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梅花作文共4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的梅花作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
梅花作文 篇1
當最后一縷銀霜披在枯黃的小草上時(shí)，冬天已經(jīng)不遠了；當最后一片枯萎的樹(shù)葉凋零時(shí)，冬天已經(jīng)悄悄地降臨了；當你聞到第一縷幽香時(shí)，梅花已經(jīng)綻放了。
一只燕子的來(lái)臨，說(shuō)明不了春天來(lái)了；但一朵梅花的盛開(kāi)卻能說(shuō)明冬天已經(jīng)到了；一次考試的失利，自然也決定不了你的未來(lái)。
放下手中似有千斤重的電話(huà)，我的心中五味雜陳，一股莫名的酸楚涌上心頭，眼角不知何時(shí)淌起了眼淚，是苦的�？粗�(zhù)紙上剛從老師那兒?jiǎn)?wèn)來(lái)的成績(jì)，我的心似乎跌進(jìn)了冰窖。
窗外的雪下得大了，小草全都被白雪覆蓋，枯樹(shù)的枝頭掛了一朵朵雪花，雪地上留著(zhù)一個(gè)個(gè)雪花狀般的足跡。院內那一株梅花樹(shù)，積雪巳將它的枝椏全部覆蓋了，那一朵朵含苞待放的花蕾，此時(shí)已被白雪遮得嚴嚴密密的。
我不知為何緣故，莫名其妙地走到了院子里，刺骨的寒風(fēng)把我的臉頰刮得生疼。我小心翼翼地用手扒掉了梅花枝椏上的積雪，生怕傷害了那一個(gè)個(gè)堅強的“小精靈”�；ɡ購姆e雪中露出了它的面貌，它的周，圍沒(méi)有絲毫的.屏障，像是在享受這刺骨的寒風(fēng)。
過(guò)了一會(huì )兒，雪下的更大了，花蕾顯得更加精神。慢慢地，梅花花瓣向四周散開(kāi)了，那中間的花蕊像涂了一層顏料似的，顯得分外嬌艷�！�
隱約間，我似乎聞到了一股沁人心脾的幽香。此時(shí)，我體會(huì )到了什么是“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的道理。我撿了一片凋落的梅花，夾在我常讀的一本書(shū)中。每當翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，我都會(huì )想起那一朵朵綻放的梅花。它們像一口口令我警醒的鐘，讓我明白：世上無(wú)失敗，只怕肯迎擊。
這就是我與梅花結下的不解之緣。
梅花作文 篇2
去年春節，爸媽帶我去奶奶家拜年。那天正好下起了大雪，我乘著(zhù)高興勁，一邊跑一邊大聲喊：“下雪啦，下雪啦，真是太好了……”
突然間，我仿佛聞到一股淡淡的香味。尋著(zhù)香氣我發(fā)現了墻角有幾朵小花，雪白雪白的，凌寒開(kāi)放，和地上的茫茫白雪映為一體，很美。我急忙轉身奔著(zhù)去問(wèn)爸爸：“這是什么？”爸爸悄悄的在我耳邊說(shuō)：“這是梅花。好不好看？”“嗯!”我應了一聲。這時(shí)，我不禁想起“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”這句詩(shī)來(lái)。我禁不住上前聞了聞。好香啊!這可真是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。我被眼前的幾朵梅花陶醉了，心中頓生妒意。于是便伸手去摘梅花。
這時(shí)只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“孩子，你不能這樣做!”我滿(mǎn)臉疑惑的看著(zhù)爸爸問(wèn)“為什么？”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你知道梅花能開(kāi)出香氣四溢的花兒要經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間的孕育嗎？要經(jīng)歷多少磨難嗎？”我愣住了。是啊，我怎么就沒(méi)有想過(guò)這些呢。爸爸接著(zhù)說(shuō)：“梅花一年開(kāi)一次，要經(jīng)過(guò)近一年的.孕育，要經(jīng)嚴寒的考驗。不然，怎么會(huì )有這樣的詩(shī)句：‘梅花香自苦寒來(lái)’？”我這才恍然大悟。
是啊!梅花不畏風(fēng)霜雨雪，不屈不撓，凌寒獨放，獨樹(shù)一幟。這與改革大潮中的勇士們何其相似？這不是中華民族偉大精神的體現嗎？
梅花作文 篇3
真真的就是那么兩根蛛絲，輕輕地牽到一枝梅花上，就那么兩根細絲迎著(zhù)太陽(yáng)發(fā)光發(fā)亮�！}記
“寫(xiě)作是什么？不是要你的文章辭藻多么華麗，而是里面有你的情感和故事，以我手寫(xiě)我心�！彼沁@樣說(shuō)的，她是我初中的語(yǔ)文老師，在她的引導下我寫(xiě)出了第一篇不再引用俗套的劇情和爛大街的比喻的文章，而是寫(xiě)自己的故事，樸實(shí)而又誠懇。
她為了鼓勵我們寫(xiě)作，自己創(chuàng )立了一個(gè)公眾號，發(fā)表我們的作文，用贊賞的錢(qián)給予我們一些物質(zhì)獎勵，但我們獲得的更是追夢(mèng)的力量，經(jīng)�？吹焦娞柊l(fā)文的時(shí)間是深夜凌晨，我知道她常常為我們修改作文到深夜，也利用周末間隙為我們修改作文，排版，校對，整合贊賞的錢(qián)，在月底發(fā)給我們，她無(wú)形中給自己加了很多工作量，她甚至會(huì )給沒(méi)有得到贊賞的.同學(xué)贊幾塊錢(qián)，以免發(fā)錢(qián)時(shí)這些同學(xué)尷尬，有時(shí)我想她到底圖了個(gè)啥。
當我第一篇作文發(fā)表后，被轉載，得到贊賞，有一種被認可的自信盈滿(mǎn)了我的心時(shí)，我找到了答案。這世界上，有人追夢(mèng)，就有人助你圓夢(mèng)，就如那蛛絲向著(zhù)陽(yáng)光發(fā)光發(fā)亮時(shí)因有那梅枝的支撐。
這世界唯有熱愛(ài)能激起一個(gè)人最大的能動(dòng)性。寫(xiě)作，于我而言，則是像在探險，你不知道自己會(huì )寫(xiě)出什么，有時(shí)冥思苦想而不得，有時(shí)靈感乍現而欣喜……仿佛身陷一個(gè)漆黑的洞穴，左一腳輕右一腳重，突然看到光驚喜地一路發(fā)足狂奔
憑著(zhù)感情去寫(xiě)作是一種享受，所得到的是一種靈魂上的涵泳和自由自在，自己的思緒如涓涓流水遇到瓶頸，但后來(lái)會(huì )收獲“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。
四月至六月，那是我心情最失落的日子，偶然有一次她和我們聊到寫(xiě)作心得，她說(shuō)把壞事情寫(xiě)進(jìn)日記里，自己就暢快多了。心中猜想這不免是一種方法，驀然之下，我對寫(xiě)作產(chǎn)生了另一種感激之情，更多的是對她的感恩，原來(lái)寫(xiě)作不僅是我寂寞時(shí)的她良伴，苦悶時(shí)的知己，更是我彷徨時(shí)的燈塔�；厥淄�，翻看從遇到她以來(lái)寫(xiě)的所有文章，不免發(fā)現是她一直默默支持著(zhù)我的寫(xiě)作夢(mèng)，難免感悟走過(guò)的路都成了風(fēng)景，邁過(guò)的坎都成了基石，她用行動(dòng)支持我，未來(lái)的路上，我有勇氣去追逐夢(mèng)想，與寫(xiě)作共成長(cháng)。
她似梅花搭著(zhù)蛛絲，給蛛絲以力量，是的，就那么兩根細絲，也去追逐夢(mèng)想，迎著(zhù)太陽(yáng)發(fā)光發(fā)亮。
梅花作文 篇4
步入中學(xué)不知不覺(jué)已經(jīng)兩月有余，期中考試之后，我們班開(kāi)展的學(xué)習之星的評比，塵埃落定。當選的第一批學(xué)習之星誕生了，他們都有各自引以為傲的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)，是值得我們每一個(gè)人學(xué)習的。
曹靜薇，在英語(yǔ)課上，每每遇到生僻單詞，她總能一口報出。在和老師對話(huà)時(shí)，總能吐出既流利又準確的英文，讓我們大家嘆為觀(guān)止。她對英語(yǔ)學(xué)習的專(zhuān)注和執著(zhù)，已然成為班級的.一道靚麗的風(fēng)景。
還有班長(cháng)，汪秋瑤總是十分專(zhuān)注地上好每一節課，成績(jì)也是一馬當先。無(wú)論是上課，還是課間，學(xué)習時(shí)，總能安靜而又全神貫注，對班級紀律的嚴苛遵守，給我們做出了榜樣！
我們的數學(xué)課代表——孫康成同學(xué)對待作業(yè)極其認真，即使周?chē)[不已，他仍能專(zhuān)心學(xué)習，可見(jiàn)定力之深厚。
學(xué)習不僅需要專(zhuān)注，還需要擁有勤學(xué)好問(wèn)，不懂就問(wèn)的精神。像我們班的趙怡若，每當遇到攔路虎，都會(huì )去請教老師或同學(xué)。
學(xué)習之星劉潤華和曾李良，就是惜時(shí)的典范。時(shí)間像海綿，只要愿意擠，總會(huì )有的。他們不浪費任何時(shí)間，就連短暫的下課時(shí)間，他們都能在教室認真學(xué)習。
嚴格的自律是奠定好成績(jì)的基礎，更是奠定未來(lái)人生之路。
良好的習慣從現在開(kāi)始養成，試問(wèn)此時(shí)不自律，不學(xué)習，更待何時(shí)？
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