(guò)�！仔� 一個(gè)巨大的魂魄，會(huì )強化頭腦和生命�！獝�(ài)默生 天下上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且酷愛(ài)生命的人�！_曼·羅蘭 我們只有獻出生命，才氣得到生命�！└隊� 內容充分的生命就是恒久的生命。我們要以行為而不因此工夫來(lái)衡量生命�！∪� 如能善于使用，生命乃悠久�！� 生命是母親塑造出來(lái)的,是天主付與我們每小我私家的.在我看來(lái)生命是無(wú)法衡量的! 生命是單程路，豈論你怎樣變化抹用，都不會(huì )走回頭，你一旦明確和接受這一點(diǎn)。人生就簡(jiǎn)略得多了。 在我們所具有的一切缺陷中，最為粗魯的乃是輕視我們的存在。 生命是真實(shí)的，生命是誠摯的，墳墓并不是他的終結點(diǎn)。 有生命，那邊便有盼望。 每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季候的熱烈的大概溫柔的生命。 親愛(ài)的朋儕，全部的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹(shù)常青。 我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才氣得到生命。關(guān)于教育的名言警句
“閱讀教學(xué)的歷程，是每個(gè)門(mén)生埋頭念書(shū)，得到個(gè)別體驗和獨特感受的歷程，是門(mén)生、西席、文本對話(huà)，思維碰撞，情緒交流的歷程。是西席引導門(mén)生在閱讀理論中不斷實(shí)現自我建構，學(xué)會(huì )閱讀，促進(jìn)表達的歷程；是門(mén)生讀有怕知到生疑解疑再到生疑的歷程”。
——全國小語(yǔ)會(huì )理事長(cháng) 崔巒
“沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不行能有門(mén)生的智力發(fā)展”。
——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
“講堂應是放飛師生頭腦的天堂，西席使用自己頭腦的火種點(diǎn)燃門(mén)生頭腦的火花”。
——著(zhù)名特級西席 孫雙金
“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也�！标P(guān)于教育的名言警句
“硬塞知識的辦法每每引起人對冊本的討厭；如許就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步”�！�
——程頤：《河南程氏遺書(shū)》
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